《沁園春 長沙》課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

詞牌名。詞，又稱為曲子詞、長短句、詩余、樂府等，是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋。長沙，題目。詞的題目，可用可不用。

沁園春·長沙毛澤東（1893年12月26日－1976年9月9日），字潤之,湖南湘潭人,偉大的馬克思主義者、無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家。1949至1976年，毛澤東擔(dān)任中華人民共和國最高領(lǐng)導(dǎo)人。

代表作：《七律·長征》《沁園春·雪》等作者介紹寫作背景這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，這年深秋，毛澤東在長沙停留，重游橘子洲，懷著由對(duì)中國革命的思慮所引發(fā)出來的激情，寫下這首詞。

該詞上片描繪長沙秋景，下片作者回憶青年時(shí)代革命斗爭生活，抒發(fā)了革命青年對(duì)國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。整體感知這首詞寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了詞人什么情感？詞中蘊(yùn)含了作者怎樣的人生追求？朗讀詩歌獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。看/萬山紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉??？攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流擊水，浪遏/飛舟?解讀上片：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。開頭三句，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)何寫景抒情的獨(dú)特環(huán)境，把自己置身于秋天的廣闊背景之中，把讀者帶進(jìn)一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界。獨(dú)立寒秋圖思考：“獨(dú)立”能否換為“站立”、“直立”？為什么？“獨(dú)立”既表明一個(gè)人，更顯示詩人砥柱中流的氣概，高大偉岸、躊躇滿志。詩句：李白：獨(dú)坐敬亭山，相看兩無厭。---閑適柳宗元：獨(dú)釣寒江雪---隱逸晏殊：獨(dú)上高樓，望盡天涯路。---超脫中間七句：描繪了一幅什么樣的畫面？看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?？慈f千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚在清澈的水里游，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。湘江秋景圖思考：在這幾句詩句中，你認(rèn)為那些字用的比較好？為什么？湘江秋景圖（萬）山（紅遍）（層）林（盡染）(漫)江(碧透)(百)舸(爭流)

鷹(擊長空)魚(翔淺底)山多紅廣因山勢起伏而成的樹木的高低擬人，秋深水深而寬水澄澈潔凈船多熱鬧鷹的矯健有力魚的自在快活（萬）山（紅遍）（層）林（盡染）(漫)江(碧透)(百)舸(爭流)

鷹(擊長空)魚(翔淺底)遠(yuǎn)眺——山上——遠(yuǎn)景近觀——江中——近景俯瞰——水底——低景仰視——天空——高景哪一個(gè)字引出詞人所見之景？有什么特點(diǎn)？角度有什么不同？萬類霜天競自由靜景動(dòng)景看（領(lǐng)字）詞人面對(duì)生機(jī)勃勃，美麗壯闊的秋景，生發(fā)出什么感慨？主旨：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？詩人見山川的壯闊美麗很自然地想到了祖國命運(yùn)和革命未來，進(jìn)入了理性的思考，提出誰是大地主宰的問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題?！皭潯睂懗鲈~人思緒萬端，百感交集?！皢枴庇直磉_(dá)了對(duì)自然榮枯和社會(huì)盛衰由誰來主宰的追問，表現(xiàn)了詩人的胸懷與抱負(fù)。品讀技巧上片——寫景（何時(shí)、何地、何景）下片——敘事、抒情（何人、何事、何情）詞根據(jù)詞的寫作特點(diǎn)，找出相關(guān)內(nèi)容。寒秋，湘江，橘子洲頭山，林，江，舸，鷹，魚，萬類霜天百侶曾游，同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯，到中流擊水，浪遏飛舟上片小結(jié)自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝看_______________之景生_______________之情生機(jī)勃勃濟(jì)世蒼生

毛主席具有博大的胸襟，奮發(fā)向上永不消沉的樂觀性格，故其詩歌也充滿豪情壯志。體現(xiàn)了主席博大的胸襟與凌云壯志。解讀下片：攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?崢嶸歲月圖一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，寫革命活動(dòng)，形象地概括了當(dāng)時(shí)年輕一代雄姿英發(fā)的風(fēng)貌和氣概。同學(xué)們正當(dāng)青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命斗志十分旺盛，評(píng)論國家大事，把權(quán)貴視為糞土。到底什么樣的人才能夠主宰祖國的沉浮？詞人是否做了回答？恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。

對(duì)上片“誰主沉浮”的巧妙回答。革命青年以天下為己任，有肩負(fù)著國家興亡、主宰民族命運(yùn)的豪情壯志。以設(shè)問句結(jié)尾：曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？中流擊水圖恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。

到中流擊水，浪遏飛舟？過渡（過變）憶恰記下片小結(jié)乘風(fēng)破浪砥礪前行博大胸襟壯志凌云總結(jié)：

全詞通過對(duì)長沙橘子洲秋景的描繪和對(duì)詞人青年時(shí)代革命斗爭生活的回憶，呈現(xiàn)出湘江邊美麗壯觀的秋景，活畫出一群青年革命家的英姿俊采，表達(dá)了詞人以天下為己