初中語文第15課《我一生中的重要抉擇》課件+統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊

我一生中的重要抉擇王選教學(xué)目標(biāo)1.了解作者及其重要抉擇和貢獻(xiàn)。2.梳理本文的論證思路。3.明白作者把大力扶植年輕人的重要意義。作者簡介

王選，江蘇無錫人，計(jì)算機(jī)文字信息處理專家，曾任中國科學(xué)院院士，中國工程院院士，是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，被譽(yù)為：“當(dāng)代畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2002年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。課文節(jié)選自王選于1998年10月在北京大學(xué)所作的一次演講，原題為《我一生中的八個(gè)重要的抉擇》：1.選擇計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)

2.研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域3.鍛煉英語聽力4.直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制5.致力于產(chǎn)業(yè)化6.大力扶持年輕人7.20世紀(jì)90年代進(jìn)軍日本市場8.1995年進(jìn)軍廣電業(yè)你了解激光照排嗎？你知道北大方正嗎？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。2014年，方正集團(tuán)總資產(chǎn)1521億元，總收入748億元，凈資產(chǎn)483億元。（）復(fù)辟（）開辟（）強(qiáng)大（）強(qiáng)詞奪理

（）剝削

強(qiáng)削（）倔強(qiáng)（）削筆刀

qiángqiǎngjiàngxuēxiāo辟pìbì（）辟頭pī粹（）碎（）決（）訣（）萃（）淬（）出類拔萃純粹粉碎淬火cuìcuìsuìcuì訣別決定juéjué瑣（）嗩（）嗩吶瑣事suǒsuǒ鎖（）鐵鎖suǒ抉（）抉擇jué強(qiáng)詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。例句：如果你繼續(xù)強(qiáng)詞奪理，我會(huì)取消你比賽的資格。平易近人：態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。也指（文字）淺顯，容易了解。例句：這位教授平易近人，許多學(xué)生都喜歡聽他的課。不修邊幅：不注意衣著、容貌的整潔。例句：這位不修邊幅的藝術(shù)家是這次比賽的冠軍。多多益善：越多越好。陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。例句：有些人做事陽奉陰違，時(shí)間長了自然會(huì)被發(fā)現(xiàn)。風(fēng)口浪尖：比喻社會(huì)斗爭極為激烈、尖銳的地方。例句：他被推到了輿論的風(fēng)口浪尖。整體感知

快速閱讀課文，概括概括本文的寫作思路。第一部分(1)：用各種實(shí)例和形象的比喻引出演講的話題。第二部分(2—7)：分析論述第六個(gè)重要抉擇——花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。第三部分(8)：總結(jié)全文，將著名心理學(xué)家榮格的公式送給青年學(xué)生，希望青年學(xué)生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價(jià)值。1.“我一生中的重要抉擇”是什么？“花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用?！苯?jīng)過深思熟慮后做的慎重、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x擇。2.作者為什么要扶植年輕人來取代自己？1段：我已年過花甲，高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展2段：扶持年輕人是一種歷史規(guī)律。3段：人們不重視處于創(chuàng)造高峰的年輕人，自己的創(chuàng)造高峰已經(jīng)過去，60歲以上容易犯錯(cuò)誤。4段：自己不再是當(dāng)前的學(xué)術(shù)權(quán)威。5段：世界上很多創(chuàng)業(yè)的都是年輕人。為何扶植年輕人總結(jié)理由：從自己的角度：自己高峰已過，到了容易犯錯(cuò)誤的年紀(jì)，應(yīng)該推出年輕人來主持局面。從年輕人的角度：年輕人肯吃苦、能實(shí)干，而且有開創(chuàng)精神。很多做出杰出成績的往往都是年輕人。3.作者認(rèn)為，應(yīng)該如何扶植年輕人？提示：結(jié)合第6段來談3.要打破論資排輩、崇尚名人的風(fēng)氣。如何扶植年輕人1.要有真心誠意，不剝削年輕人的勞動(dòng)成果；2.要?jiǎng)?chuàng)造條件把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖；

大力扶植年輕人。因?yàn)楸疚氖亲髡?998年10月在北京大學(xué)的演講，作者面對(duì)的是北大的學(xué)生們。演講的目的是鼓勵(lì)最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。4、這篇演講是圍繞什么中心來展開的？為什么這樣安排？內(nèi)容探究1.這篇演講是如何開頭的？這樣開頭有什么好處？引用微軟原董事長比爾·蓋茨的話；把自己跟李素麗比照，闡述自己是個(gè)什么樣的人；接著運(yùn)用太陽的比喻，喻指人生不同階段的能量。幽默生動(dòng)活躍氣氛吸引聽眾引出話題2.在王選的演講中多次用括號(hào)補(bǔ)白了笑聲和掌聲，說明了什么?說明王選的演講非常幽默，輕松有趣。因?yàn)樗谘葜v中列舉了大量事實(shí)，解說自己的幾次重大抉擇，精彩紛呈，深深吸引著廣大聽眾，所以博得了陣陣笑聲和掌聲。3.第2段運(yùn)用什么論證方法證明自己的觀點(diǎn)？有什么作用？舉例論證，列舉大量世界上扶植年輕人成功的事例，有力地論證了自己的觀點(diǎn)——花大的力量來扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律，增強(qiáng)了演講的說服力和感染力。4.第3段哪些事情讓王選覺得“可悲”“可笑”。在自己沖鋒一線，處于創(chuàng)造高峰時(shí)期和行業(yè)水平領(lǐng)先的時(shí)候，卻不被承認(rèn)不被重視，卻要被不如自己懂得多的人領(lǐng)導(dǎo)。反而是退居二線沒什么創(chuàng)造，什么都領(lǐng)導(dǎo)不起來的時(shí)候卻被推出來做領(lǐng)袖，做領(lǐng)導(dǎo)，榮譽(yù)紛至沓來。5.第3自然段運(yùn)用什么論證方法？有什么作用？

運(yùn)用了舉例論證和對(duì)比論證。列舉了發(fā)生在自己身上的一些可悲和可笑的事情，說明了“馬太效應(yīng)”的弊端。對(duì)比論證進(jìn)一步否定了一些所謂的“權(quán)威”的做法，打消了人們意識(shí)中的“權(quán)威”的概念，使論述更有說服力，表現(xiàn)出了作者的謙遜及對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度。6.第4段“狗皮膏藥”使用了什么手法？從中可以看出作者是個(gè)什么樣的人？比喻，用“狗皮膏藥”比喻自己過去的經(jīng)歷和體會(huì)，把講述這些內(nèi)容比作“賣狗皮膏藥”，進(jìn)一步突出了作者自謙的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)幽默的語言，增強(qiáng)了演講的吸引力和感染力，激發(fā)了聽眾的興趣。從中可以看出他是一個(gè)有自知之明、能正確對(duì)待名利、幽默有趣、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。

7.怎樣理解第4自然段中“一個(gè)人老在電視上露面，說明這個(gè)科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了”？

一個(gè)人搞科研工作的時(shí)間本來就很有限，而“老在電視上露面”這一額外的工作還占據(jù)了搞科研的精力和時(shí)間，那么這個(gè)科研工作者也不會(huì)有什么建樹，所以說他的“科技生涯基本上快結(jié)束了”。作者以常上電視和不上電視為例來表現(xiàn)一個(gè)科學(xué)工作者敬業(yè)與否，表述形象，語言幽默。8.第5段中，作者運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？舉例論證，作者列舉世界上一些年輕人創(chuàng)業(yè)成功的例子，強(qiáng)調(diào)了國家的重大項(xiàng)目，863計(jì)劃，學(xué)術(shù)帶頭人等，更需要年輕人，彰顯了具有創(chuàng)新精神的年輕人在科學(xué)、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的重要性。事例增強(qiáng)了演講內(nèi)容的真實(shí)性和說服力。9.第6段中，作者舉出當(dāng)今社會(huì)哪些弊端？剝削年輕人，年輕人的成果要署導(dǎo)師的名；馬太效應(yīng)；論資排輩的風(fēng)氣。他以真誠、幽默的口吻針砭時(shí)弊，其良苦用心令人肅然起敬。10.讀第7段，名人和凡人有相同的地方嗎？他們最大的不同是什么？作者由此得出什么結(jié)論？相同不同要衣食住行，會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)狡辯、會(huì)貪杯、會(huì)變老等等等世俗人都具備的特征。名人會(huì)得到更寬松的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，甚至一切都被帶上了名人特有的“美顏濾鏡”。名人犯錯(cuò)而不自知，因此比起凡人會(huì)更容易犯錯(cuò)。結(jié)果11.第7段運(yùn)用了什么手法？有什么作用？

運(yùn)用排比的修辭手法，把名人和凡人進(jìn)行對(duì)比，一一列舉差別，不僅形象貼切，而且詼諧幽默，諷刺了社會(huì)上對(duì)名人過度推崇的現(xiàn)象，體現(xiàn)了作者正直坦蕩的胸懷。12.你怎樣理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full

I”這個(gè)公式？我們每個(gè)人需要把自己溶在“我們”這個(gè)大集體里面，最終完全體現(xiàn)自我價(jià)值。要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，只有在集體的力量下，才會(huì)有更大的成就。這個(gè)公式的意思是“我加上我們等于完整的我”13.從這篇課文中可以看出王選有著怎樣的品質(zhì)？王選把“扶植年輕人”作為自己人生中的重要抉擇，足以看出他無私奉獻(xiàn)的精神，他愿把自己畢生所學(xué)傳授給下一代年輕人。①聰慧過人，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)；②謙虛謹(jǐn)慎；③不求虛名；④幽默風(fēng)趣；⑤關(guān)心愛護(hù)年輕人。14.讀完本文后，談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。要有愛國主義情感，把自己的事業(yè)和前途與國家的前途聯(lián)系在一起；年輕時(shí)要努力，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。論證思路作者使用了哪些論證方法？試舉例說明。

示例：“我知道自己是一個(gè)下午四五點(diǎn)鐘的太陽；各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽。”（P85）

（常見論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證）比喻論證，以不同階段時(shí)期的太陽來比喻不同學(xué)位和不同身份人的精氣神特點(diǎn)，說明自己高峰已過，而在場的年輕人卻處在最好的狀態(tài)。生動(dòng)形象，通俗易懂。指出論證方法所論證觀點(diǎn)運(yùn)用效果可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時(shí)候。

“狗皮膏藥”是中醫(yī)里的外用貼膏，這個(gè)詞語常常比喻騙人的貨色。把演講、作報(bào)告說成是“賣狗皮膏藥”“招搖撞騙”，表現(xiàn)出作者詼諧幽默的語言風(fēng)格和謙遜的高尚品質(zhì)?！斑^去時(shí)態(tài)”的意思是淘汰、落伍了的老朽，“現(xiàn)在時(shí)態(tài)”的意思是正當(dāng)紅的核心人物，“將來時(shí)態(tài)”的意思是決策者、領(lǐng)軍人物。面對(duì)大學(xué)生聽眾，比喻恰當(dāng)，語言風(fēng)趣幽默，通俗易懂，能夠吸引聽眾。明明是一個(gè)過去時(shí)態(tài)，大家誤以為是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一個(gè)將來時(shí)態(tài)。

當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。

“風(fēng)口浪尖”比喻重要的崗位或市場前沿。運(yùn)用比喻，使語言表達(dá)生動(dòng)形象。舉例論證示例：P85“有一次在北京電視臺(tái)《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目里……跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個(gè)過時(shí)的科學(xué)家?！迸e例論證，由李素麗對(duì)自己的形容引出作者對(duì)自己的評(píng)價(jià)，論證了客觀認(rèn)識(shí)自己的必要，幽默風(fēng)趣。第2段作者列舉英國卡文迪許實(shí)驗(yàn)室五代主任的事例充分闡述了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強(qiáng)調(diào)扶植年輕人的重要意義。第5自然段的五個(gè)年輕的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家的例子告訴大家年輕人是可以挑大梁的，做出成績的，從而闡述扶植年輕人的必要性。對(duì)比論證第3段，將自己年輕時(shí)做出成績卻遭人忽視與年老時(shí)精力下降卻受人重視進(jìn)行對(duì)比，告訴人們要正確看待權(quán)威。第7段，將輿論對(duì)名人的拔高與對(duì)凡人的貶低進(jìn)行對(duì)比，說明名人和凡人在很多方面其實(shí)差不多，只是輿論的不同對(duì)待造成了身份的差別，從而提醒自己成名了要有良好的心態(tài)。本文在寫作方面有何特點(diǎn)？舉例分析。寫法探究主題鮮明，邏輯嚴(yán)密。語言詼諧，親切隨和。始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫，避免說教，注重用實(shí)例和事實(shí)說話，深入淺出。有精辟的見解和詼諧的表述，不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力。?這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴(yán)密，請(qǐng)結(jié)合第2－6自然段分析作者的邏輯嚴(yán)密性是如何體現(xiàn)的。第2自然段提出觀點(diǎn)——花大的力量來扶植年輕人；第3-5自然段闡明自己對(duì)“權(quán)威”的認(rèn)識(shí)，舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，這是扶植年輕人的理由；第6自然段提出要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯十分嚴(yán)密。演講稿的語言特色因不同場合、不同目的、不同對(duì)象而有差異?？犊ぐ毫x憤填膺嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密條理清晰幽默風(fēng)趣親切隨和本文講述了王選一生八次抉擇中的第六次抉擇，具體寫了他花大的力量來扶植年輕人，讓年輕人逐步取代他的作用，表現(xiàn)了王選尊重科技發(fā)展規(guī)律、不迷信權(quán)威、不計(jì)較個(gè)人名利、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。課文主旨1.博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》【譯文】要廣博地學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)問詳細(xì)地詢問，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。2.不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！盾髯印贰咀g文】不攀登高山，就不知道天有多高；不下臨深溪，就不知道地有多厚。拓展延伸貝爾納是法國著名作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上有特別重要的地位。有一次，法國一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競賽，其中有這樣一個(gè)題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會(huì)去搶救哪一幅？結(jié)果，在收到的上萬份答卷中，貝爾納的答案獲得金獎(jiǎng)。他的回答是：我搶救離出口最近的那幅畫。獲獎(jiǎng)理由是：成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那一個(gè)，而是最可能實(shí)現(xiàn)的那一個(gè)。

素材解讀：選擇是一種智慧。智慧的選擇是成功的一半。在人生的旅途中，我們應(yīng)該向貝爾納學(xué)習(xí)，把握“可能”，珍惜“擁有”，在現(xiàn)實(shí)的平地上搭建自己的理想平臺(tái)，而不要在虛妄的幻想里營造海市蜃樓！1.下列詞語中畫線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.豐碩（shuò）趨勢（qū）豁然開朗（huò）B.微軟（ruǎn）開辟（pì）名人逸事（yì）C.墮落（duò）生涯（yá）強(qiáng)詞奪理（qiáng）D.奠基（diàn）阻礙（ài）出類拔萃（cuì）C解析：C項(xiàng)“強(qiáng)”應(yīng)讀作“qiǎng”。課堂檢測2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.決擇貼切膏藥不修邊幅B.枯躁煩瑣剝削風(fēng)口浪尖C.納悶權(quán)威估量陽奉陰違D.前沿干預(yù)扶植招謠撞騙解析：A項(xiàng)“決”應(yīng)寫作“抉”；B項(xiàng)“躁”應(yīng)寫作“燥”；D項(xiàng)“謠”應(yīng)寫作“搖”。C課堂檢測3.下列句子中畫線成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.在我們身邊，有很多出類拔萃的同學(xué)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。B.在接下來的幾周內(nèi)，他慢慢地變了：變得聽話而不再故意作對(duì)，遇事能心平氣和地商討而不再強(qiáng)詞奪理。C.他平易近人，不