烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)3篇教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，對教學(xué)要素進(jìn)行有序安排，確定合適的教學(xué)方案的思想和計(jì)劃。以下是為大家整理的關(guān)于烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)的文章3篇,歡迎品鑒！

第一篇:烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)"烏、鴉'等11個(gè)生字，會(huì)寫"找'字。

2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文第三段。通過讀感悟"烏鴉找水喝不著水想辦法喝水喝著水了'這一系列變化過程，能用"漸漸'說句子。

3、使學(xué)生明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（一）、今天有一只小鳥來到咱們班，你認(rèn)識(shí)他嗎？【出示烏鴉圖】他長得什么樣？出示：（---的羽毛，---的嘴巴，---的尾巴。）你能說一說嗎？（生說）（出示語句）齊讀。

(二)、小烏鴉遇到困難了，怎么回事呢？我們就來學(xué)***-烏鴉喝水的故事。板書"烏鴉喝水'，愛觀察的小朋友一定會(huì)伸出你的小手，和老師一起書空。（齊讀課題）

３、在寫烏鴉時(shí)，想到了一句詩，"月落烏啼霜滿天'，詩中啼叫的正是烏鴉。你還能用"烏'組別的詞嗎？

生組詞。出示"烏云，烏黑，烏雞，烏木'的圖片。齊讀詞語。

齊讀課題。

二、目標(biāo)共識(shí)

1、認(rèn)識(shí)"烏、鴉'等11個(gè)生字，會(huì)寫"找'字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第三段。通過讀感悟?yàn)貘f找水的過程，能用"漸漸'說句子。

3、明白寓言故事告訴我們的道理。

三、自主探究

１、同學(xué)們想聽這個(gè)故事嗎？快來讀讀吧。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

２、剛才我發(fā)現(xiàn)這個(gè)字(指"喝')在課文中出現(xiàn)了好幾次，你能把課文中帶有喝的詞語找出來嗎？比一比誰最快？

學(xué)生邊說，老師并依次板書：找水喝、喝不著、喝著水

３、小結(jié)：其實(shí)這篇課文就講述了，烏鴉先（找水喝），可是（喝不著），最后（喝著水）的故事。這個(gè)"著'字，還有其它的讀音嗎？組個(gè)詞吧!

四、助導(dǎo)研討

1、學(xué)習(xí)第一段。找水喝

（１）你知道，小烏鴉為什么找水喝嗎？快來讀讀這句話？（齊讀）出示第一句。同學(xué)們，你們看這兩個(gè)字，長得多像呀，你有什么好辦法分清楚嗎？

喝、渴，組詞。

睜大眼睛仔細(xì)看，能不能根據(jù)偏旁記住這兩個(gè)字。喝為什么要加口，渴為什么要加三點(diǎn)水？（因?yàn)楹人每诤龋允强谧峙??？诳市枰允侨c(diǎn)水旁。）你知道口渴是什么感覺嗎？你能通過讀把這種口渴的感覺表現(xiàn)出來嗎？

（２）烏鴉找水喝，都到過哪些地方呢？他飛過了（森林），飛過了（廣場），飛過了（小山）。小烏鴉還飛了好多的地方，于是課文中用了一個(gè)詞。（到處）

學(xué)寫"找'：這就話里還藏著一個(gè)字寶寶，"找'呢。你能用"找'組個(gè)詞嗎。師板書。生練寫。

"找'和"我'要區(qū)分開，（找東西經(jīng)常用手，所以有提手旁，"我'很愛美，所以帶著一頂小帽子。）

（３）口渴難耐的烏鴉飛了那么久，終于看到有水的瓶子，多么高興啊?！境鍪尽科?。后鼻音，跟老師讀。生活中，你見過哪些瓶子？生答。【出示】水瓶瓶膽花瓶奶瓶（齊讀）烏鴉見到的瓶子是什么樣的？（生說）（出示后兩句）

烏鴉找到水了，卻又沒喝著，課文里用一個(gè)詞?（可是）

（４）哎，好不容易找到了水，卻盛在這樣一個(gè)瓶子里，烏鴉的心情怎樣呀?。ㄗx后兩句）沒聽出來你的著急，疑問的語氣再強(qiáng)烈一點(diǎn)。老師也替烏鴉著急，我也來讀。小烏鴉都快急死了，你能讀一讀嗎？

2、學(xué)習(xí)第三段。喝著了

（１）是呀，多著急呀!快來看看小烏鴉是怎么喝著水的吧？睜大眼睛，眼睛仔細(xì)盯著石子，盯著瓶子里的水。（播放錄像，生觀看）

（２）練習(xí)鞏固

出示：

火眼金睛：

B烏鴉把小石子()地放進(jìn)瓶子里。

2瓶子里的水（）升高了。

你會(huì)填嗎？指名讀。為什么要填這個(gè)詞。出示課文第三段。女生讀。同學(xué)們好厲害，和原文的詞語是一樣的，說明這兩個(gè)詞最能體現(xiàn)過程。

水為什么會(huì)升高？

（因?yàn)槭颖人?，石子放到瓶子里就把水的地方占了，水就被擠得升起來了。）

【出示】瓶子里的水漸漸升高了。

天氣漸漸-------。

-------漸漸------------了。

"漸漸'還可以換成什么詞？（慢慢）

漸，它的本義是古水名，指的錢塘江，所以是三點(diǎn)水旁。

天氣漸漸----誰能夠用"漸漸'說一句話？

出示第三段。石字是一個(gè)象形字。它的胳膊伸出去就是右。

（3）、烏鴉喝到水了，心情很（）！那你就高興地讀一讀吧！烏鴉喝的很痛快呀！你再來讀。

3、指導(dǎo)背誦第三段。

同學(xué)把烏鴉的認(rèn)真勁和高興勁讀了出來，真好?，F(xiàn)在呀，你能用原文把這段話再說完整嗎？

出示：烏鴉把小石子（）。瓶子里的水（），烏鴉（）。

自己背背試試。比比誰記憶力最好？

指名背。我們一起加動(dòng)作試試。

做動(dòng)作是幫助我們記憶的一種方式，背誦也就很有趣了。

4、學(xué)習(xí)第二段。

（1）如果你是這只小烏鴉，不用石子，你有其他辦法能喝到水嗎？大膽想一想，可以討論一下。生說，）同學(xué)們能想出這么多的辦法，真是愛動(dòng)腦筋的孩子。

（2）小烏鴉為什么會(huì)運(yùn)用這個(gè)辦法呢？【出示第二段】（指名讀））是呀，這只小烏鴉多么善于觀察呀!雖然沒看到你們所說的，卻發(fā)現(xiàn)了旁邊有許多小石子。許多就是---很多。你能說用許多句話嗎？

（3）指導(dǎo)書寫：

辦：獨(dú)體字先中間后兩邊。左一點(diǎn)右一點(diǎn)。辦的第二筆是什么？和為區(qū)分開。為是上一點(diǎn)下一點(diǎn)。

法：三點(diǎn)水+去，左窄右寬。可以用什么方法記??？（減偏旁）

寫生字：可、石、許觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、位置。

生描寫。

五、檢測鞏固

1、默寫。（出示3個(gè)詞）。

許可、找石子、辦法

師：我們也像小烏鴉一樣動(dòng)動(dòng)腦筋，把這些詞記在腦子里。

生在紙上默寫。

2、烏鴉闖關(guān)--我會(huì)選。

1小弟弟口（）了，要（）水。

2這個(gè)（）法真好！

他（）班級(jí)做了很多好事。

3這種（）的名字叫（）鴉。

4小文的（）邊有一塊（）頭。

六、助導(dǎo)總結(jié)：

學(xué)了這個(gè)故事，希望同學(xué)們在生活學(xué)習(xí)當(dāng)中也要學(xué)會(huì)多動(dòng)腦想辦法。這篇故事選自《伊索寓言》，可以讀讀這本有趣的書。

作業(yè)：（二選一）

1、把故事熟練背誦并表演給家長。

2、烏鴉被評(píng)為所有鳥類中最聰明的，想知道為什么嗎？課下就去搜集一些關(guān)于烏鴉的故事和資料吧!

板書設(shè)計(jì)：烏鴉喝水

找水喝、喝不著、喝著水

第二篇:烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過故事，學(xué)會(huì)遇事情懂得冷靜，認(rèn)真想辦法解決。

2.幼兒會(huì)復(fù)述故事。

3.學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)行交流，分享自己的畫畫心得。

4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.領(lǐng)悟故事中的含義；

2.復(fù)述故事中的語言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片：烏鴉，石頭，玻璃瓶

2.添畫《烏鴉喝水》

活動(dòng)過程

一.談話導(dǎo)入：

1教師：大家都知道，我們的人體不能缺水，我們每天都要喝水。我們可以從哪里可以喝到干凈衛(wèi)生的水呢？如果給你一只杯子，里面只有很少的水，又不讓你把杯子拿起來，說說自己可以用什么方法可以喝到水？

2.今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于喝水的故事，這是一只和聰明的鳥，我么先一起猜猜它是誰？

3.猜謎語：身穿黑袍子，長得丑樣子，懂得愛媽媽，是個(gè)好孩子!

二.欣賞故事《烏鴉喝水》

1.幼兒邊看圖畫，邊聽老師講故事；

2.幼兒思考并討論：故事里講了一講什么事情？它遇到了什么困難？它是怎么解決的？最后它喝到水了嗎？（幼兒進(jìn)行分組討論，最后每組派一名小朋友進(jìn)行總結(jié)）

3.教師進(jìn)行總結(jié)：是的，我們要像烏鴉學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們要冷靜，要開動(dòng)腦筋想辦法解決！

4.認(rèn)識(shí)詞語：烏鴉，石頭，玻璃瓶

5.幼兒復(fù)述故事。

三.添畫《烏鴉喝水》

1.討論：如果你是烏鴉，發(fā)現(xiàn)瓶子旁邊沒有石子，你會(huì)想到什么方法喝到瓶子里的水？

2.幼兒添畫《烏鴉喝水》的辦法；

3.幼兒分享自己的畫面及畫面的故事。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過聽故事，討論，悟出其中的道理，使幼兒明白，遇到任何事情要學(xué)會(huì)冷靜，開動(dòng)腦筋想辦法，才能解決問題?；顒?dòng)通過添畫的方式，啟發(fā)幼兒大膽想象，并進(jìn)行動(dòng)手操作，孩子們的興趣非常濃！只是孩子們在添畫時(shí)存在一定的難度，今后將加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒的畫畫水平，期待有更高的提升！

小百科：烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類，體長50厘米左右。

第三篇:烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2.通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與瓶中水量的多少有關(guān)。

3.通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)石子縫隙大，水上升有限;沙子縫隙小，水能上升很多。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.烏鴉喝水的故事(課件)。

2.每組3人，2人做實(shí)驗(yàn)，1人記錄。瓶子若干，一盆小石子、一盆沙子，實(shí)驗(yàn)記錄表若干。

活動(dòng)過程

(一)觀看《烏鴉喝水》的課件，導(dǎo)入活動(dòng)

師：烏鴉一開始喝到水了嗎?后來是怎樣喝到水的呢

師：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，烏鴉都可以喝到水呢?我們一起來做實(shí)驗(yàn)。

(二)第一次實(shí)驗(yàn)：目標(biāo)：水位上升與水量關(guān)系。

每組2個(gè)瓶子，水量分別為：很少(三分之一)、一半。

師：三個(gè)人一組合作做。在2個(gè)瓶子里加石子。

加入石子后水能到瓶口的表示烏鴉能喝到水，在相應(yīng)的格子里做好記錄，加入石子后不能到瓶口的，表示烏鴉不能喝到水，也做上記錄。

師：實(shí)驗(yàn)后，你發(fā)現(xiàn)了什么?

總結(jié)：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉還是喝不到水。

(三)第二次實(shí)驗(yàn)：目標(biāo)：水位上升與縫隙關(guān)系。

盛有三分之一水量的水瓶1個(gè)。加沙子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄

要求：加沙子不能喝到水，現(xiàn)在我們換一換，往瓶子里加上沙子試一試，看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)

師：這次你發(fā)現(xiàn)了什么?烏鴉能不能喝到瓶子里的水?

師：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉喝不到水，放入沙子可以喝到水，這是什么原因呢?請小朋友討論一下。

總結(jié)：因?yàn)槭雍蜕匙拥目p隙不同，所以水量