2024年九省聯(lián)考高考英語讀后續(xù)寫海豚的秘密

續(xù)寫海豚的秘密（24.1九省聯(lián)考）

寫在前面：這篇續(xù)寫考生續(xù)寫難度比較大，之所以這么說是通過

拉波夫敘事結(jié)構(gòu)分析，我們發(fā)現(xiàn)很多線索在這篇記敘文中是缺失

的，比如這篇沒有外部矛盾，甚至沒有評議，這意味著我們可以

利用得線索很少。我最后的選擇是利用Hilda是學(xué)生志愿者的身份

來進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)她希望以后也能成為一名海豚訓(xùn)練師，從而增

強(qiáng)與原文的所講述的故事的協(xié)同性。

閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)

成一篇完整的短文。

①Lastsummer,Hildaworkedasavolunteerwithdolphintrainers

atasealifepark.Herjobwastomakesurethetankswerefreeofany

itemssothatthetrainerscouldtrainthedolphinstofetchspecific

items.However,onedayaftercleaning,oneofthedolphins,Maya,

presentedHildawithacandywrapperfromthetank.WhenKatherine,

thetrainer,sawthis,sheblamedHildaforhercarelessness.Upsetbut

notdiscouragedbythisevent,Hildadecidedtodosomespyingon

Maya.

②Thenextmorning,Hildaarrivedattheparkearly.Sheputonher

scubagear（水下呼吸器）andjumpedintothetankforherusual,

underwatersweep.Findingnothinginthetank,sheclimbedoutof

thewaterjustintimetoseeKatherinejumpinginontheotherside.

Afterwhathappenedyesterday,Hildaknewwhatshewasdoing.

ShewatchedasKatherineperformedherunderwatersearch,but

Hildawasn'tsurprisedwhenshesurfacedempty-handed.

③Duringthetanksweeps,Mayahadbeenswimmingplayfully,but

nowthedolphinstoppedsuddenlyandswamtothebackpartofthe

tankwherethefilter（過濾）boxwaslocated.Shestuckhernose

downbehindtheboxandthenswamaway.WhatwasMayadoing

backthere?Hildawondered.Shejumpedbackintothewaterand

swamovertotakealookbehindthebox,andherquestionwas

answered.HildathenswamacrossthetankfollowingMaya'spath

andemergedfromthewatertofindKatherineremovingherscuba

gear.AsKatherineturnedaround,hermouthdroppedopen.There

wasMayaattheedgeofthetankwithacomb（梳子）inher

mouthwaitingforhertreat.

④“Maya!Wheredidyougetthat?”demandedKatherine,taking

thecombandthrowingherafish."Iknowwhereshegot

it,“declaredHildaclimbingoutofthetankwithahandfulofitems

stillwetfromtheirwatery,restingplace."What'sallthis?”Katherine

asked,obviouslyconfused.

注意：（1）續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個(gè)左右；（2）請按如下格式在答

題卡的相應(yīng)位置作答。

Poral:"ThisisMaya'ssecret,“Hildasaidvw'也abigsmile.

Para2:NowKatherinerealizedwhathadbeengoingon.

二、前文情節(jié)梳理

（1）拉波夫敘事結(jié)構(gòu)：

點(diǎn)題（敘事者對故事的簡要概述，一般位于故事開頭，可指向故

事的主題，點(diǎn)題不同于主題，點(diǎn)題是對全文的高度概括，通常是

標(biāo)題或起始段落）：

①Herjobwastomakesurethetankswerefreeofanyitems

②Maya,presentedHildawithacandywrapper

③thetrainer,sawthis,sheblamedHildaforhercarelessness.

④Upsetbutnotdiscouragedbythisevent,Hildadecidedtodo

somespyingonMaya.

指向（敘事者對時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境的描述，為事件的展開

作鋪墊，但并非所有的敘事都有這四個(gè)指向）：點(diǎn)題和指向因?yàn)?/p>

都是表層信息，可以整合起來通過一次閱讀同時(shí)獲得：

時(shí)間：Lastsummer

地點(diǎn)：atasealifepark

人物：Hilda—volunteer,Maya—oneofthedolphins,Katherine—the

trainer

進(jìn)展（對故事發(fā)展變化的描述，按照一定的順序推進(jìn)，通過人物

語言、動作、心理活動的描寫來呈現(xiàn)故事的曲折發(fā)展）：進(jìn)展還

包括了沖突，因沖突的概括建立在分析進(jìn)展的基礎(chǔ)上，教學(xué)實(shí)踐

中可以把這兩個(gè)環(huán)節(jié)合并：

進(jìn)展（從明線、暗線、細(xì)節(jié)三個(gè)方面分析可以深入解讀語篇，明

確讀與寫的要點(diǎn)，行為反應(yīng)是情節(jié)發(fā)展的明線，人物心理變化是

情節(jié)發(fā)展的暗線，細(xì)節(jié)是語篇中的人物特征（人物語言、動作和

性格方面的獨(dú)特之處），物品呈現(xiàn)（故事中出現(xiàn)的物品）、特色

場景（事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)特征）等）

行為明線：Hilda:putonherscubagear--jumpedintothetank

---climbedoutofthewater---watchedasKatherineperformedher

underwatersearch—jumpedbackintothewaterandswamoverto

takealookbehindthebox

Maya:stoppedsuddenlyandswamtothebackpartofthe

tank—stuckhernosedownbehindthebox—withacomb（梳

子）inhermouth

人物心理：Upsetbutnotdiscouraged—wasn5tsurprised

細(xì)節(jié)：

沖突（包括內(nèi)部沖突和外部沖突，內(nèi)部沖突是欲望與現(xiàn)實(shí)之間的

沖突，外部是人與人、事務(wù)、環(huán)境、社會之間的沖突）：

外部：無

內(nèi)部

評議（體現(xiàn)敘事者或故事中的人物對于事件的觀點(diǎn)、態(tài)度，評議

可以出現(xiàn)在故事的各個(gè)地方，在進(jìn)展與結(jié)局之間常常會有評議，

評議是明確作者的情感態(tài)度和寫作意圖最有價(jià)值的視角，利用語

篇語篇中的評議部分可以判斷人物性格特征，為續(xù)寫時(shí)刻畫人物

形象和構(gòu)思結(jié)局提供思路）：

語篇中的評議概要：無

結(jié)局（故事人物和事件最終結(jié)果的交代）

回應(yīng)（故事與現(xiàn)實(shí)的鏈接，是故事對現(xiàn)實(shí)的影響或故事賦予現(xiàn)實(shí)

生活的意義，通常表達(dá)作者的感悟和價(jià)值取向，升華故事主題）

（2）這篇續(xù)寫要解決什么矛盾？

（3）文章結(jié)尾怎么設(shè)計(jì)？

三、微情節(jié)設(shè)計(jì)

根據(jù)第一段段首句和第二段段首句確定第一段的故事發(fā)展階段

角色觸發(fā)事件情緒動作/語言/心理

Hilda拿出一堆濕漉語言：

漉小東西

Hilda和Kaputonhersc動作：

therineubagear

根據(jù)第二段段首句和續(xù)寫主題確定第二段的故事發(fā)展走向

角色觸發(fā)事件情緒動作/語言/心理

Katherine知道了是怎么動作：

回事

Katherine意識到Maya

和Hilda智慧

四、連詞成篇（下劃線部分來自語料庫，是已經(jīng)反復(fù)利用過的語料）

Paral:"ThisisMaya'ssecret,“Hildasaidwithabigsmile.

①“我一直在監(jiān)視瑪雅。原來她一直把這些小東西藏在水箱后面

的過濾盒后面。所以，在我們清理完水箱后，瑪雅拿出梳子和糖

果包裝紙之類的東西來交換零食?！毕栠_(dá)說，語氣中帶著滿足和

興奮。

"I'vebeenspyingonMaya.Itturnsoutshe'sbeenconcealingthese

littlethingsbehindthefilterboxattherearofthewatertank.So,

afterwecleanthetank,Mayabringsoutitemslikethecomband

candywrapperstotradefortreats."saidHildainatonetingedwith

contentmentandthrill.

②希爾達(dá)和凱瑟琳立即再次穿上潛水裝備，一頭扎進(jìn)水箱，朝

過濾箱游去。

Promptly,bothHildaandKatherineputontheirscubagearonce

againandplungedintothetank,makingtheirwaytothefilterbox.

③驚奇的是，他們發(fā)現(xiàn)了瑪雅藏在那里的一些小物件，凱瑟琳

呆住了，目瞪口呆。

Astonishedthattheyuncoveredatreasuretroveofsmallobjectsthat

Mayahadsquirreledthere,Katherinefroze,dumbfounded.

Para2:NowKatherinerealizedwhathadbeengoingon.

④當(dāng)凱瑟琳意識到自己對希爾達(dá)的指責(zé)是不公平的時(shí)候，一股

前所未有的負(fù)罪感席卷了她。“我該向你道歉，希爾達(dá)?！眲P瑟琳

的聲音里帶著悔恨。

Asurgeofunprecedentedguiltyconscience

consumedKatherinewhenitdawnedonherthatsheblamed

Hildaunfairly."Ioweyouanapology,Hilda,^^Katherine5s

voicetingedwithremorse.

⑤希爾達(dá)仍然沉浸在