2023年-2024年教師招聘之幼兒教師招聘?？碱A(yù)測題庫

2023年-2024年教師招聘之幼兒教師招聘?？碱A(yù)測

題庫（奪冠系列）

單選題（共45題）

1、幼兒計數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段是能夠（）

A.口頭數(shù)數(shù)

B.按物點數(shù)

C.說出總數(shù)

D.按數(shù)取物

【答案】C

2、能有效地提高幼兒認(rèn)識、情感、意志與行為水平且能充分發(fā)揮幼兒主體作用

的教育方法是（）。

A.復(fù)述法

B.討論法

C.故事法

D提問法

【答案】B

3、智力游戲、體育游戲和音樂游戲是（）。

A.創(chuàng)造性游戲

B.有規(guī)則游戲

C.表演游戲

D.個人游戲

E.集體游戲

【答案】B

4、毛澤東第一次提出“馬克思列寧主義理論和中國革命的實踐相結(jié)合”這個

根本思想原則的著作是（）

A.《（共產(chǎn)黨人）發(fā)刊詞》

B.《中國革命和中國共產(chǎn)黨》

C.《目前的形勢和黨的任務(wù)》

D.《新民主主義論》

【答案】A

5、《中共中央國務(wù)院日前提出關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》意

見明確，到2020年普惠性幼兒園覆蓋率（公辦園和普惠性民辦園在園幼兒占

比）達(dá)到（）

A.70%

B.80%

C.85%

D.60%

【答案】B

6、鄧小平理論的精髓是（）

A.解放思想，實事求是

B.一個中心，兩個基本點

C.兩手抓，兩手都要硬

D.改革開放，開拓創(chuàng)新

【答案】A

7、兒童在游戲過程中使用的語言，不僅具有交流組織及調(diào)節(jié)作用而且成為角色

扮演的表現(xiàn)手段，因此，游戲過程兒童的語言具有兩種形態(tài)：（）

A.口頭語言和肢體語言

B.外部語言和內(nèi)部語言

C.自我中心語言和社會化語言

D.游戲語言和角色語言

【答案】D

8、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法是（）。

A.操作法

B.游戲法

C.講解、演示法

D.討論法

【答案】A

9、布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)

構(gòu)，依此而建立（）。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

【答案】D

B.教育行政法規(guī)

C.部門教育規(guī)章

D.教育基本法律

【答案】B

14、創(chuàng)建于福州市黎明村。（）

A.流動幼兒園

B.兒童游戲場

C.巡回輔導(dǎo)班

D.游戲點

【答案】B

15、毛澤東關(guān)于人民民主專政的理論完全形成的標(biāo)志是（）

A.《論人民民主專政》

B.《將革命進(jìn)行到底》

C.《論聯(lián)合政府》

D.《新民主主義論》

【答案】A

16、中班幼兒每次連續(xù)看電視時間不應(yīng)超過（）。

A.15分鐘

B.20分鐘

C.25分鐘

D.30分鐘

A.成熟

B.生長

C.遺傳

D.發(fā)育

【答案】C

21、下列不屬于幼兒前識字經(jīng)驗內(nèi)容的是（）。

A.知道文字有具體的意義

B.理解文字的功能及用途

C.粗曉文字的來源

D.掌握文字書寫能力

【答案】D

22、2016年7月，我國首顆（）科學(xué)實驗衛(wèi)星發(fā)射成功，在世界上首次實現(xiàn)衛(wèi)星

和地面之間的保密通信。

A.北斗

B.遙感

C.量子

D原子

【答案】C

23、在我國，（）具有最高法律效力。

A.憲法

B.刑法

C.行政法規(guī)

D.自治法規(guī)

【答案】A

24、我國現(xiàn)行的民族自治地方有（）

A.自治區(qū)、自治州、民族鄉(xiāng)

B.自治區(qū)、自治縣、民族鄉(xiāng)

C.自治區(qū)、自治州、自治縣

D.自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)

【答案】C

25、通常人們說的一個完整的計算機系統(tǒng)應(yīng)包括（）。

A.運算器、存儲器和控制器

B.計算機和它的外圍設(shè)備

C.系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件

D.計算機的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)

【答案】D

26、遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是（）。

A.先快后慢

B.先慢后快

C.前后一樣

D.沒有規(guī)律

【答案】A

27、大小知覺是頭腦對物體的長度、面積、體積在量方面變化的反映，（）的

兒童在判斷積木大小時，會用手逐塊地摸邊緣，或把積木疊在一起比較。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

【答案】C

28、《幼兒園工作規(guī)程》要求幼兒園教育活動的過程應(yīng)注重支持幼兒的主動探

索、操作實踐、合作交流和（）,不應(yīng)片面追求活動結(jié)果。

A.表達(dá)表現(xiàn)

B.個體差異

C.親身體驗

D.生活經(jīng)驗

【答案】A

29、“單元主題活動”這種課程類型最早是由（）提出的。

A.陳鶴琴

B.陶行知

C.蒙臺梭利

D.福祿培爾

【答案】A

30、幼兒園教育評價中最基本的方法是（）。

A.觀察法

B.訪問談話法

C.問卷調(diào)查法

D.測驗法

【答案】A

31、（）的操作條件反射說是行為主義學(xué)習(xí)理論發(fā)展過程中的代表性學(xué)習(xí)觀之

O

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.赫爾

D.斯金納

【答案】D

32、“童言無忌”從兒童心理學(xué)的角度看是（）

A.兒童心理落后的表現(xiàn)

B.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)

C.“超常”的表現(xiàn)

D.父母教育不當(dāng)所致

【答案】B

33、提出兒童具有吸收性心智觀點的教育家是（）

A.福祿貝爾

B.蒙臺梭利

C.皮亞杰

D.杜威

【答案】B

34、（）是幼兒教師最常用的和最普遍使用的教育教學(xué)方法。

A.直觀形象法

B.語言法

C.角色扮演法

D.表揚鼓勵法

E.融情教育法

【答案】B

35、我國學(xué)前教育對象的年齡范圍是（）

A.0?3歲

B.3?6歲

C.0?6歲

D.0?8歲

【答案】C

36、學(xué)生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚地哭”，來記憶馬克思是1818年

5月5日出生的這一歷史事實。其使用的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

A.注意策略

B.復(fù)述策略

C.編碼組織策略

D.精細(xì)加工策略

【答案】D

37、幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）。

A.親子關(guān)系的發(fā)展

B.強化

C.親社會行為的發(fā)展

D.社會技能的發(fā)展

【答案】C

38、以下哪個命題是正確的？（）

A.蝦和蚯蚓是節(jié)肢動物門

B.蝦和蚯蚓是環(huán)節(jié)動物門

C.蝦和蝗蟲是節(jié)肢動物門

D.蝦和蝗蟲是昆蟲綱動物

【答案】C

39、美國氣象學(xué)家愛德華？羅倫茲描述了“蝴蝶效應(yīng)”一一“一只蝴蝶在巴西輕

拍幾下翅膀，可以導(dǎo)致一個月后在美國德克薩斯州的一場龍卷風(fēng)?！毕铝心軌?/p>

解釋“蝴蝶效應(yīng)”所包含的哲理是（）

A.實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

B.事物是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的

C.物質(zhì)決定意識，意識依賴于物質(zhì)并反作用于物質(zhì)

D.認(rèn)識的任務(wù)不僅在于解釋世界，更重要的在于改造世界

【答案】B

40、黨的十八屆三中全會強調(diào)，在資源配置中起決定性作用的是（）。

A.政府

B.市場

C.企業(yè)

D.個人

【答案】B

41、社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全國人民團(tuán)結(jié)

奮斗的共同理想基礎(chǔ)。我國之所以要加強社會主義核心價值體系建設(shè)，是因為

（）

A.社會意識具有相對獨立性

B.社會生活在本質(zhì)上是實踐的

C.社會歷史是由人們的思想意識決定的

D.先進(jìn)的社會意識對社會發(fā)展起積極的推動作用

【答案】D

42、矯正幼兒口吃的重要原則性方法是（）。

A.密切關(guān)注

B.嚴(yán)格要求其改正

C.讓幼兒多說話

D消除緊張

【答案】D

43、“能說出自己家所在省、市、縣）（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇詿o產(chǎn)和

景觀”是（）歲幼兒末期具有初步歸屬感的典型表現(xiàn)。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

【答案】C

44、斌斌和軒軒出生時身高、體重差不多，到兩歲時，斌斌長得高高胖胖的，

軒軒卻瘦瘦小小的，這說明學(xué)前兒童的生長具有（）規(guī)律。

A.階段性

B.不均衡性

C.個體差異性

D.相互關(guān)聯(lián)性

【答案】C

45、近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)從賣方市場轉(zhuǎn)向買方市場，許多企業(yè)根據(jù)市場需求

變化，積極鉆研開發(fā)新產(chǎn)品，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益，但也有一些企業(yè)因產(chǎn)品

滯銷，經(jīng)濟(jì)效益大幅度下滑。這說明（）

A.生產(chǎn)水平?jīng)Q定消費水平

B.消費對生產(chǎn)具有巨大的反作用

C.消費方式?jīng)Q定生產(chǎn)方式

D.消費結(jié)構(gòu)決定生產(chǎn)結(jié)構(gòu)

【答案】B

多選題（共20題）

1、明星丁某在賑災(zāi)晚會上公開承諾給災(zāi)區(qū)捐款80萬元，但事后只捐30萬元，

對余款50萬元的捐贈，下列說法錯誤的有（）

A.丁某只是口頭承諾，可以撤銷捐贈

B.贈與是實踐合同，因丁某尚未給付，可以撤銷捐贈

C.丁某不可以撤銷這一捐贈，因為這是救災(zāi)

D.丁某不可以撤銷這一捐贈，因為他是公眾人物

【答案】ABD

2、過去，人們認(rèn)為雜草會搶奪果樹營養(yǎng)，把草拔個精光。這樣一來，病蟲害增

多，農(nóng)藥使用量也隨之加大，最后形成惡性循環(huán)。現(xiàn)在，一些果園在果樹周邊

保留雜草、灌木，雖然會有害蟲，但益蟲、小鳥也來了，有了生物多樣性，病

蟲害明顯減少，農(nóng)藥就可以少用或不用，水果的口味也變得異常鮮美。這表明

（）

A.矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動事物的變化和發(fā)展

B.聯(lián)系具有多樣性，要把握事物存在和發(fā)展的各種條件

C.人為事物的聯(lián)系是實踐的產(chǎn)物，會以人的意志為轉(zhuǎn)移

D.人們只有尊重和服從規(guī)律，才能正確利用和改變規(guī)律

【答案】AB

3、幼兒心理發(fā)展要經(jīng)歷的階段有（）。

A.幼兒初期

B.幼兒中后期

C.幼兒中期

D.幼兒晚期

【答案】ACD

4、活動課程以（）為中心。

A.教師

B.學(xué)生

C.直接體驗

D.課堂

E.實踐活動

【答案】BC

5、明星丁某在賑災(zāi)晚會上公開承諾給災(zāi)區(qū)捐款80萬元，但事后只捐30萬元,

對余款50萬元的捐贈，下列說法錯誤的有（）

A.丁某只是口頭承諾，可以撤銷捐贈

B.贈與是實踐合同，因丁某尚未給付，可以撤銷捐贈

C.丁某不可以撤銷這一捐贈，因為這是救災(zāi)

D.丁某不可以撤銷這一捐贈，因為他是公眾人物

【答案】ABD

6、腸球菌區(qū)別于肺炎鏈球菌的生物學(xué)特點是

A.革蘭陽性球菌

B.觸酶陰性

C.短鏈狀排列

D.無芽胞

E.在高鹽（6.5%NaCl）、40%膽汁培養(yǎng)基能生長

【答案】

7、馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為缺失需要的有（）。

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬和愛的需要

D.尊重的需要

E.認(rèn)知需要

【答案】ABCD

8、某甲因為打架被判處拘役，對受害人給付賠償費，同時被所在單位開除公

職。他所受的法律制裁有（）

A.刑事制裁

B.民事制裁

C.經(jīng)濟(jì)制裁

D行政制裁

【答案】ABD

9、紅細(xì)胞中還原型谷胱甘肽不足易引起溶血的原因是缺乏

A.葡萄糖-6-璘酸酶

B.果糖二磷酸酶

C.磷酸果糖激酶

D.6-璘酸葡萄糖脫氫酶

E.葡萄糖激酶

【答案】D

10、根據(jù)相關(guān)報道，近年來，內(nèi)蒙古草原局部生態(tài)不斷改善，一度銷聲匿跡的

狼群又回到了草原。狼，是草原生態(tài)鏈上的重要一環(huán)，對維護(hù)草原生態(tài)平衡具

有重要作用。狼的回歸，從一個側(cè)面反映了草原生態(tài)建設(shè)的進(jìn)步，這說明（）

A.任何事物都處在聯(lián)系之中

B.人的意識推動社會實踐的發(fā)展

C.社會存在決定于社會意識

D.價值觀對人們的行為具有制約和導(dǎo)向作用

【答案】AD

11、意識是指社會的人所特有的精神活動及其成果的總和。下列關(guān)于此說法正

確的是（）

A.意識是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物

B.意識是人腦對物質(zhì)的反映

C.意識能動地反作用于物質(zhì)

D.意識有時不受事物發(fā)展規(guī)律的制約

【答案】ABC

12、任何教育目標(biāo)和內(nèi)容的制定都需要有一定的客觀依據(jù)，學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育

目標(biāo)和內(nèi)容的制定的主要依據(jù)（）。

A.學(xué)前兒童身心發(fā)展的需要和特點

B.社會要求

C.數(shù)學(xué)學(xué)科的特點

D.數(shù)學(xué)教育的目的和任務(wù)

E.國家的教育方針

【答案】ABC

13、肥達(dá)反應(yīng)屬于（）。

A.沉淀反應(yīng)

B.凝集反應(yīng)

C.熒光免疫反應(yīng)

D.酶免疫反應(yīng)

E.放射免疫反應(yīng)

【答案】B

14、患者男，慢性乙肝炎病史10年。近來乏力、牙齦出血、納差、腹脹加重、

黃疸、肝區(qū)隱痛，皮膚上可見蜘蛛痣，B超示肝脾腫大且有腹水征。實驗室檢

查：AFP25ug/L,ALT235U/Lo

A.原發(fā)性肝癌

B.慢性肝炎活動期

C.肝硬化

D.阻塞性黃疸

E.溶血性黃疸

【答案】C

15、示范功能體現(xiàn)途徑有（）

A.通過培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德影響社會道德

B.通過教師參加各種社會活動而影響社會道德

C.通過教師家庭生活和社會生活，促進(jìn)社會主義新型人際關(guān)系的建立和發(fā)展

D.通過教師的傳授

【答案】ABC

16、國外對學(xué)前教育任務(wù)的提法經(jīng)歷了一個歷史過程，20世紀(jì)中期到60年代

的學(xué)前教育大多把兒童的（）作為主要任務(wù)。

A.保育

B.智力教育

C.社會性發(fā)展

D照管

E.營養(yǎng)

【答案】BC

17、憲法的特征主要有（）

A.憲法具有最高法律效力

B.憲法規(guī)定國家的根本性問題

C.憲法的制定要通過特定的程序

D.憲法的修改要通過特定的程序

【答案】ABCD

18、資本周轉(zhuǎn)速度的加快對剩余價值的影響表現(xiàn)為（）

A.每個生產(chǎn)過程剩余價值量的增加

B.年剩余價值量的增加

C.年剩余價值率的提高

D.剩余價值率的提高

【答案】BC

19、下列各選項中，反映事物之間存在聯(lián)系的有（）

A.生態(tài)破壞和環(huán)境污染會影響人類的健康

B.歐債危機的蔓延會影響中國經(jīng)濟(jì)的增長速度

C.在一定生產(chǎn)力發(fā)展水平上，人口條件影響社會發(fā)展

D.地下水異常、氣象異常會引起地震

【答案】ABC

20、幼兒園的教育活動包括（）。

A.生活活動

B.一日活動

C.教學(xué)活動

D.游戲活動

E.體育活動

F.節(jié)日活動

【答案】CD

大題（共12題）

一、芳芳是一名四歲的幼兒，自入園后，她不像其他小朋友那樣愛哭鬧，反倒

十分安靜，從不吵鬧，甚至從不說一句話，也不主動和其他小朋友交往，常常

一個人靜靜坐著，看著其他小朋友玩。游戲時間分配玩具時，其他小朋友爭先

恐后跑到老師面前吵著要飛機、要布娃娃、要小汽車，芳芳卻安靜地坐在座位

上，眼巴巴看著老師。老師問她：“你想玩玩具嗎？"芳芳小聲回答：“想。”

老師又問：“你想玩什么？"芳芳不說話，只是用手指了指布娃娃。通過與芳芳

家長交流，老師了解到芳芳從小較為內(nèi)向、膽小，加之父母工作忙，從小由不

同方言的外婆和奶奶照顧，故而較少使用普通話與人交流，使得芳芳的語言表

達(dá)能力較為落后，而且據(jù)芳芳父母說，她在上幼兒園初期曾嘗試著用方言與小

朋友交流，但是奇怪的口音引起了小朋友的嘲笑，芳芳十分傷心。請回答：（1）

造成芳芳退縮性行為的原因有哪些？（3分）（2）作為芳芳的老師，你會采取哪些

對策？（6分）

【答案】（1）造成芳芳退縮性行為的原因主要有以下兩方面：①語言表達(dá)能力落

后，受方言的影響較大。②同伴交往受阻，情緒低落。（2）①材料中芳芳在幼兒

園里不吵鬧，甚至從不說一句話，也不主動和其他小朋友交往，常常一個人靜

靜坐著，看著其他小朋友玩。對此，教師首先應(yīng)給予芳芳更多的關(guān)心與關(guān)注，

走進(jìn)芳芳的內(nèi)心，鼓勵芳芳勇敢和其他小朋友共同玩耍：其次，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良

好的語言環(huán)境，多提供給幼兒交流的機會；最后，教師要注重幼兒間的個別教

育。每個幼兒的個性特征和智力水平都存在差異，言語的積極性和學(xué)習(xí)語言的

能力也是不一樣的。因此教師要盡可能多地關(guān)注和尊重每一個孩子，讓每一個

幼兒都有成功和表現(xiàn)自我的機會。②材料中教師通過和芳芳家長交流得知，芳

芳父母工作忙，所以芳芳從小由不同方言的外婆和奶奶照顧，較少使用普通話

與人交流，使得芳芳的語言表達(dá)能力較為落后。對此，教師自身應(yīng)樹立良好的

言語榜樣。在日常的教育活動中。要堅持說普通話，盡量做到吐字清晰、正

確，潛移默化地去影響幼兒的言語發(fā)展。③材料中芳芳上幼兒園初期曾嘗試著

用方言與小朋友交流，但是奇怪的口音引起了小朋友的嘲笑，芳芳十分傷心。

對此，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)其他幼兒來共同幫助芳芳。

二、你為什么選擇幼兒園教師這個職業(yè)?提示：可以圍繞以下四個方面進(jìn)行寫

作：1.對這個職業(yè)的理解。2.這個職業(yè)是專業(yè)性職業(yè)嗎？幼兒園教師是專業(yè)技

術(shù)人員嗎？其專業(yè)性何在?3.你已經(jīng)具備了哪些專業(yè)能力和職業(yè)資格?4.幼兒園

教師在班級工作中的主要職責(zé)？若被錄用，你將如何開展工作？

【答案】［參考例文］幼兒教師，一個美麗的職業(yè)，她是孩子人生旅途上的第一

座燈塔，是孩子走出家門時迎來的第一縷陽光，人們譽之為“疾心的春蠶”、

“辛勤的園丁”。提起幼兒教師，就能很自然地聯(lián)想到能歌善舞、熱情活潑、

純潔無慮、青春永駐等字眼。幼兒園教師這個職業(yè)是專業(yè)性職業(yè)。幼兒教師的

職業(yè)道德對教師素質(zhì)的提高至關(guān)重要。幼兒各種素質(zhì)的形成是一個復(fù)雜的過

程，成人的言行對幼兒的影響常常比課堂教育的作用更大，幼兒教師對幼兒來

說是具有權(quán)威性的成人，他們的舉止對幼兒的影響是潛移默化的，因此幼兒教

師的身教重于言教。他們對待工作，對待同事、家長及幼兒所體現(xiàn)出來的良好

的道德修養(yǎng)，將會在思想品德素質(zhì)方面對孩子產(chǎn)生積極的影響。所以，幼兒教

師要擁有良好的職業(yè)道德，嚴(yán)于律己，為人師表。幼兒教師除具有良好的職業(yè)

道德外，還需要更新教育觀念。幼兒教師需要具備以下教育觀念：了解幼兒，

注重幼兒德、智、體、美諸方面全面和諧發(fā)展；信任幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主

體性；要注意讓幼兒樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)；關(guān)心幼兒，讓每一個幼兒的身心都

獲得最大程度的發(fā)展；鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，即提高幼兒分析問題、

解決問題、創(chuàng)造性地表達(dá)自己觀點的能力。幼兒教師同樣需要擴充自身的文化

知識，提高職業(yè)技能。幼兒教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)提高，尤其應(yīng)在專業(yè)理論知識的

深化、自然科學(xué)知識的了解、藝術(shù)修養(yǎng)的加強、寫作與教育能力的提高等方面

多下工夫。教師只有不斷地充實自己、完善自己，才能不斷地提高自身的素

質(zhì)。另外，幼兒園教師的身心是否健康不僅關(guān)系到能否順利地完成本職工作，

而且會對幼兒的身心發(fā)展造成影響。只有身心健康的教師才能培養(yǎng)出身心健康

的幼兒。如果我被錄用，我一定夯實自己的專業(yè)知識，同時虛心向老教師請

教，全心全意地愛護(hù)孩子，教育他們成長。

三、進(jìn)餐時，強強的手臂被面條燙傷了，在醫(yī)生到之前，教師給強強的手臂涂

抹了牙膏。問題：（1）該教師的處理方法是否恰當(dāng)？結(jié)合材料分析理由。（2）說明

幼兒燙傷的正確處理方法。

【答案】（1）教師的做法不合理，由于小孩皮膚特別嬌嫩，耐受力較差，燙傷后

容易發(fā)生感染引起并發(fā)癥。因此，最好不要自行用藥，應(yīng)立即用冷水沖洗。（2）

一旦發(fā)生燙傷，應(yīng)立即將傷口置于冷水中沖洗，以使血管收縮達(dá)到減少滲出的

目的。時著衣部位，先要用冷水使?fàn)C傷處冷卻20—30分鐘，然后剪開衣服，

并脫下來，注意保持創(chuàng)傷面的清潔；若是燙傷嚴(yán)重、燙傷面積較大的，應(yīng)給予

簡單處理后迅速送醫(yī)院治療。

四、某教師為督促班上學(xué)生按時完成作業(yè)，對學(xué)生實行“連坐”式懲罰，將全

班學(xué)生分為若干個小組，若小組中有一名組員未按時完成作業(yè)，全體組員都要

受罰，而且懲罰方式多以懲罰抄課文等為主，且至少是罰抄5遍以上。許多孩

子無故受到“牽連”，常常抄課文至深夜。另一位教師則對班上的孩子實行

“連獎法”，比如背誦課文時，由于學(xué)生在接受能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面存在差

異，有的學(xué)生很快就能背出，有的學(xué)生卻要花很長時間去記憶，最后可能還是

背的吞吞吐吐。因此，這位老師讓孩子進(jìn)行“接龍”背書，以組為單位，每組

間進(jìn)行比賽，每個組都必須全員參加，每組中第一排的同學(xué)從課文的第一句開

始背，每個人背一句，依次接下去，一直背到該組最后一排的同學(xué)，再輪回到

第一排的同學(xué)，如此循環(huán)，直至把整篇課文背完，用時最短的小組獲勝。獲勝

小組的每個組員都可以得到平時成績加0.5分的獎勵。在背誦過程中，即使個

別同學(xué)背的較慢也不要緊，只要全組同學(xué)最終共同完成了任務(wù)，獎勵人人有

份。請運用教育學(xué)、教育心理學(xué)的相關(guān)知識，對上述材料中兩位老師的做法分

別進(jìn)行評價。

【答案】（1）教師的職業(yè)道德要求教師關(guān)愛學(xué)生。第一位教師罰學(xué)生抄作業(yè)至少

五遍以上的做法顯然違背了教師關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)

心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)

生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、

歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中第一位老師既沒有公平對待學(xué)生，

對按時交作業(yè)的學(xué)生也要施以懲罰，有失公允，而且還變相體罰學(xué)生，這種做

法是錯誤的。第二位教師的做法則體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊心的要

求，運用正確的方式獎勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）堅持因材施教的教學(xué)

原則。因材施教是教學(xué)中一項重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則，在教學(xué)中根據(jù)不同

學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)

方法來有針對性地教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中第一位教師的

“連坐”式懲罰與因材施教有沖突，有的學(xué)生接受能力和理解能力比較差，完

成作業(yè)的速度也比較慢，教師不應(yīng)該以同一個硬性標(biāo)準(zhǔn)衡量全體學(xué)生，不能搞

“一刀切”，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點視而不見。材料中的第二位老師的做法是

值得肯定的，能考慮到學(xué)生的不同特點，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的差異，做

到因材施教。（3）加強學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的

任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生為集體的利益和個

人的利益而一起工作，在完成共同任務(wù)的過程中實現(xiàn)自己的理想。材料中的兩

位教師都運用了合作學(xué)習(xí)的方法，但是在具體實施中卻得到兩種相反的教學(xué)效

果。第一位教師不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行分組，還實行“連坐”式懲罰。這

樣的合作學(xué)習(xí)不僅無法幫助小組內(nèi)的同學(xué)實現(xiàn)互助式學(xué)習(xí)，反而會造成組內(nèi)學(xué)

生的矛盾，未按時交作業(yè)的學(xué)生會受到同組同學(xué)的歧視和怨氣，不利于團(tuán)結(jié)。

第二位教師則正確運用了合作學(xué)習(xí)的方法，對小組成員以獎為主，能夠增強團(tuán)

隊的上進(jìn)心和互幫互助的意識。因此，在教學(xué)中，“連獎法”要比“連坐”式

懲罰得到的教學(xué)效果好，更能激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作能力。

五、習(xí)近平寄語：“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢

的實現(xiàn)，是要靠人才靠教育。源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中

的重要力量和后發(fā)優(yōu)勢。希望廣大師生認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力為發(fā)展具

有先進(jìn)世界水平的現(xiàn)代教育。培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人做出更大貢

獻(xiàn)。結(jié)合自身實際，簡單論述一下你對這段話的理解并且談一談如何在以后的

教學(xué)中落實這一講話精神。1.論點突出，層次分明，思路清晰，語言流暢，邏

輯合理。2.卷面工整，字跡清楚，不少于500字。

【答案】“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，

歸根到底靠人才、靠教育。人才是第一資源，努力發(fā)展世界一流水平的現(xiàn)代教

育對提升我國在國際競爭中的地位具有重要意義。一是教育工作者要意識到自

身的使命感和責(zé)任感。不斷更新教育理念，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，積極推動教學(xué)

改革和創(chuàng)新，將原有的填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

和活力，增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，最大程度激發(fā)每

個學(xué)生的求知渴望、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自覺。二是要減少教育不公平

現(xiàn)象，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源向薄弱學(xué)校傾斜，縮小校際差距，為社會培養(yǎng)更加實

用的人才，使學(xué)校教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)，尤其是基礎(chǔ)教育要加大政府投

入力度，實現(xiàn)基本的教育公平，只有這樣才能為社會發(fā)展提供源源不斷的人才

資源。三是要積極推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。未來的發(fā)展一定要

依靠核心競爭力的提升，這就需要教育工作者培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力的人才，

因此在教育過程中，既要重視教學(xué)質(zhì)量，也要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信

心，為國家和社會培養(yǎng)出更多充滿活力的、對社會有用的創(chuàng)造性人才，激發(fā)每

個學(xué)生投身中華民族復(fù)興偉大事業(yè)的責(zé)任感、使命感和緊迫感。人才資源是指

綜合素質(zhì)和文化層次較高的能夠創(chuàng)造出新的使用價值和價值，促進(jìn)人類社會發(fā)

展進(jìn)步的人才的總和。它決定著當(dāng)代科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，已經(jīng)成為經(jīng)

濟(jì)社會發(fā)展的最重要的資源，其作用和影響日益突顯。發(fā)揮教育工作者的作

用，推進(jìn)人才培養(yǎng)建設(shè)，才能實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)。

六、學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須在5點40分參加早自習(xí)。作為任課教師，第二天與學(xué)生

一起參與早自習(xí)的我在班級中也強調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，

當(dāng)時有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場，我看到了這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。

到了第三天，再也沒有一個學(xué)生遲到了。還有一次，（3）班的一位男同學(xué)老是

不肯做一周一次的時政作業(yè)，每次問他為什么，總有原因，上次他說忘了，這

次又說要點評的報紙沒買，下次他說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來，我發(fā)火

了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“下次再不交

作業(yè)，別來上課。”他這才有所收斂。問題：請從有關(guān)師德要求分析“我”的

做法，并提出合理解決此類問題的建議。

【答案】

七、某中學(xué)校一位實習(xí)老師，教數(shù)學(xué)。他上課很有趣，但對學(xué)生很嚴(yán)格，如果

有上黑板演示題目做不出題，就會罵人。最嚴(yán)重的一次是，一個學(xué)習(xí)不好的男

同學(xué)教了好幾次還做不對，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用非常粗俗

的話罵他。那個男生受不了這樣的刺激，最后厭學(xué)，不肯再讀書了。問題：

（1）從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。（2）從教育

法律法規(guī)的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

【答案】

八、某幼兒，4歲。父母均為大學(xué)學(xué)歷，父親是某公司銷售經(jīng)理，母親是某公

司業(yè)務(wù)骨干，家庭結(jié)構(gòu)是三代同堂，經(jīng)濟(jì)情況較好。父母工作繁忙，孩子由祖

輩撫養(yǎng)。老一輩過分寵愛，對孩子的要求不用開口就滿足，使得該幼兒從小缺

乏語言訓(xùn)練；同時，老人缺乏必要的教育幼兒的知識，僅限于孩子吃好、穿

好，少了些互相交流。由此，該孩子性格內(nèi)向，不愛講話，如果問他一些問

題，要么點頭，要么搖頭，要么干脆一聲不吭，不得已時偶爾蹦出一兩個單詞

來。家長反映孩子在家也很少說話，碰到生人就更不用說了。但是，孩子的語

言器官本身并無損害，其癥狀是不能像正常幼兒那樣用語言進(jìn)行交流，語言發(fā)

育遲滯。請分析案例中的家庭學(xué)前教育環(huán)境，從創(chuàng)設(shè)的角度分析存在的問題以

及如何創(chuàng)造良好的家庭學(xué)前教育環(huán)境。

【答案】存在的問題：（1）過分滿足孩子的任何要求。如案例中老一輩過分寵

愛，對孩子的要求不用開口就滿足，使得該幼兒從小缺乏語言訓(xùn)練。（2）老人缺

乏必要與陌生人交流的經(jīng)驗。案例中的長輩僅限于孩子吃好、穿好，少了些互

相交流。（3）幼兒缺少與陌生人交流的經(jīng)驗。家長反映孩子在家也很少說話，碰

到生人就更不用說了。本案例中老人對幼兒僅限于孩子吃好、穿好，少了些互

相交流。創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境不僅僅在物質(zhì)上滿足要求，也要滿足精神需求，

比如讓孩子多動手操作，促進(jìn)探索能力的發(fā)展，家長要有意識的培養(yǎng)孩子的人

際交往能力，多和同伴交往，有需要要讓幼兒說出來，鍛煉孩子的語言表達(dá)能

力。父母對孩子缺乏關(guān)心和教育，老一輩過分寵愛孩子，對孩子的要求不用開

口就滿足，使得孩子語言交流出現(xiàn)障礙。

【命題立意】

考查如何創(chuàng)造良好的家庭學(xué)前教育環(huán)境?！铩铩?/p>

九、戶外活動時，思遙舉著一個法國梧桐樹結(jié)的種子跑過來：“李老師，我撿

了一個這個。”顯然他并不知道這是什么，這時很多孩子圍上來七嘴八舌地

問：“哎，這是什么呀？”“我摸摸?！薄拔嗤┕北粋鱽韨魅ィ罢嬖?/p>

手。”“那么硬。”“我還以為它的毛是軟軟的呢，原來那么硬！”看到孩子們

對“梧桐果”的興趣濃厚，于是李老師就問：“誰認(rèn)識這是什么？”這個問題難

住了大多數(shù)孩子。李老師又問思遙：“你在哪撿的？”他馬上跑到梧桐樹下，

“在這兒?！焙⒆觽兲痤^，“樹上還有那么多呢。”“這是法國梧桐

樹。”“我猜是‘梧桐果'?！薄袄罾蠋?，它能吃嗎？”李老師笑笑沒回答，轉(zhuǎn)

向其他的孩子說：“有誰能回答這個問題？”旁邊的張照寶說：“能吃，它像荔

枝一樣，里面有肉。”“不對，里面是空的?！薄安粚?，準(zhǔn)和粟子一樣，它的

皮能剝開。”孩子們充分運用生活經(jīng)驗猜測著，李老師接著說：“李老師也不

知道能不能吃，想知道它里面是什么樣的，那應(yīng)該怎么辦呢？”“把它掰開看看

不就行了嗎？”“行，那就請你幫我們掰開看看吧！”“梧桐果”被孩子們用手

指弄開，“哇，是什么呀?那么多毛毛?！薄笆切惚！薄皩Γ压⑺?/p>

的。”“是種子，是種子！”孩子們興奮地喊了起來。李老師笑了：“這回你們

知道了吧，這是什么呀？”“是梧桐樹種子。”很多孩子捏幾粒小種子四散走

開，他們那么認(rèn)真地將這些小種子放在操場四周的土地上。他們一定在期待著

它能長出小樹苗來！請結(jié)合上述案例，回答以下問題：（1）幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教

育在教育目標(biāo)和價值取向上、在教育組織指導(dǎo)策略上發(fā)生了哪些根本性的變

化？（2）請對李老師的教育行為及行為背后的教育理念進(jìn)行簡要分析與說明。

【答案】（1）2001年教育部印發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對幼兒園

科學(xué)領(lǐng)域的教育作出相關(guān)的規(guī)定，在教育目標(biāo)和價值取向方面：①對周圍的事

物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（興趣方面）②能運用各種感官，動手動

腦，探究問題；（感官一動作一探究）③能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程

和結(jié)果；（交流一結(jié)果）④能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)

的重要和有趣；（數(shù)學(xué)）⑤愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然

資源，有初步的環(huán)保意識。（科學(xué)）在教育組織指導(dǎo)策略方面：①幼兒的科學(xué)教

育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。②要盡量創(chuàng)造條件

讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂

趣。③科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為

科學(xué)探索的對象。（2）陳鶴琴先生認(rèn)為在幼兒教育中“不要依據(jù)成人的經(jīng)驗編制

一些生硬枯燥、高深的材料，讓兒童茫然得到一些糊涂、雜亂無章的知識。”

幼兒教師在實施教育活動時要注意有效地利用周圍環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中積

極、主動地探究、操作，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的問題并產(chǎn)生解決問題的愿望，使幼兒成

為活動的“主體”。案例中李老師讓兒童作為教育活動的主體，通過適當(dāng)?shù)囊?/p>

導(dǎo)，讓兒童根據(jù)自身的興趣、能力、經(jīng)驗出發(fā)，參與到整個教育活動中，一步

步地探索、學(xué)習(xí)。美國幼教專家卡洛科貝爾在《生成課程》一書的前言中談

到：“生成”就是強調(diào)課程計劃必須是從孩子和成人的生活中，特別是從孩子

自身的興趣中生長出來，它提醒我們孩子的自發(fā)性需要一個他們能夠自由活動

和學(xué)習(xí)的空間。在案例中，李老師利用兒童自己發(fā)現(xiàn)的“梧桐果”引導(dǎo)兒童從

自己的興趣中尋找答案，讓兒童主動自發(fā)的學(xué)習(xí)。在幼兒教育中，教師要利用

自然環(huán)境中的有利因素，有效地與教育目標(biāo)的對接，促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。同

時也要注重將教育滲透于幼兒一日生活之中，發(fā)揮一日生活的整體教育功能，

擴大教育的時空觀。在本案例中，李老師從生活中常見但是兒童沒有見過的

“梧桐果”出發(fā)，引導(dǎo)兒童探索、發(fā)現(xiàn)，最終讓兒童自己發(fā)現(xiàn)這是梧桐的種

子，激發(fā)了兒童的探究欲望和認(rèn)識不同事物的興趣。把兒童的一日生活與教育

目的聯(lián)系在一起。

一十、材料：3歲的點點，從小跟奶奶生活在一起。剛上幼兒園時，奶奶每次

送他到幼兒園準(zhǔn)備離開時，點點總是又哭又鬧。當(dāng)奶奶的身影消失后，點點很

快就平靜下來，并能與小朋友們高興地玩。由于擔(dān)心奶奶每次走后又折返回

來，點點再次看到奶奶時，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起來……問題：（1）點

點的行為反映了幼兒情緒的哪些特點？（3分）（2）點點奶奶的擔(dān)心是否必

要？教師該如何引導(dǎo)?（6分）

【答案】（1）情緒特點①情緒的易沖動性。幼兒常常處于激動狀態(tài)，而且來勢

強烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。材料中，陽陽面

對奶奶送他到幼兒園準(zhǔn)備離開時，總是又哭又鬧，體現(xiàn)了其情緒的沖動性。②

情緒的不穩(wěn)定性。嬰幼兒期的情緒是非常不穩(wěn)定的，容易變化，表現(xiàn)為兩種對

立的情緒在短時間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換。材料中，當(dāng)奶奶的離開后，陽陽很快就平靜下

來，并高興玩耍；奶奶折返回來后陽陽立刻又哭起來，說明其情緒的不穩(wěn)定

性。③情緒的外露性。嬰兒期的孩子，不能意識到自己情緒的外部表現(xiàn)，他們

的情緒完全表露在外。材料中，陽陽的情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了其情緒的外露性。（2）

①奶奶沒有必要擔(dān)心陽陽的情