上海市復(fù)旦大學(xué)附中2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題及答案

一積累應(yīng)用1.

課內(nèi)外名句及常識(shí)填空。（1）________，____________；瓦縫參差，___________。（《阿房宮賦》）（2）以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，____________，______________。（《六國(guó)論》）（3）《桂枝香·金陵懷古》中，“_____________，_________”寫自然不隨人事變化，兀自更替（4）________________，_______________，萬(wàn)象為賓客。（《念奴嬌·過(guò)洞庭》）（5）《諫逐客書(shū)》“今乃棄黔首以資敵國(guó)”一句中“黔首”的含義是_______，得名的原因是_________。（6）《裝在套子里的人》借_______（即文中的“我”）和_______（職業(yè)）伊凡·伊凡尼奇的談話敘述______（職業(yè)）別里科夫的故事。（7）在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)中，“狡獪的精靈”出自《___________》，“老田鼠”、“光榮的工兵”出自《______________》?！敬鸢浮?/p>

①.

釘頭磷磷

②.

多于在庾之粟粒

③.

多于周身之帛縷

④.

并力西向

⑤.

則吾恐秦人食之不得下咽也

⑥.

六朝舊事隨流水

⑦.

但寒煙衰草凝綠

⑧.

盡挹西江

⑨.

細(xì)斟北斗

⑩.

百姓

?.

秦代衣服尚黑，平民以黑巾裹頭

?.

布爾金

?.

獸醫(yī)

?.

教師

?.

仲夏夜之夢(mèng)

?.

哈姆萊特【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇及文學(xué)文化常識(shí)的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“磷”“庾”“粟”“帛”“衰”“挹”“斟”等，要理解字義去記憶。2.

加點(diǎn)字解釋（1）永保無(wú)疆之休（《諫太宗十思疏》）

（2）為報(bào)傾城隨太守（《江城子·密州出獵》）（3）脛不生毛（《韓非子·五蠹》）

（4）盤庚不為怨者故改其度（《答司馬諫議書(shū)》）（5）君若綏之以德（《左傳·僖公七年》）【答案】（1）休：美善。（2）傾城：全城。（3）脛：小腿。（4）度：計(jì)劃。（5）綏：安撫。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）休：美善。這里指政權(quán)的和平美好。句意：永遠(yuǎn)保持政權(quán)的和平美好。（2）傾城：全城。句意：為了報(bào)答全城的人跟隨我出獵的盛意。（3）脛：小腿。句意：小腿上不長(zhǎng)毛。（4）度：計(jì)劃。句意：盤庚不因?yàn)橛腥嗽购薜木壒识淖冏约旱挠?jì)劃。（5）綏：安撫。句意：如果您用仁德來(lái)安撫諸侯，哪個(gè)敢不順從？3.

翻譯下列句子。（1）雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見(jiàn)察，故略上報(bào)，不復(fù)一一自辨。（《答司馬諫議書(shū)》）（2）大喜，籠歸，舉家慶賀，雖連城拱璧不啻也。（《促織》）（3）晉靈公不君。厚斂以雕墻。從臺(tái)上彈人，而觀其辟丸也。（《晉靈公不君》）【答案】（1）雖然想要(向您)硬啰嗦幾句，(但)終究一定(是)不能蒙受(您)考慮(我的意見(jiàn))。所以(我)只是簡(jiǎn)單地給您寫了封回信，不再一一為自己辯解了。（2）成名很高興，用籠子把蟋蟀裝起來(lái)帶回家，全家慶祝，即使是連城寶玉也比不上。（3）晉靈公不行君道，大量征收賦稅來(lái)滿足奢侈的生活。他從高臺(tái)上用彈弓射行人，觀看他們躲避彈丸的樣子?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“強(qiáng)聒”，勉強(qiáng)啰嗦；“略”，簡(jiǎn)單；“辨”，同“辯”，辯解。（2）“籠”，名詞作狀語(yǔ)，用籠子；“舉家”，全家；“雖”，即使；“啻”，止。（3）“君”，名詞作動(dòng)詞，行君道?！昂駭俊保又卣魇召x稅；“雕”，畫；“雕墻”，這里指修筑豪華宮室，過(guò)著奢侈的生活；“辟”，通“避”，躲避。4.

按要求選擇。（1）在下文的新聞報(bào)道中，表述最不恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵?/p>

）中國(guó)國(guó)防部去年4月發(fā)布的《中國(guó)武裝力量的多樣化運(yùn)用》白皮書(shū)指出，（甲）中國(guó)武裝力量在搶險(xiǎn)救災(zāi)中首當(dāng)其沖，承擔(dān)最緊急、最艱難、最危險(xiǎn)的救援任務(wù)。（乙）完成搶險(xiǎn)救災(zāi)等非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)任務(wù)被列入武裝力量多樣化運(yùn)用的基本政策和原則。（丙）中國(guó)軍隊(duì)在歷次災(zāi)難救援中表現(xiàn)出的組織性、專業(yè)性、高效性贏得了人民的信任，被稱為救災(zāi)的中流砥柱。（?。┟慨?dāng)解放軍抵達(dá)災(zāi)區(qū)，群眾的反應(yīng)都是無(wú)比歡迎和感到安心。A.

甲

B.乙

C.

丙

D.?。?）將下列語(yǔ)句連成語(yǔ)義連貫、層次清楚的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①仕宦則難免抗塵走俗，不仕又必須解決生計(jì)困境②而在嚴(yán)峻政治氛圍擠迫下的詩(shī)人③詩(shī)人科舉或仕宦上的成功當(dāng)然帶來(lái)人生的快意④古人生活在真實(shí)的歷史環(huán)境中⑤各種意外的事變不可避免地改變他們的人生軌轍和寫作興趣⑥其創(chuàng)作的局促變形⑦他們的出生受限于不同地位的家族，他們的成長(zhǎng)必須面對(duì)社會(huì)給予的機(jī)遇與自己的努力⑧也常非他本人可以決定⑨乃至人生困境，窮途末路A.

③①⑤⑦④②⑥⑨⑧

B.④③⑤②①⑦⑨⑥⑧C.

④①③⑤⑦②⑨⑥⑧

D.④⑦①⑤③②⑥⑨⑧【答案】（1）A

（2）D【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.

甲句“中國(guó)武裝力量在搶險(xiǎn)救災(zāi)中首當(dāng)其沖”表述不當(dāng)，其中“首當(dāng)其沖”是比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，語(yǔ)境義是中國(guó)武裝力量沖鋒在前，應(yīng)改為“一馬當(dāng)先”。一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前，形容領(lǐng)先或帶頭。故選A。【小問(wèn)2詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。根據(jù)語(yǔ)境“⑥其創(chuàng)作的局促變形”與“⑨乃至人生困境，窮途末路”是說(shuō)所遇到的艱難，程度由輕到重，應(yīng)排在一起，順序應(yīng)為⑥⑨，據(jù)此排除BC；根據(jù)語(yǔ)境語(yǔ)段是陳述古人文人在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中面臨出身和仕途的問(wèn)題，首句應(yīng)該是“④古人生活在真實(shí)的歷史環(huán)境中”，據(jù)此可排除A。故選D。二閱讀（一）閱讀下文，完成下面小題。材料一：①“習(xí)得性無(wú)助”一詞最早來(lái)源于西方心理學(xué)家對(duì)動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)。塞利格曼等動(dòng)物學(xué)習(xí)研究者（1967）第一次研究并系統(tǒng)地描述了“習(xí)得性無(wú)助”現(xiàn)象。他們?cè)霉纷鲞^(guò)下述實(shí)驗(yàn)：將狗關(guān)在一個(gè)籠子中，給狗施加許多使之痛苦而又無(wú)法逃避的電擊，然后將這些狗關(guān)在放有隔板隔開(kāi)的雙間籠子里，電擊時(shí)，只要跳過(guò)隔板到另一問(wèn)便可逃避電擊。可是這些狗身處容易逃避的環(huán)境，卻不做任何嘗試和努力，寧愿坐著不動(dòng)，忍受電擊。研究者認(rèn)為，這是因?yàn)橄惹安豢商颖艿碾姄艚?jīng)歷導(dǎo)致了它們后來(lái)行為的無(wú)能，使它們只會(huì)消極地接受預(yù)定的命運(yùn)，不會(huì)憑自己的力量逃脫受損傷的環(huán)境。因此，早期的研究者把“習(xí)得性無(wú)助”解釋為人和動(dòng)物的這樣一種心理過(guò)程：_______。這一心理被廣泛地泛化到新情境之中。②但是后來(lái)的研究者認(rèn)為，人類的“習(xí)得性無(wú)助”是一種更復(fù)雜的心理現(xiàn)象。不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為，不可控事件導(dǎo)致的反應(yīng)與結(jié)果相互獨(dú)立的期望干擾了客觀上可能的學(xué)習(xí)；在人類無(wú)助的研究中，動(dòng)機(jī)缺失也并不總是存在的，有時(shí)對(duì)不可控事件的體驗(yàn)并沒(méi)有妨礙學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)。根據(jù)對(duì)人的“習(xí)得性無(wú)助”研究的一些新資料，阿布拉姆森等人提出了“習(xí)得性無(wú)助”的歸因修訂理論。他們認(rèn)為，“習(xí)得性無(wú)助”的性質(zhì)和類型不是由于可控事件本身，而是由對(duì)事物的因果歸因決定的。因果歸因影響了對(duì)未來(lái)的期望，期望又決定了無(wú)助的性質(zhì)。阿布拉姆森認(rèn)為歸因有三種因素：內(nèi)部——外部、穩(wěn)定——不穩(wěn)定、全面——專門，當(dāng)人們把不可控事件歸因?yàn)閮?nèi)部的、穩(wěn)定的和全面的因素時(shí)，概括性的無(wú)助便產(chǎn)生了。③韋納的觀點(diǎn)與阿布拉姆森有類似之處。他通過(guò)對(duì)成敗歸因的研究，認(rèn)為人們對(duì)成功和失敗所進(jìn)行的因果歸因?qū)﹄S后的情感和認(rèn)知都有重要的影響。但他認(rèn)為全面——專門這一維度在解釋“習(xí)得性無(wú)助”中不夠確切，他將歸因分為三個(gè)維度，即內(nèi)在——外在、穩(wěn)定——不穩(wěn)定、可控——不可控。在內(nèi)在的維度中，能力是穩(wěn)定的、不可控的，努力是不穩(wěn)定的、個(gè)體可以控制的。韋納認(rèn)為，可控———不可控維度更能有效地解釋“習(xí)得性無(wú)助”現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生把失敗歸因于能力這一內(nèi)部、穩(wěn)定和不可控因素而不是歸因于努力這一內(nèi)部、可控的因素時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生“習(xí)得性無(wú)助”現(xiàn)象。④后來(lái)的一些動(dòng)機(jī)研究中又發(fā)現(xiàn)，“習(xí)得性無(wú)助”學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)水平也比較低。與一般學(xué)生相比，他們對(duì)失敗的結(jié)果更加敏感，對(duì)失敗的恐懼遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)成功的期望，學(xué)習(xí)一旦遇到困難便很快放棄。在一些對(duì)學(xué)業(yè)無(wú)助學(xué)生的自我知覺(jué)的研究中還發(fā)現(xiàn)，“習(xí)得性無(wú)助”學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)也很消極。無(wú)論在一般自我概念方面，還是在學(xué)業(yè)自我概念方面均較一般學(xué)生低，他們很自卑，缺乏自信，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗者，無(wú)論怎樣努力都無(wú)濟(jì)于事。還有一些研究表明，“習(xí)得性無(wú)助”個(gè)體的自我效能感也比較低，經(jīng)常對(duì)自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力持懷疑態(tài)度，并因此體驗(yàn)到一種強(qiáng)烈的焦慮感；不能給自己確立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，在執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)之前，不是去力爭(zhēng)成功，而是將心理資源投注在任務(wù)可能出現(xiàn)的失敗上。材料二①當(dāng)你的球隊(duì)徹底打敗對(duì)手后，你是否曾聽(tīng)到來(lái)自對(duì)手的這樣的稱贊：“嘿，你們運(yùn)氣不錯(cuò)，不是嗎？”可是話外之音卻是這次他們運(yùn)氣不好，場(chǎng)地條件很差，他們明年一定會(huì)打敗你們。另一方面，當(dāng)你們被擊敗時(shí)，對(duì)手自鳴得意的表情和假意承讓的“你們只是運(yùn)氣不好”特別刺耳，因?yàn)槟阒浪麄兏静幌嘈胚@是壞運(yùn)氣，他們認(rèn)為自己更棒。將成功歸功于自身而否認(rèn)失敗責(zé)任的傾向叫做自利性歸因偏差（米勒·羅斯，1975）。支持自利性歸因偏差的證據(jù)很多，但是存在一些限定條件。②總體而言，人們居功的證據(jù)多于為失敗負(fù)責(zé)。人們有時(shí)候愿意承擔(dān)失敗的責(zé)任，特別是如果他們能將失敗歸于他們個(gè)人能夠控制的因素，例如努力程度。這樣一來(lái)，他們就能夠保持將來(lái)不會(huì)失敗的信念。盡管自利性歸因偏差常常與事實(shí)不符，但它實(shí)際上可能具有適應(yīng)性。將成功歸于自身的努力，特別是自己穩(wěn)定的特征，讓人們?cè)谖磥?lái)更有可能嘗試相關(guān)的任務(wù)（泰勒·布朗，（1988）。例如，在一個(gè)研究中，比起將被解雇歸因于個(gè)人特征的工人，將被解雇歸因于外部因素的失業(yè)工人更努力地尋找工作，并且實(shí)際上更有可能找到工作（沙烏費(fèi)利，1988）。材料三①“自我PUA”是網(wǎng)絡(luò)流行詞，是指將PUA的手段用在自己身上，不斷否定自己，對(duì)自己進(jìn)行情感控制的行為。這種人習(xí)慣于自我貶低。當(dāng)別人贊美自己時(shí)，就會(huì)認(rèn)為對(duì)方是無(wú)視事實(shí)的恭維，當(dāng)別人批評(píng)自己時(shí)，就會(huì)認(rèn)真反思，覺(jué)得自己的錯(cuò)誤遠(yuǎn)比別人指出的嚴(yán)重。習(xí)慣進(jìn)行“自我PUA”的人往往放大自己所受的挫折，忽略造成問(wèn)題的外部因素，反復(fù)進(jìn)行自我折磨，嚴(yán)重者會(huì)走向精神崩潰。5.

請(qǐng)?jiān)诓牧弦坏冖俣蔚膭澗€處，補(bǔ)寫一、兩個(gè)合適的句子，使上下文銜接完整。6.

下列選項(xiàng)中，對(duì)原文的理解正確的一項(xiàng)是（

）A.

實(shí)驗(yàn)中的狗因?yàn)榻?jīng)常遭受到電擊，過(guò)于痛苦，因此喪失了嘗試逃避的勇氣。B.

有研究者認(rèn)為，不可控事件能否導(dǎo)致“習(xí)得性無(wú)助”取決于歸因，歸因直接決定無(wú)助的性質(zhì)。C.

韋納認(rèn)為，努力屬于內(nèi)部、不可控的穩(wěn)定的力量，把失敗歸因于努力，可避免“習(xí)得性無(wú)助”。D.

自利性歸因偏差往往將失敗歸因于不可控的外部條件，常常不夠客觀，屬于認(rèn)知偏差。7.

下列說(shuō)法中，對(duì)“習(xí)得性無(wú)助”與“自我PUA”的相關(guān)表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

二者都與自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)有關(guān)，都是心理學(xué)研究的對(duì)象。B.

“習(xí)得性無(wú)助”的研究思路、研究方法，許多可以應(yīng)用于對(duì)“自我PUA”的研究。C.

“自我PUA”因?yàn)橛凶晕艺勰ズ妥晕铱刂频膬A向，其危害程度比“習(xí)得性無(wú)助”更大。D.

相對(duì)于“自我PUA”，“習(xí)得性無(wú)助”更關(guān)注“習(xí)得”的過(guò)程。8.

假定A同學(xué)習(xí)慣在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行“自我PUA”，在某重要考試即將到來(lái)的壓力下瀕臨崩潰。你想就此和A談一談。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，運(yùn)用《諫逐客書(shū)》的說(shuō)服技巧，擬定談話的大致思路?！敬鸢浮?.

是指?jìng)€(gè)體經(jīng)歷某種不可控情境時(shí)形成無(wú)論怎樣努力也無(wú)法改變事情結(jié)果的不可控認(rèn)知，繼而導(dǎo)致放棄努力的一種心理狀態(tài)。

6.D

7.C

8.

首先，安慰A同學(xué)，重點(diǎn)講本次考試如果通過(guò)的話會(huì)有怎樣怎樣的好處，讓他對(duì)成功的期望大于對(duì)失敗的恐懼，已達(dá)到避重就輕、緩解緊張局面的效果；

其次，舉一些與A同學(xué)能力相當(dāng)、比較了解、且以及通過(guò)考試的例子，擺事實(shí)，讓他充滿自信；

最后，以自己的考前體驗(yàn)和考后成績(jī)，設(shè)身處地?fù)Q位思考，激勵(lì)A(yù)同學(xué)克服心理狀態(tài)，努力備考，而不是壓力大到崩潰?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息以及情境補(bǔ)寫的能力。由材料一第一段語(yǔ)境可知，本題要求對(duì)“習(xí)得性無(wú)助”下定義。由原文“給狗施加許多使之痛苦而又無(wú)法逃避的電擊”“可是這些狗身處容易逃避的環(huán)境，卻不做任何嘗試和努力，寧愿坐著不動(dòng)，忍受電擊”“因?yàn)橄惹安豢商颖艿碾姄艚?jīng)歷導(dǎo)致了它們后來(lái)行為的無(wú)能，使它們只會(huì)消極地接受預(yù)定的命運(yùn)，不會(huì)憑自己的力量逃脫受損傷的環(huán)境”?？梢?jiàn)，“習(xí)得性無(wú)助”是這樣一種心理過(guò)程：“是指?jìng)€(gè)體經(jīng)歷某種不可控情境時(shí)形成無(wú)論怎樣努力也無(wú)法改變事情結(jié)果的不可控認(rèn)知，繼而導(dǎo)致放棄努力的一種心理狀態(tài)?！薄?題詳解】本題考查學(xué)生理解原文內(nèi)容的能力。A.“過(guò)于痛苦，因此喪失了嘗試逃避的勇氣”理解錯(cuò)誤，原文是“這是因?yàn)橄惹安豢商颖艿碾姄艚?jīng)歷導(dǎo)致了它們后來(lái)行為的無(wú)能，使它們只會(huì)消極地接受預(yù)定的命運(yùn)，不會(huì)憑自己的力量逃脫受損傷的環(huán)境”，可見(jiàn)是電擊導(dǎo)致行為的無(wú)能。B.“歸因直接決定無(wú)助的性質(zhì)”錯(cuò)誤，材料一第二段說(shuō)的是“因果歸因影響了對(duì)未來(lái)的期望，期望又決定了無(wú)助的性質(zhì)”，所以應(yīng)是間接決定，而非直接。C.“努力屬于內(nèi)部、不可控的穩(wěn)定的力量”理解錯(cuò)誤，由材料一第三段“在內(nèi)在的維度中，能力是穩(wěn)定的、不可控的，努力是不穩(wěn)定的、個(gè)體可以控制的”可知，能力屬于內(nèi)部、不可控的穩(wěn)定的力量，而努力屬于內(nèi)部、可以控制的不穩(wěn)定力量；“把失敗歸因于努力，可避免‘習(xí)得性無(wú)助’”錯(cuò)誤，過(guò)于絕對(duì)，材料一第三段說(shuō)的是“當(dāng)學(xué)生把失敗歸因于能力這一內(nèi)部、穩(wěn)定和不可控因素而不是歸因于努力這一內(nèi)部、可控的因素時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生‘習(xí)得性無(wú)助’現(xiàn)象”，“不歸因于努力會(huì)產(chǎn)生‘習(xí)得性無(wú)助’”不代表“歸因于努力就可以避免‘習(xí)得性’無(wú)助”。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。C.“其危害程度比‘習(xí)得性無(wú)助’更大”推斷錯(cuò)誤，原文并未對(duì)二者的危害程度作比較。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生運(yùn)用文章觀點(diǎn)，提出見(jiàn)解的能力。題干要求結(jié)合本文內(nèi)容，運(yùn)用《諫逐客書(shū)》的說(shuō)服技巧，擬定“說(shuō)服A同學(xué)不要考前有過(guò)大壓力”的大致思路。首先要明確《諫逐客書(shū)》的說(shuō)服技巧。李斯在文章開(kāi)頭就說(shuō)“臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣!”，就是說(shuō)“逐客”是“吏議”而非“王命”，是先避重就輕、緩解緊張局面；接著擺事實(shí)、舉實(shí)例，用事實(shí)說(shuō)話，例舉了穆公、昭王等由于重視客卿，善于聽(tīng)取客卿提議的實(shí)例，最終實(shí)現(xiàn)了國(guó)家富強(qiáng)的事實(shí)，說(shuō)明是善“用客”的原因。最后換位思考，為對(duì)方著想。李斯并沒(méi)有談及自身未來(lái)的發(fā)展以及逐客令對(duì)自身的影響，只是從秦國(guó)發(fā)展以及國(guó)家利益的立場(chǎng)上進(jìn)行分析，為秦王統(tǒng)一天下積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同謀劃。直接指出逐客令對(duì)國(guó)家利益的不良影響，與統(tǒng)一天下的目標(biāo)相悖，秦王為了實(shí)現(xiàn)自己統(tǒng)一天下的目標(biāo)，只能重新斟酌。因此，在說(shuō)服經(jīng)常PUA自己的AT同學(xué)時(shí)，也可以按照這三個(gè)步驟進(jìn)行。（二）閱讀下文，完成下面小題。馬克瓦爾多逛超市卡爾維諾①一到晚上六點(diǎn)，城市就陷入消費(fèi)者手中。一整天人們都忙著生產(chǎn)：生產(chǎn)消費(fèi)品。一到點(diǎn)：像開(kāi)關(guān)切換般，停下生產(chǎn)，走！所有人都撲去消費(fèi)。每天，在櫥窗里，都綻放出花團(tuán)錦簇般的商品，一串串紅色熏肉，像塔一樣堆到天花板的陶瓷盤子，像孔雀開(kāi)屏般的布料。消費(fèi)者們闖進(jìn)商場(chǎng)，他們要拆毀、吞噬、肆意掠奪那里的一切。一支不間斷的隊(duì)伍沿著人行道、柱廊游動(dòng)著。他們摩挲著商品，拿起又放下，放下又拿起：盡情消費(fèi)吧！一團(tuán)團(tuán)彩繩像陀螺旋轉(zhuǎn)著，印著花的紙張像鳥(niǎo)兒抬起翅膀，把人們購(gòu)買到的東西包進(jìn)一個(gè)個(gè)大中小不等的盒子里。接著，一個(gè)個(gè)大中小型的盒子、一個(gè)個(gè)大大小小的袋子旋堵在收銀臺(tái)，一只只手在包里掏著小錢包，一根根手指在小錢包里翻找著零錢，在那下面，夾在森林般密集的陌生小腿肚子和大衣下擺之間的，是不再被人牽著手的孩子，他們迷了路，一個(gè)勁兒哭。②就在這樣一個(gè)晚上，馬可瓦爾多帶著全家去散步。馬可瓦爾多本就沒(méi)多少工資，他們的散步就僅限于觀看別人購(gòu)物。光是看看也不錯(cuò)，尤其是在超市里逛一圈。③超市是自助的。每個(gè)顧客都推著自己的推車，馬可瓦爾多也推了一輛，他妻子也推一輛四個(gè)孩子人手一輛。就這樣，他們推著各自的推車擠在堆成山的食品攤前，指著熏肉和奶酪念著它們的名字，好像在人群中認(rèn)出朋友或熟人的臉。④“爸爸，我們可以拿這個(gè)嗎？”孩子們每分鐘都要問(wèn)一下。⑤“不可以，這是禁止的?！瘪R可瓦爾多這樣說(shuō)。他時(shí)刻提醒自己，一圈轉(zhuǎn)下來(lái)，最后等待他們的是收銀員。⑥“為什么那邊那個(gè)阿姨能拿呢？”孩子們執(zhí)意問(wèn)道。他們看見(jiàn)這些人，到這里本來(lái)只要買兩根胡蘿卜和一根芹菜，但面對(duì)搭成金字塔形的罐子，完全無(wú)法抗拒誘惑，于是“通！通！通！”，用不知是無(wú)意還是投降的舉動(dòng)，把西紅柿醬、蜜桃糖漿、油浸鯤魚(yú)的各種罐子咣咣當(dāng)當(dāng)扔進(jìn)推車?yán)?。⑦總之，如果你的推車是空的，而其他人的推車都是滿的，你也撐不了很長(zhǎng)時(shí)間：很快你就會(huì)嫉妒，會(huì)傷心，然后你就抗拒不了了。于是，馬可瓦爾多囑咐老婆和孩子們什么都別碰以后，很快在貨架間的第一條過(guò)道拐了彎，避開(kāi)全家人的眼光，從架子上拿下一盒海棗，放進(jìn)推車?yán)?。他想體會(huì)一下帶著海棗逛十分鐘超市的愉悅，然后像別人一樣展示自己買到的東西，最后把它們放回原位。除海棗外，還有一個(gè)辣椒醬、一袋咖啡粉，還有一袋藍(lán)包裝的面條。馬可瓦爾多很確定，自己只要小心行事，就可以享受至少一刻鐘挑東西的樂(lè)趣，而且一分錢也不用付。但如果被老婆和孩子們發(fā)現(xiàn)可就麻煩了！他們很快就會(huì)模仿他，到時(shí)不知道會(huì)亂成什么樣！⑧馬可瓦爾多在貨架間穿來(lái)穿去，一會(huì)兒跟著忙前忙后的女傭，一會(huì)兒跟著穿皮大衣的婦人，盡量不讓家人發(fā)現(xiàn)自己。然而，不管是女傭還是婦人，她們都會(huì)時(shí)不時(shí)伸出手拿上個(gè)黃燦燦、香噴噴的南瓜，或一盒三角形奶酪，而他呢，也就跟著她們學(xué)。廣播里放著愉快的音樂(lè)：消費(fèi)者們跟著音樂(lè)的節(jié)奏走走停停，時(shí)候到了，就伸出胳膊，拿起一個(gè)東西，再把它放在推車?yán)?，一切都跟著音?lè)來(lái)。⑨馬可瓦爾多的推車?yán)铿F(xiàn)在堆滿貨物；他的腳步把他帶到了沒(méi)什么人的貨架前；商品的名字越來(lái)越難念，盒子上的圖案讓人搞不清，里面裝的究竟是萵苣的化肥還是萵苣種子，或是萵苣本身，或是毒死萵苣上蟲(chóng)子的藥。馬可瓦爾多反正拿了那么兩三盒。⑩就這樣，他在兩排很高的貨架間走著。突然那路就走到頭了，路盡頭是一大片空地，空無(wú)一人，那里的霓虹燈把地磚照得通亮。馬可瓦爾多一個(gè)人站在那里，他的推車?yán)锓艥M了東西，而在那片空地的盡頭，就是收銀臺(tái)出口。?馬可瓦爾多第一反應(yīng)是，低頭推著坦克一樣的推車溜走，在收銀員按警鈴前帶戰(zhàn)利品逃出超市。但就在此時(shí)，旁邊過(guò)道也冒出了一輛推車，車?yán)飽|西比他還要多，推車的正是妻子多米蒂拉。接著另一邊也冒出一輛車，菲利佩托正用盡全力推。那是很多過(guò)道的匯聚點(diǎn)，每條過(guò)道的出口都冒出馬可瓦爾多的一個(gè)孩子，每個(gè)人都推著一車像貨船一般滿滿的東西。每個(gè)人的想法都是一樣的，現(xiàn)在在這里碰到了，才發(fā)現(xiàn)他們把超市里的每一類商品都各拿了一件，就像給這里所有的貨取了樣一般。“爸爸，所以我們很有錢，是不是？”米凱利諾問(wèn)道，“夠我們吃一年了，是不是？”?“回去！快點(diǎn)兒！都離收銀臺(tái)遠(yuǎn)一點(diǎn)兒！”馬可瓦爾多一邊嚷嚷一邊推著他的食物向后轉(zhuǎn)，藏到貨架后面；甚至跑起來(lái)，身子弓成了兩半兒，像躲避敵人射擊一樣，又消失在貨架間。然而他身后突然轟隆隆響了起來(lái)：他轉(zhuǎn)過(guò)身去，只見(jiàn)一大家子人，都推著各自火車車廂似的推車，緊跟著自己狂奔而來(lái)。?“真是結(jié)賬了，他們能問(wèn)我們要上百萬(wàn)里拉！”?這時(shí)廣播里的通知中斷了音樂(lè)：“大家請(qǐng)注意！再過(guò)一刻鐘，本超市即將關(guān)門！請(qǐng)大家盡快去收銀臺(tái)結(jié)賬！”?把車?yán)飽|西處理掉的時(shí)刻到了：現(xiàn)在再不處理以后就再?zèng)]機(jī)會(huì)了。被廣播召去付賬的顧客突然像發(fā)了狂，好像全世界就這一家超市，且這家超市明天起不開(kāi)門了似的，超市里亂作一團(tuán)，大家不知道要把剩下的東西都拿走呢，還是把東西留在那里，總之貨架周圍很擠，馬可瓦爾多和妻兒則趁機(jī)把商品再放回貨架上去，或干脆丟到別人的推車?yán)?。他們把商品放回去時(shí)也很隨便：粘蠅紙放到火腿架上，卷心菜放到蛋糕架上。一位女士推著一輛睡著嬰兒的小推車，他們把嬰兒車當(dāng)成了購(gòu)物車，往里面塞了一瓶紅葡萄酒。?他們還沒(méi)品嘗一下自己選的商品，就要放回去了，這可真讓人想哭。于是，在他們放回一管蛋黃醬的時(shí)候，如果正好有一把香蕉，他們也會(huì)拿回來(lái)；或把尼龍長(zhǎng)柄刷子放回去時(shí)摸上來(lái)一只烤雞；這樣，他們推車?yán)锬贸鋈サ脑蕉啵呕貋?lái)的也越多。?一家人推著他們的儲(chǔ)備在旋轉(zhuǎn)梯上上下下地跑著，在每一層每一個(gè)角落總能碰到站崗似的女收銀員，守在必經(jīng)通道對(duì)面，舉著機(jī)關(guān)槍似的舉著噼啪作響的計(jì)算器，對(duì)準(zhǔn)了所有準(zhǔn)備出去的顧客。馬可瓦爾多和家人這么逛著逛著，卻越來(lái)越像被關(guān)在籠子里的野獸，或是被囚在燈火通明、墻上鑲著彩色嵌板監(jiān)獄里的犯人。?有一面墻上的嵌板給揭掉了，取而代之的是一架木梯、幾把錘子，以及其他一些木匠或泥瓦匠的工具。一家建筑公司正在給超市搞擴(kuò)建。一到下班時(shí)間，工人們手上的活兒一丟，就都回家了。馬可瓦爾多推著身前的一車儲(chǔ)備，穿過(guò)了墻上的那個(gè)洞口。洞外面黑黢黢的一片，他繼續(xù)往前走著。一家人于是也都推著車跟在他后面。?推車的橡膠輪子先是在一條被掀掉路面的路上顛顛簸簸滾著，有的地方還有些沙子，然后那路就成了一塊塊已經(jīng)斷裂的木板。馬可瓦爾多在一塊木板上平穩(wěn)地走著，其他人都跟著他。突然間，他們發(fā)現(xiàn)自己的前方、后方、上方、下方都灑滿來(lái)自遠(yuǎn)方的光，他們的周圍是空的。?原來(lái)他們?cè)谝蛔邔訕歉叩哪_手架木板上。城市在他們下方呈現(xiàn)，光芒四射，光來(lái)自一扇扇窗戶、一塊塊霓虹燈招牌、一道道電車上天線的電光；往上看，夜空繁星密布，還有廣播電臺(tái)天線上的紅色小燈。腳手架在胡亂堆的貨品重壓下晃來(lái)晃去。米凱利諾說(shuō)：“我怕！”?這時(shí)從黑暗中升起一團(tuán)黑影。那是一張很大的、沒(méi)有牙的嘴，正沿著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的金屬脖子向前伸著，并在緩緩地打開(kāi)：原來(lái)是一輛吊車。這張嘴在他們上方徐徐落下，停到他們的高度，這張嘴的下頜頂住腳手架的邊緣。馬可瓦爾多把推車斜了一下，把里面的貨品倒在鐵嘴巴里，往前跨了一步。多米蒂拉也照著他這樣做了。孩子們呢，也模仿了父母的做法。吊車把嘴合上，那嘴里全是從超市里繳獲的戰(zhàn)利品，滑輪吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn)著，吊車收回了脖子，慢慢地遠(yuǎn)去了。底下，一組彩色的字母打著轉(zhuǎn)地亮著，邀請(qǐng)人們來(lái)這家大型超市買東西。（有刪改）9.

請(qǐng)分析小說(shuō)第①段劃線句的表達(dá)效果。10.

全文以第三人稱敘述，第⑦段首句卻切換第二人稱，請(qǐng)分析其作用。11.

小說(shuō)第⑧段和第?段兩次提到廣播，請(qǐng)分析其作用。12.

將本文?—?段與《祝?！坊蛘n本中《套中人》的結(jié)尾比較，從形式和內(nèi)容兩方面分析本文作為現(xiàn)代主義小說(shuō)的特點(diǎn)。【答案】9.

①運(yùn)用夸張手法寫出了消費(fèi)者瘋狂購(gòu)物的情景。②寫出了消費(fèi)者源源不斷進(jìn)入超市，人數(shù)之多。③運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫出了消費(fèi)者挑揀商品的情景。

10.

①這句是總結(jié)句，用第二人稱，表達(dá)的是任何人看到他人的推車是滿的，都會(huì)抗拒不了的開(kāi)始購(gòu)買商品。②用第二人稱，可以更好地描寫出人們抗拒不了的開(kāi)始購(gòu)買商品的心理活動(dòng)。

11.

①第一次廣播可以讓消費(fèi)者在輕松愉悅的環(huán)境中盡情的瘋狂購(gòu)物。②第二次廣播提示消費(fèi)者購(gòu)物結(jié)束，盡快去收銀臺(tái)結(jié)賬。③第二次廣播也預(yù)示著馬克瓦爾多一家享受超市購(gòu)物的結(jié)束。

12.

形式上：本文結(jié)尾讓一輛突然吊車接走走投無(wú)路的馬克瓦爾多一家即貨物，而《祝?！方Y(jié)尾天地圣眾歆享了牲醴和香煙，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。這種運(yùn)用虛幻手法的結(jié)尾，既表現(xiàn)了人們幻想中的美好愿望，又反諷了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這體現(xiàn)了現(xiàn)代主義小說(shuō)運(yùn)用虛幻手法的特點(diǎn)。內(nèi)容上：本文結(jié)尾馬克瓦爾多一家只能在幻想中享受超市美好的購(gòu)物，而《祝福》結(jié)尾祥林嫂死了，而魯鎮(zhèn)的人們卻豫備享受無(wú)限的幸福。通過(guò)描寫社會(huì)小人物的內(nèi)心世界和命運(yùn)結(jié)局來(lái)深刻反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這體現(xiàn)了現(xiàn)代主義小說(shuō)注重描寫社會(huì)小人物的內(nèi)心世界和命運(yùn)結(jié)局的特點(diǎn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。文章句子的表達(dá)效果主要從分析句子內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)系上下文，來(lái)確定句子的表達(dá)效果。根據(jù)原文“消費(fèi)者們闖進(jìn)商場(chǎng)，他們要拆毀、吞噬、肆意掠奪那里的一切”，運(yùn)用夸張手法寫出了消費(fèi)者瘋狂購(gòu)物的情景。根據(jù)原文“一支不間斷的隊(duì)伍沿著人行道、柱廊游動(dòng)著”，寫出了消費(fèi)者源源不斷進(jìn)入超市，人數(shù)之多。根據(jù)原文“他們摩挲著商品，拿起又放下，放下又拿起：盡情消費(fèi)吧”，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫出了消費(fèi)者挑揀商品的情景。【10題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。句子切換為第二人稱，主要從句子表達(dá)的意思來(lái)確定其作用。根據(jù)原文“總之，如果你的推車是空的，而其他人的推車都是滿的，你也撐不了很長(zhǎng)時(shí)間：很快你就會(huì)嫉妒，會(huì)傷心，然后你就抗拒不了了”可知，這句是總結(jié)句，用第二人稱，表達(dá)的是任何人看到他人的推車是滿的，都會(huì)抗拒不了的開(kāi)始購(gòu)買商品。根據(jù)原文“總之，如果你的推車是空的，而其他人的推車都是滿的，你也撐不了很長(zhǎng)時(shí)間：很快你就會(huì)嫉妒，會(huì)傷心，然后你就抗拒不了了”可知，用第二人稱，可以更好地描寫出人們抗拒不了的開(kāi)始購(gòu)買商品的心理活動(dòng)?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。兩次廣播的作用，主要從句子表達(dá)的意思來(lái)確定其作用。根據(jù)原文“廣播里放著愉快的音樂(lè)：消費(fèi)者們跟著音樂(lè)的節(jié)奏走走停停，時(shí)候到了，就伸出胳膊，拿起一個(gè)東西，再把它放在推車?yán)?，一切都跟著音?lè)來(lái)”可知，第一次廣播主要是讓消費(fèi)者在輕松愉悅的環(huán)境中盡情的瘋狂購(gòu)物。根據(jù)原文“這時(shí)廣播里的通知中斷了音樂(lè)：“大家請(qǐng)注意！再過(guò)一刻鐘，本超市即將關(guān)門！請(qǐng)大家盡快去收銀臺(tái)結(jié)賬”可知，第二次廣播主要是提示消費(fèi)者購(gòu)物結(jié)束，盡快去收銀臺(tái)結(jié)賬。根據(jù)原文“這時(shí)廣播里的通知中斷了音樂(lè)：“大家請(qǐng)注意！再過(guò)一刻鐘，本超市即將關(guān)門！請(qǐng)大家盡快去收銀臺(tái)結(jié)賬”可知，第二次廣播也預(yù)示著馬克瓦爾多一家享受超市購(gòu)物的結(jié)束?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力分析本文現(xiàn)代主義小說(shuō)的特點(diǎn)，首先要解現(xiàn)代主義小說(shuō)的特點(diǎn)，然后把本文結(jié)尾和《祝福》或《套中人》結(jié)尾進(jìn)行比較，最后總結(jié)出他們?cè)谛问胶蛢?nèi)容兩方面的共同特點(diǎn)。首先在形式上，本文結(jié)尾“讓一輛突然吊車接走走投無(wú)路的馬克瓦爾多一家即貨物”，而《祝福》結(jié)尾“天地圣眾歆享了牲醴和香煙，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸?！笨芍?，這體現(xiàn)了現(xiàn)代主義小說(shuō)運(yùn)用虛幻手法的特點(diǎn)。其次在內(nèi)容上，本文結(jié)尾“馬克瓦爾多一家只能在幻想中享受超市美好的購(gòu)物”，而《祝?！方Y(jié)尾“祥林嫂死了，而魯鎮(zhèn)的人們卻豫備享受無(wú)限的幸?！笨芍?，這體現(xiàn)了現(xiàn)代主義小說(shuō)注重描寫社會(huì)小人物的內(nèi)心世界和命運(yùn)結(jié)局的特點(diǎn)。（三）閱讀下面的作品，完成下面小題。千秋歲①秦觀水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見(jiàn)，碧云暮合空相對(duì)。憶昔西池會(huì)，鹓鷺同飛蓋②。攜手處，今誰(shuí)在？日邊清夢(mèng)斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海。八六子秦觀倚危亭。恨如芳草，萋萋刬盡還生。念柳外青驄別后，水邊紅袂分時(shí)，愴然暗驚。無(wú)端天與娉婷，夜月一簾幽夢(mèng)，春風(fēng)十里柔情。怎奈向、歡娛漸隨流水，素弦聲斷，翠綃香減，那堪片片飛花弄晚，蒙蒙殘雨籠晴。正銷凝，黃鸝又啼數(shù)聲?！咀ⅰ竣俳B圣四年（1097年），秦觀被再貶橫州（今廣西橫縣），途經(jīng)衡州（今湖南衡陽(yáng)）時(shí)將此詞贈(zèng)予孔平仲。于是此詞廣為流傳，蘇門師友之后均有和作。②西池：作者與諸同僚聚會(huì)之地。鹓鷺同飛蓋：指作者和同僚一同乘坐著車輛飛馳于大道。13.

下列關(guān)于兩首詞的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

《千秋歲》上闋用閨情建構(gòu)此詞，面對(duì)春花春鳥(niǎo)無(wú)心飲酒，男女情戀呼之欲出。B.

《千秋歲》下闋?wèi)涯盍懵涮煅奶K門師友，曾經(jīng)政治得意，而且共享文心詩(shī)情。C.

《八六子》上闋回憶與佳人分手，以情直入，點(diǎn)出詞眼在于一個(gè)“恨”字。D.

《八六子》語(yǔ)言清新自然，情辭相稱，善于煉字，精工而無(wú)斧鑿之痕。14.

請(qǐng)比較兩詞結(jié)尾處劃線句情感的異同?！敬鸢浮?3.A

14.相同點(diǎn)：間接抒情，都是突出愁之濃，之深。

不同點(diǎn)：“飛紅萬(wàn)點(diǎn)”是春歸的自然寫照，“愁如?！眳s新奇絕妙。這兩句既是惜春春去，又是對(duì)前途的無(wú)望；“黃鸝又啼數(shù)聲”，進(jìn)一步把與佳人分手之后的離愁別緒與仕途不順，有才得不到施展的身世之“恨”，融于一處，并使之具體化、形象化，達(dá)到融情于景、情景交融的境界?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“男女情戀呼之欲出”錯(cuò)誤，上闋詞中人面對(duì)著春鳥(niǎo)春花，無(wú)心飲酒尋歡，又日漸消瘦，只是因?yàn)樵诳嗫嗨寄钸h(yuǎn)方的伊人，常見(jiàn)的男女情戀即已呼之欲出了。不過(guò)秦觀在下闋用“西池會(huì)”這一特定空間提示讀者，詞情并不是傳統(tǒng)的男歡女愛(ài)，而是貶謫的自己在懷念同樣零落天涯的各地師友。故選A。【14題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。結(jié)合原文“飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海”可知，春，去了落花千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)，飄飛著殘敗的衰頹，牽起一懷愁緒，如海，潮涌潮推。“飛紅萬(wàn)點(diǎn)”是春歸的自然寫照，“愁如海”卻新奇絕妙。屬于他們的春天徹底遠(yuǎn)去了，他們就如一片片落紅，在生命最絢爛的時(shí)候，瞬間凋零。這兩句既是惜春春去，又是對(duì)前途的無(wú)望。結(jié)合原文“黃鸝又啼數(shù)聲”可知，我的愁思正濃，忽然又傳來(lái)黃鸝的啼叫聲，一聲一聲。歸來(lái)途中，獨(dú)倚危亭，回頭一望，芳草連天，好似無(wú)邊的離恨。戀人分別了，往日的歡娛，變成了流水；斷了的琴弦，何時(shí)能續(xù)上？面對(duì)片片飛花、蒙蒙殘雨，他幾乎失魂落魄。正在此時(shí)，惱人的黃鸝又在耳邊叫了起來(lái)。打起黃鸝兒，莫教枝上啼。他的心真是煩極了！進(jìn)一步把與佳人分手之后的離愁別緒與仕途不順，有才得不到施展的身世之“恨”，融于一處，并使之具體化、形象化，達(dá)到融情于景、情景交融的境界。（四）閱讀下文，完成下面小題。新唐書(shū)·杜牧傳①牧，字牧之，京兆人也。善屬文。大和二年①韋籌榜進(jìn)士，與厲玄同年。初未第，來(lái)東都，時(shí)主司侍郎為崔郾，太學(xué)博士吳武陵策蹇②進(jìn)謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露。向偶見(jiàn)文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉抵掌，共讀一卷文書(shū)，覽之，乃進(jìn)士杜牧《阿房宮賦》。其人，王佐才也。”因出卷，搢笏③朗誦之。郾大加賞。曰：“請(qǐng)公與狀頭！”郾曰：“已得人矣?！痹唬骸安坏?，即請(qǐng)第五人。更否，則請(qǐng)以賦見(jiàn)還！”辭容激厲。郾曰：“諸生多言牧疏曠不拘細(xì)行然敬依所教不敢易也?！焙笥峙e賢良方正科。②沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書(shū)記。拜侍御史，累遷左補(bǔ)闕，歷黃、池、睦三州刺史，以考功郎中知制誥，遷中書(shū)舍人。③牧剛直有奇節(jié)，不為齷齪小謹(jǐn)，敢論列大事，指陳利病尤切。兵法戎機(jī)，平昔盡意。嘗以從兄悰更歷將相，而牧困躓④不振，怏怏難平。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩(shī)情豪邁，語(yǔ)率驚人。識(shí)者以擬杜甫，故稱“大杜”“小杜”以別之。后人評(píng)牧詩(shī)，如銅丸走坂，駿馬注坡，謂圓快奮急也。④牧美容姿，好歌舞，風(fēng)情頗張，不能自遏。時(shí)淮南稱繁盛，不減京華，且多名妓絕色，牧恣心賞，牛相收街吏報(bào)社書(shū)記平安帖子至盈篋。后以御史分司洛陽(yáng)，時(shí)李司徒閑居，家妓為當(dāng)時(shí)第一，宴朝士，以牧風(fēng)憲，不敢邀。牧因遣諷李使召己，既至，曰：“聞?dòng)凶显普?，妙歌舞，孰是？”即?zèng)詩(shī)曰：“華堂今日綺筵開(kāi)，誰(shuí)喚分司御史來(lái)？忽發(fā)狂言驚四座，兩行紅袖一時(shí)回?！币鈿忾e逸，傍若無(wú)人，座客莫不稱異。⑤大和末，往湖州，目成一女子，方十余歲，約以十年后吾來(lái)典郡，當(dāng)納之，結(jié)以金幣。洎周墀入相，牧上箋乞守湖州，比至，已十四年，前女子從人，兩抱雛矣。賦詩(shī)曰：“自恨尋芳去較遲，不須惆悵怨芳時(shí)。如今風(fēng)擺花狼藉，綠葉成陰子滿枝?！贝似浯蟾乓欢?。凡所牽系，情見(jiàn)于辭。別業(yè)樊川。有《樊川集》二十卷，及注《孫子》，并傳?！咀ⅰ竣俅蠛投辏汗?28年。②策蹇：乘跛足驢。③搢笏：插笏。④困躓：受挫，顛沛窘迫。15.

解釋加點(diǎn)字。（1）詩(shī)情豪邁，語(yǔ)率驚人（

）

（2）牧恣心賞（

）（3）約以十年后吾來(lái)典郡（

）

（4）情見(jiàn)于辭（

）16.

以下選項(xiàng)句式特點(diǎn)相同的一組是（

）A.

①為明君選才

②為積威之所劫B.

①識(shí)者以擬杜甫

②成益驚喜，掇置籠中C.

①結(jié)以金幣

②移風(fēng)易俗，民以殷盛D.

①更否，則請(qǐng)以賦見(jiàn)還

②百姓之不見(jiàn)保17.

第①段畫線句有三處需要加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。諸生多言牧疏曠不拘細(xì)行然敬依所教不敢易也18.

請(qǐng)將第⑤段畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。19.

第①段描寫崔郾和吳武陵的對(duì)話，有何作用？【答案】15.

①.

大都

②.

縱情恣意

③.

掌管

④.

通“現(xiàn)”，體現(xiàn)

16.B

17.

諸生多言牧疏曠/不拘細(xì)行/然敬依所教/不敢易也。

18.

到周墀入朝當(dāng)宰相時(shí)，杜牧上表請(qǐng)求當(dāng)湖州刺史，等他到湖州上任時(shí)，時(shí)間已過(guò)了十四年，從前的那個(gè)女子已嫁人并生有兩個(gè)孩子了。

19.

①?gòu)膫?cè)面體現(xiàn)杜牧的才華橫溢。

②為下文杜牧的仕途經(jīng)歷做鋪墊?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義的能力。（1）“率”：大都。句意：他的詩(shī)很豪邁，用語(yǔ)都很驚人。（2）“恣”：縱情恣意。句意：杜牧縱情尋歡。（3）“典”：掌管。句意：杜牧與她相約“十年后我來(lái)掌管湖州時(shí)就娶你”。（4）“見(jiàn)”：通“現(xiàn)”，體現(xiàn)。句意：其情感都體現(xiàn)在所作的詩(shī)中?！?6題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解并辨析文言特殊句式的能力。A.①無(wú)特殊句式；②被動(dòng)句，“為……所……”表被動(dòng)。句意：為明智的君主選拔人才/卻被秦國(guó)積久的威勢(shì)所脅迫。B.①省略句，應(yīng)為“識(shí)者以（之）擬杜甫”；②省略句，應(yīng)為“掇置（于）籠中”。句意：賞識(shí)他的人把他和杜甫相比/成名越發(fā)驚喜，捉下放在籠中。C.①狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“以金幣結(jié)”；②省略句，應(yīng)為“民以（之）殷盛”。句意：并拿出錢來(lái)定約/改變風(fēng)俗教化，人口數(shù)量得以增加。D.②賓語(yǔ)前置句，“見(jiàn)”動(dòng)作偏指一方，指“我”，“還見(jiàn)”；②被動(dòng)句，“見(jiàn)”表被動(dòng)。句意：如果還覺(jué)得不行的話，就請(qǐng)求把賦返還我/老百姓沒(méi)有受到愛(ài)護(hù)。故選B?！?7題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：讀書(shū)人中大多說(shuō)杜牧粗疏曠達(dá)，不拘泥于細(xì)節(jié)，然而我尊敬地依照您所指教的，不敢再改變?！澳潦钑绮痪屑?xì)行”是“言”的賓語(yǔ)，表示諸生所說(shuō)的內(nèi)容，其中“牧疏曠”“不拘細(xì)行”則是針對(duì)杜牧的性格和行為分別進(jìn)行的評(píng)價(jià)，中間宜斷開(kāi)；“然”在句中表示轉(zhuǎn)折連詞，總領(lǐng)其后內(nèi)容，故應(yīng)在“行”后斷開(kāi)；而“敬依所教”“不敢易也”則表示崔郾準(zhǔn)備采取的兩種行為，具有先后關(guān)系，故應(yīng)在中間斷開(kāi)。故句子應(yīng)斷為：諸生多言牧疏曠/不拘細(xì)行/然敬依所教/不敢易也?！?8題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！颁?，等到；“守”，鎮(zhèn)守，表示當(dāng)湖州刺史；“比”，等到；“從人”，嫁人?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點(diǎn)的能力。由原文“向偶見(jiàn)文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉抵掌，共讀一卷文書(shū)，覽之，乃進(jìn)士杜牧《阿房宮賦》。其人，王佐才也”可知，吳武陵欣賞杜牧的才華，從而向崔郾推薦杜牧。從句中數(shù)十個(gè)文士共同讀杜牧《阿房宮賦》的行為，以及吳武陵、崔郾對(duì)杜牧的認(rèn)可，可以從側(cè)面看出杜牧的才華橫溢。同時(shí)，根據(jù)后文“后又舉賢良方正科”可知，正是因?yàn)閰俏淞晗虼捋蓖扑]杜牧，杜牧才得以走上仕途，并有了以后的諸多經(jīng)歷。所以，第①段描寫崔郾和吳武陵的對(duì)話，在一定程度上也有為下文鋪墊的作用。參考譯文：杜牧，字牧之，京兆人。擅長(zhǎng)寫文章。是唐文宗太和二年?duì)钤f籌那一榜的進(jìn)士，與厲玄是同一年考中的進(jìn)士。當(dāng)初考試沒(méi)有及第時(shí)，來(lái)到京城，當(dāng)時(shí)的主考官是侍郎崔郾，太學(xué)博士吳武陵向他報(bào)告說(shuō)：“侍郎您憑借著高尚的品德和崇高的聲望，為明智的君主選拔人才，我不敢不效綿薄之力。剛才遇見(jiàn)十幾個(gè)文人進(jìn)士，眉飛色舞，非常高興地在一起讀一卷文書(shū)，看他們讀的文書(shū)，竟然是進(jìn)士杜牧的《阿房宮賦》。杜牧這個(gè)人，有輔佐君王的才能。”于是拿出文卷朗誦它，崔郾聽(tīng)了大加贊賞。吳武陵說(shuō)：“請(qǐng)求您給予這個(gè)人狀元!”崔郾說(shuō)：“已經(jīng)有人了。”吳武陵說(shuō)：“如果不行，就請(qǐng)求及第第五名。如果還覺(jué)得不行的話，就請(qǐng)求把賦返還我!”吳武陵的言辭面容激動(dòng)嚴(yán)厲。崔郾說(shuō)：“讀書(shū)人中大多說(shuō)杜牧粗疏曠達(dá)，不拘泥于細(xì)節(jié)，然而我尊敬地依照您所指教的，不敢再改變?！焙髞?lái)崔郾又舉薦他為賢良方正科。沈傳師上表舉薦他做江西團(tuán)練府巡官。又做了牛僧孺淮南節(jié)度府掌書(shū)記。被任命為侍御史，多次升遷到左補(bǔ)闕，歷任黃、池、睦三州的刺史，以考功郎中的身份掌管起草詔令，升遷為中書(shū)舍人。杜牧生性剛直,有出眾的節(jié)操,他從不顯現(xiàn)謹(jǐn)小慎微的樣子,敢于評(píng)論軍國(guó)大事,指出時(shí)政利弊尤為切至。兵法和軍事策略，平時(shí)都盡心留意。堂兄杜悰出將入相，但杜牧一直官運(yùn)不亨通，仕途不順利，不能振作自己，心里很郁郁不平。50歲的時(shí)候去世，臨死的時(shí)候自己寫了墓志，把自己寫的很多文章都燒掉了。他的詩(shī)很豪邁，用語(yǔ)都很驚人。賞識(shí)他的人把他和杜甫相比，所以稱“大杜”“小杜”來(lái)分別他們。所以稱“大杜”“小杜”以相區(qū)別。后人評(píng)杜牧的詩(shī)“就像銅球從大坂上滾下來(lái)，駿馬從山坡上沖下來(lái)”，是說(shuō)他的詩(shī)圓快奮急。杜牧身貌英俊，喜賞歌舞，風(fēng)流狂放，不能自止。當(dāng)時(shí)淮南府揚(yáng)州號(hào)稱繁華，不亞于京城長(zhǎng)安，并且有許多著名的美貌女子，杜牧縱情尋歡。牛僧孺收到巡街官所報(bào)杜書(shū)記到妓館平安無(wú)恙的帖子裝滿了書(shū)箱。后來(lái)杜牧任御史分司東都洛陽(yáng)，當(dāng)時(shí)李司徒在洛陽(yáng)閑居，他家的歌女在當(dāng)時(shí)數(shù)第一，他宴請(qǐng)朝官，因杜牧是御史臺(tái)官員，不敢邀請(qǐng)他。杜牧就派人暗示李司徒，讓他也邀請(qǐng)自己。杜牧到宴會(huì)上后，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)有個(gè)叫紫云的能歌善舞，哪位是紫云？”接著贈(zèng)一首詩(shī)給紫云道：“華堂今日綺筵開(kāi)，誰(shuí)喚分司御史來(lái)？忽發(fā)狂言驚四座，兩行紅袖一時(shí)回?！倍拍烈鈶B(tài)氣度安然自若，就像周圍無(wú)人一般，在座賓客無(wú)不稱奇。大和末年，杜牧到湖州，與一位女子眉目傳情，那女孩兒才十多歲，杜牧與她相約“十年后我來(lái)掌管湖州時(shí)就娶你”，并拿出錢來(lái)定約。到周墀入朝當(dāng)宰相時(shí)，杜牧上表請(qǐng)求當(dāng)湖州刺史，等他到湖州上任時(shí)，時(shí)間已過(guò)了十四年，從前的那個(gè)女子已嫁人并生有兩個(gè)孩子了。杜牧賦詩(shī)寫道：“自恨尋芳去較遲，不須惆悵怨芳時(shí)。如今風(fēng)擺花狼藉，綠葉成陰子滿枝?！边@些就是杜牧的大致情況。凡遇他心中牽掛的女子，其情感都體現(xiàn)在所作的詩(shī)中。杜牧有別墅在樊川。他著有《樊川集》二十卷，和他注解的《孫子》一書(shū)，都傳世。（五）閱讀下文，完成下面小題。六國(guó)論蘇洵①六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國(guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。②秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地，子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。③齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與贏而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。泊牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。20.

下列選項(xiàng)中，對(duì)加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）。A.

賂秦而力虧

而：表因果，因而

B.始速禍焉

速：招致C.

存亡之理

理：道理

D.

奉之彌繁

奉：進(jìn)獻(xiàn)21.

下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字詞不屬于古今異義的一項(xiàng)是（

）。A.

下而從六國(guó)破亡之故事

B.

向使三國(guó)各愛(ài)其地C.

弊在賂秦

D.諸侯之所亡22.

請(qǐng)將第②段劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。23.

清人唐德宜評(píng)蘇洵《六國(guó)論》；“以賂秦作主，而又補(bǔ)出不賂者以賂者喪，是非利害，了然如指諸掌”，請(qǐng)結(jié)合《六國(guó)論》第②、③段的論證思路，談?wù)勀闶欠裢馓频乱说挠^點(diǎn)。【答案】20.C

21.C

22.

想到他們的祖輩和父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點(diǎn)土地。子孫對(duì)那些土地卻不很愛(ài)惜，全都拿來(lái)送給別人，就像扔掉小草一樣不珍惜。

23.

同意。第②段先論述了“賂秦”的國(guó)家滅亡的原因。魏國(guó)、韓國(guó)和楚國(guó)不思與秦作戰(zhàn)，選擇割地求和而求一時(shí)茍安。諸侯各國(guó)奉獻(xiàn)土地一味妥協(xié)，只能激起秦國(guó)的更大的侵略野心，最終導(dǎo)致國(guó)家滅亡。這一段是進(jìn)一步發(fā)揮第一段的“賂秦而力虧”的意思。第③段是論述不“賂秦”的國(guó)家為什么會(huì)滅亡。齊國(guó)采取的是綏靖政策，他們縱容秦國(guó)侵略其他國(guó)家，并沒(méi)有去制衡和援助，所以當(dāng)五國(guó)滅亡以后，孤立無(wú)援所以也迅速滅亡。燕國(guó)和趙國(guó)，這兩個(gè)國(guó)家積極用兵抵抗，沒(méi)有賂秦。但是趙國(guó)君臣有隙，被秦國(guó)成功離間以后，便也滅亡。燕國(guó)孤立無(wú)援，遂使荊軻刺秦，結(jié)果加速滅亡，于是六國(guó)全部被滅。這段論述主要是進(jìn)一步發(fā)揮第一段“不賂者以賂者喪”一句的意思?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)在文中的意義和用法的能力。C．理：命運(yùn)。句意：存亡的命運(yùn)。故選C。【21題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A．故事：古義，舊事，前例/今義，真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對(duì)象的事情，有連貫性，富吸引力，能感染人。句意：降低身份追隨六國(guó)滅亡的前例。B．愛(ài)：古義，愛(ài)惜/今義，喜歡。句意：假使當(dāng)初韓、魏、楚三國(guó)都各自珍惜自己的土地。C．賂：賄賂。句意：弊端在于用土地賄賂秦國(guó)。D．亡：古義，丟失、喪失/今義，滅亡。句意：諸侯喪失的土地。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力。“厥”，其；“先”，對(duì)去世的尊長(zhǎng)的敬稱；“祖父”，祖輩與父輩；“暴”，通“曝”，暴露；“視”，對(duì)待；“舉”，拿。【23題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。同意。第②段先論述了“賂秦”的國(guó)家滅亡的原因。魏國(guó)、韓國(guó)和楚國(guó)就是割地求和的代表國(guó)家，他們不思與秦作戰(zhàn)，每次秦大舉進(jìn)攻的時(shí)候，他們都選擇割地求和而求一時(shí)茍安。諸侯各國(guó)奉獻(xiàn)土地一味妥協(xié)，只能激起秦國(guó)的更大的侵略野心。這里，不需要通過(guò)作戰(zhàn)，就已經(jīng)判別勝負(fù)了，至于諸侯各國(guó)的因之而破滅，那更是極其自然的事情。作者為了把“奉之彌繁，侵之愈急”的道理講得更為明白清楚，蘇洵引用了古人的一個(gè)譬喻:“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！薄靶健本褪悄静瘢@個(gè)譬喻非常準(zhǔn)確地、形象地表明了賂秦的嚴(yán)重危害和根本的錯(cuò)誤。這一段是進(jìn)一步發(fā)揮第一段的“賂秦而力虧”一句，具體指的是韓國(guó)、魏國(guó)和楚國(guó)。結(jié)果最早被秦國(guó)消滅。第③段是論述不“賂秦”的國(guó)家為什么會(huì)滅亡。不賂秦的國(guó)家又分為兩種。第一種就是齊國(guó)。齊國(guó)因?yàn)檫h(yuǎn)離秦國(guó)，但是他們采取的是綏靖政策，他們縱容秦國(guó)侵略其他國(guó)家，并沒(méi)有去制衡和援助，所以當(dāng)五國(guó)滅亡以后，孤立無(wú)援所以也迅速滅亡。第二種是燕國(guó)和趙國(guó)，這兩個(gè)國(guó)家積極用兵抵抗，沒(méi)有賂秦。但是趙國(guó)君臣有隙，被秦國(guó)成功離間以后，便也滅亡。燕國(guó)孤立無(wú)援，遂使荊軻刺秦，結(jié)果加速滅亡，于是六國(guó)全部被滅。齊國(guó)不能援助其他五國(guó)，團(tuán)結(jié)抗秦，燕國(guó)趙國(guó)不能堅(jiān)持斗爭(zhēng)，又處在秦國(guó)把各國(guó)“革滅殆盡”的時(shí)刻，因而得到和韓國(guó)、魏國(guó)和楚國(guó)同樣的結(jié)局。那么歸根結(jié)底是因?yàn)槭裁醇铀倭肆鶉?guó)的滅亡呢，就是因?yàn)橘T秦。全篇論證嚴(yán)謹(jǐn)而有力，充分論證了論點(diǎn)：賂秦而力虧，破滅之道也。這段論述主要是進(jìn)一步發(fā)揮第一段“不賂者以賂者喪”一句的意思。把六國(guó)破滅“弊在賂秦”的道理說(shuō)得更加透徹，更加具有說(shuō)服力量。參考譯文：六國(guó)的滅亡，不是因?yàn)樗麄兊奈淦鞑讳h利，仗打得不好，弊端在于用土地來(lái)賄賂秦國(guó)。拿土地賄賂秦國(guó)虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。有人問(wèn)：“六國(guó)一個(gè)接一個(gè)地滅亡，難道全部是因?yàn)橘V賂秦國(guó)嗎？”回答說(shuō)：“不賄賂秦國(guó)的，因?yàn)橛匈V賂秦國(guó)的國(guó)家而滅亡。原因是不賄賂秦國(guó)的國(guó)家失掉了強(qiáng)有力的外援，不能獨(dú)自保全。所以說(shuō)：弊病在于賄賂秦國(guó)。”秦國(guó)除了用戰(zhàn)爭(zhēng)奪取土地以外，還收到諸侯的賄賂，小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城池。比較秦國(guó)受賄賂所得到的土地與戰(zhàn)勝別國(guó)所得到的土地，（前者）實(shí)際多百倍。六國(guó)諸侯（賄賂秦國(guó)）所喪失的土地與戰(zhàn)敗所喪失的土地相比，實(shí)際也要多百倍。那么秦國(guó)最想要的，與六國(guó)諸侯最擔(dān)心的，本來(lái)就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)。想到他們的祖輩和父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點(diǎn)土地。子孫對(duì)那些土地卻不很愛(ài)惜，全都拿來(lái)送給別人，就像扔掉小草一樣不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，這才能睡一夜安穩(wěn)覺(jué)。明天起床一看四周邊境，秦國(guó)的軍隊(duì)又來(lái)了。既然這樣，那么諸侯的土地有限，強(qiáng)暴的秦國(guó)的欲望永遠(yuǎn)不會(huì)滿足，諸侯進(jìn)獻(xiàn)給秦越多，秦侵犯六國(guó)就越急迫。所以用不著戰(zhàn)爭(zhēng)，誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)就已經(jīng)決定了。以至于到了覆滅的地步，道理本來(lái)就是這樣