河南省洛陽(yáng)市宜陽(yáng)縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷(含答案)

河南省洛陽(yáng)市宜陽(yáng)縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文

試卷

學(xué)校：___________姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、閱讀理解與欣賞

閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

宜陽(yáng)花果山奇峰林立，怪石密布，飛(pD)高懸、煙云浩渺，兼有黃山之奇、峨嵋

之秀、泰山之雄、華山之險(xiǎn)。(r6ng)動(dòng)植物景觀、自然景觀、天象景觀、人文景觀于

一體。森林覆被率高，林中珍禽異獸比比皆是。這里春有奇花，蜂蝶飛舞；夏有云

海，變幻莫測(cè)；秋有紅葉，碩果累累；冬有冰雪，銀裝素裹。素有“雄(jOn)賽五

岳、奇秀冠中原”之譽(yù)。

1.依次給語(yǔ)段中加粗的字注音，全部正確的一項(xiàng)是()。

A.shuaileiB.luleiC.ItileiD.It!lei

2.根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。

飛P?()rong()于一體雄jfin()

童謠，融入我們的生活，伴隨我們成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。

3.結(jié)合下面提示，用四字短語(yǔ)補(bǔ)全空缺處。

童謠價(jià)值豐厚：培養(yǎng)語(yǔ)感、浸潤(rùn)心靈、塑造人格、傳承文化。

童謠①：《詩(shī)經(jīng)》中就可見(jiàn)童謠。

童謠分布廣泛：世界各國(guó)、各民族，甚至沒(méi)有名字的族群都有童謠。

童謠②：體裁貼近生活，事例普通，易于幼兒理解。

童謠形式多樣：謎語(yǔ)歌、數(shù)數(shù)歌、游戲歌、顛倒歌。

4.閱讀下面短文，聯(lián)系上下文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)充完整，注意語(yǔ)意連貫。

①?據(jù)史料，童謠最早見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)?魏風(fēng)》。②,如古人還

將其稱(chēng)為“孺子歌”“童兒歌”“兒童謠”“小兒語(yǔ)”等?！芭滞迌号粥洁?，騎馬上

古都，古都又好耍，胖娃兒騎白馬?！币皇资淄{伴著孩子們清脆的童音，在深

深的巷子里，③,在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說(shuō)

著，唱著，長(zhǎng)大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了小院。然而，童謠卻④

5.下面是一首名為“四季花兒歌”的童謠，請(qǐng)?jiān)诳杖碧帉?xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

三月里，桃花紅，桃園結(jié)義當(dāng)英雄。

臘月里，梅花開(kāi)，喜鵲鬧梅好運(yùn)來(lái)。

閱讀楊絳先生的《人生沒(méi)有永遠(yuǎn)》一文，完成下題。

①自從遷居三里河寓所，我們好像跋涉長(zhǎng)途之后，終于有了一個(gè)家，我們可以安

頓下來(lái)了。

②我們?nèi)?，卻不止三人。每個(gè)人搖身一變，可變成好幾個(gè)人。例如阿諼,小時(shí)才五

六歲的時(shí)候，我三姐就說(shuō)：“你們一家呀，圓圓頭最大，鐘書(shū)最小?！蔽业慕憬忝妹?/p>

都認(rèn)為三姐說(shuō)的對(duì)。阿諼長(zhǎng)大了，會(huì)照顧我，像姐姐；會(huì)陪我，像妹妹；會(huì)管我，像

媽媽。阿諼常說(shuō)：“我和爸爸最‘哥們'，我們是媽媽的兩個(gè)頑童，爸爸還不配做我

的哥哥，只配做弟弟。"我又變?yōu)樽畲蟮?。鐘?shū)是我們的老師。我和阿諼都是好學(xué)

生，雖然近在咫尺，我們?nèi)缬袉?wèn)題，問(wèn)一聲就能解決，可是我們決不打擾他，我們都

勤查字典，到無(wú)法自己解決才發(fā)問(wèn)。他可高大了。但是他穿衣吃飯，都需我們母女把

他當(dāng)孩子般照顧，他又很弱小。

③他們兩個(gè)會(huì)聯(lián)成一幫向我“造反”，例如我出國(guó)期間，他們連床都不鋪，預(yù)知

我將回來(lái)，趕忙整理。我回家后，阿諼輕聲嘀咕：“狗窠真舒服?！庇袝r(shí)他們引經(jīng)據(jù)

典的淘氣話(huà)，我一時(shí)拐不過(guò)彎，他們得意說(shuō)：“媽媽有點(diǎn)笨哦！"我的確是最笨的一

個(gè)。我和女兒也會(huì)聯(lián)成一幫，笑爸爸是色盲，只識(shí)得紅、綠、黑、白四種顏色。其實(shí)

鐘書(shū)的審美感遠(yuǎn)比我強(qiáng)，但他不會(huì)正確地說(shuō)出什么顏色。我們會(huì)取笑鐘書(shū)的種種笨

拙。也有時(shí)我們夫婦聯(lián)成一幫，說(shuō)女兒是學(xué)究，是笨蛋，是傻瓜。

④我們對(duì)女兒，實(shí)在很佩服。我說(shuō)：“她像誰(shuí)呀？”鐘書(shū)說(shuō)：“愛(ài)教書(shū)，像爺

爺；剛正，像外公。”她在大會(huì)上發(fā)言，敢說(shuō)自己的話(huà)，她剛做助教，因參與編《英

漢小詞典》，當(dāng)了代表，到外地開(kāi)一個(gè)極左的全國(guó)性語(yǔ)言學(xué)大會(huì)。有人提出凡“女”

字旁的字都不能用，大群左派都響應(yīng)贊成。錢(qián)度是最小的小鬼，她說(shuō)：“那么，毛主

席詞'寂寞嫦娥舒廣袖'怎么說(shuō)呢？”這個(gè)會(huì)上被貶得一文不值的大學(xué)者如丁聲樹(shù)、

鄭易里等老先生都喜歡錢(qián)諼。

⑤錢(qián)璞曾是教材評(píng)審委員會(huì)的審稿者。一次某校栗找個(gè)認(rèn)真的審稿者，校方把任

務(wù)交給錢(qián)諼。她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。她兩個(gè)指頭，和鐘書(shū)一模一樣地摘著

書(shū)頁(yè)，稀里嘩啦地翻書(shū)，也和鐘書(shū)翻得一樣快，一下子找出了抄襲的原文。

⑥一九八七年師大外語(yǔ)系與英國(guó)文化委員會(huì)合作建立中英英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目，錢(qián)諼是

建立這個(gè)項(xiàng)目的人，也是負(fù)責(zé)人。在一般學(xué)校里，外國(guó)專(zhuān)家往往是權(quán)威。一次師大英

語(yǔ)系新聘的英國(guó)專(zhuān)家對(duì)錢(qián)璞說(shuō)，某門(mén)課他打算如此這般教。錢(qián)璞說(shuō)不行，她指示該怎

么教。那位專(zhuān)家不服。據(jù)阿諼形容：“他一雙碧藍(lán)的眼睛骨碌碌地看著我，像貓。”

錢(qián)援帶他到圖書(shū)室去，把他該參考的書(shū)一一拿給他看。這位專(zhuān)家想不到師大圖書(shū)館竟

有這些高深的專(zhuān)著。學(xué)期終了，他到我們家來(lái)，對(duì)錢(qián)諼說(shuō)：

"Yuan,youworkedmehard”,但是他承認(rèn)“得益不淺"。師大外國(guó)專(zhuān)家的成績(jī)是錢(qián)暖

評(píng)定的。

⑦阿諼是我生平杰作，鐘書(shū)認(rèn)為“可造之材”，我公公心目中的“讀書(shū)種子”。

她上高中學(xué)背糞桶，大學(xué)下鄉(xiāng)下廠，畢業(yè)后又下放四清，九蒸九焙，卻始終只是一粒

種子，只發(fā)了一點(diǎn)芽芽。做父母的，心上不能舒坦。

⑧人世間不會(huì)有小說(shuō)或童話(huà)故事那樣的結(jié)局：“從此，他們永遠(yuǎn)快快活活地一起

過(guò)日子?！?/p>

⑨人間沒(méi)有單純的快樂(lè)?？鞓?lè)總夾帶著煬惱和憂(yōu)慮。

⑩人間也沒(méi)有永遠(yuǎn)。

?一九九七年早春，阿諼去世。一九九八年歲末，鐘書(shū)去世。我們?nèi)司痛耸?/p>

了。就這么輕易地失散了?！笆篱g好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆”?，F(xiàn)在，只剩下了

我■人。

?我清醒地看到以前當(dāng)做“我們家”的寓所，只是旅途上的客棧而已。家在哪

里，我不知道，我還在尋覓歸途。

6.結(jié)合語(yǔ)境，分析文中畫(huà)線(xiàn)句子中加粗詞的妙處

⑴他可高大了。

⑵她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。

7.錢(qián)鐘書(shū)、楊絳夫婦學(xué)貫中西，卻對(duì)女兒錢(qián)諼“實(shí)在很佩服”，第四段到第六段詳細(xì)

回憶了錢(qián)璟的三件事情，仿照示例概括錢(qián)諼令父母佩服之處，填寫(xiě)在下列橫線(xiàn)上。

④⑤⑥學(xué)問(wèn)高深

8.根據(jù)理解，具體說(shuō)說(shuō)最后一個(gè)自然段在文中的作用。

9.《人生沒(méi)有永遠(yuǎn)》一文中，楊絳先生在耄耋之年回憶了一家三口往日的生活，我們

在學(xué)過(guò)的課文《老王》里也能看到他們家的生活點(diǎn)滴。請(qǐng)分別結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容，

說(shuō)說(shuō)楊絳一家給你留下了怎樣的印象。

閱讀下面的材料完成下題。

材料一

一個(gè)蘋(píng)果：見(jiàn)證戰(zhàn)友情誼

1952年10月14日，上甘嶺戰(zhàn)役打響。10月17日晚，八連接受反擊任務(wù)，進(jìn)入

主陣地坑道。開(kāi)始了堅(jiān)守坑道14晝夜的英雄壯舉。

美軍對(duì)坑道部隊(duì)連接后方的交通線(xiàn)實(shí)行嚴(yán)密炮火封鎖，坑道部隊(duì)面臨斷水?dāng)嗉Z的

危險(xiǎn)：得知情況后，上級(jí)連夜從后方緊急采購(gòu)了三萬(wàn)多公斤蘋(píng)果，派人送往坑道。但

美軍炮火封鎖實(shí)在太猛，大筐蘋(píng)果難以送上去。為此15軍政治部專(zhuān)門(mén)下令：凡送入坑

道一筐蘋(píng)果者記二等功！可仍然沒(méi)有一筐蘋(píng)果能完整地送進(jìn)坑道。

運(yùn)輸員劉明生冒著炮火向其他坑道運(yùn)送彈藥時(shí)，在途中撿到一個(gè)蘋(píng)果，舍不得

吃，帶回了坑道，此時(shí)，八連戰(zhàn)士在坑道里已經(jīng)七天沒(méi)水喝。

劉明生把拾到的蘋(píng)果送給連長(zhǎng)，連長(zhǎng)卻把蘋(píng)果給了步行機(jī)員，步行機(jī)員又給了重

傷員蘭發(fā)保。無(wú)論大家怎樣勸，蘭發(fā)保說(shuō)什么也不吃。連長(zhǎng)又遞給司號(hào)員，司號(hào)員又

遞給衛(wèi)生員。就這樣，一個(gè)蘋(píng)果傳遍了整個(gè)坑道，還是完整的。連長(zhǎng)最終決定共同分

吃，一人一口，一個(gè)小蘋(píng)果在全坑道吃了兩圈。

憑借著這種戰(zhàn)友情誼，八連官兵堅(jiān)守坑道14晝夜，最終將戰(zhàn)旗插上了上甘嶺主

峰。

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）

材料二

電影《浴血無(wú)名川》講述了我志愿軍戰(zhàn)士和美軍狹路相逢的故事。偵察排為了摸

清美軍地兵營(yíng)殊死拼殺，上級(jí)指示必須將幸存的戰(zhàn)士轉(zhuǎn)移到后方，然而敵人的炮營(yíng)近

在咫尺，是遵守命令撤退還是端掉敵人的炮兵陣地，成了偵察排排長(zhǎng)，也是傳奇狙擊

手最糾結(jié)的抉擇。而另一邊，當(dāng)美軍得知狙殺了己方上校的傳奇狙擊手就在附近，馬

上派出了特種部隊(duì)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的精英前來(lái)助戰(zhàn)，彌補(bǔ)炮兵近距離作戰(zhàn)的短板，這樣一

場(chǎng)王牌對(duì)王牌、狙殺與反狙殺的較量，便在這沒(méi)名沒(méi)姓的無(wú)名川中展開(kāi)了?！?/p>

其實(shí)，電影就是在告訴我們，不管你是普通戰(zhàn)士，還是傳奇狙擊手，在志愿軍的

隊(duì)伍里都是普通一兵，都是歷史長(zhǎng)河中的一朵浪花。他們把生命留在了無(wú)名川，他們

的骸骨甚至都很難被尋回，他們的名字可能早已被遺忘，但正是他們的犧牲，換來(lái)了

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。所以，他們是“最可愛(ài)的人”！

魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》這篇報(bào)告文學(xué)“回歸”中學(xué)語(yǔ)文教材，電影《浴血無(wú)

名川》之中也再度唱響了“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江”的戰(zhàn)歌，抗美援朝的歷史

不再隱晦，更讓我們看清了美帝國(guó)主義的嘴臉……。這部《浴血無(wú)名川》，不僅從思

想性、真實(shí)性等多個(gè)層面呈現(xiàn)歷史、致敬英雄，還順應(yīng)新時(shí)代觀眾的審美需求，打造

出一部符合年輕觀眾口味的，品質(zhì)高、場(chǎng)面大、故事精的抗美援朝題材力作。讓當(dāng)代

的青年可以更直接地感受到“最可愛(ài)的人”帶給我們的感動(dòng)，更加知曉今天的和平來(lái)

之不易——我們的歲月靜好，是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)的英雄先烈為我們負(fù)重前行！

（選自某網(wǎng)站影評(píng)，有改動(dòng)）

10.閱讀材料一，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

采購(gòu)蘋(píng)果一一運(yùn)送蘋(píng)果一一①——互讓蘋(píng)果一一②

11.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）。

A.材料一中美軍炮火封鎖實(shí)在太猛，八連戰(zhàn)士在斷水?dāng)嗉Z的情況下堅(jiān)守坑道14晝夜。

B.上甘嶺戰(zhàn)役中，八連官兵憑借團(tuán)結(jié)友愛(ài)的戰(zhàn)友情誼，圓滿(mǎn)完成反擊任務(wù)。

C.《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一文結(jié)尾，運(yùn)用排比句、疑問(wèn)句等，引導(dǎo)讀者聯(lián)系自己幸福安

定的生活，認(rèn)識(shí)到志愿軍戰(zhàn)士“確實(shí)是我們最可愛(ài)的人”。

D.材料二中畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用直接抒情的方式，表達(dá)了作者對(duì)我國(guó)志愿軍戰(zhàn)士視死如歸、不

怕?tīng)奚闹幐枧c贊美。

12.材料二中，電影《浴血無(wú)名川》為什么能讓觀眾直接感受到“最可愛(ài)的人”帶給

我們的感動(dòng)？

13.有人說(shuō)魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》描繪激戰(zhàn)過(guò)后的松骨峰戰(zhàn)場(chǎng)的文字過(guò)于殘酷，不

適合初中生閱讀。請(qǐng)結(jié)合二則材料，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

閱讀下面文段，完成下題。

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。

問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)

兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺

征。

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年

歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚

書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花

黃。

14.解釋下列句子中加粗的詞語(yǔ)。

(1)愿為市鞍馬(2)賞賜百千強(qiáng)

15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

16.這首民歌既展現(xiàn)了木蘭的英雄氣概，又表現(xiàn)了她的女兒情懷，請(qǐng)結(jié)合選文從這兩

方面加以分析。

17.閱讀鏈接材料《木蘭從軍》，比較它和《木蘭詩(shī)》在寫(xiě)法上的不同點(diǎn)。

木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書(shū)，

與同里諸少年皆次當(dāng)行。其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。溯

黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事，女子未必不

可為。余觀夫木蘭從軍之事因益信。

閱讀下面一首詩(shī)，完成下題。

晚春

唐?韓愈

草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆英無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

18.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“百般紅紫斗芳菲”一句中“斗”的理解。

19.請(qǐng)發(fā)揮想象，用自己的話(huà)描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景。

二、單選題

20.下列選項(xiàng)表述不正確的一項(xiàng)是()0

A.嘆詞一般都單用，獨(dú)立成句或做獨(dú)立成分，但沒(méi)有什么作用，如“哎呀，美極了！

真是美極了！”這句話(huà)中的“哎呀”去掉后表達(dá)效果和原句一樣。

B.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一文運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念、同

情和贊美之情。

C.《老王》一文中，寫(xiě)“我”和老王交往中，多次提到“付錢(qián)給老王”，這是“我”

尊重老王誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、表達(dá)謝意的方式，也是對(duì)生活窘困的老王表示同情和關(guān)懷的物質(zhì)

手段。

D.《臺(tái)階》一文中，有很多生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。比如“一個(gè)冬天下來(lái)，破草鞋堆的

超過(guò)了臺(tái)階?！贝颂幖?xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)的表現(xiàn)了父親穿壞的草鞋之多，為建房付出了極為

艱苦的勞動(dòng)。

三、默寫(xiě)題

21.古詩(shī)默寫(xiě)。

古詩(shī)用語(yǔ)含蓄凝練，耐人尋味?！吨窭镳^》中，“①,②”寫(xiě)

出了詩(shī)人與自然對(duì)話(huà)、與天地精神往來(lái)的愜意；《逢入京使》中，“③,④

抒寫(xiě)報(bào)國(guó)和親情難以?xún)扇约八寄钣H人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感；

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中通過(guò)景物描寫(xiě)，寓情于景，表達(dá)對(duì)好友的關(guān)切和同

情的句子是“⑤,⑥?！?/p>

四、材料題

22.名著閱讀。

⑴一個(gè)同學(xué)閱讀完名著《駱駝祥子》后，對(duì)文中主要情節(jié)“三起三落”做了梳理，請(qǐng)

你任選一處做出完善。

一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車(chē)夫，苦干三年，湊足一百塊錢(qián)，買(mǎi)了輛新車(chē)。

一落：連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想第一次破滅。

二起：O

二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢(qián)被孫偵探搜去，第二次希望破滅。

三起：虎妞以低價(jià)給祥子買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車(chē)，祥子又有車(chē)了。

三落：。

⑵請(qǐng)從上面出現(xiàn)的人物(除了祥子)中任選一人，談?wù)勀銓?duì)他(她)的認(rèn)識(shí)。

五、寫(xiě)作題

23.任選一題作文。

(1)題目：從來(lái)沒(méi)有這樣

要求：①橫線(xiàn)上可以填寫(xiě)的詞語(yǔ)有：歡樂(lè)、痛苦、懊悔、傷心、幸福、驕傲……

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。③不少于500字。

(2)學(xué)習(xí)和生活中，我們認(rèn)識(shí)了鄧稼先、楊振寧這樣的科學(xué)家，認(rèn)識(shí)了魯迅、臧克

家這樣的文學(xué)家，認(rèn)識(shí)了呂蒙、花木蘭這樣的將軍，也認(rèn)識(shí)了紅軍戰(zhàn)士、志愿軍戰(zhàn)士

這樣的平凡英雄，同時(shí)更多的認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)媽媽、老王、父親、賣(mài)油翁這樣雖然平凡、有

弱點(diǎn)，但同樣閃現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)光輝的“小人物”、普通人，他們讓你尊敬、讓你佩服、

讓你感動(dòng)、讓你嘆息、讓你同情...

請(qǐng)以《這樣的人讓我》為題，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。

提示：①題目橫線(xiàn)上填上一個(gè)能體現(xiàn)你情感態(tài)度的詞語(yǔ)。②“這樣的人”可以是

你熟悉的人，也可以是陌生人，可以是某個(gè)具體的人，也可以是一類(lèi)人。③文中不得

出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

參考答案

1.答案：c

解析：本題考查字音。覆被率:f€ib?i1（1,指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)森林面積占土地面積的

百分比。碩果累累：shu6guoleileio意思是秋天豐收時(shí)樹(shù)上的果實(shí)茂盛的樣子。常

引申為某人的作品很多，取得了很大的成就。故選C。

2.答案：瀑；融；峻。

解析：本題考查字形。飛瀑:解釋即瀑布。因其勢(shì)飛流而下故稱(chēng)。融于一體：比喻幾種

事物關(guān)系密切，配合自然，如同一個(gè)整體。雄踞:強(qiáng)而有力的盤(pán)坐。亦形容地位穩(wěn)固。

3.答案：①歷史悠久；②內(nèi)容淺顯。

解析：本題考查語(yǔ)言概括和分析能力。首先要注意圖表圍繞“童謠”展開(kāi)。第①空，

抓住“詩(shī)經(jīng)”這個(gè)關(guān)鍵，通過(guò)文學(xué)常識(shí)的積累可知，《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集,

歷史悠久;第②空主要是說(shuō)童謠分布的范圍廣泛;第③空主要是說(shuō)童謠內(nèi)容的特點(diǎn)，連

幼兒都能理解，說(shuō)明淺顯易懂;第④空列舉了四個(gè)童謠的表現(xiàn)形式，并以省略號(hào)結(jié)束，

說(shuō)明表現(xiàn)形式很多，還有很多沒(méi)有列舉出來(lái)。

4.答案：①童謠起源于何時(shí)；②童謠別稱(chēng)很多；③在青青的田野上；④把那份純真永

遠(yuǎn)留在了他們心里。

解析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)能力。注意總體把握，通過(guò)抓關(guān)鍵字詞、劃分層次就能

夠分析出空格里需要填寫(xiě)的內(nèi)容。第①空后文描述的是童謠的最早出處，因此可以判

斷這里是關(guān)于童謠起源的問(wèn)題;第②空后文是在舉例子，可以判斷，這是關(guān)于童謠名稱(chēng)

的具體例子;第③空主要在于后一句“走出了巷子，走出了田野，走出了院子”，可以

判斷這是前后照應(yīng);第④空，要深刻理解前一句的含義，并能夠感受到這種轉(zhuǎn)折關(guān)系，

雖然孩子們長(zhǎng)大了，可心里還保存著童謠帶給他們的純真。

5.答案：六月里，荷花放，花中君子美名揚(yáng)；八月里，桂花香，廣寒宮里看吳剛；九

月里，菊花黃，東籬采菊登高忙。

解析：此題為仿寫(xiě)題，主要考查表達(dá)能力。關(guān)鍵在于“四季”和“花兒”的對(duì)應(yīng)。觀

察前后句，“三月里”八月里”，說(shuō)明第一空要填寫(xiě)“數(shù)字+月里”，且數(shù)字是三月到

八月之間?！疤一t”‘梅花開(kāi)"，說(shuō)明第二空要填寫(xiě)“花名+一字形容詞”，且這種

花為選擇月份中開(kāi)的花。

6.答案：（1）“可”是兒童口吻，表強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了楊絳對(duì)錢(qián)錦書(shū)高深學(xué)問(wèn)的欽佩和自

豪。

（2）“嗅”的意思是聞（或用鼻子辨別氣味），取喻于獵狗嗅覺(jué)的靈敏，（或借助比喻）傳

神地表現(xiàn)出錢(qián)諼審稿的認(rèn)真和敏銳。

解析：

7.答案：④剛正；⑤審稿認(rèn)真。

解析：

8.答案：內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨，表達(dá)作者因親人離世內(nèi)心漂泊無(wú)的悲傷；結(jié)構(gòu)上：與文

章開(kāi)頭形成對(duì)照，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。

解析：

9.答案：《老王》示例：楊絳一家尊重老王，關(guān)照老王的生意，關(guān)老王的生活，是善

良的一家人?！度松鷽](méi)有永遠(yuǎn)》示例一：楊絳一家三口在生活上互相顧，兩代人沒(méi)有

隔閡，是和睦的一家人。示例二：楊絳一家三口在學(xué)習(xí)和工作上認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，引經(jīng)據(jù)

典，出口成章，是儒雅的家人。

解析：

10.答案：①撿到蘋(píng)果；②分吃蘋(píng)果。

解析：結(jié)合材料一第三段“運(yùn)輸員劉明生冒著大炮向其他坑道運(yùn)送彈藥時(shí)，在途中撿

到一個(gè)蘋(píng)果，舍不得吃”，可概括為撿到蘋(píng)果。（2）結(jié)合材料一第四段“一個(gè)蘋(píng)果傳遍了

整個(gè)坑道,還是完整的。連長(zhǎng)最終決定共同分吃，一人一口，一個(gè)小草果在全坑道吃了

整整兩圈”，可概括為分吃蘋(píng)果。

11.答案：A

解析：“八連戰(zhàn)士在新水?dāng)嗉Z的情況下堅(jiān)守坑道14晝夜”錯(cuò)誤，材料一第二段原文

“坑道部隊(duì)面臨新水新糧的危險(xiǎn)”，并非真正斷水?dāng)嗉Z。

12.答案：①讓抗美援朝的歷史不再隱晦，更讓我們看清了美帝國(guó)主義的嘴臉。②從

思想性、真實(shí)性等多個(gè)層面呈現(xiàn)歷史、致敬英雄。③順應(yīng)新時(shí)代觀眾的審美需求。④

它是一部品質(zhì)高、場(chǎng)面大、故事精的抗美援朝題材力作。

解析：結(jié)合材料二第三段“電影《浴血無(wú)名川）之中也再度唱響了‘雄越越,氣昂昂，跨

過(guò)鴨綠江”的戰(zhàn)歌，抗美援朝的歷史不再隱晦，更讓我們看清了美國(guó)帝國(guó)主義的嘴臉”

這部《浴血無(wú)名川》，不僅從思想性、真實(shí)性等多個(gè)層面呈現(xiàn)歷史、致敬英雄。還順應(yīng)

新時(shí)代觀眾的審美需求，打造出一部符合年輕觀眾口味的，品質(zhì)高、場(chǎng)面大、故事精的

抗美援朝題材力作，讓當(dāng)代的青年可以更直接地感受到“最可愛(ài)的人‘帶給我們的感動(dòng),

更加知曉今天的和平來(lái)之不易”，概括即可。

13.答案：［示例］我不贊同。戰(zhàn)爭(zhēng)本身就是殘酷的，忘記歷史就是背叛；雖然松骨峰

戰(zhàn)斗慘烈，但是志愿軍戰(zhàn)士意志堅(jiān)定、勇敢、頑強(qiáng)，最終打敗美軍，顯示了中國(guó)人民

志愿軍英勇善戰(zhàn)的氣概和奮不顧身的精神，能讓初中生認(rèn)識(shí)到他們“確實(shí)是我們最可

愛(ài)的人”，讓我們更加珍惜今天的幸福生活。

解析：首先明確觀點(diǎn)“不贊同”。然后結(jié)合材料內(nèi)容“讓當(dāng)代的青年可以更直接地感

受到‘最可愛(ài)的人'帶給我們的感動(dòng)。更加知曉今天的和平來(lái)之不易一一我們的歲月

靜好，是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)的英雄先烈為我們負(fù)重前行”，可以清晰認(rèn)識(shí)到，雖然松骨峰戰(zhàn)役

慘烈，但是志圈軍戰(zhàn)士意志堅(jiān)定、勇峰敢頑強(qiáng)，最終打敗美軍，彰顯了中國(guó)人民志愿軍

的神勇。表現(xiàn)了“他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人”。由此說(shuō)出自己“不贊司”的原因。

14.答案：（1）買(mǎi)；（2）多余。

解析：本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)

境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為:愿意為此到集市上

去買(mǎi)馬鞍和馬匹。市:買(mǎi)。（2）句意為:賞賜了很多的財(cái)物。強(qiáng):多余。

15.答案：將士們歷經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死疆場(chǎng)，有的凱旋而歸。

解析：本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按

現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點(diǎn)

詞語(yǔ)：“將軍”和“壯士”、“百戰(zhàn)”和“十年”五文見(jiàn)義：百、十:不是確指，而是指

戰(zhàn)斗之多，時(shí)間之長(zhǎng):歸：歸來(lái)。

16.答案：英雄氣概：文中“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”寫(xiě)出了行軍迅速，也凸顯了

木蘭的英雄形象。文中“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”強(qiáng)調(diào)了木蘭的功勞大、賞賜多，

也從側(cè)面寫(xiě)出了木蘭英勇善戰(zhàn)、屢立戰(zhàn)功。

解析：本題考查拓展延伸。詩(shī)中幾件事的描繪詳略得當(dāng)，①②⑤⑥⑦段詳寫(xiě)木蘭女兒

情懷，③④段略寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄氣概。從內(nèi)容上突出兒女情懷，豐富英雄性格，是人

物形象更真實(shí)感人。結(jié)構(gòu)上使全詩(shī)顯得簡(jiǎn)潔，緊湊。結(jié)合相關(guān)詩(shī)句具體分析即可，

“英雄氣概”即木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇表現(xiàn)，奮勇殺敵，不畏犧牲；“女兒情懷〃既可以

分析木蘭對(duì)家人的愛(ài)，也可以結(jié)合木蘭脫下軍裝恢復(fù)女兒裝后愛(ài)美的表現(xiàn)進(jìn)行分析。

17.答案：《木蘭從軍》以敘述為主，寫(xiě)得簡(jiǎn)潔平淡，《木蘭詩(shī)》擅長(zhǎng)鋪敘排比，寫(xiě)

的明快流暢、細(xì)膩而傳神，木蘭的形象更為鮮明、飽滿(mǎn)。

解析：本題考查對(duì)比閱讀?！赌咎m詩(shī)》是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，講述了一個(gè)叫木蘭的女

孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚的故

事，熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國(guó)的熱情和英勇無(wú)畏的精神。全詩(shī)

以“木蘭是女郎”來(lái)構(gòu)思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩;詳略安排極具匠心，雖然寫(xiě)

的是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，但著墨較多的卻是生活場(chǎng)景和兒女情態(tài)，富有生活氣息、；以人物問(wèn)答及

鋪陳、排比、對(duì)偶、五文等手法描述人物情態(tài)，刻畫(huà)人物心理，生動(dòng)細(xì)致，神氣躍

然，使作品具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。結(jié)合《木蘭從軍》中“木蘭者，古時(shí)一民間女子

也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書(shū)，與同里諸少年皆次當(dāng)行。其父

以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳，凡

十有二年，數(shù)建奇功”可知，鏈接材料以敘述為主，寫(xiě)得簡(jiǎn)潔平淡。據(jù)此總結(jié)作答即

可。

18.答案：采用擬人修辭，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)奇斗艷

的美麗景象，也流露了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和留戀。

解析：

19.答案：柳絮朵朵，像雪花一樣，又輕又白，盡情飛舞，隨風(fēng)飄蕩。

解析：

20.答案：A

解析：本題考查文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)。A.有誤。這句話(huà)中的“哎呀”去掉后表達(dá)效果

不如原句。嘆詞的作用是強(qiáng)化情感的表達(dá)。原句表現(xiàn)出童話(huà)語(yǔ)言夸張，感情充沛的特

點(diǎn)。故選A。

21.答案：①深林人不知；②明月來(lái)相照；③馬上相逢無(wú)紙筆；④憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；

⑤楊花落盡子規(guī)啼；⑥聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

解析：

22.答案：

⑴二起：賣(mài)掉駱駝，拼命拉車(chē)，省吃?xún)€用攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)。三落：為了置辦虎妞的喪

事，祥子又賣(mài)掉了車(chē)。

解析：本題考查名著情節(jié)識(shí)記?！恶橊勏樽印肥亲骷依仙崴拈L(zhǎng)篇小說(shuō)，以舊北平

為背景，描寫(xiě)了一個(gè)外號(hào)“駱駝”名叫祥子的人力車(chē)夫的悲慘遭遇，反映了生活在城

市最底層的廣大勞動(dòng)人民的痛苦，暴露了舊社會(huì)的罪惡。這部作品以主要人物祥子為

中心，圍繞祥子的行動(dòng)交叉著兩條線(xiàn)索，一條是祥子”拉車(chē)，買(mǎi)上自己的車(chē)”，寫(xiě)他

怎樣為做個(gè)自由車(chē)夫，刻苦努力、不斷掙扎，到頭來(lái)希望破滅，陷入更加苦難的深

淵，這是主線(xiàn)。另一條是祥子與虎妞、小福子、夏太太等異性的糾葛，這是次線(xiàn)，但

它與主線(xiàn)擰成一股，不斷推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展。

⑵二強(qiáng)子：窮困潦倒，沒(méi)有責(zé)任心，自暴自棄的醉鬼。虎妞：精明能干，蠻橫潑辣，

敢愛(ài)敢恨，又有些粗俗病態(tài)。孫偵探：狡猾多變、沒(méi)有同情心、貪圖錢(qián)財(cái)，不守規(guī)

矩。

解析：本題考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析。開(kāi)放性試題，答案不唯一。

23.答案：例文一：

這樣的人讓我感動(dòng)

曾經(jīng)，父母的呵護(hù)讓我感動(dòng)，陌生人的微笑讓我感動(dòng)，同學(xué)的鼓勵(lì)讓我感動(dòng)。而

今，老師的關(guān)懷讓我感動(dòng)。

那天，一陣清脆的鳥(niǎo)叫聲透過(guò)教室，老師在教室里一邊巡視，一邊輕聲地指點(diǎn)。

突然，“啪”地一聲，我的筆掉在了地上。我彎下腰來(lái)?yè)旃P?？墒牵曳瓉?lái)覆去地找

了遍，仍然不知道那支淘氣的筆藏在了哪里。

忽然，我找到了它的蹤影，“哈哈，原來(lái)你在這兒。"我在我的桌子底下發(fā)現(xiàn)了

它。當(dāng)我正要去撿時(shí)，微弱的“咚”的一聲，我的頭撞到一個(gè)柔軟的東西上。抬起頭

來(lái)，老師站在我的跟前。我這才明白是我的頭撞到了老師的手，她對(duì)我笑了起來(lái)，我

也跟著笑了笑。然后，老師的眼睛瞅了瞅我的作業(yè)，意思是讓我繼續(xù)做題。

“你真是太幸運(yùn)了！”同桌激動(dòng)地望著我說(shuō)?！笆裁葱疫\(yùn)了？”我小聲地問(wèn)。“你

剛剛低下頭去撿筆，老師看見(jiàn)了，所以特意過(guò)來(lái)護(hù)著你的頭！"我聽(tīng)后愣住了。原來(lái)老

師對(duì)學(xué)生也有像母親一般的愛(ài)呀！

放學(xué)后，外面雷聲轟鳴，下起了傾盆大雨。我著急回家，沖進(jìn)雨里，全身都被淋

濕了。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，看我被淋成了“落湯雞”，立馬把她的外套披在我的肩

上，把雨傘遞給了我?！翱旎丶?，別著涼了！"老師說(shuō)。我把雨傘遞回給她，說(shuō)：“您

也會(huì)著涼的，我們就共一把傘吧?！贝笥觑h灑中，我和老師對(duì)視著，我從老師眼中看

出了母親般的慈祥。她和藹地說(shuō)：“沒(méi)事！我們快回家！”

我深深地感動(dòng)了。記得課文《荷葉母親》里面有句話(huà)：“心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了母

親，誰(shuí)是我心靈的港灣？”現(xiàn)在，我想說(shuō)：“當(dāng)我心中的雨點(diǎn)來(lái)臨時(shí)，除了母親，老師

也是我心靈的港灣！”老師啊，謝謝您，是您讓我感受到了關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。您的手，呵護(hù)

了我的頭，也呵護(hù)了我的心靈，您讓我深深地感動(dòng)。

例文二：

從來(lái)沒(méi)有這樣開(kāi)心過(guò)

我整天被開(kāi)心環(huán)繞，人生的路上自然是快樂(lè)無(wú)限，但是像那一次我所體驗(yàn)到的快

樂(lè)卻是最強(qiáng)烈的一次。

大年初一的早上喜氣洋洋，天沒(méi)大亮，外面的爆竹聲就此起彼伏迫不及待的奏起

了交響樂(lè)。我雖然懶，但今天卻破例起了個(gè)大早，高高興興地到大街上去接受新年的

洗禮，看看有什么好吃的！

新年的大街上喜氣非凡，熱鬧非凡，賣(mài)小吃、賣(mài)煙火的--各式各樣的人都有。不

知道是不是喜氣太重，我竟然撿到了張百元大鈔。這下我可了壞了，急忙跑去超市。

半路上一位婦女抱著一個(gè)小孩，衣服破破爛爛的正在焦急地找什么東西，熱心腸的我

自然前去幫忙了。

“阿姨，您在找什么呀？要不要我?guī)蛶湍?那阿姨聽(tīng)見(jiàn)我這樣說(shuō)急忙抓住我就說(shuō):

“你是不是撿到那100元錢(qián)了？那可是我過(guò)年用的呀！”“100元？難不成是我撿到的那

張？天啊，剛剛有點(diǎn)喜氣，這就沒(méi)有了。不行，絕不給她。”沒(méi)有撿到?！蔽姨氯艘?/p>

句，就一溜煙跑掉了，遠(yuǎn)處是那個(gè)婦女焦急的身影。

跑著跑著我總感覺(jué)心里空空的，好像缺了點(diǎn)什么，手里握著的百元大鈔再?zèng)]讓我

高興起來(lái)?！耙灰€回去，這大過(guò)年的誰(shuí)不需要錢(qián)，人家掙錢(qián)也不容易呀。不行，

說(shuō)不定不是她的錢(qián)呢。算了，先給她確認(rèn)一下吧?！奔ち业男睦锒窢?zhēng)之后我終于決定

了把錢(qián)歸還失主。于是飛奔到剛才的地方去。

那個(gè)婦女的焦急的身影依然在那里，她一邊在地上尋找著，一邊詢(xún)問(wèn)過(guò)路人。我

看了心里很不是滋味，于是加快腳步跑到了那婦女身前，手里拿著那百元大鈔?！鞍?/p>

姨，您看這張是不是您丟的？"您在哪兒撿的？”“就是那邊的橋上。”我指著那座橋

說(shuō)。“對(duì)呀，我怎么沒(méi)想到呀，我剛剛在那兒摔了一跤。只顧著找了，你看~~哎，你

說(shuō)我怎么謝你才好呢?！薄安挥昧耍@是我應(yīng)該做的。”說(shuō)完這句話(huà)，我心里感到十

分充實(shí)有說(shuō)不出的快樂(lè)。對(duì)了，那時(shí)的空虛缺的就是這份快樂(lè)呀！我恍然大悟。

送入玫瑰，手有余香。你幫助了別人，自己也因此快樂(lè)，有時(shí)一句“謝謝就勝過(guò)

了千言萬(wàn)語(yǔ)，就會(huì)讓你快樂(lè)無(wú)限。我以后要繼續(xù)這樣，做一個(gè)好人！

解析：本題考查半命題作文。第一，審題立意。本題要求以“這樣的人讓我”為題，

寫(xiě)一篇作文。根據(jù)材料“雖然平凡、有弱點(diǎn)，但同樣閃現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)光輝的小人物、普

通人，他們讓你尊敬、讓你佩服、讓你感動(dòng)、讓你嘆息、讓你同情……提示，可以確

定在橫線(xiàn)上填充如“尊敬、佩服、感動(dòng)、嘆息”