統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 6《陶罐和鐵罐》第一課時(shí)微課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)下冊(cè)第6課《陶罐和鐵罐》——第一課時(shí)微課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)背景】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》指出，義務(wù)教育課程實(shí)施要從學(xué)生語文生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)?！短展藓丸F罐》是統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇課文。課文是一篇童話寓言故事，主要寫了驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落陶罐，但是隨著時(shí)間流逝，鐵罐消失，陶罐卻保存完好的故事。故事生動(dòng)有趣，發(fā)人深思，是三年級(jí)孩子喜聞樂見的文章題材?；诮滩奶攸c(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，本節(jié)微課的設(shè)計(jì)充分發(fā)掘希沃教學(xué)軟件、數(shù)字教材的信息化功能，力求讓學(xué)生在新穎、有趣、充滿挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境中，通過學(xué)習(xí)任務(wù)群驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建富有生命力的課堂，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓學(xué)生真正成長(zhǎng)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】本節(jié)微課，是《陶罐和鐵罐》第一課時(shí)體會(huì)人物性格，進(jìn)行分角色朗讀的教學(xué)部分。教師旨在運(yùn)用希沃教學(xué)軟件、班級(jí)優(yōu)化大師和數(shù)字教材中的各種功能，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而富有情趣的學(xué)習(xí)情境，指導(dǎo)學(xué)生在有感情的朗讀中體會(huì)人物形象，并通過多種互動(dòng)形式創(chuàng)新課堂教學(xué)，扶放有度，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。【教學(xué)目標(biāo)】1..正確、流利地朗讀課文，初步把握文章主要內(nèi)容。2.抓住語句中描寫人物神態(tài)的關(guān)鍵詞，體會(huì)人物性格，分角色朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】關(guān)注提示語，嘗試讀出人物各自不同的語氣，體會(huì)人物性格，分角色讀好人物對(duì)話?！拘畔⒓夹g(shù)創(chuàng)新應(yīng)用】本節(jié)微課，主要運(yùn)用數(shù)字教材、班級(jí)優(yōu)化大師、希沃教學(xué)軟件等，創(chuàng)設(shè)童話情境，通過師生、生生多種信息化互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化?！菊n程資源】本課時(shí)教學(xué)所用課程資源包括數(shù)字教材，希沃教學(xué)課件，圖片、音樂、音頻、視頻等資源?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)兩罐1.希沃課件動(dòng)畫出現(xiàn)“陶罐”和“鐵罐”兩個(gè)人物，和學(xué)生打招呼互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。2.課堂活動(dòng)：把表示“陶罐”和“鐵罐”各自性格特點(diǎn)的詞語放入相應(yīng)的罐子里。3.課堂識(shí)字游戲:小豬跳泥坑。4.導(dǎo)入新課，板書課題。二、初讀課文，整體感知1.帶著問題默讀課文：邊讀邊想，陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事？2.課堂活動(dòng)：班級(jí)優(yōu)化大師抽取學(xué)生上臺(tái)完成選詞填空，概括課文主要內(nèi)容。3.齊讀課文主要內(nèi)容。4.借助插圖，理清文章脈絡(luò)。（1）打開數(shù)字教材，點(diǎn)擊觀看插圖，明確兩個(gè)場(chǎng)景分別對(duì)照課文兩部分內(nèi)容。（2）在數(shù)字教材中批畫段落。5.過渡：接下來，我們就一起走進(jìn)故事描繪的第一個(gè)場(chǎng)景。（貼出“鐵罐”“陶罐”圖片，板書：奚落）三、品讀故事，體會(huì)性格1.抓詞質(zhì)疑，聚焦對(duì)話。課件出示句子：驕傲的鐵罐看不起陶罐,常常美落它。（1）理解“奚落”的意思。（蒙層擦出“看不起”三個(gè)字）（2）出示“奚落”在字典中的意思。（3）聚焦對(duì)話。課件出示學(xué)習(xí)要求：鐵罐是怎么奚落陶罐的，面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐的態(tài)度又是怎樣的?默讀課文2-9自然段，橫線畫出鐵罐奚落陶罐的語句，波浪線畫出陶罐的語句。課堂活動(dòng)：用班級(jí)優(yōu)化大師抽取一位學(xué)生上臺(tái)根據(jù)學(xué)習(xí)要求在數(shù)字教材中畫出相應(yīng)的句子。2.借提示語，觀陶罐性格。（1）借助提示語，指導(dǎo)讀好鐵罐第一次奚落陶罐的話。指名讀，小結(jié)：提示語往往提示說話人的動(dòng)作、神情和說話時(shí)的語氣等，鐵罐說這句話的時(shí)候，語氣里充滿了--傲慢。所以前半句語調(diào)要上揚(yáng)，后半句語氣要加重。學(xué)生練讀。課件播放動(dòng)畫音頻，示范讀。送出朗讀錦囊小妙招——關(guān)注提示語。指導(dǎo)學(xué)生圈畫出接下來幾次奚落中表示鐵罐神態(tài)的詞語，用關(guān)注提示語的方法練習(xí)朗讀。（教師在希沃課件中圈出詞語）（2）理解“輕蔑”，指導(dǎo)讀好鐵罐第二次奚落陶罐的話。（蒙層擦除“看不起”“輕視”兩個(gè)詞）教師講解：“蔑”字是草字頭下方是個(gè)橫著的目，而且這個(gè)目還這么扁，就像一個(gè)人瞇著眼從眼角看別人，把別人看扁了似的。學(xué)生練習(xí)讀出“輕蔑”的神氣。（3）借助提示語，指導(dǎo)讀好鐵罐第三次奚落陶罐的話。指名加上動(dòng)作和表情讀第三次奚落。教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生練讀。（4）填空補(bǔ)充提示語，指導(dǎo)讀好鐵罐第四次奚落陶罐的話。觀察前幾次奚落的話中描寫鐵罐神態(tài)的詞，談發(fā)現(xiàn)：鐵罐越來月生氣。填空法想象第四次鐵罐說話的神態(tài)樣子，練習(xí)朗讀。3.指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物語言描寫中的標(biāo)點(diǎn)和稱呼，強(qiáng)調(diào)人物說話的語氣，練習(xí)朗讀。4.學(xué)以致用，悟陶罐性格。師：面對(duì)鐵罐一次次的奚落，一次次的冷嘲熱諷，陶罐會(huì)怎么說呢？用上剛才學(xué)到的方法，自己練習(xí)讀一讀陶罐的話。四、分角色朗讀，體會(huì)性格之不同1.同桌合作分角色朗讀對(duì)話。2.