《機(jī)械效率》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《機(jī)械效率》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《機(jī)械效率》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家?！稒C(jī)械效率》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和技能：1、知道有用功、額外功和總功的含義及三者的關(guān)系。2、理解機(jī)械效率的概念，并能計(jì)算簡(jiǎn)單機(jī)械的效率。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)任何事情都要注意“效率”的科學(xué)態(tài)度。過(guò)程與方法：通過(guò)參與探究斜面機(jī)械效率的活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)有用功、額外功和總功的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道有用功、額外功和總功。難點(diǎn)：測(cè)量簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率?！窘虒W(xué)儀器】電腦教學(xué)平臺(tái)一套，滑輪組、鐵架臺(tái)、彈簧秤、刻度尺、相同木塊和細(xì)線各20件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入有用功、額外功、總功師：我們學(xué)校旁有一座私人住宅正在建造中，現(xiàn)在需把100N重的砂子運(yùn)到6m高的樓上。在投影儀上映出下圖：引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，一分鐘后，教師：你們體會(huì)到了什么呢？學(xué)生：第三種方法最省力。教師：如果從功的角度看這個(gè)問(wèn)題會(huì)怎樣呢？首先，讓學(xué)生一起分析，這三種工作方式有一個(gè)共同的目的：把重100牛的沙子從地面運(yùn)到三樓，這是要完成的工作任務(wù)，同學(xué)們計(jì)算一下，單純完成此任務(wù)，需要做多少功呢？根據(jù)學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，板書：W1=G沙·h=600J第三種方式，人做的功是多少呢？3）W2=G總·h=690J第二種方式，人做的功是多少呢？2）W2=G總·h=780J第一種方式，人做的功是多少呢？1）W2=G總·h=3120J（此處學(xué)生遇到了困難，這也是安排上面計(jì)算順序的目的。困惑一：需要計(jì)算樓梯的長(zhǎng)度嗎？提示學(xué)生：在力的方向上移動(dòng)的距離，可以分解成先水平移動(dòng)不做功，再豎直升高做功。困惑二：人的體重該不該算上？）學(xué)生分析計(jì)算結(jié)果：三種方式做的功都比W1多，額外多做的功不一樣，可見(jiàn)第三種方式最好。設(shè)計(jì)意圖：充分利用課本資源，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算，比較，在腦中初步形成有用功、額外功的概念，為新課講授做好充足準(zhǔn)備。師：我們的目的是把砂子運(yùn)上樓，所以把100N重的砂子運(yùn)到6m高的樓上，無(wú)論采取哪種方法都必須做的功，這是有用的功。用滑輪組將砂子運(yùn)上去，在完成運(yùn)砂子的同時(shí)，還不得不對(duì)桶和動(dòng)滑輪也做了功，此外還要克服各種摩擦做功，這部分對(duì)砂子提上樓沒(méi)有用，但又不得不做的功，是額外功。板書：（一）有用功、額外功、總功有用功：在工作時(shí)，對(duì)人們有用的功。額外功：在工作時(shí)，對(duì)于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功?？偣Γ河杏霉εc額外功的和。典型練習(xí)：用桶從井中提水的時(shí)候，對(duì)做的功是有用功，對(duì)做的功是額外功。如果桶掉到井里，從井里撈桶時(shí)，撈上來(lái)的桶帶有一些水，這時(shí)對(duì)桶做的功是功，對(duì)水做的功是功。設(shè)計(jì)意圖：首先通過(guò)搬沙子明確“有用功、額外功、總功”，然后通過(guò)典型習(xí)題練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉三個(gè)概念。二、引入機(jī)械效率1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（共20個(gè)小組，分2個(gè)內(nèi)容，每10個(gè)小組做1個(gè)內(nèi)容，2個(gè)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)。）測(cè)定：把重G=1.5N的木塊，提高到h=0.2m的高度時(shí)，①通過(guò)一定一動(dòng)滑輪組所做的有用功、總功。②通過(guò)兩定兩動(dòng)滑輪組所做的有用功、總功。每個(gè)實(shí)驗(yàn)的記錄結(jié)果選1～2組，在投影儀上映出進(jìn)行分析。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，既能增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)又為引出機(jī)械效率做好鋪墊。2、討論與分析教師提問(wèn)：（1）有沒(méi)有一種簡(jiǎn)單機(jī)械只做有用功，不做額外功？學(xué)生回答：（沒(méi)有）教師提問(wèn)：（2）使用不同的簡(jiǎn)單機(jī)械做功，完成相同的有用功時(shí)，所做的總功是否相同？這說(shuō)明什么？學(xué)生回答：（不同）（這說(shuō)明額外功不同）教師提問(wèn)：（3）額外功在總功中占的比例越多越好，還是越少越好？學(xué)生回答：（越少越好）教師提問(wèn)：一定的'總功中，額外功少意味著什么？學(xué)生回答：有用功多。教師提問(wèn)：在使用機(jī)械時(shí)我們最關(guān)心的是所做的這些總功中，有用功究竟占了多少。為此我們引入一個(gè)新的物理量，叫做機(jī)械效率。板書：（二）機(jī)械效率的定義有用功跟總功的比值叫做機(jī)械效率。板書：（三）機(jī)械效率的公式：練習(xí)：1、計(jì)算課本例題中起重機(jī)的機(jī)械效率。2、計(jì)算學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中所用的簡(jiǎn)單機(jī)械效率。師：由計(jì)算結(jié)果推知。板書：（四）機(jī)械效率η是個(gè)百分?jǐn)?shù)，一定小于100%，沒(méi)有單位。三、小結(jié)師：以上我們討論了機(jī)械的效率，其實(shí)在日常的生產(chǎn)、生活中，“效率”的含義很廣泛。我們做任何事情都有一個(gè)效率問(wèn)題。我們生活的社會(huì)是一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)，是講效率的社會(huì)，時(shí)時(shí)、事事、處處都要求高效率，以盡可能少的消耗去取得盡可能多的效益。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，也應(yīng)注意學(xué)習(xí)的效率，特別是提高45分鐘的課堂效率，這是我們掌握知識(shí)、提高能力的重要方法。設(shè)計(jì)意圖：把機(jī)械效率和學(xué)習(xí)效率進(jìn)行類比，促進(jìn)學(xué)生理解概念，同時(shí)還滲透學(xué)習(xí)要講究效率的方法。四、內(nèi)容深化：老師適當(dāng)指導(dǎo)討論如下問(wèn)題：1、功率大的機(jī)械它的效率是否一定越高？提高功率是否就等于提高效率？2、機(jī)械效率越高是否一定越省功？3、做功越多是否機(jī)械效率一定越高？4、增加總功是否即可提高機(jī)械效率？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的討論，使學(xué)生能初步區(qū)別功、功率、機(jī)械效率這三個(gè)不同的物理概念，從而對(duì)全章的知識(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系。五、布置作業(yè)1、認(rèn)真復(fù)習(xí)課文。2、預(yù)習(xí)下節(jié)教材，做好分組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備?！稒C(jī)械效率》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2（一）教材：人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)（二）教學(xué)要求（1）知道什么是有用功、額外功和總功。（2）知道什么叫機(jī)械效率，知道計(jì)算公式。知道械效率總小于1。（3）知道提高機(jī)械效率的意義和主要方法。（三）教具滑輪、鉤碼、線、彈簧秤、鐵架臺(tái)、刻度尺。（四）教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn)1.功的原理是什么？2.演示并提問(wèn)。二、進(jìn)行新課1.有用功、額外功和總功（1）演示實(shí)驗(yàn)用彈簧秤勻速拉動(dòng)繩端，使重物G升高。從彈簧秤讀出拉力f的值，用刻度尺測(cè)出重物提升的高度h和彈簧秤移動(dòng)的距離s。以下邊講邊板書：“實(shí)驗(yàn)數(shù)值G＝5牛，h＝0.5米，f＝3牛，s＝1米。彈簧秤的拉力（動(dòng)力）對(duì)動(dòng)滑輪做的功：w動(dòng)＝f·s＝3?！?米＝3焦，提高重物，動(dòng)滑輪克服阻力做的功：w阻＝G·h＝5牛×0.5米＝2.5焦”（2）提問(wèn)：由實(shí)驗(yàn)可以看到w動(dòng)＞w阻，這是為什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)：前面研究簡(jiǎn)單機(jī)械和功的原理時(shí)，我們沒(méi)有考慮摩擦，沒(méi)有考慮使用動(dòng)滑輪提升重物時(shí)動(dòng)滑輪本身重等因素，是理想情況。實(shí)際上，我們用動(dòng)滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械提升重物時(shí)，由于要克服摩擦以及不得不把動(dòng)滑輪一起提升，這時(shí)我們用的力（動(dòng)力）就比沒(méi)有摩擦?xí)r要大（該實(shí)驗(yàn)中，理想情況下拉力是2.5牛，而實(shí)際的拉力是3牛）。做的功要比沒(méi)有摩擦?xí)r大一些（該實(shí)驗(yàn)中，不考慮摩擦?xí)r動(dòng)力做的功是2.5焦，而實(shí)際動(dòng)力對(duì)滑輪做的功是3焦）。（3）總結(jié)并邊講邊板書①在用動(dòng)滑輪提高重物的實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)提高物體的功對(duì)我們是有用的，是必須做的。板書：“1.有用功（w有用）：利用機(jī)械工作時(shí)對(duì)人們有用的功叫有用功”（注意，本節(jié)標(biāo)題暫不出）問(wèn)：本實(shí)驗(yàn)中的有用功是多少？答：w有＝G·h＝5?！?.5米＝2.5焦。②本實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)克服摩擦做的功、把動(dòng)滑輪提升0.5米做的功對(duì)我們沒(méi)有用，但又不得不做的功，這種功叫額外功。使用任何機(jī)械做額外功是不可避免的。板書：“2.額外功（w額外）：對(duì)人們沒(méi)有用，但又不得不做的功叫做額外功”③本實(shí)驗(yàn)中，有用功加額外功是總共做的功，叫總功。板書：“3.總功（w總）：有用功與額外功的總和叫總功”問(wèn)：本實(shí)驗(yàn)中總功w總＝？答：w總＝f·s＝f·2h＝3?！?米＝3焦。問(wèn)：本實(shí)驗(yàn)中做的額外功是多少？答：w額外＝w總－w有用＝3焦－2.5焦＝0.5焦。2.機(jī)械效率問(wèn)：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你能算出有用功在總功中占的百分比嗎？學(xué)生演算，答出計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。答：83.3％。教師小結(jié)并板書：“4.機(jī)械效率：有用功跟總功的`比值叫機(jī)械效率”板書：補(bǔ)寫本節(jié)標(biāo)題：“三、機(jī)械效率”有用功總小于總功，所以機(jī)械效率總小于1”教師指出：表示機(jī)械效率的字母的讀音。機(jī)械效率用百分?jǐn)?shù)表示，沒(méi)有單位。問(wèn)：某起重機(jī)的機(jī)械效率是70%，它表示什么意思？答：使用起重機(jī)提升重物時(shí)所做的有用功跟總功的比值是70%，也可以說(shuō)有用功在總功中占有70%，另30％做的是額外功。3.提高機(jī)械效率閱讀課本提高機(jī)械效率一段，小結(jié)要點(diǎn)，指出采取減小額外功是提高機(jī)械效率的有效方法。三、鞏固練習(xí)例題：用圖2所示滑輪組把重600牛的貨物勻速提高2米，所用的拉力是375牛，求總功、有用功和這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率。要求學(xué)生板演，教師講評(píng)。教師小結(jié)：解答這類問(wèn)題首先要認(rèn)真審題，弄清已知條件。其次要注意，用滑輪組提起貨物的高度與人把繩子末端拉下的距離之間的關(guān)系。還要分清總功和有用功?？偣κ侨死没喬嵘浳飼r(shí)總共做的功，也就是人拉繩子的。力做的功（或說(shuō)動(dòng)力對(duì)滑輪組做的功），計(jì)算時(shí)，功（w總）＝拉力（f）×繩端所通過(guò)的距離（s）。有用功是指滑輪組克服貨物所受重力豎直升高所做的功，計(jì)算時(shí)，有用功（w有用）＝f·s。因?yàn)樨浳飫蛩偕仙曰唽?duì)貨物拉力的大小等于貨物重，即f＝G。貨物提升的高度s用字母h表示（要與動(dòng)力通過(guò)的距離s加以區(qū)分）。所以，有用功（w有用）＝貨物重（G）×貨物提升ツ高度（h）。應(yīng)該指出，在涉及機(jī)械效率問(wèn)題時(shí)，功的原理也是適用的。這時(shí)動(dòng)力所做的功等于機(jī)械克服阻力所做的功。使用機(jī)械時(shí)仍不省功，而且還要不可避免地做額外功。四、布置作業(yè)：1.課本章后習(xí)題8，要求計(jì)算出總功、有用功、機(jī)械效率。根據(jù)計(jì)算結(jié)果答出哪些說(shuō)法正確。2.預(yù)習(xí)課本實(shí)驗(yàn)：測(cè)滑輪組的機(jī)械效率?！稒C(jī)械效率》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3教學(xué)題目實(shí)驗(yàn)：測(cè)滑輪組的機(jī)械效率。教學(xué)自的通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步明確機(jī)械效率取決于有用功在總功里所占的成分，（即百分比）從而了解提高機(jī)械效率的途徑。教學(xué)器材刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架臺(tái)、一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組、兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組、長(zhǎng)約2米的細(xì)繩。教學(xué)方法學(xué)生實(shí)驗(yàn)與討論。教學(xué)內(nèi)容首先討論上節(jié)課留的課外作業(yè)，指出：1.提高機(jī)械效率的方法是盡可能減少額外功，即減少克服額外阻力所做的功。2.P171想想議議克服水重所做的功為有用功，克服水桶、繩子重所做的功為額外功。從井里撈水桶時(shí)，克服水桶重所做的功為有用功，克服水桶里所帶的水以及繩子重所做的功為額外功。通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的討論，可見(jiàn)有用功，額外功主要取決于我們做功的目的`性，加以區(qū)別，不是固定不變的?！纠纭课覀冇密囃曝浳锒龉?，由于貨物重而影響的摩擦力，克服這個(gè)摩擦阻力所做的功為有用，但由于車重而影響的摩擦力，克服這個(gè)摩擦阻力而做的功就是額外的功。引言：本節(jié)課我們要通過(guò)測(cè)滑輪的機(jī)械效率，要進(jìn)一步明確決定機(jī)械效率的兩個(gè)條件，通過(guò)幾個(gè)不同的方法所測(cè)定的效率，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)提高機(jī)械效率的實(shí)際意義。學(xué)會(huì)測(cè)定滑輪組機(jī)械效率的一些技術(shù)性問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)；1.在實(shí)驗(yàn)中要將距離測(cè)量的準(zhǔn)確些。2.注意會(huì)將細(xì)繩繞在滑輪上。3.盡可能在豎直方向上使用彈簧秤。4.注意彈簧秤的示數(shù)要用牛頓表示。5.拉動(dòng)的過(guò)程中，盡可能使物體勻速上升。6.可將各數(shù)據(jù)填入書中表格內(nèi)。7.注意分析實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)誤差的原因。小結(jié)：通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視糾正實(shí)驗(yàn)中所存在的問(wèn)題。指出有用功還可以這樣來(lái)求得，作業(yè)：P176—177，8、9?！稒C(jī)械效率》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4一、教材分析1、本節(jié)內(nèi)容不僅屬于《機(jī)械與人》章節(jié)的重點(diǎn)重要內(nèi)容，同時(shí)也是整個(gè)八年級(jí)（初二）物理學(xué)習(xí)的集大成章節(jié)。其內(nèi)容包含本章節(jié)機(jī)械功能特點(diǎn)、功、功率等相關(guān)知識(shí)，還囊括了多種受力分析、判斷和物體運(yùn)動(dòng)、平衡等眾多知識(shí)。可以這樣說(shuō)，本節(jié)內(nèi)容基本上把一本書大部分知識(shí)都融匯交織于此。因此不僅是一堂新課，而且還是一堂涵蓋面非常廣的總結(jié)課，當(dāng)然也是一堂很具有難度的挑戰(zhàn)課。2、本節(jié)課不僅學(xué)習(xí)新的物理概念“機(jī)械效率”，能夠?qū)τ跈C(jī)械效率進(jìn)行分析和計(jì)算，而且還需要讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中真正的理解”效率”的切實(shí)意義，能夠在生產(chǎn)實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到人文和科學(xué)的高度結(jié)合。3、本節(jié)內(nèi)容基本上可以認(rèn)為是8年級(jí)物理學(xué)習(xí)一年以來(lái)的收關(guān)之課，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)能夠把學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解水平提升一定的層次和高度。4、本節(jié)教學(xué)不能停留在簡(jiǎn)單的理論分析上，更重要的是結(jié)合實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生真切的理解機(jī)械效率的意義?？简?yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究，創(chuàng)造性、歸納總結(jié)、團(tuán)隊(duì)合作等多方面的能力。二、學(xué)生分析通過(guò)一年以來(lái)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們儲(chǔ)備了一定量的物理基本知識(shí)，掌握了一定的物理學(xué)習(xí)方法和具有一定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐方法和能力。大部分同學(xué)能夠適應(yīng)本節(jié)課的基本要求，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)主意少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)能力不足的現(xiàn)象。所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：1、少一些高難度的理論分析和復(fù)雜的多步驟計(jì)算，盡量把抽象的知識(shí)生活化和形象化，讓學(xué)生通過(guò)生活來(lái)理解知識(shí)，同時(shí)利用知識(shí)來(lái)解釋、指導(dǎo)生產(chǎn)、生活。2、適當(dāng)?shù)奶荻群推露龋疹櫜煌瑢W(xué)習(xí)能力層次的同學(xué)，讓所有同學(xué)都能夠參與學(xué)習(xí)和思考，有收獲。3、讓學(xué)習(xí)走向生活，給學(xué)生預(yù)留一定的不同難度的課后實(shí)踐探究問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，提升知識(shí)和能力的高度。5、根據(jù)本地學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，本節(jié)內(nèi)容分為兩部分，兩個(gè)教學(xué)時(shí)進(jìn)行。第一部分讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)理解機(jī)械效率，能夠?qū)ο嚓P(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析和計(jì)算，達(dá)到對(duì)機(jī)械效率的切實(shí)理解，掌握實(shí)驗(yàn)探究各種機(jī)械效率的方法，為下一節(jié)實(shí)踐探究各種機(jī)械效率做好充分準(zhǔn)備。第二部分為實(shí)踐探究課，同學(xué)們應(yīng)用上節(jié)所掌握的知識(shí)和方法及要求探究不同機(jī)械在多種情況之下的機(jī)械效率，并且進(jìn)行歸納總結(jié)，加深對(duì)機(jī)械效率的認(rèn)識(shí)理解，同時(shí)能夠利用所掌握和發(fā)現(xiàn)的知識(shí)去解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能目標(biāo)①理解有用功，額外功，總功，以及三者之間的區(qū)別、來(lái)源、聯(lián)系等關(guān)系。②掌握機(jī)械效率的意義和計(jì)算方法。③掌握通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐探究、測(cè)量和分析計(jì)算各種機(jī)械的機(jī)械效率的方法。2、過(guò)程和方法目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)采集數(shù)據(jù)和分析，初步形象的理解機(jī)械效率，然后能夠在理論分析的層次更加深入透徹的理解機(jī)械效率以及影響機(jī)械效率的各種因素。并且最終能夠從理論走向生活和生產(chǎn)。3、情感和態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作的團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及理論實(shí)踐相結(jié)合，主動(dòng)探究尋求真理的科學(xué)精神。四、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究初步理解機(jī)械效率，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算分析。難點(diǎn)：對(duì)機(jī)械效率深入分析，掌握機(jī)械效率的影響因素，能夠區(qū)分功、功率、機(jī)械效率等容易混淆的`概念和意識(shí)。掌握實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械效率的基本方法。五、教學(xué)設(shè)備和教輔工具多媒體投影儀、滑輪、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、鐵架臺(tái)、鉤碼等六、設(shè)計(jì)思想本堂課應(yīng)該有以下幾點(diǎn)突出表現(xiàn)：1、教師成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，巧妙和高效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，不應(yīng)該成為知識(shí)的灌輸者，甚至教師要學(xué)會(huì)裝“不懂”讓學(xué)生教老師，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。2、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和理論相結(jié)合，首先由生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究歸納總結(jié)，解決問(wèn)題。然后上升到高層次的理論分析，最后又回歸到生產(chǎn)生活中。切實(shí)的體現(xiàn)物理科技知識(shí)教育的價(jià)值和意義。3、師生之間具有良好的互動(dòng)，教師能夠切實(shí)的掌握學(xué)生對(duì)于知識(shí)和能力的把握程度，能夠隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式及內(nèi)容。4、巧妙鋪墊，預(yù)留學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下節(jié)實(shí)驗(yàn)探究做好充分的準(zhǔn)備。七、教學(xué)流程1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)2、課堂用簡(jiǎn)明、形象的問(wèn)題引入新課題4、小習(xí)題訓(xùn)練，檢查知識(shí)掌握程度5、對(duì)機(jī)械效率深層次，高高度的理論分析，掌握測(cè)量機(jī)械效率的基本方法6、安排課后作業(yè)，以及下節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容7、總結(jié)八、教學(xué)詳細(xì)環(huán)節(jié)以及學(xué)生活動(dòng)（一）引入新課，簡(jiǎn)單的知識(shí)構(gòu)建1、讓學(xué)生選擇搬運(yùn)磚塊的方式引入新課學(xué)生活動(dòng)：抽點(diǎn)學(xué)生回答，讓其說(shuō)明理由2、分析有用功、額外功、總功有用功：為了達(dá)到目的必須做的功額外功：為了達(dá)到目的，不得不克服其他阻礙因素所做的功總功：使用機(jī)械時(shí)所做的功，等于有用功和額外功的總和學(xué)生活動(dòng)：教師引導(dǎo)示例，利用多媒體展示圖片，學(xué)生分析運(yùn)送磚頭時(shí)的有用功，額外功、總功。引導(dǎo)學(xué)生分析：在實(shí)際使用機(jī)械的時(shí)候，總功總是大于有用功，不得不做額外功。3、引導(dǎo)分析機(jī)械效率分析引入原因①定義：有用功和總功的比值②表達(dá)式：③說(shuō)明：數(shù)值用百分?jǐn)?shù)表示，沒(méi)有單位學(xué)生活動(dòng)：翻看書本，找出答案回答。并且對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)記憶。（二）實(shí)驗(yàn)探究，切實(shí)體驗(yàn)實(shí)際，測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率。1、向提問(wèn)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和測(cè)量滑輪組機(jī)械效率機(jī)械學(xué)生活動(dòng)：思考，討論和回答，教師引導(dǎo)2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，采集數(shù)據(jù)，分析計(jì)算，并且把各組數(shù)據(jù)公布于黑板之上。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，進(jìn)行評(píng)估。后來(lái)改為觀看我所做的實(shí)驗(yàn)視頻（三）課本例題分析處理，明確規(guī)范解題格式、方法和要求。學(xué)生活動(dòng)：抽點(diǎn)學(xué)生分析題目，講解思路。強(qiáng)化解題格式。（四）深層次的分析理解機(jī)械效率1、公式的變形應(yīng)用，配置一道小型的練習(xí)題。練習(xí)1、已知某工地上滑輪組的機(jī)械效率是85%，要把質(zhì)量為200千克的磚塊提升10米，則滑輪組自由端拉力應(yīng)該做多少功？學(xué)生活動(dòng)：思考，回答，練習(xí)，記憶強(qiáng)化。2、機(jī)械效率與有用功，額外功、總功的關(guān)系學(xué)生活動(dòng)：討論效率大越大，則說(shuō)明機(jī)械所做的有用功越多？機(jī)械效率大小跟所做的各種功大小沒(méi)有任何必然的關(guān)系，只說(shuō)明有用功在總功當(dāng)中的比例、份額。當(dāng)控制變量時(shí)，討論相互之間大小關(guān)系。3、討論思考：機(jī)械效率的范圍機(jī)械效率小于1，所以各種機(jī)械可以按照我們需求省力或者省距離，但是絕對(duì)不省功。4、討論思考：機(jī)械效率與功率的區(qū)別，能否說(shuō)機(jī)械效率越大，則功率越大，或者說(shuō)功率越大，效率越大？?jī)烧邚牟煌慕嵌葋?lái)描述機(jī)械的性能5、討論回答：如何提高機(jī)械效率？當(dāng)有用功一定時(shí)，盡量減少額外功（減小總功）提升相同質(zhì)量的磚頭一定高度當(dāng)額外功一定時(shí)，盡量增加有用功同一個(gè)滑輪組提升重物，盡量增加重物質(zhì)量，好比打的包車，盡量多座人當(dāng)總功一定時(shí)，減小額外功電動(dòng)機(jī)提升重物時(shí)，盡量減少附載物6、實(shí)際操作中如何提高機(jī)械效率：減小摩擦，給滑輪組添加潤(rùn)滑油等減少、減輕附載物組合機(jī)械越多，效率越低?。ㄎ澹⒂^看實(shí)際生產(chǎn)生活中機(jī)械的使用，掌握選擇機(jī)械的方法（六）、簡(jiǎn)單習(xí)題訓(xùn)練，檢測(cè)知識(shí)掌握程度。①下列關(guān)于機(jī)械效率的說(shuō)法，正確的是（）A、越省力的機(jī)械，機(jī)械效率越高B、減小額外功，可以提高機(jī)械效率C、機(jī)械效率越大，功率也越大D、額外功越大，機(jī)械效率越小②為了提高機(jī)械效率，下列各種措施中有效地是（）A、有用功一定，增大總功B、總共一定，增大額外功C、有用功一定，減小額外功D、額外功一定，減小總功③甲乙兩臺(tái)機(jī)器，甲的機(jī)械效率是85%，乙的機(jī)械效率是60%，則（）A、相等的時(shí)間內(nèi)，甲機(jī)器所做的功多B、做同樣多的功，甲機(jī)器花的時(shí)間少C、甲機(jī)器比乙機(jī)器省力D、上述說(shuō)法都不對(duì)④一滑輪組，不記繩重和摩擦，用它來(lái)提升一重為G的貨物時(shí)，其機(jī)械效率為80%。若用該