海燕 初中語(yǔ)文教案

1/14海燕文化常識(shí)1.作者簡(jiǎn)介作者高爾基國(guó)籍蘇聯(lián)生卒年1868—1936評(píng)價(jià)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家,社會(huì)主義和現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人代表作自傳體小說(shuō)三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等2.文體知識(shí)散文詩(shī)定義兼有詩(shī)與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁本質(zhì)詩(shī),也屬于散文內(nèi)容保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)形式有散文的外觀,不像詩(shī)歌那樣分行和押韻,但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感3.背景鏈接《海燕》是高爾基在1901年3月創(chuàng)作的一篇帶有象征意義的短篇小說(shuō)《春天的旋律》的末尾一章,原題為“海燕之歌”。那時(shí)正是俄國(guó)革命前夕最黑暗的年代,工人運(yùn)動(dòng)的熱情不斷高漲,動(dòng)搖著沙皇統(tǒng)治的根基。高爾基在文章中塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象,預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來(lái),鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗。字詞積累1.讀準(zhǔn)字音膽怯(qiè)掠起(lüè)號(hào)叫(háo)翡翠(fěi) 海鷗(ōu) 一晃(huǎng)蠢笨(chǔn) 蜿蜒(wānyán) 蒼茫(cāng)飛竄(cuàn) 飛沫(mò) 呻吟(yín)2.理解詞意【膽怯】膽小;缺少勇氣。【爭(zhēng)鳴】爭(zhēng)著叫。比喻在學(xué)術(shù)上進(jìn)行爭(zhēng)辯?！靖甙痢孔砸詾榱瞬黄?看不起人,極其驕傲。文中屬于貶詞褒用,指清高、自負(fù),不卑躬屈膝?！旧胍鳌恐溉艘蛲纯喽l(fā)出聲音。【蜿蜒】蛇類爬行的樣子;(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。素材積累?畏懼?jǐn)橙送饺痪趩柿俗约旱挠職?也就是削弱自己的力量,增加敵人的聲勢(shì),等于讓自己的愚蠢攻擊自己。畏懼并不能免于一死,戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果大不了也不過(guò)一死。奮戰(zhàn)而死,是以死亡摧毀死亡,畏怯而死,卻做了死亡的奴隸?！勘葋?像一支和頑強(qiáng)的崖口進(jìn)行搏斗的狂奔的激流,你應(yīng)該不顧一切縱身跳進(jìn)那陌生的、不可知的命運(yùn),然后,以大無(wú)畏的英勇把它完全征服,不管有多少困難向你挑釁。——泰戈?duì)?我們一步一步走下去,踏踏實(shí)實(shí)地去走,永不抗拒生命交給我們的重負(fù),才是一個(gè)勇者。到了驀然回首的那一瞬間,生命必然給我們公平的答案和又一次乍喜的心情,那時(shí)的山和水,又回復(fù)了是山是水,而人生已然走過(guò),是多么美好的一個(gè)秋天?！R(shí)拓展高爾基的讀書(shū)故事高爾基是蘇聯(lián)大文豪,列寧稱他是“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表人物”。他出生在沙俄時(shí)代的一個(gè)木匠家庭,4歲喪父,寄養(yǎng)在外祖母家。因?yàn)榧彝O為貧寒,他只讀過(guò)兩年小學(xué),10歲時(shí)就走入冷酷的“人間”。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒、搬運(yùn)工人、面包師等,受盡苦難生活的折磨。但他十分喜歡讀書(shū),在任何情況下,他都要利用一切機(jī)會(huì),撲在書(shū)上如饑似渴地讀著。如他自己所說(shuō):“我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上一樣。”他為了讀書(shū),受盡了屈辱。10歲時(shí)在鞋店當(dāng)學(xué)徒,沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū),就到處借書(shū)讀。那時(shí)的學(xué)齡前學(xué)徒,實(shí)際上是奴仆:上街買(mǎi)東西,生爐子,擦地板,洗菜,帶孩子……每天從早晨干到半夜。在勞累一天之后,他還用自制的小燈,堅(jiān)持讀書(shū)。老板娘禁止高爾基讀書(shū),還到閣樓上搜書(shū),搜到書(shū)就撕碎。因?yàn)樽x書(shū),他還挨過(guò)老板娘的毒打。由于高爾基一生如饑似渴地讀書(shū),勤奮不懈地努力,他寫(xiě)下了大量