五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-7.電影的始祖-皮影 浙美版

/五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-7.電影的始祖——皮影教學(xué)目標(biāo)-讓學(xué)生了解皮影戲的歷史背景和發(fā)展，認(rèn)識(shí)皮影戲作為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要地位。-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)皮影戲藝術(shù)的欣賞能力，提高審美情趣。-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握皮影的制作方法和表演技巧。-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容-皮影戲的歷史起源與發(fā)展。-皮影戲的藝術(shù)特點(diǎn)與表演形式。-皮影的制作過(guò)程和材料選擇。-皮影表演的基本技巧和注意事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)-教學(xué)重點(diǎn)：皮影的制作方法和表演技巧。-教學(xué)難點(diǎn)：皮影的制作精細(xì)程度和表演的協(xié)調(diào)性。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-教具：多媒體設(shè)備、皮影戲表演道具。-學(xué)具：剪刀、彩紙、竹簽、針線、畫(huà)筆、顏料。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放一段皮影戲視頻，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考皮影戲的特點(diǎn)和魅力。2.講解：介紹皮影戲的歷史起源、發(fā)展過(guò)程和藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)皮影戲有更深入的了解。3.示范：演示皮影的制作過(guò)程，講解制作方法和注意事項(xiàng)。4.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行皮影制作，教師巡回指導(dǎo)。5.表演：學(xué)生分組進(jìn)行皮影戲表演，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。6.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)皮影戲作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性和傳承意義。板書(shū)設(shè)計(jì)-電影的始祖——皮影-副五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-教學(xué)目標(biāo)-教學(xué)內(nèi)容-教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)-教學(xué)過(guò)程作業(yè)設(shè)計(jì)-讓學(xué)生回家后，利用所學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的皮影，并編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事進(jìn)行表演，家長(zhǎng)協(xié)助拍攝視頻，下節(jié)課分享。課后反思本節(jié)課通過(guò)講解、示范、實(shí)踐和表演的方式，讓學(xué)生對(duì)皮影戲有了更深入的了解和體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生在制作和表演過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了皮影的制作方法和表演技巧，還增強(qiáng)了對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)播放一段經(jīng)典的皮影戲視頻，如《白蛇傳》或《西游記》的片段，讓學(xué)生初步感受皮影戲的魅力。視頻結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：-皮影戲是如何制作的？-皮影戲中的角色是如何動(dòng)起來(lái)的？-皮影戲有哪些獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)？這些問(wèn)題旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。2.講解在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)介紹皮影戲的歷史起源、發(fā)展過(guò)程和藝術(shù)特點(diǎn)。內(nèi)容可以包括：-皮影戲的起源：介紹皮影戲最早出現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)以及最初的表演形式。-皮影戲的發(fā)展：講述皮影戲在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化，如何從宮廷娛樂(lè)走向民間，成為大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式。-藝術(shù)特點(diǎn)：分析皮影戲的獨(dú)特藝術(shù)魅力，如精湛的制作工藝、豐富的角色造型、生動(dòng)的表演手法等。3.示范在示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過(guò)實(shí)物展示和現(xiàn)場(chǎng)操作，向?qū)W生演示皮影的制作過(guò)程。示范內(nèi)容應(yīng)包括：-材料選擇：介紹制作皮影所需的彩紙、竹簽、針線等材料，以及這些材料的特點(diǎn)和作用。-制作步驟：詳細(xì)講解制作皮影的步驟，如剪裁、繪畫(huà)、連接等，并強(qiáng)調(diào)每一步的注意事項(xiàng)。-表演技巧：展示如何操作皮影，使其在幕后生動(dòng)地運(yùn)動(dòng)起來(lái)，包括角色的走、跑、跳、舞等基本動(dòng)作。4.實(shí)踐在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將分組進(jìn)行皮影制作。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)包括：-設(shè)計(jì)角色：學(xué)生根據(jù)自己喜歡的主題或故事，設(shè)計(jì)皮影角色，并繪制出角色的草圖。-制作皮影：學(xué)生按照示范步驟，親自動(dòng)手制作皮影。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)特的皮影作品。-表演準(zhǔn)備：學(xué)生為制作的皮影編寫簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，并準(zhǔn)備好表演時(shí)所需的道具和背景。5.表演在表演環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行皮影戲表演。教師應(yīng)作為觀眾，對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予建議。表演內(nèi)容應(yīng)包括：-故事情節(jié)：學(xué)生表演自編的故事，展示皮影角色的動(dòng)作和表情。-表演技巧：學(xué)生操作皮影，使其在幕后生動(dòng)地運(yùn)動(dòng)起來(lái)，展現(xiàn)出角色的情感和性格。-協(xié)作配合：學(xué)生在表演過(guò)程中需要密切協(xié)作，包括操作皮影、配音、控制燈光等。6.總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)皮影戲作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性和傳承意義。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將皮影戲這一傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，使其在當(dāng)代社會(huì)中煥發(fā)新的生命力。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生不僅能夠掌握皮影的制作方法和表演技巧，還能夠深入了解皮影戲的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與參與在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和互動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解皮影戲的歷史起源時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)皮影戲的了解或者他們?cè)?jīng)觀看皮影戲的經(jīng)歷。這樣的互動(dòng)不僅能夠增加課堂的趣味性，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐環(huán)節(jié)的個(gè)性化指導(dǎo)在實(shí)踐環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的技能水平和創(chuàng)造力不同，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于制作過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)耐心地提供幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能完成自己的皮影作品。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的角色設(shè)計(jì)和動(dòng)作表現(xiàn)，以挑戰(zhàn)他們的創(chuàng)造力。表演環(huán)節(jié)的情感表達(dá)在表演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。皮影戲不僅僅是動(dòng)作的展示，更是情感的傳遞。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考角色的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)，并鼓勵(lì)他們?cè)诒硌葜型ㄟ^(guò)聲音、動(dòng)作和燈光來(lái)展現(xiàn)這些情感。這樣的練習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的表演技巧，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)角色深入理解的能力。總結(jié)環(huán)節(jié)的文化傳承意識(shí)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)皮影戲作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將這一傳統(tǒng)藝術(shù)傳承下去。教師可以提出問(wèn)題，如“你們認(rèn)為皮影戲在現(xiàn)代社會(huì)有什么樣的價(jià)值？”“你們有什么想法讓皮影戲吸引更多的年輕人？”這樣的討論有助于激發(fā)學(xué)生的思考，并培養(yǎng)他們的文化傳承意識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與實(shí)踐在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，并結(jié)合現(xiàn)代元素來(lái)制作和表演皮影戲。例如，學(xué)生可以嘗試使用現(xiàn)代故事或者結(jié)合流行文化元素來(lái)創(chuàng)作皮影戲。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)皮影戲的理解，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。課后反思的深度與廣度課后反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。教師應(yīng)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)性，以及教學(xué)方法的有效性。同時(shí)，教師還應(yīng)考慮學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)皮影戲的興趣和接受程度，以及他們?cè)谥?/p>