3.2工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)布局教學(xué)設(shè)計(jì)-高中地理必修二

3.2.《工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)布局》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)教材內(nèi)容為湘教版高中地理必修二第第三章產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇第二節(jié)的內(nèi)容。教材介紹了農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化之后,緊接著就介紹本節(jié)的內(nèi)容,及第三節(jié)服務(wù)業(yè)區(qū)位及變化。這三節(jié)均是區(qū)位論原理的運(yùn)用。必修二課標(biāo)2.5結(jié)合實(shí)例，說明工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素，對(duì)應(yīng)的第三章《產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇》新知課單元教學(xué)內(nèi)容。本課時(shí)為單元教學(xué)的第一課時(shí)“工業(yè)區(qū)位因素及其變化——首鋼的前世今生”，以首鋼世紀(jì)變化為例，創(chuàng)設(shè)問題“首鋼原址選址哪里？現(xiàn)址在哪里？為何搬遷？搬遷后如何發(fā)展”這一真實(shí)問題情境，以時(shí)間為軸，設(shè)計(jì)小組探究活動(dòng)，課堂微辯論和課堂微決策。建構(gòu)工業(yè)區(qū)位因素知識(shí)框架，滲透產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因和產(chǎn)業(yè)集聚的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，為選必2工業(yè)轉(zhuǎn)移和工業(yè)集聚做好知識(shí)鋪墊。同時(shí)，順利過渡到下一課時(shí)，以首鋼產(chǎn)業(yè)園中的服務(wù)業(yè)為例，說明服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及變化，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展學(xué)情分析從已有知識(shí)儲(chǔ)備看，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過工業(yè)的概念、分類及特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)，在前一節(jié)“農(nóng)業(yè)區(qū)位及其變化”的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對(duì)區(qū)位的概念和農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素也有了一定的認(rèn)識(shí)，這些都為本節(jié)學(xué)習(xí)工業(yè)的區(qū)位因素奠定了基礎(chǔ)。人文地理的學(xué)習(xí)過程中教師已經(jīng)多次應(yīng)用過案例分析的方法，學(xué)生具備一定的案例分析能力。但是，通過對(duì)預(yù)習(xí)學(xué)案的抽批，了解綜合題做題情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤主要表現(xiàn)位審題不清，表述不明，論述探討地理問題的能力匱乏。工業(yè)區(qū)位的分析對(duì)學(xué)生的綜合思維和區(qū)域認(rèn)知的水平要求較高，動(dòng)態(tài)、對(duì)比地分析區(qū)位條件的變化對(duì)學(xué)生綜合思維能力提出了挑戰(zhàn)，因此，需要教師設(shè)置具有一定梯度的問題鏈，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行有效引領(lǐng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.區(qū)域認(rèn)知：通過圖文材料、案例分析等過程，讓學(xué)生真實(shí)情境中掌握影響工業(yè)的區(qū)位因素及其變化的原因。2.綜合思維：通過案例的分析和探討，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，用動(dòng)態(tài)的、多角度的眼光看待問題、分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。3.地理實(shí)踐力：利用圖表，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力；通過案例分析法、角色扮演法、小組討論法等，豐富課堂活動(dòng)，提高學(xué)生地理實(shí)踐力。4.人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解工業(yè)活動(dòng)是在區(qū)域環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在對(duì)工業(yè)區(qū)位因素變化分析探究過程中建立科學(xué)的發(fā)展觀、環(huán)境觀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：影響工業(yè)的主導(dǎo)區(qū)位因素；工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響；難點(diǎn)：通過實(shí)例探究，用發(fā)展變化的眼光分析工業(yè)區(qū)位因素；【設(shè)計(jì)思路】必修二課標(biāo)2.5結(jié)合實(shí)例，說明工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素，對(duì)應(yīng)的第三章《產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇》新知課單元教學(xué)內(nèi)容?；趯?duì)課標(biāo)的解讀，提取出這一單元的大概念：因時(shí)制宜發(fā)展產(chǎn)業(yè)的區(qū)位因素，確定單元主題為：分析產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素，因時(shí)制宜求發(fā)展。單元目標(biāo)為“以首鋼園產(chǎn)業(yè)活動(dòng)為例，說明工業(yè)、服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展”為單元目標(biāo)，以首鋼產(chǎn)業(yè)園里的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)為載體，感受首鋼園中鋼鐵工業(yè)走向服務(wù)業(yè)的時(shí)代更迭，從中體悟產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的變化升級(jí)。本課時(shí)為單元教學(xué)的第一課時(shí)“工業(yè)區(qū)位因素及其變化——首鋼的前世今生”，以首鋼世紀(jì)變化為例，創(chuàng)設(shè)問題“首鋼原址選址哪里？現(xiàn)址在哪里？為何搬遷？搬遷后如何發(fā)展”這一真實(shí)問題情境，以時(shí)間為軸，設(shè)計(jì)小組探究活動(dòng)，課堂微辯論和課堂微決策。從首鋼石景山首鋼曹妃甸首鋼產(chǎn)業(yè)園、妃甸產(chǎn)業(yè)園，探究工業(yè)區(qū)位因素及變化，建構(gòu)工業(yè)區(qū)位因素知識(shí)框架，滲透產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因和產(chǎn)業(yè)集聚的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，為選必2工業(yè)轉(zhuǎn)移和工業(yè)集聚做好知識(shí)鋪墊。同時(shí)，順利過渡到下一課時(shí)，以首鋼產(chǎn)業(yè)園中的服務(wù)業(yè)為例，說明服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及變化，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入【導(dǎo)入新課】請(qǐng)同學(xué)們猜猜一元硬幣里芯的材質(zhì)是什么？觀看首鋼石景山視頻，感受百年首鋼蓬勃發(fā)展的同時(shí)，思考首鋼選址曹妃甸的區(qū)位因素。通過一元硬幣里芯的材質(zhì)的猜測(cè)，得出今天的課堂內(nèi)容是有關(guān)鋼鐵工業(yè)。通過觀看首鋼石景山視頻，感受百年首鋼的蓬勃發(fā)展，思考影響工業(yè)選址的主要區(qū)位因素。通過一元硬幣里芯的材質(zhì)猜測(cè)，激發(fā)學(xué)生興趣，拉近鋼鐵工業(yè)與生活距離；觀看百年首鋼發(fā)展視頻感受首鋼的百年奮斗史，激發(fā)家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生探究首鋼原址石景山的區(qū)位條件一、探究篇：百年首鋼蓬勃發(fā)展——探究工業(yè)區(qū)位因素【承轉(zhuǎn)】作為北京市的工業(yè)長(zhǎng)子，首鋼成了北京工業(yè)產(chǎn)能最重要的支撐，見證了北京從古老走向現(xiàn)代的輝煌歷程?？芍^“一座首鋼史，半部北京史”?，F(xiàn)在大家結(jié)合視頻和資料，完成探究1、探究2?！咎骄炕顒?dòng)1】首鋼選在在京西永定河畔的有利區(qū)位條件【探究活動(dòng)2】與石景山相比，曹妃甸建造鋼鐵廠的優(yōu)勢(shì)區(qū)位？【承轉(zhuǎn)】2001年夏，北京申奧成功，全國(guó)人民熱烈慶祝的同時(shí)，北京的環(huán)保問題被推到了風(fēng)口浪尖。一場(chǎng)圍繞“首鋼該不該搬遷”的輿論大混戰(zhàn)就此拉開。首鋼的選址有很多，最終定于曹妃甸，請(qǐng)大家完成探究學(xué)生從圖文材料中提取信息，運(yùn)用自主預(yù)習(xí)中工業(yè)區(qū)位的相關(guān)知識(shí)，討論探究首鋼新舊選址的區(qū)位差異。學(xué)生通過觀看首鋼百年發(fā)展視頻，結(jié)合圖文情境材料、案例分析等過程，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)情境中運(yùn)用已知知識(shí)解決問題，分析不同地區(qū)同一工業(yè)選址的區(qū)位因素及差異的原因，幫助學(xué)生構(gòu)建工業(yè)區(qū)位分析的思維鏈條，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，體驗(yàn)知識(shí)落地的快樂。總結(jié)提升，突出重點(diǎn)二、探究篇：百年首鋼蓬勃發(fā)展——探究工業(yè)區(qū)位因素變化、【承轉(zhuǎn)】從鋼鐵工業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)可以看出，真是“一座首鋼史，半部北京史”，既然鋼鐵工業(yè)的拉動(dòng)作用如此巨大，那首鋼為什么要搬遷？請(qǐng)大家完成探究3【探究活動(dòng)3】小組討論，首鋼搬遷的原因？主導(dǎo)區(qū)位的變化及原因小組討論，問題突破，結(jié)合首鋼和曹妃甸相關(guān)情境資料和問題，分析區(qū)位因素發(fā)展變化對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇影響。設(shè)置情境，制造矛盾點(diǎn)和認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生探究欲望。學(xué)生討論得出區(qū)位因素并非一成不變，環(huán)境效益也成為鋼鐵產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要考慮方面。引導(dǎo)糾正學(xué)生的思維偏差，思考學(xué)會(huì)用鋼鐵工業(yè)選址背后的區(qū)位因素變化，學(xué)會(huì)用動(dòng)態(tài)發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和地理實(shí)踐力?！境修D(zhuǎn)】雖然經(jīng)濟(jì)因素始終是工業(yè)首先考慮的重要因素，但隨社會(huì)發(fā)展，市場(chǎng)科技的變化，使工業(yè)區(qū)位因素以及各因素所起不斷變化。【總結(jié)歸納】工業(yè)區(qū)位因素及其變化【應(yīng)用提升】[2022天津卷]16題（1）說明數(shù)據(jù)中心在這里集聚的原因（8分）應(yīng)用提升，通過閱讀圖文材料，激發(fā)學(xué)生的思維。牛刀小試，體驗(yàn)知識(shí)落地?？偨Y(jié)提升，突出重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)完成探究認(rèn)知沖實(shí)突背景下解決實(shí)際問題的能力三、探究篇：首鋼的華麗轉(zhuǎn)型——工業(yè)可持續(xù)發(fā)展【承轉(zhuǎn)】2005年3月，首鋼搬遷到曹妃甸，2010年6月一期工程建成投產(chǎn)。有人擔(dān)心，首鋼搬遷會(huì)將污染搬到曹妃甸，這太不公平，你如何看待這個(gè)問題？搬遷至曹妃甸首鋼將會(huì)如何領(lǐng)航該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展？完成課堂為辯論在經(jīng)歷了這場(chǎng)史無前例的大搬遷，首鋼園人去廠空，只留下了高爐、冷卻塔和車間廠房，成為了一座工業(yè)遺存的“城市垃圾”。面對(duì)土地資源利用、環(huán)境污染治理、工業(yè)遺存保護(hù)、轉(zhuǎn)型發(fā)展動(dòng)力等多重問題，首鋼園如何實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身，完成課堂為決策通過閱讀圖文材料，小組合作探究，完成首鋼對(duì)曹妃甸經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用及首鋼遺址的華麗蛻變，為選必2工業(yè)轉(zhuǎn)移和工業(yè)集聚做好知識(shí)鋪墊。由工業(yè)區(qū)位到工業(yè)區(qū)位變化再到與時(shí)俱進(jìn)謀求發(fā)展，形成一個(gè)完整的思維分析鏈條，前后聯(lián)系，梯級(jí)提升，變換區(qū)域，培養(yǎng)學(xué)生在不同時(shí)空尺度下分析問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。同時(shí)滲透產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因和產(chǎn)業(yè)集聚的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，為選必2工業(yè)轉(zhuǎn)移和工業(yè)集聚做好知識(shí)鋪墊。小結(jié)：構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖學(xué)生自行梳理本節(jié)知識(shí)體系，代表展示內(nèi)化知識(shí)，提升能力，教師評(píng)價(jià)?！斗治龉I(yè)區(qū)位因素與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展》評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題江蘇昆山陸家鎮(zhèn)一校辦工廠于20世紀(jì)80年代末創(chuàng)立某品牌童車。該品牌第一代童車具備四種功能,銷量在短短幾年內(nèi)躍居國(guó)內(nèi)第一,不久又以發(fā)明的搖籃童車進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)并迅速成為當(dāng)?shù)刈畲蟮耐嚬┴浬?。目前該品牌童車已在全?個(gè)國(guó)家設(shè)有研發(fā)中心和生產(chǎn)工廠,是全球目前最大的童車供應(yīng)商。據(jù)此完成下列小題。1.該童車品牌成為全球最大的童車供應(yīng)商主要依靠()A.生產(chǎn)成本低B.產(chǎn)品設(shè)計(jì)新穎C.童車產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)D.童車產(chǎn)量大2.和國(guó)內(nèi)相比,該童車品牌選擇在美國(guó)布局生產(chǎn)工廠的主要目的是()A.利用高素質(zhì)勞動(dòng)力B.靠近市場(chǎng),增加銷量C.利用廉價(jià)土地降低建廠成本D.利用當(dāng)?shù)貎?yōu)惠政策總部位于瑞士日內(nèi)瓦的A公司是全球最大的從事香精原料研究和生產(chǎn)的公司,已在上海、昆明建立了生產(chǎn)基地,2019年啟用的江蘇張家港生產(chǎn)基地是全球規(guī)模最大的食用香精制造廠。其中該公司利用玫瑰精油為原料生產(chǎn)出的高端香水由于質(zhì)量好而風(fēng)靡市場(chǎng);因1千克玫瑰精油需要從近7000千克的新鮮玫瑰花苞中萃取而得,所以價(jià)格較高。據(jù)此完成下列小題。3.與同作為生產(chǎn)基地的上海相比,昆明具有的優(yōu)勢(shì)條件主要是()A.技術(shù)先進(jìn)B.市場(chǎng)較近C.交通便利D.原料充足4.A公同玫瑰精油加工的工業(yè)類型屬于()A.勞動(dòng)力導(dǎo)向型B.動(dòng)力導(dǎo)向型C.原料導(dǎo)向型D.技術(shù)導(dǎo)向型5.面對(duì)國(guó)外香精行業(yè)的沖擊,我國(guó)香精行業(yè)應(yīng)采取的措施是()A.引進(jìn)國(guó)外產(chǎn)品,替代國(guó)內(nèi)產(chǎn)品B.加強(qiáng)技術(shù)攻關(guān),培育民族品牌C.擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,發(fā)揮價(jià)格優(yōu)勢(shì)D.國(guó)家政策支持,長(zhǎng)期實(shí)施補(bǔ)貼永豐辣醬出產(chǎn)于湖南省雙峰縣永豐鎮(zhèn),已有300多年的歷史,古法制作是永豐辣醬暢銷的重要原因,2017年8月被列為“國(guó)家地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品”。目前永豐鎮(zhèn)辣醬的生產(chǎn)銷售以家庭作坊為主,正規(guī)的辣醬生產(chǎn)企業(yè)只有4個(gè),下圖示意傳統(tǒng)永豐辣醬的主要制作工藝流程,據(jù)此完成下列小題6.永豐鎮(zhèn)沒有形成規(guī)?；贬u產(chǎn)業(yè)集聚的主要原因是()A.知名度較低B.缺乏大企業(yè)帶動(dòng)C.市場(chǎng)需求量小D.科技投入較少7.提高永豐辣醬特色產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的先行措施是()A.加強(qiáng)科技創(chuàng)新B.擴(kuò)寬銷售范圍C.增加資金投入D.擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模綜合題8.閱讀材料，回答問題。材料一新華社2009年3月1日消息：寶鋼與杭州鋼鐵集團(tuán)達(dá)成協(xié)議，作為第一大股東與杭鋼重組寧波鋼鐵。這是國(guó)家鋼鐵產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃出臺(tái)后國(guó)內(nèi)首例鋼鐵企業(yè)間的重組，也是寶鋼重組新疆八一鋼鐵和廣東鋼鐵之后又一次跨地區(qū)的重組舉措。材料二2009年3月4日，寶鋼國(guó)際貿(mào)易公司總經(jīng)理王靜透露，2009年鋼鐵出口將占到寶鋼總產(chǎn)量的8%～10%，下表為不同年份每煉一噸鋼所需要的煤和鐵礦石。(1)從工業(yè)的區(qū)位因素分析，寶鋼屬()A．原料導(dǎo)向型B．市場(chǎng)導(dǎo)向型C．技術(shù)導(dǎo)向型D．動(dòng)力導(dǎo)向型(2)寶鋼的區(qū)位優(yōu)勢(shì)有哪些？(3)海南島有大型的石碌鐵礦，但為什么沒有建立鋼鐵企業(yè)？調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)解決真實(shí)問題的熱情。關(guān)注學(xué)生知識(shí)落實(shí)的過程和方法的提升，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高答題能力。《分析工業(yè)區(qū)位因素與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展》課后反思首先真心感謝我的同行，我的學(xué)生，讓我有了新的認(rèn)識(shí)、新的方向。隨著新課改的推進(jìn)，面對(duì)新教材及大單元教學(xué)的課改趨勢(shì)，應(yīng)該如何改變自己的思維慣性和頑固？本節(jié)課程是自己對(duì)大單元教學(xué)的大膽嘗試。亮點(diǎn)：1.以首鋼前世今生創(chuàng)設(shè)情境，一境到底，思路清晰，從工業(yè)區(qū)位到工業(yè)區(qū)位變化到工業(yè)可持續(xù)發(fā)展再到下一課時(shí)的服務(wù)業(yè)，結(jié)構(gòu)明確，方向感強(qiáng)；2.發(fā)展篇中的為首鋼遺址的微決策，騰飛曹妃甸，拓展學(xué)生思維，滲透可持續(xù)發(fā)展理念，落實(shí)人地協(xié)調(diào)觀的同時(shí)，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)發(fā)展觀、