2024年山西省大同市平城區(qū)兩校聯(lián)考中考一模語文試題（解析版）

2024中考第一次模擬語文試卷

一、讀?書（12分）

中華文化博大精深、源遠流長，是我們民族持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，是中華兒女共同的魂，繼

承和？揚民族文化是我們的責(zé)任和義務(wù)。

【書法民族文化的傳承】

1.拍攝于太原古縣城的電影《滿江紅》受到了人們的熱烈追捧，作品表達的家國情懷引人共鳴。下面兩幅

關(guān)于《滿江紅》的書法作品同樣令人贊嘆，請賞讀并任選一幅，按要求完成對作品的評價。

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甲乙

我選作品,此作品字體為___________主要特征為

【答案】①.示例一：甲②.楷書③.筆畫嚴整規(guī)范、線條平直自然、結(jié)構(gòu)勻稱方正、運筆流

暢有度等

示例二：乙草書結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿、汪洋恣肆、一氣呵成、運筆勁健爽利等

【解析】

【詳解】本題考查書法作品的鑒賞。本題考查書法作品鑒賞。做題的關(guān)鍵是正確識別楷書和草書。作品甲

的字體端正、橫平豎直，可判斷其為“楷書”。作品乙的字體飄逸、龍飛鳳舞，可判斷其為草書。任選其

一，對應(yīng)概括其字體特征即可。

示例一：甲幅楷書作品真是令人贊嘆。筆畫嚴整規(guī)范，每一筆都透露出深厚的書法功底；線條平直自然，

宛如流水般靈動；結(jié)構(gòu)勻稱方正，展現(xiàn)了楷書的莊重與大氣；運筆流暢有度，猶如行云流水，令人陶醉。

示例二：乙幅草書作品真是驚艷絕倫。結(jié)構(gòu)簡省卻又不失神韻，筆畫連綿不絕，如同江河奔流；運筆勁健

爽利，筆鋒如刀，一氣呵成，彰顯出草書特有的豪放與不羈。整幅作品汪洋恣肆，令人拍案叫絕。

【詩文滋養(yǎng)生命的力量】

2.中國古代文人的風(fēng)骨藏在古詩文中，歷經(jīng)千百年仍為人稱道。同學(xué)們以“文人的風(fēng)骨與氣節(jié)”為主題制

作了積累卡。請你把空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。

文人的風(fēng)骨與氣節(jié)

內(nèi)涵意蘊詩句梳理

五柳先生陶淵明“采菊東籬下，_______"

的閑適恬淡；少陵野老杜甫“感時花濺淚，

中國古代文人的眼神里閃耀著________”的感時傷世；香山居士白居易

“窮則獨善其身，達則兼濟天“可憐身上衣正單，_______”的悲憫沉

下”的風(fēng)骨。痛；范仲淹“_________，后天下之樂而

樂”的憂國憂民……都在詮釋著文人的風(fēng)

骨。

亞圣孟子筆下,有“_______,貧賤不能

中國古代文人的行動中秉持著移，_____”的堅定凜然；詩鬼李賀的《雁

不屈不撓、光明磊落、超凡脫門太守行》中，有“_的忘

俗的氣節(jié)，身報國；諸葛孔明的《出師表）中，有

“_____，_____”的謙卑淡泊。

時代新意：古代文人的風(fēng)骨與氣節(jié)，也成為一個時代的生動注腳，鑄就中華民

族的精神脊梁，激勵一代代中華學(xué)子立鴻鵠志，做奮斗者，在實現(xiàn)中華民族偉

大復(fù)興的征程中進發(fā)出無堅不摧的磅礴力量。

【答案】①.悠然見南山②.恨別鳥驚心③.心憂炭賤愿天寒④.先天下之憂而憂⑤.

富貴不能淫⑥.威武不能屈⑦.報君黃金臺上意⑧.提攜玉龍為君死⑨.茍全性命于亂世

⑩.不求聞達于諸侯

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符

合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：悠、

炭、賤、愿、淫、威、武、攜、諸、侯。

二、讀?思（38分）

（-）

感動青春，致敬榜樣，光明中學(xué)校園文化活動月正式啟動！校團委擬在學(xué)校文化長廊推出

“致敬榜樣”人物專題展覽，請你積極參與。

【活動一致敬時代楷?！?/p>

3.2023年3月4日晚，《感動中國）帶著溫暖與力量如約而至。宣傳組展示了兩位年度人物的事法及須獎

辭，請仔細研讀，思考其內(nèi)涵，將下面的語句補充完整。

事跡：

錢七虎，我國防護工程學(xué)家。7歲那年，父親臨終前叮囑

他“要干一番事業(yè)”，他銘刻在心。傾心竭力六十余年，他為

祖國“鑄盾”；為培養(yǎng)人才，他還捐出獎金、津貼，請助了

584名困難學(xué)生。錢老說：“為國家和人民安全貢獻心血，有

價值！”

頒獎辭：

什么才是安全，不是深藏地下，構(gòu)筑掩體，是有人默默把

胸膛擋在前面。什么才是成就，不是移山跨海，轟天鉆地，是

奮斗一甲子，鑄盾六十年，是了卻家國天下事，一頭白發(fā)終不

悔。

事跡：

江蘇小伙陸鴻，幼時因病導(dǎo)致腦癱。埋怨過、消沉過，但

不愿成為家人累贅的他，開始擺攤、開店、學(xué)影視后期制作，

練就一手絕活。2017年，他帶領(lǐng)殘疾人做自媒體、開網(wǎng)店。如

今，他的工廠已成為遠近聞名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。

頒獎辭：

有人一生遲疑從不行動，而你從不抱怨，只想扼住命運的

喉呢。能吃苦，肯奮斗，有擔(dān)當(dāng)，似一葉扁舟在激湍中逆流而

上，如一株小樹在萬木前迎來春光。在陰霾中，你的笑容給我

們帶來力量。

在極不平凡的2022年，他們以凡人之力，書寫了中國人的年度精神史詩。中國工程院院士錢七虎心

懷家國而奉獻一生，讓我明白青年人應(yīng)該用綻放青春魅力；江蘇小伙陸鴻,讓我明

白青年人應(yīng)該用拼搏譜寫青春之歌。

【答案】①.擔(dān)當(dāng)②.面對逆境而不屈不撓

【解析】

【詳解】本題考查內(nèi)容理解概括和補寫句子。解答時，要注意上下句的句式。

第一空，結(jié)合“錢七虎，我國防護工程學(xué)家。7歲那年，父親臨終前叮囑他'要干一番事業(yè)’，他銘刻在

心。傾心竭力六十余年，他為祖國‘鑄盾'；為培養(yǎng)人才，他還捐出獎金、津貼，請助了584名困難學(xué)

生”可知去，錢老具有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢裳a寫為“擔(dān)當(dāng)”；

第二空，結(jié)合“江蘇小伙陸鴻，幼時因病導(dǎo)致腦癱。埋怨過、消沉過，但不愿成為家人累贅的他，開始擺

攤、開店、學(xué)影視后期制作，練就一手絕活。2017年，他帶領(lǐng)殘疾人做自媒體、開網(wǎng)店。如今，他的工廠

已成為遠近聞名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地”“似一葉扁舟在激湍中逆流而上，如一株小樹在萬木前迎來春

光”可知，陸鴻在面對人生逆境之時，不屈不撓，奮勇拼搏，據(jù)此可補寫為：面對逆境而不屈不撓。

【活動二致敬經(jīng)典形象】

4.經(jīng)典作品中的優(yōu)秀人物數(shù)不勝數(shù)，他們以奮斗之姿激揚青春。編輯組正在推選“經(jīng)典形象”展區(qū)的人

物，你認為下面哪部名著中的哪個人物適合進入展區(qū)？請結(jié)合原著的情節(jié)說說理由。（不少于50字）

備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅巖》《紅星照耀中國》

【答案】示例一：我認為《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾適合進入展區(qū)。奮斗是青年時期保爾的不懈追求，

初識朱赫來，他學(xué)習(xí)革命道理，走上革命道路，堅信奮斗的人生更有意義。參軍后，他在戰(zhàn)場上歷經(jīng)洗禮，

死里逃生，用奮斗為自己的青春注解。

示例二：我認為《紅巖》中的成崗適合進入展區(qū)。他16歲就加入中國共產(chǎn)黨，參加了中國共產(chǎn)黨的地下

刊物《挺進報》的編輯、印刷和發(fā)行工作，被捕后關(guān)押在敵人的牢獄中，依然堅持出版《挺進報》，為民

族的解放事業(yè)而奮斗。他用切實的行動讓青春閃光！

【解析】

【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記及人物形象。根據(jù)題干信息“經(jīng)典作品中的優(yōu)秀青年數(shù)不勝數(shù)，他們

以奮斗的姿態(tài)激揚青春”，需要從名著中選擇適當(dāng)?shù)摹皟?yōu)秀青年”，通過事例分析，他們是如何通過奮斗

展現(xiàn)青春姿態(tài)的。

示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾適合。保爾以“解放全人類”為理想，在全身癱瘓、雙目失明的情

況下，仍未放棄“戰(zhàn)斗”。他選擇文學(xué)創(chuàng)作實現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來寫作，后來自己口述，請人

代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾堅定的追求自己的理想，奮勇向

前，任何艱難險阻都沒能阻止他前進的步伐。

【活動三致敬行業(yè)精英】

5.外聯(lián)組準備邀請幾名行業(yè)精英來校進行“榜樣激勵向未來”主題講座，第一期道請的嘉賓是快遞小哥王

小亮。請借助資料，代表校團委完成寫給王小亮的邀請麗。

【鏈接資料】

王小亮，33歲，單手打包快遞僅需20秒。從22歲失去右臂，到在快遞行業(yè)贏得一席之地，他毫不畏

懼，勇于堅持，單手托起整整10年的奮斗人生。他令我們感動的不只是過硬的本領(lǐng)，更是本領(lǐng)背后積聚

的寶貴精神財富。

邀請函

尊敬的王小亮先生：

您好！

我校將舉辦“榜祥激勵向未來”主題講座。為了,

誠邀您于2023年4月25日下午2點在學(xué)校報告廳舉辦講座，

分享您的奮斗經(jīng)歷，期待您的光臨。

光明中學(xué)校團委

2023年4月17日

【答案】示例：讓同學(xué)們近距離感受您身上不懼困難勇于堅持等當(dāng)代青年需要學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)

【解析】

【詳解】本題考查擬寫邀請函的能力。

結(jié)合題目可知，擬寫內(nèi)容為邀請函正文中的活動目的。閱讀材料王小亮作為榜樣人物，其事跡及精神品質(zhì)

令人感動，能夠激勵同學(xué)們，圍繞講座主題作答即可。

示例：讓學(xué)生近距離了解您的感人事跡，感受榜樣的力量。

(~)

閱讀下面的選文，完成下面小題。

王赤院士給年輕人的一封信

年較人：

①你們好！我是一名空間物理學(xué)家。當(dāng)看到那么多年輕人在留言中訴說自己的孤獨感，我的內(nèi)心也十

分感慨。因為在我近30年的空間科學(xué)研究過程中，最常陪伴我的，就是孤獨。我會把我克服孤獨的3個

經(jīng)驗告訴給大家，希望能對你們有一點點幫助。

②第一，接納“孤獨”。所謂萬事開頭難，越難越容易感到孤獨。孤獨是人生的常態(tài)，當(dāng)你認清這就

是現(xiàn)狀時，你也就接納了這種真實的境遇，并想辦法從0到1開始搭建一個新的“模塊”。

③第二，。小時候，我經(jīng)常躺在田野里仰望星空，漫天繁星吸引我，那是我第一次

立志要研究星星。后來我在工作中被宇宙的浩瀚震撼了，更加堅定了我對空間科學(xué)的興趣。你要堅定地相

信，上天送給你的孤獨時刻，一定是讓你和自己對話的最好機會，別錯過。

④最后，請相信，當(dāng)你朝著夢想篤定前行時，一定會有越來越多的人開始理解你、支持你。我感恩養(yǎng)

育我的父母、陪伴我的家人、培養(yǎng)我的學(xué)校、提攜我的恩師和朋友以及支持我的單位，為我科研之路打開

了全新的可能。如果沒有他們，很難想象后來的我能有機會參與“子午工程”“嫦娥四號”和“天問一

號”等國家重大任務(wù)，這樣具有開創(chuàng)性的國之重器。

⑤時至今日，我和你一樣，仍然時而感受到一些孤獨。畢竟，中國空間科學(xué)未來要走的路還有很長。

愿我們都可以與孤獨共成長，從孤獨里找到屬于自己的那一束光。

（有刪改）

6.請聯(lián)系上下文，將文章中空缺處的內(nèi)容補寫出來。

7.讀了王赤院士的這封信，你有什么感悟？請結(jié)合文本內(nèi)容和生活積累，以“與孤獨共成長”為演講題

目，寫下你的演講稿，在校園演講比賽的活動中表達你的觀點。

7.示例：

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是“與孤獨共成長”。孤獨是人生的常態(tài)，我們要學(xué)會在孤獨中不斷成

長。司馬遷在孤獨中忍辱負重，著書立說，寫下不朽巨著；火箭技術(shù)專家陳懷瑾，在無數(shù)個孤獨的日夜與

數(shù)據(jù)公式做伴，終于帶領(lǐng)系統(tǒng)仿真技術(shù)走向前列；王赤院士在近30年的孤獨中，實現(xiàn)了從田野中仰望星

空到探索空間科學(xué)的理想。因此，只有在孤獨中不斷成長才能找到屬于自己的光！

【解析】

【6題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。此題要求根據(jù)上下文，將文章中空缺處的內(nèi)容補寫出來。題干中給出了

文章的部分內(nèi)容，包括王赤院士寫給年輕人的一封信，信中提到了他作為空間物理學(xué)家對孤獨的體會，并

分享了克服孤獨的經(jīng)驗?？杖辈糠治挥诘诙闻c第三段之間，需要根據(jù)前后文內(nèi)容，推斷出此處應(yīng)該填寫

的內(nèi)容。文章首先提到接納孤獨，然后提到孤獨是人生的常態(tài)，并鼓勵年輕人從零開始搭建自己的內(nèi)心世

界。接著，文章提到了小時候的星空夢想和在工作中被宇宙震撼的經(jīng)歷，以及孤獨時刻是與自己對話的最

佳時機。因此，空缺部分應(yīng)該與孤獨時刻如何與自己對話、認清內(nèi)心需求或夢想有關(guān)。

示例：習(xí)于孤獨之境，以洞察內(nèi)心之真實所求。

【7題詳解】

本題考查看法和認識。本題要求結(jié)合王赤院士給年輕人的一封信的內(nèi)容，以及自己的生活積累，以“與孤

獨共成長”為演講題目，撰寫一篇演講稿。演講內(nèi)容需要體現(xiàn)明確的觀點，論證需要合乎邏輯，并且控制

在300字以內(nèi)。首先，需要理解“與孤獨共成長”這一主題的深層含義。這意味著在孤獨中尋求成長，通

過孤獨的經(jīng)歷來提升自我，認識自我。其次，需要深入解析王赤院士信件中的內(nèi)容，特別是與孤獨、成長

相關(guān)的部分，以便將這些內(nèi)容融入到演講稿中，作為支撐觀點的重要論據(jù)。最后，演講內(nèi)容需要體現(xiàn)個人

對孤獨的理解，以及如何在生活中實踐“與孤獨共成長”的理念。這需要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，給出具體

的例子和感悟。

示例：

尊敬的評委老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天，我站在這里，想和大家分享的主題是“與孤獨共成長”。最近，我讀了王赤院士給年

輕人的一封信，其中談到了孤獨，談到了如何在孤獨中成長。這封信讓我深受觸動，也讓我對孤獨有了更

深刻的理解。生活中，我們每個人或多或少都會經(jīng)歷孤獨的時刻。孤獨并不意味著被孤立，而是需要我們

學(xué)會獨處，學(xué)會自我反思。正如王赤院士所說，孤獨時刻是與自己對話的最佳時機。在孤獨中，我們可以

靜下心來，審視自己的內(nèi)心，思考自己的真正所求。與孤獨共成長，需要我們擁有堅定的信念和毅力。在

孤獨中，我們可能會感到迷茫和無助，但只要我們堅持自己的信念，勇敢面對困難，就一定能夠找到屬于

自己的方向。同學(xué)們，讓我們擁抱孤獨，與孤獨共成長吧！在孤獨中，我們可以更加清晰地認識自己，更

加堅定地走向未來。謝謝大家！

（三）

思辨有方法，說理講藝術(shù)。同學(xué)們從古人的著作中深入學(xué)習(xí)說理藝術(shù)，請你積極參與。

生于憂患，死于安樂

鄒忌諷齊王納諫（節(jié)選）

舜發(fā)于味畝之中，傅說舉

于是入朝見威王，曰：“臣誠

于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之

知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之

中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉

妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以

于海，百里奚舉于市。故天將

美于徐公。今齊地方千里，百二十

降大任于是人也，必先苦其心

城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣

志，勞其筋骨，餓其體膚，空

莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于

乏其身，行拂亂其所為，所以

王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于

心，衡于慮，而后作；征于

色，發(fā)于聲，而后喻。入則無

法家拂士，出則無敵國外患

者，國恒亡。然后知生于憂患

而死于安樂也。

8.辨其音?走進文本：與“行胡亂其所為”中“拂”的讀音和詞義相同的一項是（）

A.法家押士B.辯情背理

9.明其義?理解內(nèi)容：請完成下面語句的翻譯。

（1）今齊地方千里，百二十城。

翻譯：,一百二十座城池。

（2）所以動心忍性，曾益其所不能。

翻譯：，____________________________

10.悟其理?豐富思想：文中鄒忌的勸諫和孟子的論辯都飽含力量，請你結(jié)合具體內(nèi)容，說說原因。

11.取其精?學(xué)以致用：讀完兩篇選文你獲得了什么啟示？請從中選擇恰當(dāng)?shù)膯⑹緦π⌒峦瑢W(xué)進行勸說。

【鏈接材料】

小新從小喜歡音樂，用媽媽?？渌脑捳f，就是繼承了爸爸的音樂細胞。同學(xué)們都很喜歡聽他唱歌，

他是朋友口中的音樂天才。小新一直勤奮地練琴?？墒?，最近的他很郁悶，參加省級比賽，第一輪就被淘

汰了。

【答案】8.B9.①.如今齊國有方圓千里的疆土②.通過這些使他的心受到震撼，③.使

他的性格堅忍起來以不斷增加他的才干

10.示例：鄒忌諷諫齊王，以親身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，以家事比國事，用類比的方式委婉規(guī)勸齊王，成功使齊王

接受了建議，蘊藏著睿智。孟子的文字具有雄辯力，開篇列舉了六位圣賢歷經(jīng)磨難終成大業(yè)的經(jīng)歷，例證精

準得當(dāng)；接著運用道理論證由內(nèi)因到外因，從個人到國家，層層推進，得出結(jié)論“生于憂患，死于安樂”；

論證時善用排比、對偶，令文章氣勢磅礴。

11.示例：小新，一次比賽的結(jié)果說明不了什么，“天將降大任于是人也，必先苦其心志"，歷經(jīng)磨礪才能

成功。你就把這次的經(jīng)歷當(dāng)作是成長路上的一次考驗吧。另一方面，咱們面對親人、朋友的夸獎，也要理性

看待，保持清醒的認識，這樣才更有利于我們進步。你說呢？

【解析】

【8題詳解】

本題考查多音字的讀音和詞義辨析?！靶蟹鱽y其所為”中“拂”的讀音和詞義分別是走，違背。

A項“法家拂士”的意思是守法度的大臣和輔佐君王的賢士。其中“拂”的讀音和詞義分別是bi,同

“弼”，輔佐；

B項“拂情背理”的意思是違背情理。其中“拂”的讀音和詞義分別是比，違背。

故選B。

【9題詳解】

本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來

的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。

(1)句重點詞語：地：土地，疆域。方：方圓縱橫。

(2)句重點詞語：所以：用來(通過那樣的途徑來……)。動：動詞的使動用法，使……驚動。忍：形容

詞的使動用法，使……堅韌。曾益：增加。曾，通“增”。能：才干。

【10題詳解】

本題考查文言文寫作特色。選文分別在勸諫方式和論辯方式方面具有一定的特征，都展現(xiàn)了表達的高妙之

處，飽含力量，據(jù)此結(jié)合選文具體分析。

《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌的勸諫之所以有力，首先在于他采用了設(shè)喻說理的方法。他以自己與徐公比美

的事情為引子，巧妙地將家事與國事進行類比，使得齊王能夠從中領(lǐng)悟到自己受蒙蔽的嚴重性。這種以事

設(shè)喻、以小見大的方式，既避免了直接批評可能帶來的抵觸情緒，又使得道理深入淺出，易于被齊王接

受。其次，鄒忌的勸諫語言委婉含蓄，他在闡述自己的觀點時，不是直接指出齊王的錯誤，而是通過描述

自己的經(jīng)歷，讓齊王自己去領(lǐng)悟。這種委婉的方式既尊重了齊王的地位，又避免了直接沖突，使得勸諫更

易于被接受。

孟子的論辯之所以有力，首先在于他采用了舉例論證的方法。他通過列舉舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔

敖、百里奚等人在困境中崛起的事例，生動地闡述了“生于憂患，死于安樂”的道理。這些具體的事例使

得抽象的道理變得生動具體，增強了說服力。其次，孟子的論辯邏輯嚴密，條理清晰。他首先提出論點，

然后通過舉例論證進行闡述，最后得出結(jié)論。整個論證過程層次分明，步步深入，使得讀者能夠清晰地理

解他的觀點。止匕外，孟子的論辯還充滿了激情與力量。他通過強烈的對比和排比句式，表達了對“生于憂

患，死于安樂”的深刻認識與堅定信念。這種充滿激情的論辯方式，使得他的觀點更加深入人心，產(chǎn)生了

強烈的感染力。

【11題詳解】

本題考查閱讀啟示在情境中的運用。雖是開放類試題，但需要梳理兩篇文言的內(nèi)容，提煉有用信息。作答

時，關(guān)注情境，恰當(dāng)使用稱呼語，語言組織要有對象意識。

鄒忌通過自身經(jīng)歷向齊王進諫，強調(diào)了自我反思和聽取他人意見的重要性；而孟子則通過列舉古代賢人在

困境中奮發(fā)有為的事例，告訴我們憂患能激勵人奮發(fā)有為，安樂則會使人沉淪滅亡。

示例：小新同學(xué)，我知道你從小熱愛音樂，并且在同學(xué)們中享有音樂天才的美譽。你勤奮練琴，這一點非

常值得贊賞。但是，最近的比賽結(jié)果可能讓你感到有些失落和郁悶。我想告訴你的是，失敗并不可怕，關(guān)

鍵是我們?nèi)绾蚊鎸κ　＞拖衩献铀f，“生于憂患，死于安樂”，這次的失敗或許正是你成長的一個契

機。

【點睛】參考譯文：

【甲】

于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，

我的客人有事想要求助于我，所以他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城

池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國的百姓

沒有不對大王有所求的。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”

【乙】

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾是從獄官手

里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。

所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，

以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過那樣的途徑來使他的心靈受到震撼，使他的性格

堅韌起來，增加他所不具備的能力。

人常常犯錯，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能

被人們了解。一個國家，在內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國

和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。

這樣，就知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡的道理了。

德言晚年尤篤志于學(xué)，自晝達夜，略無休倦。每欲開《五經(jīng)》，必束帶盟濯，危坐①對之。妻子候間

請目：“終日如是，無乃勞乎？"德言日：“敬先圣之言，豈憚如此！”時高宗為晉王，詔德言授經(jīng)講

業(yè)。及升春宮，仍兼侍讀。

—《舊唐書?蕭德言傳》

【注釋】①危坐：端坐，正坐。

12.小智同學(xué)讀到“妻子候間請曰"時，回憶起學(xué)過的含有“間”的文言句子，下面與“妻子候回請曰”

中的“間”意思相同的一項是（）

A.宮闕萬回都做了土

B.奉命于危難之回

C.數(shù)月之后，時時而回進

D.肉食者謀之，又何呵焉

13.細節(jié)描寫是塑造人物最生動的手法之一。請結(jié)合選文，具體分析文中的細節(jié)描寫體現(xiàn)了蕭德言怎樣的

性格特點。

【答案】12.B13.示例：蕭德言打開《五經(jīng)》學(xué)習(xí)之前，要“束帶盟濯，危坐對之”。整裝、端坐等動

作從細節(jié)處描繪出他讀書時的嚴肅恭敬，表現(xiàn)出他對先圣的敬重，對讀書的敬畏。

【解析】

【12題詳解】

本題考查一詞多義。

“妻子候間請曰”中“間”詞義是中間，指處于一定的空間或時間里。

A.量詞，用于房間；

B.中間，指處于一定的空間或時間里；

C.間或、偶然；

D.參與；

故選B。

【13題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

從“自晝達夜，略無休倦”這一細節(jié)中，我們可以看到蕭德言勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度。他白天黑夜都在學(xué)

習(xí)，幾乎沒有休息和疲倦的時候，這體現(xiàn)了他對學(xué)問的執(zhí)著追求和不懈努力。

“每欲開《五經(jīng)》，必束帶盟濯，危坐對之”這一細節(jié)則展示了蕭德言對學(xué)問的敬重和莊嚴的態(tài)度。他在

打開《五經(jīng)》學(xué)習(xí)之前，會整理好自己的儀容，端坐在書桌前，以表示對古代圣賢之言的敬畏。

當(dāng)“妻子候間請曰：'終日如是，無乃勞乎？'”時，蕭德言的回答“敬先圣之言，豈憚如此！”進一步

揭示了他對學(xué)問的熱愛和堅定的信念。即使面對家人的關(guān)心與勸誡，他也毫不猶豫地堅持自己的追求，顯

示出他的堅毅和決心。綜合以上分析，我們可以看出蕭德言是一個勤奮好學(xué)、嚴謹莊重、有堅定信念和決

心的人。這些性格特點都通過選文中的細節(jié)描寫得以生動地體現(xiàn)。

【點睛】參考譯文：

蕭德言晚年尤其專心于學(xué)問，從白天到夜里，毫無休息倦怠的意思。每當(dāng)想打開《五經(jīng)》閱讀學(xué)習(xí)，一定

要整飭衣服，沐浴更衣，端坐于前才可對書而讀。妻子和子女趁空閑時問他：“您整天像這樣，恐怕會很

辛苦吧？”蕭德言說：“尊敬先圣的言論學(xué)說，難道能怕這樣麻煩嗎！”當(dāng)時高宗做晉王，下詔命蕭德言

講投經(jīng)業(yè)。等到（高宗）升任太子，蕭德言仍然兼任侍讀。

三、讀?寫（70分）

14.4月23日是世界讀書日，學(xué)校組織了以“書籍是人類的精神食糧”為主題的漫畫設(shè)計大賽，以下是兩

幅獲獎作品。請你任選一幅，仔細觀察，結(jié)合主題說明漫畫內(nèi)容及寓意。（80字左右）

【答案】示例一：我選擇圖甲。漫畫中間是一杯飲品，杯身是卷起的書籍，中間插著一根吸管；漫畫右側(cè)配

有標題“汲取”以及“閱讀為我們的精神注入養(yǎng)分，潤澤心靈，豐富人生”的文字說明。這幅漫畫告訴我們

書籍是人類的精神食糧，讀書就是在汲取生長的養(yǎng)分。

示例二：我選擇圖乙。漫畫中間是一本翻開的書籍，書頁變?yōu)槊鏃l的樣式，被一雙筷子夾起；漫畫左側(cè)配

有標題“攝取”以及“閱讀為我們的精神注入養(yǎng)分，潤澤心靈，豐富人生”的文字說明。這幅漫畫告訴我

們書籍是人類的精神食糧，讀書就像吃飯一樣，能攝取生長必需的養(yǎng)分。

【解析】

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。本題是一道漫畫分析題，要求考生從兩幅關(guān)于“書籍是人類的精神食糧”主

題的漫畫中任選一幅，仔細觀察漫畫內(nèi)容，并結(jié)合主題說明其寓意。這需要考生具備觀察和分析漫畫的能

力，能夠準確理解漫畫所表達的深層含義，并能夠用簡潔明了的語言進行闡述。在回答時，應(yīng)首先明確選

擇哪一幅漫畫，然后描述漫畫中的具體元素，最后結(jié)合主題闡述漫畫的寓意。

示例一：我選擇圖甲。這幅漫畫中，一杯由書籍卷成的飲品置于畫面中央，吸管深入其中，仿佛在汲取著

書籍中的智慧。漫畫右側(cè)的標題“汲取”與文字說明“閱讀為我們的精神注入養(yǎng)分，潤澤心靈，豐富人

生”相呼應(yīng)，共同傳達出書籍作為精神食糧的重要性。這幅漫畫寓意深刻，通過形象化的方式，告訴我們

閱讀就像是在汲取養(yǎng)分，能夠滋養(yǎng)我們的精神世界，讓我們的人生變得更加豐富多彩。

示例二：我選擇圖乙。在這幅漫畫中，一本翻開的書籍置于畫面中央，書頁化作面條，一雙筷子正夾起面

條送入口中。左側(cè)的標題“攝取”與文字說明“閱讀為我們的精神注入養(yǎng)分，潤澤心靈，豐富人生”共同

構(gòu)成了漫畫的主題。這幅漫畫以生動的畫面展示了閱讀的過程就像是在吃飯一樣，是在攝取精神養(yǎng)分。它

寓意著書籍是精神的食糧，通過閱讀，我們可以獲得知識、啟迪思想，從而豐富我們的內(nèi)心世界。

15.閱讀下面的選文，完成各題。

小蒜煎餅

王旬

①那是周末的上午，你正在書房寫小說，一縷陽光透過落地窗照進來，暖暖的很舒服?！皣娻埂Ｅ怼?，

蔽門聲打亂了你的思緒。誰呀？你站起身，邊想邊出來開門?？吹侥镎驹陂T口，一手提著雞蛋，一手提著

淘洗干凈的小蒜，你雙手接過娘拎的東西，微笑著把娘迎進家門。

②“小茜和涵涵呢？”娘笑瞇瞇地問。

③“去上早教課了。"你說著，給娘沏了一杯茶。小茜是你的妻子，涵涵是你不滿三歲的兒子。

④娘系上圍裙，挽起衣袖，走進廚房，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”切著小蒜，攪拌面糊，又往面糊中打幾個雞蛋，攪

句，準備攤小蒜煎餅。

⑤小蒜煎餅是你的最愛，啥時候喜歡吃這道美食的，你已記不清了。只記得小時候，娘的奶水不夠

吃，你餓得哇哇直哭，娘就給你攤小蒜煎餅。你吃著娘攤的小蒜煎餅，就不哭了，臉上雖掛著淚珠卻洋溢

著笑容。每次過生日，娘問你想吃啥，你總是說想吃小蒜煎餅。娘不論多忙，都要停下手中的活計，背著

鐵鍬，提著竹籃，到田間地頭挖小蒜。大學(xué)畢業(yè)后，你在省城參加工作，逢年過節(jié)回老家看望娘。還是嚷

嚷著要吃小蒜煎餅。好在，老家離省城不遠，坐公共汽車一個多小時的路程。娘來省城時，常常備好小蒜

和雞蛋，給你攤你愛吃的小蒜煎餅。

⑥娘在省城住了三天，就要回老家去。臨行前，你遞給娘一把鑰匙，較聲道：“再來，就不用敲門

了?！?/p>

⑦“嗯?！蹦飳⑦@把鑰匙與老家的鑰匙串在一起，抬起頭來，間道：“你知道，娘為啥總給你攤小蒜

煎餅？”

⑧“我從小就愛吃這個呀。"你不假思索地回答。

⑨''這只是其中之一。”娘無限深情地說，“聽老年人講過，小蒜營養(yǎng)價值特別高。你有高血脂、高

血糖的毛病，多吃小蒜煎餅，對身體有好處?！?/p>

⑩這一刻，你的眼睛潮潮的，心里暖暖的。“娘，中秋節(jié)放假，我就回去看您?！?/p>

?“好的。”娘笑得挺開心。

?目送娘坐著公共汽車，漸行漸遠，小茜瞅你一眼，問道：“娘知道你愛吃小蒜煎餅，你知道娘愛吃

哈嗎？”

?''知道呀，娘愛吃紅薯油餅。爹活著的時候，娘每次過生日，爹都親自下廚，給娘烙紅薯油餅，娘

可愛吃了。”說完這句話，你一下子沉默了，若有所思。

包漓中秋節(jié)越來越近，你和妻子小茜已經(jīng)做好了回農(nóng)村老家的準備，到超市給娘買了件紫紅色的大

衣，一雙運動鞋，還有一些生活用品。意想不到的是，在中秋節(jié)那天，小茜的單位要組織中秋詩會，涵涵

的早教班要舉行親子活動，你的雜志社約稿還沒有完成?？粗鴮嵲谧卟婚_，你就給娘打了個電話，說回不

去了，過兩天把買的東西快遞回去。

?中秋詩會和親子活動都是中秋節(jié)上午的活動。吃過午飯，吃著月餅，你又想起了娘，于是開著車，

與小茜、涵涵一起，向老家的方向駛?cè)ァ?/p>

老家門前的廣場上，你停好車，看到家門緊鎖，心想娘可能出門去了，就掏出鑰題打開房門?；?/p>

房門后有半籃紅薯、你靈機一動、想學(xué)著爹的樣子絡(luò)紅薯油餅，給娘個驚喜。想到誰吃紅某油餅時那開心

的樣子，一種自豪感涌上你的心頭。

?“娘，您在哪兒？”左等右等不見娘回來，你給娘打了個電話。

?“我正在給你攤小蒜煎餅呀。今天是中秋節(jié)，萬家團圓的日子。你們忙，沒有時間回老家，娘就到

省城來了。"電話那頭，娘格外興奮，沒有一點兒疲憊的樣子。

?你趕忙用保溫飯盒裝起剛烙好的紅薯油餅，又匆匆驅(qū)車回省城。看到你們一家三口，娘笑逐顏開、

端出香噴噴的小蒜煎餅。你也把自己烙制的紅薯油餅端出來，與娘攤的小蒜煎餅放在一起。

?你用小蒜煎餅卷著娘事先調(diào)制好的綠豆芽、土豆絲、豆腐皮，與小茜、涵涵吃得滿口留香。而娘卻

坐在那兒，一口也沒動。

?''娘，這是您喜歡吃的紅薯油餅，我親手做的，您嘗嘗吧。"你給娘夾了塊紅薯油餅，放在娘面前

的小碟子里。

?“我胃潰瘍，已經(jīng)有五年不能吃紅薯油餅了?！蹦锵蚰銛[擺手，喃喃地說。

?看著白發(fā)蒼蒼的娘，你頓感無地自容，臉上熱辣辣的，眼里閃著淚光。娘因患胃潰瘍，五年不能吃

紅薯油餅，作為兒子的你，竟然一點兒也不知情。

（選自《山西文學(xué)》2023年第1期，有刪改）

學(xué)校舉行“愛滿家園孝行天下"母親節(jié)感恩活動，同學(xué)們分享了小說《小蒜煎餅》。

（1）隨著情節(jié)的發(fā)展，小說中人物的情感往往會發(fā)生變化。請聯(lián)系上下文，結(jié)合文中兩處畫線句，揣摩

文中兒子的情感變化及表達效果。

（2）下面三句話從不同角度對小說《小蒜煎餅》做了點評。請你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性

文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于150字）

▲文似看山不喜平，跌宕的情節(jié)總能扣人心弦。

▲小說中人物很真實，時時喚起讀者的共鳴。

▲美食才下舌尖又上心頭，成就雙向奔赴的愛。

【答案】15.示例：第一處是兒子得知母親總給自己攤小蒜煎餅的深層原因后，被母親對自己身心的默默關(guān)

愛所感動；第二處是兒子得知母親不吃原本最愛的紅薯油餅的原因，想到母親生病五年自己都不知道，羞愧

于對母親的關(guān)心不足，以及對母親的心疼。同樣是從家人愛吃的食物出發(fā)，但母親與兒子的表現(xiàn)卻有所區(qū)

別，通過兒子情感的變化更加突出母愛的可貴與感人。

16.示例一：文似看山不喜平，跌宕的情節(jié)總能扣人心弦。小說故事簡單，但中秋節(jié)團聚卻寫得一波三折。

因妻兒臨時有變導(dǎo)致回家看娘的計劃落空；又因活動早早結(jié)束，轉(zhuǎn)而趕回老家卻發(fā)現(xiàn)母親不在，主動為母親

做好紅薯油餅后才得知母親已進城；折返回城，親人團聚，美食上桌，才知母親因患胃潰瘍再也不能吃紅薯

油餅。情節(jié)的跌宕伴隨著心情的起伏，失望、歡喜、得意、滿足、錯愕、愧悔不斷奔涌，既震撼人心，又引

人深思。

示例二；小說中的人物很真實，時時喚起讀者的共鳴?！拔摇迸ι线M，大學(xué)畢業(yè)后到省城工作、定居，

母子分離，這是現(xiàn)代人的生活常態(tài)。母親的牽掛是兒子的口福，無論她有多忙，無論相隔不則多遠，母

親總能把小蒜煎餅端上餐桌，果腹慶生，過節(jié)思鄉(xiāng)，健康養(yǎng)生。這份關(guān)愛令人動容。兒子懂得念恩情，但

總是后知后覺，沒有妻子的提醒，想不到主動為母親做美食；沒有母親的告白，竟不知她已得病多年。愧

疚中反思的不只是小說主人公“我”，也包括每一位讀者。

示例三：美食才下舌尖又上心頭，成就雙向奔赴的愛。小蒜煎餅、紅薯油餅，作為兩代生命的聯(lián)結(jié)，承載

著母子情深、共生親情的贊歌。幼時嗷嗷待哺，生日滿懷期待，成年總有懷想，都被母親的小蒜煎餅深深

滿足著。身為人子，有妻子的提醒，有自我的反思，中秋節(jié)的錯過何嘗不是一場愛的雙向奔赴。結(jié)尾

“我”再次誤讀母親，“我”的愧悔將小說推到了高潮，原來愛不是簡單的付出和給予，還有彼此傾心的

體察與晚輩及時的自省。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查探究人物情感變化。聯(lián)系上下文理解內(nèi)容，把握人物情感隨情節(jié)發(fā)展而產(chǎn)生的變化。

結(jié)合⑨段中“'這只是其中之一。‘娘無限深情地說，'聽老年人講過，小蒜營養(yǎng)價值特別高。你有高血

脂、高血糖的毛病，多吃小蒜煎餅，對身體有好處’”可知，在母親說出攤小蒜煎餅的原因，是因為小蒜

營養(yǎng)價值高，對兒子的身體有好處時，“這一刻，你的眼睛潮潮的，心里暖暖的?！眱鹤颖荒赣H的關(guān)愛深

深打動，感受到了母愛的溫暖與深沉。這句話中“潮潮的”和“暖暖的”生動描繪出兒子內(nèi)心的感動，他

仿佛被母愛的潮水淹沒，內(nèi)心充滿了溫暖和感激。

結(jié)合?段中“看著白發(fā)蒼蒼的娘，你頓感無地自容，臉上熱辣辣的，眼里閃著淚光。娘因患胃潰瘍，五年

不能吃紅薯油餅，作為兒子的你，竟然一點兒也不知情”可知，在得知母親因胃潰瘍五年不能吃紅薯油

餅，而他卻對此一無所知時，“看著白發(fā)蒼蒼的娘，你頓感無地自容，臉上熱辣辣的，眼里閃著淚光?！?/p>

兒子的情感瞬間從感動變?yōu)樽载?zé)。他為自己的疏忽和無知感到羞愧，仿佛被烈火灼燒，內(nèi)心充滿了懊悔和

痛苦。這句話中“無地自容”和“熱辣辣的”準確傳達了兒子內(nèi)心的自責(zé)和羞愧，而“眼里閃著淚光”則

進一步凸顯了他內(nèi)心的痛苦和悔恨。

【小問2詳解】

本題考查賞析性微寫作。首先理解提示句指向的角度，“文似看山不喜平，跌宕的情節(jié)總能扣人心弦”是

對小說情節(jié)安排的提示；“小說中的人物很真實，時時喚起讀者的共鳴”是對小說人物形象的提示；“美

食才下舌尖又上心頭，成就雙向奔赴的愛”是對小說主題思想的提示。其次結(jié)合文中具有代表性的內(nèi)容，

有理有據(jù)地予以賞析。注意語言流暢，富有文學(xué)性，同時符合字數(shù)要求。

示例：

▲文似看山不喜平，跌宕情節(jié)總能扣人心弦。在《小蒜煎餅》這篇小說中，情節(jié)發(fā)展跌宕起伏，令人目

不暇接。從主人公接到母親來訪的電話，到母親突然出現(xiàn)在門前，再到主人公因工作無法回家，最后母親

意外出現(xiàn)在省城，情節(jié)層層推進，扣人心弦。這種情節(jié)安排不僅豐富了故事內(nèi)容，也使得人物形象更加鮮

明，讓讀者在閱讀過程中不斷產(chǎn)生情感共鳴。

▲小說中的人物很真實，時時喚起讀者的共鳴。在《小蒜煎餅》中，主人公和母親的形象生動鮮活，仿佛

就在我們身邊。他們之間的互動，無論是母親為兒子準備小蒜煎餅，還是兒子為母親烙制紅薯油餅，都充

滿了真摯的情感。這種真實的情感表達，使得讀者能夠深入理解人物的內(nèi)心世界，產(chǎn)生共鳴，仿佛看到了

自己和家人的影子。

▲美食才下舌尖又上心頭，成就雙向奔赴的愛。在《小蒜煎餅》中，小蒜煎餅不僅是一道美食，更是母子

之間深厚情感的紐帶。母親通過制作小蒜煎餅表達對兒子的關(guān)愛，而兒子則通過學(xué)做母親喜歡的紅薯油餅

來回報母愛。這種雙向奔赴的愛，通過美食這一載體得以體現(xiàn)，讓人感受到親情的溫暖和美好。同時，小

說也借此告訴我們，愛是需要表達和傳遞的，只有用心去體會和回應(yīng)，才能讓愛更加深厚和長久。

16.閱讀下面的材料，完成各題。

文化宮開展“走近'非遺’傳承文化”綜合性學(xué)習(xí)活動。下面是同學(xué)們搜集的資料。

【“中國茶”申遺成功】

本報北京11月29日電（記者鄭海鷗）北京時間11月29日晚，我國申報的“中國傳統(tǒng)制茶技藝及

其相關(guān)習(xí)俗”在摩洛哥拉巴特召開的聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第十七屆常會上

通過評審，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。至此，我國共有43個項目列入聯(lián)合

國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊，居世界第一。

——《人民日報》，2022年11月30日

【走近“中國茶”】

中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗是有關(guān)茶園管理、茶葉采摘、茶的手工制作，以及茶的飲用和分享的

知識、技藝和實踐。

制茶師根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土，使用炒鍋、竹匾、烘籠等工具，運用殺青、悶黃、渥堆、萎凋、做青、發(fā)

酵、客制等核心技藝，發(fā)展出綠茶、黃茶、黑茶、白茶、烏龍茶、紅茶、花茶等2000多種茶品，以不同

的色、香、味、形滿足著民眾的多種需求。

茶的飲用與分享是人們交流、溝通的重要方式，以茶待客、長者為先等與茶相關(guān)的禮俗彰顯著中國人

謙、和、禮、敬的人文精神。中國人通過制茶、泡茶、品茶，培養(yǎng)了平和包容的心態(tài)，形成了含蓄內(nèi)斂的

品格，提升了精神境界和道德修養(yǎng)。

該遺產(chǎn)項目世代傳承，形成了系統(tǒng)完整的知識體系、廣泛深入的社會實踐、成熟發(fā)達的傳統(tǒng)技藝、種

類豐富的手工制品，體現(xiàn)著中華民族的創(chuàng)造力和文化多樣性，傳達著茶和天下、包容并蓄的理念。

—中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)

【尋味“中國茶”】

傳統(tǒng)制茶技藝主要集中于秦嶺淮河以南、青藏高原以東的江南、江北、西南和華南四大茶區(qū)，相關(guān)習(xí)

俗在全國各地廣泛流布，為多民族所共享。通過絲綢之路、茶馬古道、萬里茶道等，茶穿越歷史、跨越國

界，深受世界各國人民喜愛，已經(jīng)成為中國與世界人民相知相交、中華文明與世界其他文明交流互鑒的重

要媒介，成為人類文明共同的財富。

長期生產(chǎn)實踐，西湖龍井茶區(qū)的茶葉栽植和制作逐漸形成了選育良種、

勤耕栽培、精細采摘、科學(xué)炒制等一系列茶葉生產(chǎn)經(jīng)驗，特別是在炒制

過程中摸索出了一套具有鮮明技術(shù)特色的炒制工藝，其中包括“抓、

抖、搭、拓、捺、推、扣、甩、磨、壓”等龍井茶炒制“十大手法”。

浙江省金華市磐安縣玉山百姓感晉代許遜為當(dāng)?shù)夭?/p>

葉發(fā)展做出貢獻的恩德，尊之為“茶神”，建廟立像朝拜。廟宇因此被

稱為“茶場廟”，并形成了以茶葉交易為中心的“春社”“秋社”兩季

廟會。“春社”在農(nóng)歷的正月十五，舉行社戲表演、掛燈籠、迎龍燈

（亭閣花燈）等民俗文化活動。“秋社”在農(nóng)歷十月十五，進行熱鬧的貨

品交易，還有如三十六行、疊羅漢、抬八仙等各種民間藝術(shù)表演。

【傳承“中國茶”】

“兩個巴掌做出來的東西，有些是科技無法取代的?！?/p>

“每當(dāng)老鄉(xiāng)叫我‘茶把式'時，我都特別自豪，因為這是對我技術(shù)和能力的認可?！?/p>

——河南省信陽市商城縣青年茶農(nóng)周正祥

“十幾年下來，技藝在與同行前輩的相互交流中有所長進，但茶文化、茶產(chǎn)業(yè)、茶科技的'三茶融

合'是大課題，需要我們共同努力作答，我要學(xué)習(xí)的還有很多。”

“在協(xié)會學(xué)習(xí)制茶工藝全免費、包教包會，我們就是要鼓勵更多青年'零門檻'學(xué)習(xí)非遺技藝。”

福建省武夷山市青年制茶人聶霖

“茶對我來說，是流淌在血液中的文化，我有責(zé)任保護、傳承好六堡茶傳統(tǒng)制作技藝?！?/p>

“讓更多人了解和喜歡六堡茶，是我的使命?！?/p>

—六堡茶制作技藝項目代表性傳承人石濡菲

(1)“非遺”是經(jīng)過中華文明歷史長河洗滌、積淀與傳承下來的寶貴財富。中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)

習(xí)俗對日常生活與文化交流各有什么價值？請結(jié)合【走近“中國茶”】【尋味“中國茶”】中的材料內(nèi)容

簡要概括。

(2)參加了文化宮的“走進‘非遺’傳承文化”活動后，同學(xué)們由衷地祝賀“中國茶”列入“人類非

遺”。對于“中國茶”，你有什么想說的呢？歡迎在文化宮的留言簿上寫下自己的感受。

寫作提示：1.結(jié)合材料；2.圍繞活動主題表達祝賀以及新時代青年人傳承中國茶文化的使命擔(dān)當(dāng)；3.不少

于150字。

【答案】(1)中國茶的制茶技藝、茶類茶品豐富多樣，能滿足民眾的多種需求；茶的飲用與分享是人們交流、

溝通的重要方式；彰顯著中國人謙、和、禮、敬的人文精神，對人格塑造、道德修養(yǎng)有深遠影響；體現(xiàn)中華

民族的創(chuàng)造力和文化多樣性，傳達茶和天下、包容并蓄的理念；促進世界文明交流互鑒，成為人類文明共同

的財富。

(2)示例：隨著中國制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗入選“人類非遺”，我國已有43個項目列入聯(lián)合國教科文組織

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊，居世界第一，再次證明了中華文化獨特魅力和世界影響力。一杯“中國茶”，

初品“色香味”，再品“精氣神”。茶文化對我們的重要性不言而喻。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該廣泛了解并參

與到傳承茶文化的行列中，像茶鄉(xiāng)“后浪”們學(xué)習(xí)，用熱愛與擔(dān)當(dāng)，彰顯我們的文化自信，讓“中國茶”打

破時空，源遠流長。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查材料提煉及概括。

根據(jù)【走近“中國茶”】“制茶師根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土，使用炒鍋、竹匾、烘籠等工具，運用殺青、悶黃、渥

堆、萎凋、做青、發(fā)酵、客制等核心技藝，發(fā)展出綠茶、黃茶、黑茶、白茶、烏龍茶、紅茶、花茶等2000

多種茶品，以不同的色、香、味、形滿足著民眾的多種需求”可概括為：中國茶的制茶技藝、茶類茶品豐

富多樣，能滿足民眾的多種需求；

根據(jù)【走近“中國茶”】“茶的飲用與分享是人們交流、溝通的重要方式，以茶待客、長者為先等與茶相

關(guān)的禮俗彰顯著中國人謙、和、禮、敬的人文精神。中國人通過制茶、泡茶、品茶，培養(yǎng)了平和包容的心

態(tài)，形成了含蓄內(nèi)斂的品格，提升了精神境界和道德修養(yǎng)”以及“體現(xiàn)著中華民族的創(chuàng)造力和文化多樣

性，傳達著茶和天下、包容并蓄的理念”可概括為：茶的飲用與分享是人們交流、溝通的重要方式；彰顯

著中國人謙、和、禮、敬的人文精神，對人格塑造、道德修養(yǎng)有深遠影響；體現(xiàn)中華民族的創(chuàng)造力和文化

多樣性，傳達茶和天下、包容并蓄的理念；

根據(jù)【尋味“中國茶”】“茶馬古道、萬里茶道等，茶穿越歷史、跨越國界，深受世界各國人民喜愛，己

經(jīng)成為中國與世界人民相知相交、中華文明與世界其他文明交流互鑒的重要媒介，成為人類文明共同的財

富”可概括為：中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗促進世界文明交流互鑒，成為人類文明共同的財富。

【小問2詳解】

本題考查語言表達。

根據(jù)“寫作提示：1.結(jié)合材料；2.圍繞活動主題表達祝賀以及新時代青年人傳承中國茶文化的使命擔(dān)當(dāng)”

可知，寫作需要緊扣“走近'非遺'傳承文化”的活動主題，要清晰表達對中國制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗

入選“人類非遺”的祝賀；還要表現(xiàn)傳承中國茶文化的決心，可以結(jié)合【傳承“中國茶”】中“青年茶藝

傳承人”的使命感和責(zé)任心等關(guān)鍵信息發(fā)表自己的感想。

示例：“中國制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”通過評審，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名

錄。這值得全民慶賀，再次證明了中華文化的獨特魅力和世界影響力。中國茶文化體現(xiàn)著中華民族的創(chuàng)造

力和文化多樣性，傳達著茶和天下、包容并蓄的理念。茶文化對我們的重要性不言而喻。新時代青年人要

承擔(dān)起保護、傳承茶文化的使命，我們要向“青年茶藝傳承人”學(xué)習(xí)，讓“中國茶”源遠流長。

17.根據(jù)要求寫作。

從古至今，美是人類永恒的追求。有人說，美是真誠的微笑，是善意的勸解，是清晨層層疊疊的遠山

晨霧，是節(jié)日里奶奶手中翻飛的面塑，是博物館中佇立回首的鳥尊……美，無處不在！

請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：以“美，無處不在”為題，寫一篇記敘文。

題目二：圍繞“用心創(chuàng)造美”這個話題，寫一篇演講稿，在升旗儀式上演講。

寫作提示：①如果選擇題目二，請自擬標題；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

【答案】例文（一）：

美，無處不在

生活是五彩繽紛，美麗而又精彩的。生活的角角落落都很美，美，無處不在。只要我們擁有一雙善于發(fā)

現(xiàn)美的眼睛，就能從平凡的生活細節(jié)中，感受到生活的美。

一個周末晚上，我正獨自享受著動漫的樂趣。此時，門外響起了敲門聲?！罢l？那么晚了呢？"我自言

自語，起身去開門。順便回頭看了看鐘，已經(jīng)八點半多了。“我，居委會的！”門