山東省青島市城陽區(qū)第七中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級生物上學(xué)期第一次階段性檢測試題

山東省青島市城陽區(qū)第七中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級生物上學(xué)期第一次階段性檢測試題（無答案）一、選擇題1．在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)了一些能運動的綠色小顆粒。下列哪項不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)？（

）

A．有細胞結(jié)構(gòu)

B．能生長和繁殖

C．體小且綠色

D．能對環(huán)境的變化作出相應(yīng)的反應(yīng)2．我省近年來在栽培農(nóng)業(yè)方面,出現(xiàn)了大棚種植反季節(jié)蔬菜、水果和原生于熱帶地區(qū)作物的熱潮并取得了良好的經(jīng)濟效益。大棚種植技術(shù)主要解決了作物生長中的什么限制因子?()A．水B．溫度C．空氣D．光照3．俗話說：“魚兒離不開水。”對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ?。A．生物依賴環(huán)境

B．生物適應(yīng)環(huán)境

C．生物改變環(huán)境D．生物影響環(huán)境4．人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，甚至威脅到其他生物的生存。這說明生物體（）。A．\o"中國教育出版網(wǎng)\"能適應(yīng)環(huán)境B．與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體C．不能適應(yīng)環(huán)境D．既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境5．有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。你認為正確表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)數(shù)量多少的圖示是（）。．ABCD6．在雅魯藏布大峽谷，植物的分布隨海拔高度的變化情況是：下層為熱帶雨林，中層為常綠闊葉林，上層為針葉林，頂層為高山草甸。決定該地區(qū)植物分布的主要非生物因素是（）。A．溫度B．水分C．陽光D．海拔高度7．某牧草留種區(qū)，為了防止鳥啄食草籽，用網(wǎng)將留種區(qū)罩起來。后來發(fā)現(xiàn)草的葉子幾乎被蟲吃光了。發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是（）。A．害蟲適應(yīng)能力增強B．干旱缺水引起蟲害C．網(wǎng)罩影響了草的光合作用\o"中國教育出版網(wǎng)\"D．食物鏈被破壞8．下列敘述中，能說明病毒屬于生物的是()。A．能夠繁殖后代\o"中國教育出版網(wǎng)\"B．能使動物和植物致病C．\o"中國教育出版網(wǎng)\"具有細胞結(jié)構(gòu)D．由蛋白質(zhì)和核酸組成9．下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是………（）A．機器人彈鋼琴B．火山爆發(fā)時巖漿噴出C．鐘乳石在慢慢長大D．饅頭上長出“白毛”10．一片森林中，有土壤、水分、陽光、空氣，生活著各種植物、動物、微生物，它們共同組成（）。Ａ．生活環(huán)境Ｂ．環(huán)境因素Ｃ．生態(tài)系統(tǒng)Ｄ．生態(tài)平衡11．到南極進行考察的科學(xué)工作者，為了保護環(huán)境，除了必須把塑料、金屬類等廢棄物帶離南極外，還必須把人的尿液、糞便等帶離南極，這是因為（）。A．分解者很少B．生產(chǎn)者很少C．消費者很少D．缺乏必要的生活設(shè)施12．日本水俁灣魚體內(nèi)甲基汞（一種有毒的化學(xué)物質(zhì)）含量高達50ppm，比周圍水內(nèi)的含量大3000倍，甲基汞進入魚體的主要途徑是（）。Ａ．通過飲水Ｂ．通過食物鏈積累Ｃ．通過皮膚吸收Ｄ．通過鰓氣體交換一條死去的魚埋在地下，一段時間后發(fā)現(xiàn)魚肉不見了，這是生態(tài)系統(tǒng)中（）的作用A生產(chǎn)者B消費者C分解者D以上都不是14．下列敘述中，屬于生物因素對生物的影響的是（）。Ａ．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”Ｂ．“南橘北枳”Ｃ．“雨露滋潤禾苗壯”Ｄ．“草盛豆苗稀”15.下列食物鏈正確的是（）A.草→蚱\o"中國教育出版網(wǎng)\"蜢→食蟲鳥→蛇→鷹B.蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草D.草←蚱蜢←食蟲鳥←鷹←蛇16．下列與“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句諺語相關(guān)的說法中，正確的是（）。A．諺語中包含\o"中國教育出版網(wǎng)\"的食物鏈是：螳螂→蟬→黃雀B．在生態(tài)系統(tǒng)中，蟬、螳螂和黃雀都屬于消費者C．螳螂和蟬的發(fā)育過程中，都沒有蛻皮現(xiàn)象D．蟬、螳螂和黃雀體內(nèi)與外界進行氣體交換的場所是氣管17．ＤＤＴ是一種不易分解的有機農(nóng)藥，人們并沒有到南極大陸去噴灑ＤＤＴ，而從來未離開南極的企鵝體內(nèi)也積累了ＤＤＴ，這個實例說明（）。Ａ．ＤＤＴ揮發(fā)性強Ｂ．考察隊員把ＤＤＴ帶到南極Ｃ．從施藥地區(qū)遷去的動物將ＤＤＴ帶到了南極Ｄ．ＤＤＴ在生物圈中流動，生物圈\o"中國教育出版網(wǎng)\"是一個統(tǒng)一的整體18．下列各項中，屬于生產(chǎn)者的是（）A.真菌B.老虎C.水稻D.工人19．小王同學(xué)用顯微鏡觀察自制洋蔥鱗片葉表皮臨時裝片時，在低倍鏡下觀察到一個外圈黑色、中間透明的結(jié)構(gòu)位于視野的右上方邊緣，他直接轉(zhuǎn)換上高倍物鏡想進一步觀察該結(jié)構(gòu)，最可能的結(jié)果是（）。A．該結(jié)構(gòu)變大，視野變亮B．該結(jié)構(gòu)變大，位于視野右上方C．該結(jié)構(gòu)變大，位于視野正中央D．在視野中看不到該結(jié)構(gòu)下列是一些池塘中常見的生物①魚類②藻類③水生甲蟲④池邊雜食動物⑤水蚤將上述各生物構(gòu)成一條食物鏈，其次序為（）A．④→①→②→③→⑤B．②→⑤→③→①→④C．③→②→①→⑤→④D．②→⑤→④→③→①21．下列是小明用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象時使用的目鏡和物鏡，其中看到的紅細胞體積最小的是（）。A．目鏡5×，物鏡10×B．目鏡10×，物鏡10×C．目鏡5×，物鏡40×\o"中國教育出版網(wǎng)\"D．目鏡10×，物鏡40×22．人們不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)自然生態(tài)系統(tǒng)，如盲目圍湖造田、開墾草原，其共同特點是（）。A．降低生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力B．更加促進生態(tài)系統(tǒng)的平衡C．使原有的生態(tài)系統(tǒng)得以保持D．豐富了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈23．下列各項中，屬于生產(chǎn)者的是（）A.真菌B.老虎C.水稻D.工人24．在載玻片上寫下一個小小的字母“\o"中國教育出版網(wǎng)\"d”，用顯微鏡觀察時，會看到放大的圖像形狀是()A.b B.dC.p D.q25．生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間的關(guān)系是（）。A．生產(chǎn)者依賴于消費者，消費者依賴于分解者B．消費者依賴于生產(chǎn)者，生產(chǎn)者依賴于分解者C．分解者依賴于生產(chǎn)者和消費者，消費者依賴于生產(chǎn)者D．三者緊密聯(lián)系，缺一不可.26．實驗室有如下一些鏡頭可供選擇（見下圖），要使被觀察的物體放大50倍，應(yīng)選擇的鏡頭為（）。A．④和⑤B．③和⑥C．①和③D．②和⑥27．分解者在生態(tài)系統(tǒng)中占有重要地位是因為（）營腐生生活的微生物不會與別的生物爭奪食物和空間B．它們分布廣、數(shù)量多C．它們生活需要的能量少D．能使有機物分解成無機物28．下面三圖分別表示兩種生物種群隨時間（t）推移而發(fā)生的數(shù)量（n）變化，那么，甲，乙，丙三圖表示的關(guān)系依次是（）。A．共生、捕食、競爭B．竟?fàn)?、捕食、共生C．竟?fàn)帯⒐采?、捕食D．捕食、竟?fàn)?、共?9．黃河是我國的母親河，下列各項能表示是一個生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.黃河的水B.黃河中所有的生物C.黃河中的魚D.整條黃河右圖是用顯微鏡觀察植物細胞的葉綠體和細胞質(zhì)流動實驗中的兩個視野，要把視野中的物像（甲）（乙）\o"中國教育出版網(wǎng)\"從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，下列操作步驟正確的排序是（）。（甲）（乙）①轉(zhuǎn)動細準焦螺旋②轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋③移動裝片④調(diào)節(jié)光圈⑤轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器A．③一⑤一④一①B．\o"中國教育出版網(wǎng)\"④一③一②\o"中國教育出版網(wǎng)\"一⑤C．③一①一④\o"中國教育出版網(wǎng)\"一⑤D．③一⑤一②一①二、簡答題（共40分）31．如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。\o"中國教育出版網(wǎng)\"這是為什么呢?是因為環(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對此進行了探究，請你將他探究活動的過程填寫完整。（1）提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎？（2）作出假設(shè)：。（3）制定并實施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是。如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準確的結(jié)論為什么？分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次，結(jié)果如下表。環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只O只2只陰暗10只9只8只10只8只為了使實驗結(jié)論更準確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?從中得出的實驗結(jié)論是。32．圖示是某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)制作的一個封閉生態(tài)瓶（瓶中生物生長良好），請據(jù)圖回答：（1）為使蝦和水藻能成活較長時間，必須保證有穩(wěn)定的來源，白天必須將玻璃球置于有和適宜溫度的環(huán)境中。（2）該生態(tài)瓶中生產(chǎn)者的是，它們進行的光合作用能為蝦的生活提供。（3）蝦和螺在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱為，它們生命過程中產(chǎn)生的二氧化碳能供植物進行，合成有機物。（4）在細沙中還存在有許多，它能將動物糞便，動、植物殘體中的有機物分解成，為植物生活提供。33．下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖，圖中甲至庚分別代表不同的生物。請根據(jù)圖分析回答（1）此生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量最多是。此生態(tài)系統(tǒng)各種生物生命活動所需的能量最終來源于；（2）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的是