《打電話 你能設(shè)計幾種通知方案并畫出流程圖嗎？》活動建議方案

《你能設(shè)計幾種通知方案并畫出流程圖嗎？》活動建議方案一、活動流程框圖活動二：設(shè)計方案并畫出流程圖，讀圖、用圖活動一：明確問題，初步嘗試，感受圖的優(yōu)越性活動二：設(shè)計方案并畫出流程圖，讀圖、用圖活動一：明確問題，初步嘗試，感受圖的優(yōu)越性二、活動過程2.1活動一：感受圖的優(yōu)越性2.1.1活動任務(wù)開門見山直接提出問題，在學(xué)生初步嘗試并交流方案的過程中，感受用流程圖的形式表示打電話方案的優(yōu)越性。2.1.2活動內(nèi)容1.提出問題，初步嘗試教師提出問題：一個合唱隊共有15人，暑假期間有一個演出，老師需要通知到每一個隊員。如果用打電話的方式，每分鐘通知1人，請幫助老師設(shè)計一個打電話的方案。學(xué)生根據(jù)對問題的理解和生活經(jīng)驗，獨立嘗試設(shè)計一個方案并用自己的方式記錄。2.集體交流，感受圖的優(yōu)越性教師選擇設(shè)計的方案相同但記錄方式不同的幾個學(xué)生匯報，再組織集體討論哪種記錄方式既簡單又清楚、明確。如果學(xué)生的記錄方式中沒有用流程圖表示的，可以選擇其中一個由教師畫出流程圖，再請學(xué)生觀察、對比、討論。歷史上有名的“七橋問題”也是借助圖的直觀、形象來解決的，有興趣可以上網(wǎng)查看一下相關(guān)資料。2.1.3活動組織方式獨立思考、集體交流。2.1.4活動評價方式學(xué)生互評、教師評價。2.1.5所需學(xué)習(xí)資源合唱.jpg打電話.jpg打電話問題（1）.doc哥尼斯堡七橋問題（查閱資料）2.1.6所需學(xué)習(xí)時間20分鐘。2.2活動二：讀圖、用圖2.2.1活動任務(wù)能進(jìn)行圖文的互相轉(zhuǎn)化，設(shè)計不同的打電話方案并畫圖記錄。2.2.2活動內(nèi)容1.將文字方案轉(zhuǎn)化成流程圖教師出示一個文字方案（最好是學(xué)生設(shè)計的，但與剛才觀察比較過的方案不同的），如：將15名學(xué)生分成3個組，教師通知3位組長，再由組長通知組員。學(xué)生嘗試將文字方案轉(zhuǎn)化成流程圖。2.說一說流程圖所表示的方案教師出示一個流程圖（與前面涉及到的兩個方案不同）。學(xué)生讀圖，根據(jù)圖說明“打電話”的方案并計算所需要的時間。3.設(shè)計方案，小組交流學(xué)生獨立用流程圖的形式記錄不同的設(shè)計方案，并計算所需時間，填寫方案設(shè)計表。小組內(nèi)交流設(shè)計的方案。2.2.3活動組織方式獨立思考、小組交流。2.2.4活動評價方式學(xué)生互評，教師評價。2.2.5所需學(xué)習(xí)資源打電話問題學(xué)生可能設(shè)計出的方案預(yù)設(shè).doc流程圖.doc方案1流程圖.swf方案1流程圖.jpg方案2流程圖.swf方案2流程圖.jpg方案3流程圖.swf方案3流程圖.jpg方案4流程圖.swf方案4流程圖.jpg方案5流程圖.swf方案5流程圖.jpg2.2.6所需學(xué)習(xí)時間20分鐘。打電話問題學(xué)生可能設(shè)計出的方案預(yù)設(shè)問題：一個合唱隊共有15人，暑假期間有一個演出，老師需要通知到每一個隊員。如果用打電話的方式，每分鐘通知1人，請幫助老師設(shè)計一個打電話的方案。方案1：教師通知第一位同學(xué)，第一位同學(xué)通知第二位，接龍，依次通知每一位同學(xué)；方案2：教師先通知一位同學(xué)，這位同學(xué)與老師一起通知其余的14位同學(xué)，每人通知7位同學(xué)；方案3：將所有同學(xué)分為3組，教師先通知3位組長，再由組長分別通知組員；方案4：將所有同學(xué)分為5組，教師先通知5位組長，再由組長分別通知組員；方案5：將所有同學(xué)按5人、4人、3人、2人、1人分為5組，教