二年級語文期末試卷分析集合3篇

二年級語文期末試卷分析集合3篇教學考試試卷】

分析（英語：Analysis）是在頭腦中把事物或?qū)ο笥烧w分解成各個部分或?qū)傩?。盡管“分析”作為一個正式的概念在近年來才逐步建立起來，這一技巧自亞里士多德（公元前384年至322年）就已經(jīng)應(yīng)用在了數(shù)學、邏輯學等多個領(lǐng)域。分析可以指：金融分析；。以下是我整理的二年級語文期末試卷分析集合3篇，歡迎閱讀與收藏。

第1篇:二年級語文期末試卷分析

一、總體分析

1、學生情況分析

我班本次參考人數(shù)72人，平均分96.58分，優(yōu)秀率92.67%。從整體上來看，本次學生的學習成績良好。100分的有4人;90-99分的有62人;80-89分的5人;70分以下的有0人。不及格1人，及格率98.7%。

在這些學生中，其中學習比較突出的有30人，中下水平的學生較少，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學期的教育教學中，要因材施教，狠抓學困生，加強學困生轉(zhuǎn)化，力求整體成績提高。

2、試卷分析

本次期末測試卷能把握教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學生基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學生各方面能力的培養(yǎng)。試題活，體現(xiàn)在第五、七、九、十題，既考查了學生的交際能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學生在理解基礎(chǔ)上的寫話能力。寫話約占試卷總分的12%。本次試卷美中不足的是幾乎沒有設(shè)計句式訓練。

第一題:讀拼音寫詞語。本題有16分，要求書寫8個生字，完全正確的占59.7%，這樣看來對于基礎(chǔ)知識學生掌握還不是非常扎實。

第二題:選擇正確的讀音。這題總分是6分，完全正確的占29.7%，，錯的比較多的是"興奮'的"興'字，有32個學生沒有寫正確，這個字在這學期中是沒有作為要求寫的，所以只有一些優(yōu)等生能正確完成。

第三題:按要求查字典。總分9分。學生掌握情況較好。完全正確的占73.6%，

第四題:我會用加偏旁讓它們變成很多新字。學生對生字掌握很好。完全正確的占91.7%.

第五題:我會填上合適的詞語，總分6分.學生掌握情況很好，只是有個別的字不會寫而失分。完全正確的占83.7%.

第六題:我會把四字詞語補充完整，總分8分.主要考核學生四字詞語的掌握情況，完全正確的占58.7%，出錯的原因是考核"尺有所短，寸有所長。'而題目是"()有所長，()有所短。'這樣不細心的孩子就填顛倒了。

第七題:我會照樣子寫句子。此題中大部分學生都能完成，完全正確的占90.3%，但是全部正確的就較少，有些學生不能發(fā)揮自己的想象，把句子寫正確。尤其是2小題，是，也是。錯誤的同學較多。

第九題:快樂閱讀，回答問題。是課文閱讀，在這部分中第二小題，在文中找出下列詞語的近義詞。錯誤率達到36%，這部分完成的不是很好，也許是有些學生根本沒有認真閱讀短文，也許是不認識一些字，以至不能從短文中準確地找出相近的詞。

第十一題:我是小小寫作家。完全正確的占80.6%，本題共出現(xiàn)一幅圖，大部分學生都能用通順完整的語言把圖意寫清楚，有的學生還能展開想像，依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。標點正確，條理清晰。但也存在一些問題;有些后進生語句較短，不能完整地敘述圖意，書寫不夠規(guī)范。

二、取得成績的主要原因

1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。

2、能聯(lián)系實際，指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的五名學生分別擔任每天早自習的值日班長，帶領(lǐng)學生進行有目標，有任務(wù)的學習。午自習進行聽寫或做練習。學生良好的學習習慣初步形成。

3、通過設(shè)計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。

三、存在的主要問題:

1、部分學生學習方法較死，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、部分學生不會審題，不理解題意。

4、有些題型訓練不到位，學生失誤多。如第7小題我會連線，有個別學生落連，還有個別學生甚至連錯。教師在平時認為這類題簡單，而很少設(shè)計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。

6、寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成十分的原因。

四、與平行班及對比

在這次考試中本班成績基本良好，我應(yīng)引導學生學習二3班孩子的認真與扎實，狠抓中差生，做到培優(yōu)補差。

五、改進措施:

1、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。

3、加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等水平學生的學習。

5、加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展;

7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

8、充分把多媒體教學手段引進課堂為教學服務(wù)，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

9、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前!

第2篇:二年級語文期末試卷分析

一、總體分析

1、試卷分析

本次語文期末質(zhì)量檢測題，能緊貼教材，重點考查了學生對于課本知識的掌握情況，重視基礎(chǔ)知識考查的同時也注意考查了學生理解、運用知識的能力，關(guān)注了學生心靈的成長。在學生自主探究中強調(diào)閱讀的積累運用，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。有利于學生語文綜合能力的培養(yǎng)，為今后的語文教學指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排，分數(shù)比例的分配也趨于合理，除了對基礎(chǔ)知識的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對學生靈活運用知識，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，有一定的梯度。總體來看，難題較少，認真的孩子得分會相對較高。

2、學生情況分析

本班共有學生65人，從整體上來看，本次學生的學習成績不是十分理想。在這些學生中，其中學習比較突出的有10人，中下水平的學生較多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

二.取得成績的主要原因

1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。

2、通過設(shè)計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。

三、存在的主要問題：

1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3.部分學生不會審題，不理解題意。

4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。

5.閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。

6.寫話題也存在很多問題，比如錯別字，為達到篇幅空話連篇等，都造成失分的原因。

三、改進措施：

1、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。

3、加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。

5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展;

7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

8、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足。

通過這次的卷面分析，我覺得最值得我們深思的是：在以后的教學過程中一定要多關(guān)注學困生的發(fā)展，不歧視、排斥學困生，給他們以關(guān)愛、幫助，讓學生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力，為實現(xiàn)"一個都不能少'的目標奮勇前進吧!

第3篇:二年級語文期末試卷分析

一、基本情況分析

本次語文期末試卷共分為五個大題，本次試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學生的實際,題量不大，覆蓋面廣，從書寫習慣、形近字組詞、補充詞語、照樣子鞋子、句按課文內(nèi)容填空、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對學生的習慣、知識、能力進行了全面而細致的檢測。既考查了學生識字寫字能力，又考察了學生對語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。

二、試卷及答題情況分析

第一題、識字，寫字

本題重在考查學生的基礎(chǔ)知識及在"田'字格中的書寫情況，絕大部分學生得到了較理想的分數(shù)，失分主要在于"胳膊'及"嚴寒'兩詞上。

第二題寫字?？疾炝藢W生的書寫我班有個別調(diào)戲書寫不規(guī)范，不認真，今后要加強練習。

第三題：比較組詞。估計總體來說學生會完成的很好，但"拌、饅'這二個字對有些同學可能有難度。

第四題：把詞語補充完整。所考查的都是平常練習的一些有特點的詞語，像"樹木茂盛、好學不倦、金碧輝煌'，容易出錯的是"眾志成城'，有的同學把"成和城'寫顛倒了，估計失分不大。

第五題：我會填恰當?shù)脑~。這道題是一個開放型的題，每個題會有多種答案，平時多次訓練，根據(jù)平時的測試情況看大多數(shù)同學會得分較高。

第六題：按要求，寫句子

該題考查的是學生對課文內(nèi)容的靈活掌握情況以及對句式的運用能力。其中圍繞課文的積累所出的題目，緊扣書本。

《1》加標點。這道題考查了學生對標點符號的運用，但有難度，像"說'后面運用的標點這對有些學生來說還是不會。

《2》改成"被'字句，這道題容易，平時反復訓練，應(yīng)該沒有問題。

《3》連詞成句是第三課"筍牙兒'中的原句,較簡單。

《4》把句子寫具體，對大多數(shù)同學來說，比較容易，但基礎(chǔ)較差的同學還是有難度。

《5》補充句子，比較靈活，可能多數(shù)同學會做的`很好。

第八題：按課文內(nèi)容填空

試題考查的是學生對課文內(nèi)容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。估計在做這道題時大部分學生能正確書寫空格內(nèi)容，對課文內(nèi)容熟知，錯誤主要在于做題時粗心個別字出錯導致失分。

第九題：閱讀短文

本題二篇短文都屬于課外閱讀短文。估計在短文的閱讀與理解方面，學生失分較多，因為課外閱讀許多學生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯誤。

第十題：寫話練習

寫話是讓學生寫給爸爸或媽媽要說的話，在平時的寫話中已訓練過，估計大部分學生能按要求寫出心中要說的話語，表述清楚，語句通順。也可能有極個別學生識題差，沒有扣住中心來寫，還有的因格式、錯別字等造成失分。更可能有的同學沒有寫作文題目而失分。

三、今后改進措施

通過這次考試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。

1、加強對學生基礎(chǔ)知識的夯