初中語文第15課《我一生中的重要抉擇》課件+統(tǒng)編版語文八年級下冊

我一生中的重要抉擇王選教學目標1.了解作者及其重要抉擇和貢獻。2.梳理本文的論證思路。3.明白作者把大力扶植年輕人的重要意義。作者簡介

王選，江蘇無錫人，計算機文字信息處理專家，曾任中國科學院院士，中國工程院院士，是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，被譽為：“當代畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2002年，王選獲國家最高科學技術獎。課文節(jié)選自王選于1998年10月在北京大學所作的一次演講，原題為《我一生中的八個重要的抉擇》：1.選擇計算數(shù)學專業(yè)

2.研究軟硬件結(jié)合領域3.鍛煉英語聽力4.直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制5.致力于產(chǎn)業(yè)化6.大力扶持年輕人7.20世紀90年代進軍日本市場8.1995年進軍廣電業(yè)你了解激光照排嗎？你知道北大方正嗎？北大方正集團由北京大學1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，持續(xù)不斷地技術創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。2014年，方正集團總資產(chǎn)1521億元，總收入748億元，凈資產(chǎn)483億元。（）復辟（）開辟（）強大（）強詞奪理

（）剝削

強削（）倔強（）削筆刀

qiángqiǎngjiàngxuēxiāo辟pìbì（）辟頭pī粹（）碎（）決（）訣（）萃（）淬（）出類拔萃純粹粉碎淬火cuìcuìsuìcuì訣別決定juéjué瑣（）嗩（）嗩吶瑣事suǒsuǒ鎖（）鐵鎖suǒ抉（）抉擇jué強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。例句：如果你繼續(xù)強詞奪理，我會取消你比賽的資格。平易近人：態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。也指（文字）淺顯，容易了解。例句：這位教授平易近人，許多學生都喜歡聽他的課。不修邊幅：不注意衣著、容貌的整潔。例句：這位不修邊幅的藝術家是這次比賽的冠軍。多多益善：越多越好。陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。例句：有些人做事陽奉陰違，時間長了自然會被發(fā)現(xiàn)。風口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。例句：他被推到了輿論的風口浪尖。整體感知

快速閱讀課文，概括概括本文的寫作思路。第一部分(1)：用各種實例和形象的比喻引出演講的話題。第二部分(2—7)：分析論述第六個重要抉擇——花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。第三部分(8)：總結(jié)全文，將著名心理學家榮格的公式送給青年學生，希望青年學生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價值。1.“我一生中的重要抉擇”是什么？“花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用?！苯?jīng)過深思熟慮后做的慎重、嚴謹?shù)倪x擇。2.作者為什么要扶植年輕人來取代自己？1段：我已年過花甲，高峰已過，跟不上新技術發(fā)展2段：扶持年輕人是一種歷史規(guī)律。3段：人們不重視處于創(chuàng)造高峰的年輕人，自己的創(chuàng)造高峰已經(jīng)過去，60歲以上容易犯錯誤。4段：自己不再是當前的學術權(quán)威。5段：世界上很多創(chuàng)業(yè)的都是年輕人。為何扶植年輕人總結(jié)理由：從自己的角度：自己高峰已過，到了容易犯錯誤的年紀，應該推出年輕人來主持局面。從年輕人的角度：年輕人肯吃苦、能實干，而且有開創(chuàng)精神。很多做出杰出成績的往往都是年輕人。3.作者認為，應該如何扶植年輕人？提示：結(jié)合第6段來談3.要打破論資排輩、崇尚名人的風氣。如何扶植年輕人1.要有真心誠意，不剝削年輕人的勞動成果；2.要創(chuàng)造條件把他們推到需求刺激的風口浪尖；

大力扶植年輕人。因為本文是作者1998年10月在北京大學的演講，作者面對的是北大的學生們。演講的目的是鼓勵最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。4、這篇演講是圍繞什么中心來展開的？為什么這樣安排？內(nèi)容探究1.這篇演講是如何開頭的？這樣開頭有什么好處？引用微軟原董事長比爾·蓋茨的話；把自己跟李素麗比照，闡述自己是個什么樣的人；接著運用太陽的比喻，喻指人生不同階段的能量。幽默生動活躍氣氛吸引聽眾引出話題2.在王選的演講中多次用括號補白了笑聲和掌聲，說明了什么?說明王選的演講非常幽默，輕松有趣。因為他在演講中列舉了大量事實，解說自己的幾次重大抉擇，精彩紛呈，深深吸引著廣大聽眾，所以博得了陣陣笑聲和掌聲。3.第2段運用什么論證方法證明自己的觀點？有什么作用？舉例論證，列舉大量世界上扶植年輕人成功的事例，有力地論證了自己的觀點——花大的力量來扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律，增強了演講的說服力和感染力。4.第3段哪些事情讓王選覺得“可悲”“可笑”。在自己沖鋒一線，處于創(chuàng)造高峰時期和行業(yè)水平領先的時候，卻不被承認不被重視，卻要被不如自己懂得多的人領導。反而是退居二線沒什么創(chuàng)造，什么都領導不起來的時候卻被推出來做領袖，做領導，榮譽紛至沓來。5.第3自然段運用什么論證方法？有什么作用？

運用了舉例論證和對比論證。列舉了發(fā)生在自己身上的一些可悲和可笑的事情，說明了“馬太效應”的弊端。對比論證進一步否定了一些所謂的“權(quán)威”的做法，打消了人們意識中的“權(quán)威”的概念，使論述更有說服力，表現(xiàn)出了作者的謙遜及對科學負責的態(tài)度。6.第4段“狗皮膏藥”使用了什么手法？從中可以看出作者是個什么樣的人？比喻，用“狗皮膏藥”比喻自己過去的經(jīng)歷和體會，把講述這些內(nèi)容比作“賣狗皮膏藥”，進一步突出了作者自謙的科學態(tài)度。同時幽默的語言，增強了演講的吸引力和感染力，激發(fā)了聽眾的興趣。從中可以看出他是一個有自知之明、能正確對待名利、幽默有趣、認真負責的人。

7.怎樣理解第4自然段中“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了”？

一個人搞科研工作的時間本來就很有限，而“老在電視上露面”這一額外的工作還占據(jù)了搞科研的精力和時間，那么這個科研工作者也不會有什么建樹，所以說他的“科技生涯基本上快結(jié)束了”。作者以常上電視和不上電視為例來表現(xiàn)一個科學工作者敬業(yè)與否，表述形象，語言幽默。8.第5段中，作者運用了什么論證方法，有什么作用？舉例論證，作者列舉世界上一些年輕人創(chuàng)業(yè)成功的例子，強調(diào)了國家的重大項目，863計劃，學術帶頭人等，更需要年輕人，彰顯了具有創(chuàng)新精神的年輕人在科學、創(chuàng)業(yè)領域的重要性。事例增強了演講內(nèi)容的真實性和說服力。9.第6段中，作者舉出當今社會哪些弊端？剝削年輕人，年輕人的成果要署導師的名；馬太效應；論資排輩的風氣。他以真誠、幽默的口吻針砭時弊，其良苦用心令人肅然起敬。10.讀第7段，名人和凡人有相同的地方嗎？他們最大的不同是什么？作者由此得出什么結(jié)論？相同不同要衣食住行，會犯錯，會狡辯、會貪杯、會變老等等等世俗人都具備的特征。名人會得到更寬松的評價標準，甚至一切都被帶上了名人特有的“美顏濾鏡”。名人犯錯而不自知，因此比起凡人會更容易犯錯。結(jié)果11.第7段運用了什么手法？有什么作用？

運用排比的修辭手法，把名人和凡人進行對比，一一列舉差別，不僅形象貼切，而且詼諧幽默，諷刺了社會上對名人過度推崇的現(xiàn)象，體現(xiàn)了作者正直坦蕩的胸懷。12.你怎樣理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full

I”這個公式？我們每個人需要把自己溶在“我們”這個大集體里面，最終完全體現(xiàn)自我價值。要學會團結(jié)，只有在集體的力量下，才會有更大的成就。這個公式的意思是“我加上我們等于完整的我”13.從這篇課文中可以看出王選有著怎樣的品質(zhì)？王選把“扶植年輕人”作為自己人生中的重要抉擇，足以看出他無私奉獻的精神，他愿把自己畢生所學傳授給下一代年輕人。①聰慧過人，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)；②謙虛謹慎；③不求虛名；④幽默風趣；⑤關心愛護年輕人。14.讀完本文后，談談自己受到的啟發(fā)。要有愛國主義情感，把自己的事業(yè)和前途與國家的前途聯(lián)系在一起；年輕時要努力，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。論證思路作者使用了哪些論證方法？試舉例說明。

示例：“我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽；各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽?！保≒85）

（常見論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證）比喻論證，以不同階段時期的太陽來比喻不同學位和不同身份人的精氣神特點，說明自己高峰已過，而在場的年輕人卻處在最好的狀態(tài)。生動形象，通俗易懂。指出論證方法所論證觀點運用效果可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時候。

“狗皮膏藥”是中醫(yī)里的外用貼膏，這個詞語常常比喻騙人的貨色。把演講、作報告說成是“賣狗皮膏藥”“招搖撞騙”，表現(xiàn)出作者詼諧幽默的語言風格和謙遜的高尚品質(zhì)。“過去時態(tài)”的意思是淘汰、落伍了的老朽，“現(xiàn)在時態(tài)”的意思是正當紅的核心人物，“將來時態(tài)”的意思是決策者、領軍人物。面對大學生聽眾，比喻恰當，語言風趣幽默，通俗易懂，能夠吸引聽眾。明明是一個過去時態(tài)，大家誤以為是現(xiàn)在時態(tài)，甚至于以為是能主導將來方向的一個將來時態(tài)。

當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。

“風口浪尖”比喻重要的崗位或市場前沿。運用比喻，使語言表達生動形象。舉例論證示例：P85“有一次在北京電視臺《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目里……跟不上新技術發(fā)展的一個過時的科學家?！迸e例論證，由李素麗對自己的形容引出作者對自己的評價，論證了客觀認識自己的必要，幽默風趣。第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室五代主任的事例充分闡述了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強調(diào)扶植年輕人的重要意義。第5自然段的五個年輕的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家的例子告訴大家年輕人是可以挑大梁的，做出成績的，從而闡述扶植年輕人的必要性。對比論證第3段，將自己年輕時做出成績卻遭人忽視與年老時精力下降卻受人重視進行對比，告訴人們要正確看待權(quán)威。第7段，將輿論對名人的拔高與對凡人的貶低進行對比，說明名人和凡人在很多方面其實差不多，只是輿論的不同對待造成了身份的差別，從而提醒自己成名了要有良好的心態(tài)。本文在寫作方面有何特點？舉例分析。寫法探究主題鮮明，邏輯嚴密。語言詼諧，親切隨和。始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫，避免說教，注重用實例和事實說話，深入淺出。有精辟的見解和詼諧的表述，不但有學術的穿透力，而且有情感的震撼力。?這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴密，請結(jié)合第2－6自然段分析作者的邏輯嚴密性是如何體現(xiàn)的。第2自然段提出觀點——花大的力量來扶植年輕人；第3-5自然段闡明自己對“權(quán)威”的認識，舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，這是扶植年輕人的理由；第6自然段提出要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯十分嚴密。演講稿的語言特色因不同場合、不同目的、不同對象而有差異?？犊ぐ毫x憤填膺嚴謹細密條理清晰幽默風趣親切隨和本文講述了王選一生八次抉擇中的第六次抉擇，具體寫了他花大的力量來扶植年輕人，讓年輕人逐步取代他的作用，表現(xiàn)了王選尊重科技發(fā)展規(guī)律、不迷信權(quán)威、不計較個人名利、認真負責的精神。課文主旨1.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》【譯文】要廣博地學習，要對學問詳細地詢問，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。2.不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。——《荀子》【譯文】不攀登高山，就不知道天有多高；不下臨深溪，就不知道地有多厚。拓展延伸貝爾納是法國著名作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上有特別重要的地位。有一次，法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會去搶救哪一幅？結(jié)果，在收到的上萬份答卷中，貝爾納的答案獲得金獎。他的回答是：我搶救離出口最近的那幅畫。獲獎理由是：成功的最佳目標不是最有價值的那一個，而是最可能實現(xiàn)的那一個。

素材解讀：選擇是一種智慧。智慧的選擇是成功的一半。在人生的旅途中，我們應該向貝爾納學習，把握“可能”，珍惜“擁有”，在現(xiàn)實的平地上搭建自己的理想平臺，而不要在虛妄的幻想里營造海市蜃樓！1.下列詞語中畫線字的注音有誤的一項是（）A.豐碩（shuò）趨勢（qū）豁然開朗（huò）B.微軟（ruǎn）開辟（pì）名人逸事（yì）C.墮落（duò）生涯（yá）強詞奪理（qiáng）D.奠基（diàn）阻礙（ài）出類拔萃（cuì）C解析：C項“強”應讀作“qiǎng”。課堂檢測2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.決擇貼切膏藥不修邊幅B.枯躁煩瑣剝削風口浪尖C.納悶權(quán)威估量陽奉陰違D.前沿干預扶植招謠撞騙解析：A項“決”應寫作“抉”；B項“躁”應寫作“燥”；D項“謠”應寫作“搖”。C課堂檢測3.下列句子中畫線成語使用不正確的一項是（）A.在我們身邊，有很多出類拔萃的同學，我們應該向他們學習。B.在接下來的幾周內(nèi)，他慢慢地變了：變得聽話而不再故意作對，遇事能心平氣和地商討而不再強詞奪理。C.他平易近人，不