一年級下冊美術(shù)教案-4 分一分 變一變∣人教新課標

/一年級下冊美術(shù)教案-4分一分變一變∣人教新課標教學目標本課旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)造力，通過分一分、變一變的方式，讓學生掌握基本的形狀和色彩知識，培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣和愛好，同時提高他們的審美素養(yǎng)。教學內(nèi)容1.認識和掌握基本的形狀和色彩2.學習用分一分、變一變的方法進行美術(shù)創(chuàng)作3.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)造力教學重點與難點重點1.基本形狀和色彩的認識和掌握2.分一分、變一變的方法進行美術(shù)創(chuàng)作難點1.形狀和色彩的搭配2.創(chuàng)作的靈感和思路教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教學視頻等2.學具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等教學過程第一階段：導入1.利用PPT展示一些基本形狀和色彩的圖片，引導學生認識和掌握。2.通過講解和示范，讓學生了解分一分、變一變的方法。第二階段：實踐1.讓學生分組，每組發(fā)一些彩紙、剪刀、膠水等學具。2.引導學生用分一分、變一變的方法進行美術(shù)創(chuàng)作，鼓勵他們發(fā)揮想象，創(chuàng)造出自己喜歡的作品。3.教師巡回指導，解答學生的問題，給予建議和鼓勵。第三階段：展示與評價1.讓學生展示自己的作品，大家共同欣賞。2.邀請學生分享自己的創(chuàng)作思路和心得。3.教師對學生的作品進行評價，給予肯定和建議。板書設計1.在黑板上畫出一些基本形狀和色彩，讓學生進行識別和記憶。2.寫出分一分、變一變的方法，讓學生進行實踐。作業(yè)設計1.讓學生回家后，用分一分、變一變的方法，創(chuàng)作一幅自己喜歡的畫作。2.家長簽字確認，第二天帶回學校進行展示和評價。課后反思通過本課的學習，學生掌握了基本的形狀和色彩知識，學會了用分一分、變一變的方法進行美術(shù)創(chuàng)作。他們的觀察能力、動手能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉和提高。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，讓他們在美術(shù)的世界里自由翱翔。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學過程”的階段，尤其是“實踐”階段。在這個階段，學生將實際操作，通過分一分、變一變的方法進行美術(shù)創(chuàng)作，這是學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能的關(guān)鍵步驟，也是培養(yǎng)他們創(chuàng)造力和動手能力的重要環(huán)節(jié)。教學過程-實踐階段詳細補充1.分組合作在實踐階段，學生將被分成小組，每組3-5人。這樣的分組有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力，同時也能讓每個學生都能在創(chuàng)作過程中得到足夠的關(guān)注和指導。2.材料分發(fā)每組將獲得彩紙、剪刀、膠水、畫筆和顏料等基礎美術(shù)材料。這些材料的多樣性允許學生根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意選擇合適的工具進行創(chuàng)作。3.創(chuàng)作指導在創(chuàng)作開始前，教師應提供具體的創(chuàng)作指導，包括：-解釋“分一分、變一變”的具體含義，即如何將一個形狀或顏色通過切割、重組、疊加等方式創(chuàng)造出新的形態(tài)。-展示一些簡單的創(chuàng)作示例，如將正方形分割后重新組合成新的圖案，或者將顏色進行混合創(chuàng)造出新的色彩。-強調(diào)創(chuàng)作過程中的安全注意事項，如正確使用剪刀和膠水，避免顏料弄臟衣物等。4.創(chuàng)作時間給予學生足夠的時間（約20-30分鐘）進行自由創(chuàng)作。在這個時間段內(nèi)，教師應巡回指導，觀察學生的創(chuàng)作過程，提供必要的幫助和鼓勵。5.創(chuàng)作支持在學生創(chuàng)作過程中，教師應提供個性化的支持：-對于動手能力較弱的學生，教師可以提供更具體的步驟指導。-對于創(chuàng)造力較強的學生，教師可以鼓勵他們嘗試更復雜的創(chuàng)作方法，如多種形狀和色彩的組合。-對于所有學生，教師都應鼓勵他們表達自己的想法，即使他們的作品與常規(guī)的“美”有所不同。6.作品展示創(chuàng)作完成后，每個小組將有機會展示自己的作品。展示不僅是為了評價，更是為了讓學生分享他們的創(chuàng)作過程和想法，從而互相學習和啟發(fā)。7.評價與反饋在作品展示后，教師應提供積極的評價和建設性的反饋。評價應注重學生的努力、創(chuàng)意和進步，而不僅僅是作品的結(jié)果。同時，教師也可以邀請學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和批判性思維。8.安全與清潔在整個實踐過程中，教師應不斷提醒學生注意安全，并在創(chuàng)作結(jié)束后指導學生正確清理材料和場地，培養(yǎng)他們的責任感和整潔習慣。通過這樣的實踐階段，學生不僅能夠掌握美術(shù)的基本技能，還能夠在創(chuàng)作過程中發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力，同時學會與他人合作和分享。這些都是未來學習和生活中非常重要的能力。教師在這個階段的作用是引導、支持、鼓勵和評價，確保每個學生都能在美術(shù)創(chuàng)作中得到成長和滿足。教學過程-實踐階段詳細補充（續(xù)）9.創(chuàng)作主題為了給學生一個明確的創(chuàng)作方向，教師可以設定一個創(chuàng)作主題，如“春天的變化”或“我的夢想”。這樣的主題可以幫助學生聚焦于特定的情感或想法，從而使創(chuàng)作更加有目的性和深度。10.創(chuàng)作步驟在實踐過程中，教師應引導學生遵循一定的創(chuàng)作步驟，例如：-構(gòu)思：首先，學生需要思考自己想要表達的主題或故事，并畫出草圖。-選材：根據(jù)構(gòu)思，選擇合適的彩紙和顏料。-制作：按照草圖，開始切割彩紙，并使用膠水或其他材料進行組合。-修飾：在作品基本完成后，添加細節(jié)裝飾，如繪畫或貼上其他小物件。-完善：最后，檢查作品是否穩(wěn)固，進行必要的修整。11.技能提升在實踐過程中，教師應鼓勵學生嘗試不同的技巧，如混合色彩、使用不同的剪刀剪出不同效果的邊緣、折疊彩紙等，以提升他們的技能水平。12.情感表達教師應強調(diào)創(chuàng)作是表達情感和想法的方式，鼓勵學生在作品中融入自己的情感和故事，這樣可以使作品更加生動和有意義。13.環(huán)境布置為了激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，教師可以提前布置教室環(huán)境，如掛上與主題相關(guān)的圖片、放置一些自然元素（如花朵、樹葉）等，為學生提供一個充滿藝術(shù)氛圍的創(chuàng)作空間。14.過程記錄鼓勵學生在創(chuàng)作過程中拍照或記錄下自己的步驟和想法，這樣不僅可以幫助他們在展示時更好地解釋自己的作品，也有助于他們在未來的創(chuàng)作中回顧和改進。15.展示方式作品展示不一定局限于傳統(tǒng)的掛在墻上的方式，教師可以創(chuàng)新展示方式，如制作一個小型展覽、創(chuàng)建一個故事墻或使用數(shù)字平臺進行展示，這樣可以增加學生的參與感和作品的互動性。16.反思與總結(jié)在創(chuàng)作活動結(jié)束后，教師應引導學生進行反思和總結(jié)，思考自己在創(chuàng)作中學到了什么，哪些地方做得好，哪些地方可以改進。這樣的反思有助于學生將實踐經(jīng)驗內(nèi)化為自己的知識和