2023春大象版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《金絲猴的家 》教案

1.2《金絲猴的家》教案

【教學(xué)分析】

本課是在學(xué)生學(xué)會(huì)了動(dòng)物的棲息地可以為動(dòng)物提供生存所需的

各種條件的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研究金絲猴的生活習(xí)性和生存需求，為金絲

猴選擇適合的棲息地，并利用調(diào)查、采訪和查閱資料的結(jié)果撰寫(xiě)金絲

猴最佳棲息地研究報(bào)告。因此，本課的探究過(guò)程共包含三個(gè)部分：第

一部分是通過(guò)實(shí)際調(diào)查、采訪或者查資料了解金絲猴的生存需求，第

二部分通過(guò)整理獲得的資料分析金絲猴適合的棲息地，第三部分根據(jù)

分析結(jié)果撰寫(xiě)金絲猴最佳棲息地研究報(bào)告。本單元的探究要素是“表

達(dá)交流”，撰寫(xiě)研究報(bào)告活動(dòng)就是本課培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流能力的一個(gè)

重要活動(dòng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)科學(xué)觀念：能夠通過(guò)實(shí)際調(diào)查、采訪或者查資料了解金絲猴

的生存需求。

(2)科學(xué)思維：撰寫(xiě)金絲猴最佳棲息地研究報(bào)告。

(3)探究實(shí)踐：能夠整理查閱的資料并分析金絲猴適合的棲息地。

(4)態(tài)度責(zé)任：學(xué)習(xí)運(yùn)用研究報(bào)告進(jìn)行表達(dá)交流。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

(1)材料準(zhǔn)備：多媒體課件、收集金絲猴生存需求的記錄表等。

(2)活動(dòng)場(chǎng)地：教室或?qū)嶒?yàn)室。

【教學(xué)過(guò)程】

(1)視頻導(dǎo)入介紹，提出問(wèn)題并作出假設(shè)。

①創(chuàng)設(shè)情境：為金絲猴尋找合適的家。

②提出問(wèn)題，作出假設(shè)。

師：人們要為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物金絲猴設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，為金絲

猴尋找合適的家。金絲猴保護(hù)區(qū)設(shè)在什么地方合適？根據(jù)自己學(xué)過(guò)的

知識(shí)提出合理的建議。

生1:我知道四川的高山上有金絲猴，我聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)。

生2：金絲猴的家得有充足的食物，還得為金絲猴提供庇護(hù)。

生3：也要考慮氣候因素。

⑵計(jì)劃組織。

師：怎樣為金絲猴尋找合適的家呢？我們需要制訂一個(gè)研究計(jì)劃。

同學(xué)們有什么想法嗎？

生1：我們可以通過(guò)實(shí)際調(diào)查、采訪或者查資料來(lái)了解金絲猴的

身體特征、飲食結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等，以此來(lái)了解金絲猴的生存需求，

而后再分析什么樣的環(huán)境能夠滿(mǎn)足金絲猴的生存需求。

生2：我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)金絲猴生存需求的記錄表，把我們收集的

資料記錄在金絲猴生存需求的記錄表上。

小組設(shè)計(jì)金絲猴生存需求的記錄表。

(3)事實(shí)證據(jù)。

小組通過(guò)實(shí)際調(diào)查、采訪或者查資料來(lái)了解金絲猴的生存需求，

并記錄在金絲猴生存需求的記錄表中。

(4)處理信息。

①明確處理信息的要求。

師：我們收集了關(guān)于金絲猴生存需求的資料,讓我們先整理一下。

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)收集到的資料進(jìn)行分類(lèi)，并貼上“食物”“生活習(xí)性”“身

體特征”“棲息地提供的條件”等標(biāo)簽。

②處理信息。學(xué)生分小組處理信息，給不同的資料貼上合適的標(biāo)

簽，分析金絲猴適合的棲息地，組長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單匯總。

③交流處理后的信息。全班同學(xué)匯報(bào)交流，教師以思維導(dǎo)圖或表

格形式進(jìn)行匯總。

師：我們通過(guò)收集到的這些資料，發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：金絲猴適合生活在原始森林里。那里遠(yuǎn)離人群，可以滿(mǎn)足

金絲猴喜歡安靜的生活習(xí)性。

生2：金絲猴也不是什么高山密林都喜歡。它喜歡氣候溫潤(rùn)、叢

林茂盛、食物充足的高山密林。

④歸納總結(jié)。

師:誰(shuí)能概括一下我們的發(fā)現(xiàn)？

生：我們發(fā)現(xiàn)金絲猴的保護(hù)區(qū)建立在四川、貴州、云南等地的原

始森林里最為合適。這些地方氣候溫潤(rùn)，遠(yuǎn)離人群，叢林茂盛，野果、

嫩芽、苔薛植物繁多，不僅能滿(mǎn)足金絲猴的生存條件，也符合金絲猴

的生活習(xí)性。(5)拓展活動(dòng)：撰寫(xiě)金絲猴最佳棲息地研究報(bào)告。

①明確任務(wù)。

師：同學(xué)們，讓我們利用調(diào)查、采訪結(jié)果和查閱的資料撰寫(xiě)研究

報(bào)告，為建立金絲猴自然保護(hù)區(qū)提提建議吧。

②教師指導(dǎo)研究報(bào)告的格式和撰寫(xiě)方法。

師：（多媒體課件出示研究報(bào)告的格式）研究報(bào)告大致包括研究目

的、研究方法、研究過(guò)程、研究結(jié)論等幾個(gè)部分。做好收集資料、處

理信息工作是寫(xiě)好研究報(bào)告的前提和基礎(chǔ)。

生：老師,研究過(guò)程都要記錄下來(lái)嗎？

師：研究過(guò)程不一定面面俱到，可以只記錄主要的環(huán)節(jié),做到條

理清晰。還可以用思維導(dǎo)圖、表格的形式來(lái)記錄和整理收集到的資料,

這樣能更直觀地支持我們得出的結(jié)論。

師：（出示研究報(bào)告框架）讓我們一起來(lái)撰寫(xiě)一篇金絲猴最佳棲息

地研究報(bào)告吧。③學(xué)生撰寫(xiě)金絲猴最佳棲息地研究報(bào)告。

④小組內(nèi)交流展示研究報(bào)告，并選出組內(nèi)的最優(yōu)報(bào)告。

⑤全班交流各小組的最優(yōu)報(bào)告，小組間相互評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

【教學(xué)反思】

在本課教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)歷了“制訂計(jì)劃一搜集證據(jù)一表達(dá)交流一

得出結(jié)論一撰寫(xiě)報(bào)告”的認(rèn)知過(guò)程，師生互動(dòng)情況較好，體現(xiàn)了學(xué)生

的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠積極思考、勇于發(fā)

言、團(tuán)結(jié)合作，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

本節(jié)課學(xué)生通過(guò)搜集證據(jù)、處理信息、表達(dá)交流等學(xué)習(xí)過(guò)程,研究

了金絲猴的生存需求，分析了金絲猴適合的棲息地，撰寫(xiě)了金絲猴最

佳棲息地研究報(bào)告。教師向?qū)W生提供了充分的探究和思考的機(jī)會(huì)，

學(xué)生親身經(jīng)歷了以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師在這節(jié)課上是科學(xué)學(xué)

習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的親密伙伴，學(xué)生和教師

之間在探究過(guò)程中充分互動(dòng)、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在思維上相互

碰撞，產(chǎn)生了的效果。整節(jié)課探究氣氛活躍，學(xué)生的探究

能力，特別是利用研究報(bào)告進(jìn)行科學(xué)地表達(dá)交流的能力有了進(jìn)一步

提高。

1.2金絲猴的家

金絲猴的重要性。

答：人們要為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物金絲猴設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，為金

絲猴尋找合適的家。

2.金絲猴自然保護(hù)區(qū)設(shè)在什么地方合適？根據(jù)自己的知識(shí)提出合

理的建議。

小明：我們需要調(diào)查，采訪或者查閱有關(guān)金絲猴生活習(xí)性和生存

需求的資料。

小紅：我們可以根據(jù)金絲猴的生活習(xí)性和生存需求給它們選擇最

合適的新家。

3.金絲猴簡(jiǎn)介、

答：金絲猴：毛質(zhì)柔軟，鼻子上翹，有緬甸金絲猴（怒江金絲猴）、

川金絲猴、滇金絲猴、黔金絲猴、越南金絲猴5種，其中除緬甸金絲

猴和越南金絲猴外，均為中國(guó)特有的珍貴動(dòng)物。

金絲猴群棲高山密林中，以漿果、竹筍、苔葬為食，亦喜食鳥(niǎo)蛋等肉

類(lèi)，棲息地海拔很高，身上的長(zhǎng)毛可耐寒。5個(gè)品種均為珍稀品種,

均列為紅色物種名錄瀕危品種。

4.金絲猴是什么樣的生存環(huán)境呢？

答：金絲猴適合生活在高山密林中，那里氣候濕潤(rùn)，遠(yuǎn)離人群,

叢林茂盛，食物豐富，為金絲猴提供了舒適的棲息地。

5.金絲猴研究報(bào)告：

答：金絲猴是很美麗的：天藍(lán)色的面孔上嘴大而突出，因其鼻孔

極度退化，即俗稱(chēng)「沒(méi)鼻梁子」，因而使鼻孔仰面朝天，所以又有「仰

鼻猴」的別稱(chēng)。古人有人擔(dān)心這種特殊的鼻孔下雨時(shí)雨水會(huì)從鼻孔灌

進(jìn)肚子里去，所以有古書(shū)記載金絲猴的尾巴分叉，下雨時(shí)用兩個(gè)尾巴

尖堵住朝天的鼻孔。其實(shí)，在陸生哺乳類(lèi)中并沒(méi)有尾巴分叉的動(dòng)物,

這種說(shuō)法應(yīng)該屬于謠傳。

金絲猴的尾巴和身子差不多長(zhǎng)，瘦長(zhǎng)的身體.上長(zhǎng)著柔軟的金色長(zhǎng)毛,

最長(zhǎng)可達(dá)三十多厘米，披散下來(lái)就像一件金黃色的「披風(fēng)」，十分漂

亮。如此耀眼奪目的外衣使它得到了「金絲猴」的美名。

這些美麗的金絲猴身價(jià)非同一般，它們與大熊貓齊名，被認(rèn)為是中國(guó)

最著名的珍貴動(dòng)物。它們?cè)趪?guó)家公布的一類(lèi)保護(hù)動(dòng)物中名列前茅。

6.金絲猴生活習(xí)性、生存需求。

答：a.喜歡野果、嫩芽、苔葬、

b.喜歡群居

C.喜歡在樹(shù)上生活。

d.喜歡安靜的環(huán)境

7.總結(jié)

答：我們研究發(fā)現(xiàn)，金絲猴的棲息地以四川、貴州、云南等地的

原始森林最為合適。這些地方氣候溫潤(rùn)，遠(yuǎn)離人群，叢林茂盛，野果、

嫩芽、苔葬植物繁多，僅能滿(mǎn)足金絲猴的生存條件，也符合金絲猴的生

活習(xí)性。

1.2《金絲猴的家》練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、高山密林為金絲猴提供了舒適的O

2、金絲猴的棲息地以四川、貴州、云南等地的最為合適。

【能力培養(yǎng)】

1、判斷題，對(duì)的打V,錯(cuò)的打X。

(1)金絲猴喜歡在樹(shù)上生活。()

(2)金絲猴喜歡單獨(dú)生活，喜歡安靜的環(huán)境。()

(3)自然保護(hù)區(qū)的設(shè)立需滿(mǎn)足金絲猴的生活習(xí)性和生存需求。()

(4)金絲猴主要吃鳥(niǎo)蛋和肉類(lèi)。()

2、選擇題，將正確的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

(1)我們利用調(diào)查、采訪結(jié)果和查閱的資料撰寫(xiě)()

A.研究報(bào)告B.自查報(bào)告C.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

(2)下列不屬于金絲猴生活習(xí)性的是()

A.喜食野果、嫩芽、苔葬B.喜歡安靜的環(huán)境C.生活在茂密的竹林

(3)適合為金絲猴建立自然保護(hù)區(qū)的是()

A.北京B.新疆C.云南

(4)金絲猴棲息地氣候特點(diǎn)是()

A.濕潤(rùn)B.干燥C.寒冷

【拓展提高】

從20世紀(jì)八十年代始,滇金絲猴保護(hù)引起了中國(guó)政府的高度重視，于1983年建立了第

一個(gè)滇金絲猴保護(hù)區(qū)一云南白馬雪山國(guó)家自然保護(hù)區(qū)，從而拉開(kāi)了對(duì)這一珍稀瀕危動(dòng)物的保

護(hù)行動(dòng)序幕。此后幾十年來(lái)中國(guó)科學(xué)家前赴后繼的科研努力及各種體的宣傳報(bào)道,其全球生

物多樣性保護(hù)意義得到了世人的認(rèn)可。特別別值得提的是：自它成為1999年昆明世界園藝

博覽會(huì)的吉樣物之后，演金絲猴的知名度急劇上升。中國(guó)政府已經(jīng)把金絲猴保護(hù)工程“列入

其十五個(gè)野生動(dòng)植物專(zhuān)項(xiàng)保護(hù)工程之中。

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