推行課堂教學改革必須解決的幾個問題

推行課堂教學改革必須解決的幾個問題新邵縣迎光鄉(xiāng)中心小學付正林做為廣大農村中小學，為適應形勢發(fā)展的需要，就必須進行課堂教學改革。但課改在實際推進過程中往會受到條件的制約，導致效果并不顯著。要推行課堂教學改革，必須要解決以下幾個問題。首先教師的教學觀念要改變“新課程、新觀念”是常常掛在口頭的詞語，如何全面把握好“新”“舊”理念，實現(xiàn)教學觀念的徹底轉變，是搞好課堂教學改革的前提。1、怎樣備好課？教師備課往往是抄現(xiàn)成的教案，集體備課就是集體抄教案。課改的教案實質上是導學案，與傳統(tǒng)意義上的教案有本質區(qū)別。它的出發(fā)點和落腳點是引導學生如何學，要求我們要充分研究學生的特點及學生與教材之間的關系，努力找到師生的契合點；對教材的知識點要進行強化設計。著眼于學生能力的不斷提高和身心的全面發(fā)展。2、教學的本質是什么？教學就是學生在教師的引導下進行反思性、批判性、探究性的實驗活動，要體現(xiàn)學生自主、合作、探究性的學習模式。3、教學的轉向核心是什么？教學的轉向是教學本質的轉向。具體而言（1）教學觀念從“單純傳授知識”轉向“知能并重”；（2）教學目標從“以知識為主”轉向“以方法為主”；（3）教學方法從“單純的授、受”轉向“合作參與”；（4）教學特點從“生為教而學”轉向“師為生而教”；（5）教學過程從“重結論”轉向“重過程”；（6）教學對象從“關注部分學生”轉向“關注毎一位學生”；（7）教學方式從“單、雙向交流”轉向“群體、多向交流”。要搞好校園基礎設施的建設校園基礎設施建設是進行課堂教學改革的物質基礎。一個合格的學校首先必須要求基礎設施合格，硬件設施要合格，要有寬敞明亮的現(xiàn)代化的教學大樓，要有與之相配套的各種功能室，要有教師、學生公寓，要有教師、學生食堂，尤其重要的是生均校園面積要達標甚至超標。這樣才能建成符合要求的合格學校，才能建成更上檔次的花園式學校。縱觀我縣中小學建設，雖通過創(chuàng)合格，學校檔次得到了很大的提升，但有的學校還遠遠達不到真正意義上的合格要求，有的因教室或功能室的缺乏，勉強驗收合格后又回到了原來的軌道上，課堂教學改革沒有好的土壤。要搞好課堂教學改革，就必須先完善這些基礎設施，這就要求各級政府加大對教育的投入。三、師資力量是搞好課改的關鍵1、要適當增加課改經費。用于培訓教師和購買學生學習輔助用品。教師到外地觀摩學習、跟班學習，需要經費；教師集中培訓需要經費；教師制作課件等需要經費。學生的部分學習用品和課堂練習資料也需要經費。進行課堂教學經驗交流同樣需要經費。2、要加強教師的配備。就目前初中師生比1：18和小學師生比1：30還遠遠滿足不了課改的需要。課改需要教師在寫導學案時下足功夫，所需時間較多。這就要求我們的上級適當降低師生比的配置。3、要努力提高教師的基本素質。有些學校地處偏僻，教師嚴重老化，有的老教師搞“應試教育”那一套尚且力不從心，如果要他們來搞課改，簡直是不知從何下手！因此，要搞好課改就必須培養(yǎng)一大批高素質的教師，尤其是高素質的年輕教師。而教師素質的提高不是一朝一夕的事，是一項長期的系統(tǒng)工程，這就要求教育行政主管部門要認真組織廣大中小學教師進行扎實的卓有成效的培訓學習，而不是走過場。要采取“走出去，請進來”方式進行培訓，先組織年輕素質高的教師到課改先進的山東、廣西等地進行跟班或隨堂觀摩學習，學成歸來后再在本縣、本鄉(xiāng)組織大規(guī)模的系統(tǒng)性培訓，以切實大面積提高教師素質，保證課改的需要