江蘇省泰州市海陵區(qū)2024屆九年級上學(xué)期期末考試語文試卷(含答案)

江蘇省泰州市海陵區(qū)2024屆九年級上學(xué)期期末考試語文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級：考號：

一,閱讀理解與欣賞

閱讀下列文字，完成下面小題。

2023年12月20日，“漢語盤點(diǎn)2023”揭曉年度字詞，“振”和“高質(zhì)量發(fā)展”

分別當(dāng)選年度國內(nèi)字、國內(nèi)詞。

每到歲末年終，以“漢語盤點(diǎn)”為代表的各類年度語言文字盤點(diǎn)已然成為一場文

化sh8ng事。這項新年俗不僅從各個角度為時代作注腳，而且體現(xiàn)了漢語強(qiáng)大的創(chuàng)造

力和自我更新能力。一方面，年度語言文字盤點(diǎn)體現(xiàn)豐富的社會語言生活和多元

r6ng合的時代文化；［甲］另一方面，語言不僅是y1ng照時代的一面鏡子，它對

社會文化的影響也日益zhGng顯。

［乙］通過對年度新詞新語的盤點(diǎn)，讓人們有機(jī)會去接觸和了解未知的領(lǐng)域□開

闊眼界□突破“信息繭房”。從語言自身作為文化資源的價值來看，年度語言文字盤

點(diǎn)還可以為、、提供客觀、充分、多元的語言樣本。

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

2.填入橫線處的語句，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①制定語言政策；②研究語言國情；③指導(dǎo)語言規(guī)劃；

A.①②③B.②①③C.①③②D.③②①

3.下列說法正確的一項是（）。

A.“為時代作注腳”是一種形象的說法，意思是“記錄或解釋時代的特點(diǎn)”。

B.文中畫線句【甲】是一個承接關(guān)系的復(fù)句。

C.填入文中兩個方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)為頓號。

D.文中畫線句【乙】的表述恰當(dāng)，無語病。

閱讀下面的古詩文，完成下面小題。

【甲】

畫眉鳥

宋?歐陽修

百啪千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

【乙】

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽

香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四

時之景不同，而樂亦無窮也。

（選自《醉翁亭記》）

【丙】

（歐陽修）舉進(jìn)士，試南宮第一，擢甲科，調(diào)西京推官。始從尹洙游，為古文議論

當(dāng)世事，迭相①師友，又與梅堯臣游，為歌詩相唱和，遂以文章名冠天下。入朝，為館

閣?？?。

范仲淹以言事②貶，在廷多論救，司諫③高若訥獨(dú)以為當(dāng)黜。修遺書責(zé)之，謂其不

復(fù)知人間有羞恥事。若訥上其書，坐貶夷陵令，稍徙乾德令、武成節(jié)度判官。仲淹使

陜西，辟④掌書記。修笑而辭日：“昔者之舉，豈以為己利哉？同其退不同其進(jìn)可

也?！本弥?，復(fù)?？边M(jìn)集賢校理。

（選自《宋史?歐陽修傳》，有刪改）

【注】①迭相：互相。②言事：上書言事。③司諫：官名。④辟：征召。

4.解釋下列句中加粗的詞。

①云歸而巖穴暝（）②始從尹洙游（）

③迭相師友（）④修遺書責(zé)之（）

5.下列句中加粗詞意義和用法相同的一項是（）。

A.久之，復(fù)?？边M(jìn)集賢校理予嘗求古仁人之心（《岳陽樓記》）

B.為歌詩相倡和鄉(xiāng)為生死而不受（《魚我所欲也》）

C.日出而林霏開而君以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）

D.若訥上其書俟其欣悅，則又請焉（《送東陽馬生序》）

6.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處停頓。

同其退不同其進(jìn)可也

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

⑴野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

⑵昔者之舉，豈以為己利哉？

8.誦讀是學(xué)習(xí)古詩文的重要方法。讀了【甲】【乙】兩則材料后，小泰和小州進(jìn)行了

交流。請結(jié)合選文完成對話。

小泰：《畫眉鳥》首句中“①”和尾句中“②”的兩個詞應(yīng)重讀，它

們前后呼應(yīng)，巧妙地交代了詩人的寫作意圖。

小州：是的，這兩個詞可以算是“詩眼”。與詩歌相比，散文的誦讀更值得品味，讀

“朝而往，暮而歸”時，去掉兩個“而”，改成“朝往暮歸”，語言更凝練，讀起來

更加流暢。

小泰：我不同意。因為③。（從節(jié)奏和表達(dá)效果方面回答）

9.結(jié)合以上三則材料，談?wù)勀銓W陽修的認(rèn)識。

閱讀以下語段，結(jié)合《水滸傳》原著，回答問題。

【甲】魯達(dá)喝道：“咄！你是個破落戶，若是和俺硬到底，灑家倒饒了你。你如

何叫俺討?zhàn)?，灑家卻不饒你！“［甲］又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水

陸的道場：磬兒、鉞兒、鏡兒一齊響。魯達(dá)看時,只見鄭屠挺在地下，口里只有出的

氣，沒了入的氣，動彈不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打?！敝灰娒嫫?/p>

漸漸的變了，魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家

須吃官司，又沒人送飯，不如及早撤開?！?/p>

［乙］拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會?！币活^

罵，一頭大踏步去了。街坊鄰舍并鄭屠的火家，誰敢向前來攔他。

魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了。提了

一條齊眉短棒，奔出南門，一道煙走了。

10.請從【甲】【乙】兩句中，任選一句寫一段賞析性批注。

11.簡要概括魯提轄“走了”之后的去向以及經(jīng)過。

12.小說是反映社會生活的文學(xué)樣式。金氏父女的悲慘遭遇正是當(dāng)時宋朝社會現(xiàn)實的

一個縮影，請從《水滸傳》中再選一例，說說你的感悟。

閱讀游宇明《有知亦不可無畏》，完成下面小題。

①“無知無畏”是我們經(jīng)常聽到的一個成語，意思是說：一個人無知，更容易自

以為是。其實，一個人無知固然不應(yīng)該無畏，一個人若有知，也必須懷有對事物的敬

畏之心。

②世間的知識無窮無盡，為了便于學(xué)習(xí)，人們不得不將它們分門別類，一個人在

一個領(lǐng)域精耕細(xì)作便可成為“專家”，在兩三個領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)，就會被視為“通

才”?！皩＜摇币埠?，“通才”也罷，其學(xué)識總量與世間知識的總量相比不過是九牛

一毛，何況生活中一般人的知識儲備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到專家、通才的境界。所以，無論如

何學(xué)富五車，面對這個世界，我們其實都是無知的，根本就沒有“不畏”的資本。

③不同的時代會有不同的知識，我們很難做到一學(xué)定終身。比如，我剛使用手機(jī)

的時候，手機(jī)只有三個功能，打電話、發(fā)短信、看日期時間；現(xiàn)在的手機(jī)就是一部微

電腦，電腦能夠干的事情，手機(jī)幾乎都能搞定。一個人如果固守傳統(tǒng)的知識，不懂得

與時俱進(jìn)，那么一定會被時代淘汰。

④有知亦不可“無畏”。我們首先要畏懼的是自己的能力。一個人讀的書再多、

社會經(jīng)驗再豐富，其才華都是有方向性的。有的人也許適合經(jīng)商而不適合做學(xué)問，有

的人或許適合唱歌而不適合跳舞……明白了自己的短板所在，不過分將自己的時間、

精力用在補(bǔ)短上，而是充分揚(yáng)長，才可能在事業(yè)上取得應(yīng)有的成就。所謂“多才多

藝”，絕不是指某個人做事可以一通百通，只是說有些人才華的方向比一般人稍稍多

一■點(diǎn)。

⑤我們也要畏懼公德。行走在塵世,什么事情該做，什么事情不該做，我們的內(nèi)

心都有一把尺子，這把尺子的名字時有不同，有時叫“是非感”，有時叫“正義

心”，有時叫“良知”，但它們的“遠(yuǎn)方”一致，就是引領(lǐng)我們的一言一行符合公序

良俗，有益世道人間。一個人無論知識多么淵博、職位多么顯赫，都始終不能忘記這

把尺子。

⑥o好的法律是人的行為的基本規(guī)范，有知之人更要做出榜樣。知法犯法

從來不會被人視作聰明，而會被看成無恥。道理很簡單：任何社會都是需要組織的，

組織手段是設(shè)立各種行政區(qū)域、制訂操作性強(qiáng)的法律，用行政、司法權(quán)力保障大大小

小區(qū)域的正常運(yùn)行。對法律沒有畏懼，再有知識的人也不會得到公眾的尊敬。

⑦一個人渺小也好，偉岸也罷，都是活在一定的時間中，被時光銘記，是人生有

所作為的一種標(biāo)志。畏懼時間的無形之手，盡可能去做能夠有益于千秋萬世的事，這

是有知者最明智的選擇。

⑧有知者一旦有畏，他們也就有了一雙飛向未來的堅硬翅膀！

（選自《思維與智慧?上半月》2023年第11期，有刪改）

13.閱讀文章，概括有知者不能無畏的原因。

14.在第⑥段畫線處補(bǔ)寫一句話，使之與上兩段的畫線句作用相同。

15.閱讀全文，下列說法正確的一項是（）。

A.本文是一篇駁論文，觀點(diǎn)明確，思路清晰，駁斥有力。

B.第②段中，“專家”“通才”使用了引號，表示作者對這些人的否定、嘲諷。

C.第④段的論述告訴我們，人的能力是有限的，不需要揚(yáng)長補(bǔ)短。

D.文章的結(jié)尾用比喻，生動表明知者有畏的必要性，富有感染力。

16.下面材料可以作為本文的事實論據(jù)，請為材料選擇恰當(dāng)?shù)恼Z段，并簡述理由。

【材料一】

明代呂詔書讀得很好，為官很有政績，升任沁州知州，蒲城的老百姓以金錢相

贈，他說：“我沒有前太守劉寵一樣的惠愛，敢請為父老留下一文也好?。　狈磸?fù)推

辭不受。

【材料二】

漢代的司馬遷不是大官、巨富，他只是懂得了這個道理，最終以堅韌的毅力完成

了一部《史記》，青史留名。

閱讀張愛國《爺爺?shù)奶柭暋罚瓿上旅嫘☆}。

①爺爺已臥床三天。三天里，他只能勉強(qiáng)吃一點(diǎn)我們喂給他的米湯。下午，父母

出去給爺爺準(zhǔn)備后事用品。我坐在他的床邊，說是陪他，其實是怕他突然走了沒有家

人在身旁。

②爺爺很安靜地躺著，臉上毫無血色，曾經(jīng)凸鼓的兩腮凹陷成兩個深坑，看得人

心里很不好受。太陽偏西時，爺爺說栗喝水。我立即拿勺子來喂他，他卻栗坐起來。

我小心地將他扶坐在床上，后背墊上枕頭，喂他喝下幾口水。

③爺爺顯然耗費(fèi)了不少體力，喘息聲有些粗重。我要扶他躺下。他搖頭，從床頭

摸出一把錢亮的銅鑰匙，遞給我，指著床頭的木箱子叫我打開。我照做，又按照他的

指示從箱角處翻出一個沉甸甸的木匣子，捧到他的手邊。

④爺爺顫巍巍的手在匣子上撫了撫，臉上有了淡淡的血色。

⑤在我的協(xié)助下，爺爺打開木匣，又揭去裹了幾道的紅綢布，一把鋰亮的黃銅軍

號露出來。

⑥“真有這把軍號??！"我驚叫道。

⑦爺爺不做聲，臉上的血色濃了不少，定定地看著軍號：手指粗的銅管，回形針

一般盤繞成兩圈，一頭是號嘴，一頭是喇叭口。午后的陽光從窗子里泄進(jìn)來，落在爺

爺?shù)墓忸^頂上，落在號身上，都反射著金黃的亮光。

⑧“那年，領(lǐng)導(dǎo)說要看看它，證明你……”

⑨爺爺微微搖一下頭，示意我不要說，兩只顫抖的手在軍號上摩攣著。突然，爺

爺用右手一把抓住號把——那干瘦的手竟然不再顫抖，并且看上去似乎充滿了力氣。

頓了頓，他抬起頭，左手做出叉腰狀，右手抬起銅號，號嘴對上自己的嘴，兩邊的腮

幫同時端動著，鼓脹起來。我緊張地看著他——很小的時候，就聽說爺爺十八歲就上

了戰(zhàn)場，是最優(yōu)秀的司號員，只是這么多年來從沒聽他吹過一次號，我也曾多次問過

他相關(guān)的事，他卻一次不開口。今天，他要吹上一回？我急切地等待著，不料他的手

腕猛然一沉，銅號也落在被子上。我急忙要幫他。他搖頭輕嘆，看著我，似乎為自己

的無力充滿歉意。

⑩爺爺?shù)倪@一動作，我在哪里見過？

須、起來了——

?我七八歲那年過年，村里唱戲，戲名早已忘記，只記得那天的演員們在戲臺上

用長槍短棍不停地打，還伴隨著密集的鼓聲、號聲。臺下的貨郎王奶奶很會營銷，鼓

號聲一起，她就拿著一把不知道是真銅還是鍍銅的小喇叭“嘟嘟嘟”地吹。于是孩子

們千方百計從大人那里栗來錢，買一把，跟臺上互動起來，場面很是壯觀。

?我也買了一把，戲散場后回家見爺爺獨(dú)自倚躺在院子里的椅子上，緊閉雙眼，

就悄悄溜到他身后，將小喇叭對著他的一只耳朵，用已經(jīng)脹痛的嘴巴狠狠一吹。爺爺

驚得從椅子上突然躥起，發(fā)現(xiàn)是我時，一把奪過小喇叭，厲聲道：“誰？誰叫你吹

的？”

?我這才感覺到爺爺今天的異常：爺爺很愛看戲，十里八村但凡有戲，他不惜耽

誤繁忙的農(nóng)活也去看。爺爺看戲有個特點(diǎn)，一看到戲里有人落難，他就像那些老太太

們一樣，直掉眼淚。你可以想見，一個一米八一、身材魁梧、腰板挺直的莊稼老漢，

眾目睽睽下抹眼淚，抽鼻子，是多么的滑稽。為此，爺爺受到村里除了奶奶之外的所

有人的嘲笑，但他依然逢戲必看，逢難必哭，甚至一些平淡的戲詞也能讓他哭得眼淚

鼻涕一大把。今天，戲就在村里，他怎么沒有去？

?爺爺或許覺得剛才的聲音太高嚇到我了吧，語氣柔和起來：“不是這樣吹的，

是這樣?！彼笫植嫜沂挚鋸埖匚罩±?，小喇叭嘴湊到嘴邊，腮幫鼓起……

突然，爺爺一聲輕嘆，右手一套拉，小喇叭往我手里一塞，低頭走出院子。

?“爺爺，想吹，就吹一回吧。"我雙手捧起銅號，將號嘴送到爺爺嘴邊。

?爺?shù)膬扇珠_始蠕動、鼓脹起來，他似乎已下決心要吹了。我正猶豫著要不栗

打開手機(jī)錄下這珍貴的視頻，爺爺卻輕輕推開我的手，搖搖頭，要我放他躺下。

?“不吹，不能吹?！睜敔斊届o地躺在床上，將一只手伸給我，“我說過，一生

都不……”

?“爺爺，不吹，咱不吹。”我用兩只手緊緊握著爺爺?shù)氖帧?/p>

?“司號員動動嘴，千軍萬馬……跑斷腿。”爺爺?shù)暮粑蝗患贝?，兩條渾濁的

淚線從兩邊的眼角流下來，“不，不是……跑斷腿，是，是……”

?爺爺生于1932年，去世后，我多方查閱資料和走訪求證，確認(rèn)爺爺當(dāng)年參加了

一次慘烈的戰(zhàn)役，他所在的團(tuán)，活著回來的是個位數(shù)。

（選自《天池小小說》2022年第7期）

17.小說寫“我”陪爺爺走完成生命最后歷程的經(jīng)過，請結(jié)合內(nèi)容完成填空。

爺爺讓“我”拿出軍爺爺拒絕吹軍

情節(jié)②______

號號

“我”①_______緊張理解

爺爺內(nèi)心激動竭盡全力③_______

18.以下對文章的理解分析，正確的一項是（）。

A.爺爺臨終前讓“我”拿軍號，只是為了彌補(bǔ)多年前沒有教“我”吹喇叭的遺憾。

B.第?段通過寫爺爺看戲愛落淚表現(xiàn)他性格溫和，使下文對爺爺語氣的柔和描寫顯得

自然。

C.第?段中爺爺并未吹響喇叭，是覺得吹奏貨郎攤上的喇叭有損自己作為一個曾經(jīng)的

軍號手的尊嚴(yán)。

D.小說不止一處運(yùn)用插敘的手法，豐富了故事的內(nèi)容，也使?fàn)敔數(shù)男蜗蟾迂S滿。

19.未盡的表達(dá)總能引發(fā)讀者更多的想象空間。請結(jié)合上下文，回答以下兩小題。

⑴補(bǔ)寫下面兩句話中畫線省略號包含的內(nèi)容。

①“那年，領(lǐng)導(dǎo)說要看看它，證明你……”

②爺爺?shù)暮粑蝗患贝伲瑑蓷l渾濁的淚線從兩邊的眼角流下來，“不，不是……跑斷

腿，是，是……”

⑵展開想象，用第一人稱寫出爺爺此時復(fù)雜的心理活動。

突然，爺爺一聲輕嘆，右手一聾拉，小喇叭往我手里一塞，低頭走出院子。

20.小說中爺爺最終沒有吹響號聲，因此，小說題目改成“爺爺?shù)能娞枴笔遣皇歉?/p>

當(dāng)？為什么？

21.這篇小說以一段補(bǔ)敘結(jié)尾，獨(dú)具匠心。請回憶《誰是最可愛的人》和歷史課本相

關(guān)內(nèi)容，揣摩作者這樣寫的意圖。

二,默寫題

22.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

守得初心，方得始終。初心是孟子“①,萬鐘于我何加焉”（《魚我

所欲也》）的淡泊，是李白“長風(fēng)破浪會有時，②"（《行路難》）的自

信，是蘇軾“但愿人長久，③”（《水調(diào)歌頭》）的豁達(dá)，是宋濂“以中

有足樂者，④"（《送東陽馬生序》）中的豐盈精神，是辛棄疾

“⑤,"（《為陳同甫賦壯詞以寄之》）不變的追求，是范

仲淹“⑥，”（《岳陽樓記》）的至高理想。

三、綜合性學(xué)習(xí)

班級開展“盤點(diǎn)我們的2023”主題活動，請完成以下任務(wù)。

23.【話難忘經(jīng)歷】

運(yùn)動達(dá)人小州介紹了他參加2023泰州半程馬拉松“歡樂跑”項目的難忘經(jīng)歷，還向同

學(xué)展示了帶有賽事LOGO的T恤。你發(fā)現(xiàn)這個LOGO的設(shè)計內(nèi)涵豐富，向大家作了介

紹。

24.【選年度漢字】

同學(xué)們決定為班級選擇一個年度漢字，以體現(xiàn)2023年班級的特點(diǎn)。經(jīng)過討論，

“競”“靜”兩個字入圍。你會選擇哪一個？說說你的理由。（不超過30字）

我選擇（）字,理由是：。

25.【留班級記憶】

為了留下年度班級記憶，紀(jì)念難忘的成長時光，宣傳委員把活動中的重要圖片資料做

成了紀(jì)念冊。請你以“成長”為題，展開想象，借助意象創(chuàng)作一首小詩，作為紀(jì)念冊

的序言。（寫4行）

四'材料題

26.下面是小泰閱讀《艾青詩選》的讀書筆記，請幫助他完成閱讀思考。

【一】【二】

從遠(yuǎn)古的墓瑩世界要是沒有光

從黑暗的年代也就沒有揚(yáng)花飛絮的春天

從人類死亡之流的那邊也就沒有百花爭艷的夏天

震驚沉睡的山脈也就沒有金果滿園的秋天

若火輪飛旋于沙丘之上也就沒有大雪紛飛的冬天

摘抄

太陽向我滾來……世界要是沒有光

它以難掩的光芒看不見奔騰不息的江河

使生命呼吸看不見連綿千里的森林

使高樹繁枝向它舞蹈看不見容易激動的大海

使河流帶著狂歌奔向它去看不見像老人似的雪山

感悟兩首詩雖然是作者在不同創(chuàng)作高峰期時所作，但讀來都讓人熱血沸騰。

兩處摘抄主題相似，都表達(dá)了①______,但具體來看，各有特點(diǎn)，摘抄【一】②_______,

思考

摘抄【二】③______。

五、寫作題

27.作文。

請以“帶著‘'字再出發(fā)"為題，寫一篇文章。

要求：（1）補(bǔ)全題目。（2）文體自選（詩歌除外）。（3）不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、

人名。（4）書寫工整規(guī)范。

參考答案

1.答案：盛；融；映；彰。

解析：本題考查根據(jù)拼音寫漢字。盛世(shengshi)：安定興盛的時代。融合(r6ng

he)：幾種不同的事物合成一體。映照(yingzhdo)：照射。彰顯(zhdngxian)：分明

而確定地表現(xiàn)；顯著；明顯。

2.答案：B

解析：本題考查語句排序。根據(jù)文章內(nèi)容，應(yīng)該是先研究，再制定，最后進(jìn)行指導(dǎo)。

故選Bo

3.答案：A

解析：本題考查文學(xué)常識。B.“不僅……也”是表遞進(jìn)關(guān)系，【甲】是一個遞進(jìn)關(guān)系

的復(fù)句。C.“了解未知的領(lǐng)域”“開闊眼界”"突破'信息繭房’”是并列短語，中

間應(yīng)該用逗號。D.表述不當(dāng)，將“通過對年度新詞新語的盤點(diǎn)”改為“年度新詞新語

的盤點(diǎn)”。故選A。

4.答案：昏暗；交往，交游；成為師友，以……為師友；送給。

解析：本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語

言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：煙云聚攏而山

谷洞穴昏暗了。暝：昏暗。②句意為：(歐陽修)開始結(jié)交尹洙。游：交往，交游。③

句意為：二人互為師友。師友：成為師友，以……為師友。④句意為：歐陽修寫信斥

責(zé)高若訥。遺：送給。

5.答案：D

解析：本題考查一詞多義。A.之：音節(jié)助詞，無實義/結(jié)構(gòu)助詞，的；B.為：動詞，

做、寫/介詞，為了；C.而：連詞，表示承接關(guān)系/連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；D.其：都是

代詞，他；故選D。

6.答案：同其退/不同其進(jìn)/可也。

解析：本題考查斷句。根據(jù)句意“同您一起降職，而不同您一起升遷，是應(yīng)該的”可

知，“同其退”和“不同其進(jìn)”是兩種不同的做法，中間要斷開，其后也要斷開；故

斷句為：同其退/不同其進(jìn)/可也。

7.答案：(1)野花開放，有一股清幽的香味；高大的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠

11-

陰。

⑵我過去的做法，難道是為了自己的利益嗎？

解析：本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語的翻譯要準(zhǔn)確。（1）野芳：野花。發(fā)：開放。

木：樹木。（2）昔：過去、從前。舉：舉動、做法。豈：難道。為：為了。

8.答案：隨意自在“朝往暮歸”讀起來節(jié)奏加快，有急迫之感，不能體現(xiàn)出游人的從

容之趣、悠閑之樂。

解析：本題考查內(nèi)容理解。第①②空：《畫眉鳥》首句“百唯千聲隨意移”的意思

是：樹林里畫眉鳥在開滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地飛翔。尾句“不及林間自在

啼”的意思是：遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上它們在樹林間自由自在地啼叫。作者借寫鳥，表達(dá)自己對

禁錮人才的憎惡與否定、對自由生活的熱愛與向往。因此，呼應(yīng)的兩個詞語是：隨意

和自在。第③空：“朝而往，暮而歸”構(gòu)成對偶，讀起來富有節(jié)奏感，音韻和諧；一

天的生活安排得從容、貼切。而“朝往暮歸”缺少停頓，因此讀起來節(jié)奏加快，有急

迫之感，不能表現(xiàn)出游人一天游玩的從容之趣、悠閑之樂。

9.答案：從對山間畫眉鳥自由生活的描寫可見他向往自由；從陶醉于山水之景可見他

熱愛自然，樂觀豁達(dá)；從他的交游、助人經(jīng)歷來看，他才華橫溢、公道無私。

解析：本題考查人物形象分析。結(jié)合《畫眉鳥》中的“百嘴千聲隨意移”和“不及林

間自在啼”可以看出，作者借寫鳥的不同遭遇，表達(dá)自己對禁錮人才的憎惡與否定、

對自由生活的熱愛與向往；結(jié)合《醉翁亭記》中的“四時之景不同，而樂亦無窮也”

可以看出，作者能夠觀察到四時之景的不同，體會至U“樂”不同，因此可從山水之樂

中看出他熱愛自然，樂觀豁達(dá)的特點(diǎn)；結(jié)合《宋史?歐陽修傳》中的“始從尹洙游，

為古文議論當(dāng)世事，迭相師友，又與梅堯臣游，為歌詩相唱和，遂以文章名冠天下”

可以看出，歐陽修交游廣泛，才華出眾；結(jié)合“范仲淹以言事貶……司諫高若訥獨(dú)以

為當(dāng)黜。修遺書責(zé)之，謂其不復(fù)知人間有羞恥事”可以看出，歐陽修仗義執(zhí)言；結(jié)合

“仲淹使陜西，辟掌書記。修笑而辭曰：'昔者之舉，豈以為己利哉？同其退不同其

進(jìn)可也'”可以看出，歐陽修不居功自傲，做事力求公正。

10.答案：示例：甲運(yùn)用夸張、比喻手法，既寫出魯智深這一拳力度很大，表現(xiàn)他的

嫉惡如仇，也使下文寫鄭屠死亡顯得不突兀。乙運(yùn)用動作、語言描寫，寫出魯智深面

對鄭屠意外被打死時的淡定和沉著，顯示他機(jī)智的一面。

解析：本題考查詞句的理解和賞析。本題要求從給定的兩個段落中任選一句進(jìn)行賞析

性批注。賞析性批注需要對所選句子的語言、表達(dá)技巧、人物形象等方面進(jìn)行深入分

析和評價。要求對選定的句子進(jìn)行語言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、表達(dá)效果等方面的分析，并

指出其在塑造人物形象、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展等方面的作用。示例：“拔步便走，回頭指著

鄭屠尸道：'你詐死，灑家和你慢慢理會。'一頭罵，一頭大踏步去了。街坊鄰舍并

鄭屠的火家，誰敢向前來攔他?！迸ⅲ簞幼髅鑼憘魃瘢鞍尾奖阕摺薄傲R”“大踏

步”等動作，表現(xiàn)出魯提轄粗中有細(xì)、嫉惡如仇的性格特點(diǎn)。

11.答案：他打死鎮(zhèn)關(guān)西后，逃到了雁門縣，遇到金老，在趙員外的幫助下到五臺山

剃度為僧，并被賜名“智深”。

解析：本題考查名著閱讀故事情節(jié)積累。本題要求結(jié)合所給情境，概括魯提轄“走

了”之后的去向以及經(jīng)過。結(jié)合所給情境，魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西后，選擇逃到雁門縣，

并在那里遇到了金老。在趙員外的幫助下，他到五臺山剃度為僧，并被賜名為“智

深”。這一去向和經(jīng)過與魯提轄的性格和遭遇緊密相關(guān)，表現(xiàn)了他的機(jī)智、勇敢和反

抗精神。示例：魯提轄在打死了鄭屠后，選擇了逃走。他逃到了雁門縣，遇到了金

老。在趙員外的幫助下，他得以在五臺山剃度為僧，并被賜名為“智深”。這一系列

事件顯示了魯提轄機(jī)智、勇敢和反抗的性格特點(diǎn)。他敢于反抗不公，但同時也能夠靈

活應(yīng)對困境，通過智謀和勇氣成功地逃避了官府的追捕。在五臺山剃度為僧的經(jīng)歷，

也表現(xiàn)出他對佛門的敬畏和對清規(guī)戒律的遵守。這些事件共同構(gòu)成了魯提轄“走了”

之后的去向和經(jīng)過，展現(xiàn)了其復(fù)雜的人物性格和成長歷程。

12.答案：孔太公把解珍解寶打死老虎的成績貪為己有，還誣告他倆?？梢姰?dāng)時的社

會官府與惡霸相勾結(jié)，欺壓百姓。

解析：本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。本題要求從《水滸傳》中再選一例，結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勛?/p>

己的感悟。需要從《水滸傳》中選擇相應(yīng)故事情節(jié)，結(jié)合所選情節(jié)分析其反映的社會

現(xiàn)實問題；最后，闡述自己的感悟，可以從社會公平、正義、人民生活等方面進(jìn)行思

考。示例：在《水滸傳》中，除了金氏父女的遭遇外，還有很多情節(jié)反映了社會現(xiàn)

實。例如，武松打虎的故事就反映了當(dāng)時社會生態(tài)環(huán)境的惡劣和人民生活的困苦。武

松在景陽岡打虎，一方面表現(xiàn)了他的勇猛和力量，另一方面也揭示了當(dāng)時社會的矛盾

和不公。通過這些故事，我們可以看到當(dāng)時社會的黑暗和不公，以及人民對于公正和

自由的渴望。這也告訴我們，社會的發(fā)展需要公正和公平，需要關(guān)注弱勢群體的利

益，才能實現(xiàn)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。

13.答案：因為知識的總量巨大，知識又在不斷更新變化。

解析：本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合②段“世間的知識無窮無盡，為了便于學(xué)習(xí)，人

們不得不將它們分門別類”、③段“不同的時代會有不同的知識，我們很難做到一學(xué)

定終身”、④段“有知亦不可‘無畏’。我們首先要畏懼的是自己的能力。一個人讀

的書再多、社會經(jīng)驗再豐富，其才華都是有方向性的”等內(nèi)容概括可知，知者不能無

畏，因為知識的總量巨大，知識又在不斷更新變化。

14.答案：我們更要畏懼法律。

解析：本題考查情境補(bǔ)寫。補(bǔ)寫一句話，使之與上兩段的畫線句作用相同。結(jié)合④段

“我們首先要畏懼的是自己的能力”“一個人讀的書再多、社會經(jīng)驗再豐富，其才華

都是有方向性的”、⑤段“我們也要畏懼公德”“行走在塵世，什么事情該做，什么

事情不該做，我們的內(nèi)心都有一把尺子，這把尺子的名字時有不同，有時叫'是非

感'，有時叫‘正義心'，有時叫‘良知’”可知，畫線句是文章的分論點(diǎn)，起到概

括本段內(nèi)容的作用。聯(lián)系⑥段“好的法律是人的行為的基本規(guī)范，有知之人更要做出

榜樣。知法犯法從來不會被人視作聰明，而會被看成無恥”“對法律沒有畏懼，再有

知的人也不會得到公眾的尊敬”等內(nèi)容可知，本段意在論述法律對人的約束和限制。

可據(jù)此擬寫為：我們更要畏懼法律。

15.答案：D

解析：本題考查內(nèi)容理解辨析。A.本文是一篇立論文，開篇直接提出論點(diǎn)：有知亦不

可無畏/一個人若有知，也必須懷有對事物的敬畏之心；B.第②段中，“專家”“通

才”使用了引號，是特定稱謂，并非“表示作者對這些人的否定、嘲諷”；C.第④段

的論述告訴我們，人的能力是有限的，需要揚(yáng)長補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長處；故選D。

16.答案：材料一講的是官員廉潔為官的故事，適合用在第5段，用來論證有知者要

遵守公德的觀點(diǎn)；材料二講的是司馬遷身處逆境堅持著書成就偉業(yè)，適合用在第7

段，用來論證有知者要畏懼時間的觀點(diǎn)。

解析：本題考查論據(jù)補(bǔ)充。結(jié)合【材料一】“明代呂詔書讀得很好，為官很有政績，

升任沁州知州，蒲城的老百姓以金錢相贈，他說：'我沒有前太守劉寵一樣的惠愛，

敢請為父老留下一文也好啊！'反復(fù)推辭不受"可知，【材料一】列舉明代呂昭勤奮

讀書、為官清廉的事例，與選文第⑤段內(nèi)容相一致，共同論證有知者要遵守公德的觀

點(diǎn)。結(jié)合【材料二】“漢代的司馬遷不是大官、巨富，他只是懂得了這個道理，最終

以堅韌的毅力完成了一部《史記》，青史留名”可知，本段材料列舉司馬遷身處逆境

堅持著書成就偉業(yè)的事例，與選文第⑦段內(nèi)容一致，共同論證有知者要畏懼時間的觀

點(diǎn)。

17.答案：①驚訝；②爺爺想吹軍號；③傷心難過。

解析：本題考查小說情節(jié)的梳理。①結(jié)合“爺爺讓‘我‘拿出軍號”“內(nèi)心激動”，

可將答案區(qū)域定位至④至⑦段，根據(jù)文章第⑥段“'真有這把軍號??！'我驚叫

道。”可知，我對“軍號”感到驚訝！故答案為：驚訝；②結(jié)合“緊張”“竭盡全

力”，可將答案區(qū)域定位至⑧⑨段，根據(jù)文章第⑨段“那干瘦的手竟然不再顫抖，并

且看上去似乎充滿了力氣?！笨芍瑺敔斚氪弟娞?。故答案為：爺爺想吹軍號；③結(jié)

合“爺爺拒絕吹軍號”“理解”，可將答案區(qū)域定位至?至?段，根據(jù)文章第?段

“確認(rèn)爺爺當(dāng)年參加了一次慘烈的戰(zhàn)役，他所在的團(tuán)，活著回來的是個位數(shù)?！笨?/p>

知，軍號聲中，有很多犧牲的戰(zhàn)友，爺爺傷心難過，無法釋懷。故答案為：傷心難

過；

18.答案：D

解析：本題考查小說內(nèi)容的理解。A.爺爺臨終前讓“我”拿軍號，不只是為了彌補(bǔ)多

年前沒有教“我”吹喇叭的遺憾，更重要的是對犧牲烈士的緬懷。故題干“只是為了

彌補(bǔ)多年前沒有教'我'吹喇叭的遺憾”說法錯誤；B.第?段通過寫爺爺看戲愛落淚

表現(xiàn)他性格善良溫和重情重義，主要是為了表現(xiàn)生平愛看戲的爺爺這次一反常態(tài)的沒

去看戲，是不想聽到號聲，因為號聲里有太多的烈士犧牲了。故題干“使下文對爺爺

語氣的柔和描寫顯得自然?！崩斫忮e誤；C.第?段中爺爺并未吹響喇叭，是因為一方

面號聲里有太多的烈士犧牲了，爺爺不希望慘劇重演；一方面是爺爺覺得吹奏貨郎攤

上的喇叭，是對犧牲烈士的不敬。題干”有損自己作為一個曾經(jīng)的軍號手的尊嚴(yán)?！?/p>

理解錯誤；故選D。

19.答案：（1）①確實在那場戰(zhàn)爭中擔(dān)任過司號員；②犧牲性命。

⑵不，我不能吹！這號聲中，有多少戰(zhàn)友失去了生命啊！我希望這世上再也不需要沖

鋒的號聲?？墒?，不吹，孩子要失望了，唉！

解析：本題考查文章內(nèi)容的補(bǔ)充。（1）①根據(jù)文章第⑨段“很小的時候，就聽說爺爺十

八歲就上了戰(zhàn)場，是最優(yōu)秀的司號員，只是這么多年來從沒聽他吹過一次號，我也曾

多次問過他相關(guān)的事，他卻一次不開口?！笨芍鸢笧椋捍_實在那場戰(zhàn)爭中擔(dān)任過

司號員。②根據(jù)文章第?段“司號員動動嘴，千軍萬馬……跑斷腿。"，第?段''確

認(rèn)爺爺當(dāng)年參加了一次慘烈的戰(zhàn)役，他所在的團(tuán)，活著回來的是個位數(shù)?！笨芍?/p>

號員吹軍號不是跑斷腿，是生命的犧牲，故答案為：犧牲性命。（2）根據(jù)文章第?段

“確認(rèn)爺爺當(dāng)年參加了一次慘烈的戰(zhàn)役，他所在的團(tuán)，活著回來的是個位數(shù)?！笨?/p>

知，爺爺在彌留之際，撐著一口氣，向“我”解釋原因：不是我不想吹，是因為我當(dāng)

年那場慘烈的戰(zhàn)斗，犧牲了多少戰(zhàn)友，不想吹起號角，讓慘烈的往事重演?？墒牵?/p>

子多想聽我吹，唉！

20.答案：不是。故事情節(jié)圍繞吹響號聲展開；爺爺?shù)奶柭暭仁菦_鋒的指令，也意味

著巨大的犧牲，不愿意吹響號聲包含著爺爺對戰(zhàn)友的緬懷和對和平的珍惜；聲音具有

響度，能傳播，號聲象征著大無畏的革命精神會代代相傳。

解析：本題考查標(biāo)題的作用。文章的情節(jié)“爺爺讓‘我‘拿出軍號”“爺爺想吹軍

號”，，爺爺拒絕吹軍號”，重點(diǎn)放在爺爺吹不響的軍號聲，故標(biāo)題“爺爺?shù)奶柭暋弊?/p>

為恰當(dāng)；根據(jù)文章第?段“司號員動動嘴，千軍萬馬……跑斷腿。”可知，“爺爺?shù)?/p>

號聲”是沖鋒的指令，會帶來戰(zhàn)友的犧牲；爺爺不愿吹響號聲，就是不希望戰(zhàn)爭重

演，從而道出小說的主題：緬懷烈士，珍惜和平。故標(biāo)題“爺爺?shù)奶柭暋弊顬榍‘?dāng)；

號聲中的烈士們大無畏的精神影響了“我”，象征著紅色精神的薪火相傳。故標(biāo)題

“爺爺?shù)奶柭暋弊顬榍‘?dāng)；

21.答案：交代了爺爺?shù)纳矸?；解釋了爺爺不吹號的原因，揭開了上文種種懸念；暗

示了故事發(fā)生的時代背景；含蓄表達(dá)了對朝鮮戰(zhàn)場上犧牲的革命先輩的緬懷；表達(dá)了

對和平表現(xiàn)了爺爺?shù)纳屏?、淡泊名利，使?fàn)敔數(shù)男蜗蟾痈叽蟆?/p>

解析：本題考查補(bǔ)敘。根據(jù)文章第?段“爺爺生于1932年，去世后，我多方查閱資料

和走訪求證，確認(rèn)爺爺當(dāng)年參加了一次慘烈的戰(zhàn)役，他所在的團(tuán)，活著回來的是個位

數(shù)?！笨芍≌f最后交代了爺爺?shù)纳矸?，解釋了前文爺爺多年以來一直不吹號的?/p>

因，揭示上文制造的種種懸念；“多方查閱資料和走訪求證”可知爺爺?shù)疵⑸?/p>

良。根據(jù)文章第⑨段“很小的時候，就聽說爺爺十八歲就上了戰(zhàn)場，是最優(yōu)秀的司號

員，只是這么多年來從沒聽他吹過一次號，我也曾多次問過他相關(guān)的事，他卻一次不

開口。”，第?段“爺爺生于1932年”可知，戰(zhàn)爭發(fā)生在20世紀(jì)50年代左右，可知

應(yīng)為朝鮮戰(zhàn)爭，暗示了故事發(fā)生的時代背景；借爺爺?shù)奶柭暫畹谋磉_(dá)了對朝鮮戰(zhàn)場

上犧牲的革命先輩的緬懷，以及對和平的珍惜。

22.答案：①萬鐘則不辯禮義而受之；②直掛云帆濟(jì)滄海；③千里共嬋娟；④不知口

體之奉不若人也；⑤了卻君王天下事，贏得生前身后名；⑥先天下之憂而憂，后先天

下之樂而樂。

解析：本題考查名句名篇默寫。注意易錯字的書寫：辯、嬋娟、贏等。

23.答案：它既是“泰”字的變體，又像一個正在奔跑沖線的人，下面的圖案像三條

水，巧妙地體現(xiàn)了賽事舉辦地和活動的特點(diǎn)。

解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答此題，要按照一定的順序，對圖案的整體及組成部

分，結(jié)合活動主題，對其內(nèi)涵作簡要介紹。示例：圖案整體呈“泰”字形，指的是

2023泰州半程馬拉松，又呈“人”字形，像一個正在奔跑沖線的人；圖案的下半部分

像三條“水”體現(xiàn)了泰州的地域特色，，又像“跑道”，體現(xiàn)出奔跑的運(yùn)動方式。

24.答案：“競”字，這一年，我們班不畏競爭，勇于競爭，在多項比賽中獲得了佳

績?！办o”字，這一年，我們深諳“寧靜至遠(yuǎn)”的道理，靜心靜思，務(wù)實進(jìn)取。

解析：本題考查語言表達(dá)。解答此題，結(jié)合要求能體現(xiàn)2023年“班級的特點(diǎn)”，任選

一字即可。表達(dá)流暢，言之有理即可。示例一：①“競”字；②2023年，我們奮起直

追，勇敢拼搏，在競爭中揮灑青春的汗水，青春不負(fù)韶華，努力終有回報！示例二：

“靜”字；②2023年，我們驅(qū)除浮躁，腳踏實地的耕耘，在學(xué)習(xí)中靜心思考，在生活

中靜心反思，寧靜致遠(yuǎn)，未來可期！

25.答案：示例：成長是一首詩/詠嘆著時光里的幸福/成長是一條河/浪花中閃耀著奮

斗的光芒/……

解析：本題考查小詩的創(chuàng)作。緊扣主題“成長”，展開合理的想象，借助意象，紀(jì)念

過往的時光即可。示例：一張張笑臉/叩響了時光的門窗/操場上的跑道上有我們留下

的腳印/草坪上還洋溢著我們的歡聲笑語/那是青春的記憶/美的像一首永不凋零的花。

26.答案：對“光”的歌頌和贊美側(cè)重描寫，運(yùn)用了比喻、夸張等手法，想象豐富，

情感豐沛運(yùn)用鋪陳性的敘述，運(yùn)用大量的意象，從反面表現(xiàn)光的重要性，哲理性強(qiáng)。

解析：本題考查詩歌的鑒賞評價。①處：兩處摘抄都選自《艾青詩選》，摘抄一選自

《太陽》，摘抄二選自《光的贊歌》，故都表達(dá)了對“光”的歌頌和贊美；②處：根

據(jù)摘抄一“震驚沉睡的山脈”“太陽向我滾來……”“它以難掩的光芒”“使高樹繁

枝向它舞蹈”“使河流帶著狂歌奔向它去”可知，這些句子側(cè)重于對景物的描寫，

“若火輪飛旋于沙丘之上”“使高樹繁枝向它舞蹈”等句子，運(yùn)用了比喻、夸張等手

法，充滿豐富的想象力，情感激昂飽滿；③處：根據(jù)摘抄二“揚(yáng)花飛絮的春天”“百

花爭艷的夏天”“金果滿園的秋天”“大雪紛飛的冬天”“奔騰不息的江河”“連綿

千里的森林”“激動的大海”