部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)學(xué)情分析

部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)學(xué)情分析部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)情分析識(shí)字篇1.春夏秋冬一年級(jí)的學(xué)子們，已初窺識(shí)字之門徑，且生活經(jīng)驗(yàn)之樹(shù)已生根發(fā)芽。上學(xué)期所學(xué)的四季畫(huà)卷，在他們心中留下了淡淡的印記。然而，識(shí)字之海的深淺，識(shí)字之舟的航向，在每個(gè)孩子心中各有不同。因此，本課之精髓，在于以多姿多彩的形式，引導(dǎo)學(xué)子們?cè)谛蕾p中感受文字之美，陶冶情操，領(lǐng)略詞語(yǔ)之韻。2.姓氏歌3.小青蛙本課如一泓清泉，貼近學(xué)生的生活之根，以學(xué)生活動(dòng)為教學(xué)之花，以情感為土壤，以識(shí)字為主線，讓學(xué)生在自主探索中成長(zhǎng)，在合作中綻放。我們采用歸類識(shí)字、聯(lián)系生活識(shí)字、在生活中識(shí)字、組詞識(shí)字等多種方法，讓學(xué)子們感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。我們不僅在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，更將識(shí)字教學(xué)延伸至課外，讓學(xué)子們?cè)谏钪刑幪幜粜模S時(shí)在生活中識(shí)字。4.猜字謎語(yǔ)文園地一課文篇1.吃水不忘挖井人本班學(xué)子，在以往的語(yǔ)文教學(xué)中，已筑起識(shí)字與朗讀的堅(jiān)實(shí)基石。在本課教學(xué)中，他們能運(yùn)用自創(chuàng)的識(shí)字方法，迅速掌握新生字，通過(guò)多樣化的朗讀，感悟人物的崇高品質(zhì)，初識(shí)飲水思源的哲理。2.我多想去看看學(xué)生們對(duì)首都北京懷有天然的向往，教學(xué)中應(yīng)點(diǎn)燃這份激情，引導(dǎo)他們想象北京的壯麗，通過(guò)朗讀感受北京的魅力。雖多數(shù)學(xué)生未曾踏足北京，但可適時(shí)運(yùn)用多媒體，讓他們感受升旗儀式的莊嚴(yán)，為情感的升華鋪設(shè)道路。3.一個(gè)接一個(gè)4.四個(gè)太陽(yáng)本班學(xué)子，聰穎活潑，好奇心旺盛，閱讀之火熊熊燃燒。這篇課文，恰如一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)他們的心田。在以往的學(xué)習(xí)中，識(shí)字與閱讀一直是教學(xué)的重心。學(xué)子們識(shí)字能力強(qiáng)，能運(yùn)用舊知識(shí)記新字，理解漢字偏旁部首的奧秘。大多數(shù)學(xué)生閱讀能力出眾，能在閱讀中遷移知識(shí)，擁有獨(dú)特的感悟。語(yǔ)文園地二5.小公雞和小鴨子一年級(jí)的孩子們，思維活躍，求知若渴，樂(lè)于表達(dá)，愿意交流。在學(xué)習(xí)上，他們已具備一定的能力，掌握了一些方法，但這更需要教師的引導(dǎo)，循循善誘，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性體驗(yàn)。用文本為孩子搭建通往生活之橋，讓學(xué)習(xí)與生活交融，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。6.樹(shù)和喜鵲7.怎么都快樂(lè)經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習(xí)，孩子們已能辨識(shí)生字三百有余，書(shū)寫(xiě)近一百五十。他們養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽(tīng)、書(shū)寫(xiě)、閱讀、朗讀的良好習(xí)慣；朗讀水平亦有所提升，多數(shù)孩子能正確、流暢、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)了有序觀察畫(huà)面，利用插圖理解課文。語(yǔ)文園地三識(shí)字篇5.動(dòng)物童謠一年級(jí)學(xué)生已積累一定的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)生能在預(yù)習(xí)中自學(xué)新字，部分學(xué)生能在課堂學(xué)習(xí)后掌握新字，但仍有部分學(xué)生識(shí)字難度較大，尤其是本課中的生字形似，增加了學(xué)習(xí)難度。同時(shí)，本班學(xué)生的朗讀水平一般，多數(shù)有唱讀的習(xí)慣，部分朗讀較好的學(xué)生聲音較小。然而，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，對(duì)韻文興趣濃厚，這是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。6.古對(duì)今7.操場(chǎng)上一年級(jí)學(xué)生年齡尚幼，活潑好動(dòng)，態(tài)度積極樂(lè)觀，但有意注意時(shí)間短暫，好動(dòng)、好玩乃天性。因此，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)，是教學(xué)的良策。8.人之初語(yǔ)文園地五課文篇12.古詩(shī)二首《池上》《小池》13.荷葉圓圓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已通過(guò)三篇描寫(xiě)自然景色的文章，對(duì)自然界有了初步了解，知曉了一些動(dòng)物的生活習(xí)性。在生活中，他們也對(duì)雨前的景象有所感知。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)本課相對(duì)容易，可通過(guò)課文與生活實(shí)踐相結(jié)合的方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使知識(shí)掌握更為順暢。14.要下雨了語(yǔ)文園地六15.文具的家16.一分鐘一年級(jí)學(xué)生尚幼，時(shí)間觀念薄弱，對(duì)珍惜時(shí)間缺乏感性認(rèn)識(shí)。本文是一篇優(yōu)秀的教材，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)元元的焦急與尷尬，使這一事件成為寶貴的教訓(xùn)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間，科學(xué)利用時(shí)間。17.動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)18.小猴子下山1.從學(xué)生的知識(shí)掌握和能力系統(tǒng)來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)言積累和口語(yǔ)表達(dá)能力，初步具備了思維理解能力和學(xué)習(xí)圖文結(jié)合課文的方法。2.從年齡結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生處于好動(dòng)階段，有意注意堅(jiān)持時(shí)間短。只有在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)師生民主、協(xié)作、自主的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮其主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率才能提高。語(yǔ)文園地七19.棉花姑娘一年級(jí)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備有限，朗讀能力尚在起步階段。他們對(duì)棉花的生長(zhǎng)特性不甚了解，識(shí)字量約900字，能初步閱讀課文，對(duì)益蟲(chóng)益鳥(niǎo)有所認(rèn)識(shí)。20.咕咚經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能借助拼音準(zhǔn)確朗讀課文，掌握了基本的筆畫(huà)和偏旁部首，具備一定的識(shí)字能力。我班從一年級(jí)開(kāi)始就開(kāi)展了課外閱讀，學(xué)生的識(shí)字量較大，這對(duì)他們