《+大堰河-我的保姆》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

大堰河，我的保姆

艾青學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及相關(guān)文學(xué)常識，理解并積累文中的生字、生詞。2.揣摩作者的寫作邏輯，梳理情感脈絡(luò)，整體把握詩歌的基礎(chǔ)上，深入分析寫作手法。3.感受作者對大堰河的深摯的愛和贊美，體會作者對與大堰河相處的歲月的懷念和對于乳母的紀(jì)念之情。走進作者艾青，原名蔣海澄，1910年出生。中國詩壇上一顆明亮的星。我國現(xiàn)代著名詩人。1932年，艾青加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟。7月因為參加進步的美術(shù)活動而被捕，國民黨政府以危害民國緊急治罪法、顛覆政府罪判處艾青有期徒刑六年。被捕之后，獄中生活使他由繪畫轉(zhuǎn)向了新詩寫作。正如詩人所說：我過的是囚徒的生活，我和繪畫幾乎斷了關(guān)系，我自然而然地接近詩。他開始大量寫詩，托人帶出發(fā)表?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肪褪沁@樣誕生的。寫作背景

《大堰河──我的保姆》是一首帶有自傳性質(zhì)的詩。艾青出生時母親難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父母的”，因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。5歲被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長大”的。

1932年詩人加入“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”。7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，國民黨反動派以“危害民國緊急治罪法”控告這些手無寸鐵的青年“顛覆政府”，艾青被判處有期徒刑六年。

《大堰河——我的保姆》即寫于詩人在監(jiān)獄的日子里。當(dāng)他看見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，揮筆寫下了這首贊頌勞動人民、詛咒黑暗世界的詩篇。關(guān)于大堰河

大堰河，原出生于離艾青老家五里遠的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運非常悲慘：與前夫生了三個孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個孩子。當(dāng)時農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。解題題目交代了詩歌的寫作對象及其身份。大堰河，出生于離艾青老家五里遠的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她。當(dāng)時農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。初讀詩歌初讀詩歌整體把握詩歌內(nèi)容《大堰河——我的保姆》是帶有一定敘事性的抒情詩。就這首詩的總的傾向而言，作者并沒有向讀者講述有關(guān)他乳母的完整的或大體完整的故事，他利用這些片斷的故事或畫面，目的是傾吐對大堰河的深情。所以這首詩是抒情詩，不是敘事詩。1.有感情地誦讀詩歌，你感受到作者對大堰河，和大堰河對作者分別有著怎樣的情感？從哪些語句中能夠體會得到？愛、深愛具體表現(xiàn)為：乳兒對乳母：依賴、懷念、同情、愛戴、眷戀與感激、遺憾與不舍、由衷贊美乳母對乳兒：關(guān)懷備至、真心疼愛、視如己出、期盼與祝愿2.作者寫了哪些與大堰河有關(guān)的事情來表達這些情感？能否據(jù)此劃分層次？2.作者寫了哪些與大堰河有關(guān)的事情來表達這些情感？能否據(jù)此劃分層次？形象探討思考：詩中哪些情節(jié)或細節(jié)刻畫了大堰河復(fù)雜而又豐滿的形象……這是一位____的大堰河第一節(jié)大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。這是一位___

_的大堰河生世悲苦第三節(jié)雪壓草蓋的墳?zāi)归茴^枯死的瓦菲被典押了的園地長了青苔的石椅暗示大堰河生前的貧困和死后的寂寞，浸透著詩人的傷痛、懷念之情。意象意境感情荒寂衰敗蕭索凄涼深情的懷念低沉的哀思第四節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場景？這是一位_______________的大堰河辛苦勞累慈愛乳兒作者表現(xiàn)手法通過大堰河的乳母生涯濃墨重彩、反復(fù)鋪陳正面抒發(fā)大堰河的愛的的話；在大堰河家雖然物質(zhì)條件很差,但蒙受的是深摯的愛。作者一方面表現(xiàn)大堰河的勤勞、淳樸、寬厚，另一方面也表現(xiàn)了大堰河對乳兒的愛，詩中寫大堰河對乳兒的愛采取了多種方法第四節(jié)：正面描寫第五節(jié)：側(cè)面烘托第六節(jié)：對比反襯淡筆點染，側(cè)面烘托。用設(shè)問句大堰河，你為什么要哭？間接地表現(xiàn)出她對乳兒離開的依依不舍和對乳兒內(nèi)心的疼愛。雖然物質(zhì)條件很優(yōu)裕，但精神上極其痛苦。在大葉荷家中，在將近五年的寄養(yǎng)中，他承受了乳母超越生母的愛，感受了親人般的溫暖，盡管新家中掛著天倫敘樂的匾，實際上孩子失去了天倫敘樂。第七四節(jié)這是一位_______________的大堰河樂觀寬厚勤勞善良命運悲慘，極易滿足第九節(jié)這是一位_______________的大堰河淳樸善良深愛乳兒第十節(jié)

大然而就是這樣一個人，命運所給予她的，卻有貧困和苦難。

她活著，對于世界是無私地贈予，不停的勞作，毫無保留的貢獻她的一切——從乳汁、血汗、到赤誠的心，

而直到她死，世界給予她的，是什么呢？寫大堰河的死，為什么要強調(diào)“在她的夢沒有做醒的時候已死了”?1.大堰河的死大堰河的夢形成強烈的對比，以夢之樂襯死之悲.2.表達了詩人對大堰河的同情及沒有回報大堰河的悔恨之情。3.將甜美的夢境與凄慘的去世進行對比，暗寓了大堰河最卑微的希望也只能是一個無法實現(xiàn)的夢境。第十一節(jié)一生勞苦之重，死時葬殮之薄，家人命運之慘憤怒控訴不公的社會世道，深切同情大堰河的悲慘命運這是一位___

_的大堰河命運悲慘第四節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場景？這是一位_______________的大堰河辛苦勞累慈愛乳兒第十二節(jié)

高貴紫色是高貴、神圣的象征，紫氣東來、紫禁城。大堰河身份雖卑賤，但她慈愛、善良、勤勞，集中了人之美德，她的靈魂最高貴、最偉大。傷痕紫色是傷痕的顏色，是凝血的顏色，是因窒息而死的人的顏色，代表了不幸、苦楚、傷痛和死亡，大堰河苦難一生，結(jié)局悲慘“大堰河”是千千萬萬勞動婦女的化身，是人類的保姆。她的悲劇命運很有典型性，通過這一形象的塑造，表達了詩人對勞動婦女的深切同情，也表達了對舊社會的憤怒控訴！形象總結(jié)大堰河：勤勞、善良、仁厚、慈愛“我”：懷念、感激、憎恨、贊美脈絡(luò)梳理主題歸納

這是一首帶有自傳性質(zhì)的抒情詩，作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。藝術(shù)特色1.它在形式上不拘泥于外形的束縛，很少注意詩句的韻腳或字?jǐn)?shù)、行數(shù)的劃一，但又運用有規(guī)律的排比、復(fù)沓造成變化中的統(tǒng)一、參差中的和諧。2.全詩13節(jié)，少則4行一節(jié)，多則16行一節(jié)；少則每行2字，多則每行22個字。全詩不押韻，但有11節(jié)的首尾句相互重復(fù)，以確定基調(diào)與色彩，中間幾行大多采用排比句式，且多長句，以盡情抒發(fā)與描摹。3.艾青的詩在形式上都具有這樣的特點，即在奔放與約束之間取得協(xié)調(diào)，在參差與變化里取得一致，在繁雜的細節(jié)中提煉出單純的意象。這首詩充分體現(xiàn)了這些特點。修辭手法：1、妙用對比：兩個家庭生活對比，體現(xiàn)社會制度不合理；兩家的不同待遇對比，顯示詩人的愛憎；生前的操勞和死后的凄慘；美麗夢境和凄慘死亡對比，深刻表現(xiàn)了文章主題2、大量反復(fù)：表現(xiàn)特有的感情，使詩句一唱三嘆，增強表達效果。3、多次排比：既使內(nèi)容凝煉，形式整齊，也有助于表達強烈的感情。反復(fù)、排比更有助于表達強烈濃厚的感情。抒情特色：這是一首抒情詩，但它是通過敘事來抒情的，在娓娓動情的陳述之中，表達了詩人對大堰河深沉的摯愛。全詩不斷使用排比和反復(fù)的修辭手法，使這種感情更加凝重、雋永。第4、8節(jié)都是這樣。詩中多次運用排比，使內(nèi)容凝練，形式整齊，節(jié)奏鮮