2023北京大興區(qū)高二（下）期末語文試卷和答案

高中PAGE1高中2023北京大興高二（下）期末語文一、本大題共1小題，共18分。閱讀下面的材料，完成1-5題。材料一劉宗周《＜論語＞學(xué)案》中說：“‘學(xué)’字是孔門第一義”認(rèn)為對“學(xué)而時習(xí)之”中“學(xué)”的理解是理解本章乃至整個孔子儒學(xué)思想的基礎(chǔ)。那么，如何理解“學(xué)”呢？至少在東漢之前，對“學(xué)”通行的解釋是“覺”。皇侃認(rèn)為：“學(xué)，覺也，悟也?！边@個理解不無道理。但皇侃進一步解釋：“言用先王之道，導(dǎo)人情性，使自覺悟?！睆娬{(diào)以“先王之道”來對人的性情進行引導(dǎo)；這一過程不是“自覺悟”，而是學(xué)習(xí)外在的知識，服從外在的訓(xùn)導(dǎo)。這種以“導(dǎo)”為前提的“覺”明顯是不徹底的，要達(dá)到“自覺悟”，還需要從自身切近處入手，“遠(yuǎn)取諸物，近取諸身”，來獲取對人生、對世界的基本認(rèn)識。子夏說“君子學(xué)以致其道”，在儒家那里，天道和人道是一致的，而“天道遠(yuǎn)，人道邇”，因此，在學(xué)習(xí)中，對日常人事的體驗是達(dá)到“自覺”的相對容易的途徑。對“學(xué)”的另一種較為常見的解釋是“效”，有“效法”之義?！靶А钡幕痉椒ㄊ钦b讀記載先賢言行的著作，即“讀書”。“學(xué)謂讀書”是宋明理學(xué)著述中常見的觀點，不過將“效”只是理解為效法先賢，甚至進一步引申為讀書，并將其作為“學(xué)”的全部意義，則顯得偏狹。因此，有許多學(xué)者對以讀圣賢書為學(xué)的做法提出了批評，激烈的如李贄、顏元自不待說，連一些理學(xué)的服膺者也不贊同將學(xué)與讀書等同起來，明代的郝敬說：“或問：學(xué)是誦讀否？曰：不廢誦讀，不倚誦讀。”可謂是一種較為中肯的見解。“學(xué)”的過程是“說（悅）”的。中國自古就有“十年寒窗苦”“學(xué)海無涯苦作舟”等說法，愉悅何來呢？通過前文對“學(xué)”字的分析可知；孔子所謂“學(xué)”，并非后世科舉等功利的目的驅(qū)動之下的皓首窮經(jīng)之“學(xué)”，而是將“學(xué)”作為完善自身人格、不斷實現(xiàn)人生超越的途徑。如果將功名利祿當(dāng)作“學(xué)”的目的，并以外在最終結(jié)果的獲得為幸福，那么作為達(dá)到這一幸福結(jié)果的代價的“學(xué)”的過程，往往是苦的。而如果超越外在的功利目的，將“學(xué)”作為自身完善的必由之路，那么“學(xué)”一分，便能夠自得一分。從目標(biāo)上說，學(xué)無止境；從過程上說，每一點一滴的進步都是結(jié)果?？鞓繁銜殡S著對自身每一個細(xì)微進步的體會油然而生，至于別人知與不知，都不會影響自己的情緒。（取材于趙清文的相關(guān)文章）材料二“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”通常對這句話的理解是：“學(xué)問是要大家隨時練習(xí)它，不也高興嗎？”（南懷瑾《＜論語＞別裁》）“學(xué)了，然后按一定的時間去實習(xí)它，不也高興嗎？”（楊伯峻《＜論語＞譯注》）這些理解從字面上看是確切的，但再細(xì)加思考，則似嫌簡單，“學(xué)”并不僅僅指需要溫習(xí)、練習(xí)的學(xué)問，而“習(xí)”也并不只是溫習(xí)、練習(xí)的意思。要理解孔子之學(xué)，必須了解“學(xué)”的內(nèi)涵?？鬃诱J(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)廣泛?？鬃訌男【驮鴱氖露喾N工作，駕得一手好車，彈得一手好琴，還管理過倉庫、畜牧，孔子對入門弟子的教育即是從技能開始，內(nèi)容是“六藝”（御、射、書、數(shù)、禮、樂）?？鬃右簧鷮Α对姟贰稌贰抖Y》《樂》《春秋》《易》進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、整理和研究，并以它們?yōu)榻滩摹？鬃雍苤匾曀枷雮惱淼赖路矫娴慕逃?，提出了“仁”這一儒學(xué)核心思想?？鬃舆€十分關(guān)心社會政治現(xiàn)實，指導(dǎo)學(xué)生如何從政?！傲?xí)”與“學(xué)”息息相關(guān)，有“實習(xí)、實踐”的意思?？鬃邮种匾晫嵺`，以是否見于行動，來確定其是否為“學(xué)”或“好學(xué)”。技能需要練習(xí)，而思想倫理與政治理念則非實習(xí)、實踐不可?？鬃咏虒?dǎo)學(xué)生：“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！睆娬{(diào)的就是實踐、躬行。把“習(xí)”理解為“溫習(xí)”，是從書本知識的教學(xué)方面分析；把“習(xí)”理解為“練習(xí)”，是從知識、技能的可操作性上解釋；把“習(xí)”理解為“實習(xí)、實踐”，乃是從孔子教育觀、政治思想觀著眼，是理論聯(lián)系實際的道德實踐和社會實踐，是“行”孔子之“道”，這一理解，應(yīng)該較為契合孔子學(xué)說。學(xué)之習(xí)之，知之行之，這一學(xué)習(xí)理論也開了中國教育史知行論之先河。目前，教育注重書本知識、技能的掌握，而對貼近社會生活的道德禮義的規(guī)范和實踐不夠重視，孔子的這一教育思想對現(xiàn)代教育有著十分重要的指導(dǎo)意義。先學(xué)做人，再學(xué)文章，強調(diào)學(xué)而習(xí)、知后行，是孔子教學(xué)的成功之處，提示我們在政治思想教育中必須聯(lián)系生活實際，切忌空談。（取材于朱依群的相關(guān)文章）1.下列對材料一中加點字詞的讀音或解釋不正確的一項是A.“人道邇”與“聞名遐邇”中的“邇”都解釋為“近”。B.“服膺”與“義憤填膺”中的“膺”都解釋為“內(nèi)心”。C.“中肯”與“木直中繩”中的“中”都讀作“zhōng”。D.“皓首窮經(jīng)”與“皓月千里”中的“皓”都讀作“hào”。2.下列對材料一的理解不正確的一項是A.“學(xué)”是整個孔子儒學(xué)思想的基礎(chǔ)。B.體驗日常人事，可以達(dá)到“自覺”。C.明代郝敬認(rèn)為“學(xué)”不等同于讀書。D.學(xué)習(xí)進步的快樂與別人是否知道無關(guān)。3.根據(jù)材料一和材料二，下列關(guān)于“學(xué)”的說法不正確的一項是A.東漢以前強調(diào)“學(xué)”能夠使人“自覺悟”。B.宋明理學(xué)家認(rèn)為“學(xué)”的意義是效法先賢。C.孔子主張的“學(xué)”以完善自身人格為目的。D.孔子之“學(xué)”既重視思想道德也重視技能。4.根據(jù)材料二，下列關(guān)于孔子學(xué)說中“習(xí)”的理解不正確的一項是A.“習(xí)”可以判斷“學(xué)”的態(tài)度。B.“習(xí)”不能夠理解為“練習(xí)”。C.思想倫理必須要實習(xí)、實踐。D.“習(xí)”可以將理論與實際打通。5.現(xiàn)代人應(yīng)如何學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典？請綜合材料一和材料二、簡要提出你的建議。二、本大題共2小題，共28分。閱讀下面的文言文，完成6-10題。（共18分）萬物不[1]同，而用之于人異也，此治亂、存亡、死生之原。故國廣巨，兵強富，未必安也；尊貴高大，未必顯也，在于用之。桀、紂用其材而以成其亡，湯、武用其材而以成其王。湯見祝網(wǎng)者，置四面，其祝曰：“從天墜者，從地出者，從四方來者，皆離吾網(wǎng)。”湯曰：“嘻！盡之矣。非桀，其孰為此也？”湯收其三面，置其一面，更教祝曰：“昔蛛蝥作網(wǎng)罟，今之人學(xué)紓。欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下，吾取其犯命者?！睗h南之國聞之曰：“湯之德及禽獸矣?！彼氖畤鴼w之。人置四而，未必得烏；湯去其三面，置其一面，以網(wǎng)其四十國，非徒網(wǎng)鳥也。周文王使人抇[2]池，得死人之骸。吏以聞于文王，文王曰：“更葬之?！崩粼唬骸按藷o主矣?！蔽耐踉唬骸坝刑煜抡?，天下之主也；有一國者，一國之主也。今我非其主也？”遂令吏以衣棺更葬之。天下聞之曰：“文王賢矣！澤及髊骨，又況于人乎？”或得寶以危其國，文王得朽骨以喻其意，故圣人于物也無不材?？鬃又茏訌倪h(yuǎn)方來者，孔子荷杖而問之曰：“子之公不有恙乎？”搏杖而揖之，問曰：“子之父母不有恙乎？”置杖而問曰：“子之兄弟不有恙乎？”杙步而倍之，問曰：“子之妻子不有恙乎？”故孔子以六尺之杖，諭貴賤之等，辨疏親之義，又況于以尊位厚祿乎？古之人貴能射也，以長幼養(yǎng)老也。今之人貴能射也，以攻戰(zhàn)侵奪也。其細(xì)者以劫弱暴寡也，以遏奪為務(wù)也。仁人之得飴，以養(yǎng)疾侍老也。跖與企足得飴，以開閉取楗[3]也。（取材于《呂氏春秋?孟冬紀(jì)?異用》）注釋：【1】不：此字應(yīng)是因傳寫錯誤而多出來的。【2】抇（hú）：發(fā)掘?！?】楗（jiàn）：門栓。6.下列對句中加點詞語的解釋不正確的一項是A.此治亂、存亡、死生之原原：根本B.湯見祝網(wǎng)者祝：禱告C.湯之德及禽獸矣及：推及，延及D.其細(xì)者以劫弱暴寡也暴：兇惡，殘暴7.下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一項是A.桀、紂用其材而以成其亡孔子荷杖而問之曰B.其孰為此也今我非其主也C.吏以聞于文王又況于人乎D.文王得朽骨以喻其意以長幼養(yǎng)老也8.下列對文中語句的理解不正確的一項是A.皆離吾網(wǎng)飛禽走獸都離開我的網(wǎng)B.故圣人于物也無不材所以在圣人看來，物沒有沒用的C.杙步而倍之拖著手杖背轉(zhuǎn)過身去D.以遏奪為務(wù)也把攔路搶劫當(dāng)作職業(yè)9.根據(jù)文意，下列理解和分析不正確的一項是A.同樣的事物在不同人手里有不同的用途，產(chǎn)生不同的結(jié)果。B.商湯教捕獵的人網(wǎng)開一面，其仁德吸引了四十個國家歸附。C.文王認(rèn)為自己作為一國之主，有責(zé)任重新安葬無主的尸骸。D.孔子用一根手杖持不同的問候禮儀來區(qū)分等級、辨明關(guān)系。10.文章認(rèn)為，萬物對于任何人都一樣，而人們對它們的使用卻有區(qū)別，從而產(chǎn)生不同的結(jié)果，所以關(guān)鍵在于如何使用它們。請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勛髡呤侨绾沃饘雨U明這一觀點的。11．閱讀下面《論語》中的語錄，完成后面的題。（共10分）①子曰：“今吾于人也，聽其言而觀其行。”（《論語?公冶長》）②子曰：“視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋【注】哉？人焉廋哉？”（《論語?為政》）③子曰：“不知命，無以為君子也；不知禮，無以立也；不知言，無以知人也。”（《論語?堯曰》）【注】廋（sōu）：隱藏，藏匿。①翻譯語錄②中畫線的句子。②請結(jié)合畫線句子，簡要概括孔子“知人”的方法。三、本大題共2小題，共20分。閱讀下面的詩歌，完成12-14題。（共12分）過申州[1]作唐?方干萬人曾死戰(zhàn)，幾戶免刀兵。井邑初安堵[2]，兒童未長成。涼風(fēng)吹古木，野火燒殘營。寥落千馀里，山高水復(fù)清。注釋：【1】申州：在今河南省信陽市浉河區(qū)，春秋時為申國，唐初設(shè)申州?！?】安堵：安定，安居。12.下面對詩句的分析不正確的一項是A.首聯(lián)寫幾乎沒有幾戶人家能幸免于刀兵之苦。B.頷聯(lián)寫壯丁戰(zhàn)死后，城鄉(xiāng)只剩下沒長大的兒童。C.頸聯(lián)寫冷風(fēng)吹過古木，野火將殘破的營帳點燃。D.尾聯(lián)寫此地戰(zhàn)后寥落，千里之外仍是山水美景。13.下列對這首詩的理解與賞析正確的一項是A.開篇以數(shù)字對比來展現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷和禍國殃民的本質(zhì)。B.本詩與《揚州慢》一樣，都由眼前所見聯(lián)想昔日的繁華。C.本詩采用賦的手法描繪圖景，情感熱烈奔放，有感染力。D.本詩先描寫萬人死戰(zhàn)的場景，后點面結(jié)合，不斷深化主旨。14.有人認(rèn)為本詩尾聯(lián)“寥落千馀里，山高水復(fù)清”與姜夔的《揚州慢》中“過春風(fēng)千里，用薺麥青青”在情感表達(dá)方面有異曲同工之妙，請談?wù)勀銓@一評價的理解。15．在橫線處填寫作品原句。（1）詩歌反映真實的社會面貌。姜夔詞《揚州慢》中“，廢池喬木。猶厭言兵”以擬人化筆法展現(xiàn)戰(zhàn)爭帶給人民的苦難，柳永詞《望海潮》中“煙柳畫橋，，參差十萬人家”具體形象地鋪寫錢塘勝景。（2）李白、杜甫都與蜀地有不解之緣。杜甫游覽武侯祠，以“，”盛贊諸葛亮的歷史功績，李白成長于蜀，以“，”夸張地刻畫蜀地山峰之高、絕壁之險。（3）屈原的《離騷》中“，”兩句提醒我們：春秋代序、歲月流逝，不可虛度年華。四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面的《紅樓夢》選文，完成16-19題。選文一黛玉和寶玉二人站在花下，遙遙知意。黛玉便說道：“你家三丫頭倒是個乖人。雖然叫他管些事，倒也一步兒不肯多走。差不多的人就早作起威福來了?！睂氂竦溃骸澳悴恢滥亍Ｄ悴≈鴷r，他干了好幾件事。這園子也分了人管，如今多掐一草也不能了。又蠲了幾件事，單拿我和鳳姐姐作筏子禁別人。最是心里有算計的人，豈只乖而已?！摈煊竦溃骸耙@樣才好，咱們家里也太花費了。我雖不管事，心里每常閑了，替你們一算計，出的多進的少，如今若不省儉，必致后手不接?！睂氂裥Φ溃骸皯{他怎么后手不接，也短不了咱們兩個人的。”黛玉聽了，轉(zhuǎn)身就往廳上尋寶釵說笑去了。（取材于第六十二回《憨湘云醉眠芍藥裀呆香菱情解石榴裙》）選文二又到探春院內(nèi)，誰知早有人報與探春了。探春也就猜著必有原故，所以引出這等丑態(tài)來，遂命眾丫鬟秉燭開門而待。眾人來了。探春故問何事。鳳姐笑道：“因丟了一件東西，連日訪察不出人來，恐怕旁人賴這些女孩子們，所以越性大家搜一搜，使人去疑，倒是洗凈他們的好法子?！碧酱豪湫Φ溃骸拔覀兊难绢^自然都是些賊，我就是頭一個窩主。既如此，先來搜我的箱柜，他們所有偷了來的都交給我藏著呢?！闭f著便命丫頭們把箱柜一齊打開，將鏡奩、妝盒、衾袱、衣包若大若小之物一齊打開，請鳳姐去抄閱。鳳姐陪笑道：“我不過是奉太太的命來，妹妹別錯怪我。何必生氣?！币蛎诀邆兛炜礻P(guān)上。平兒豐兒等忙著替待書等關(guān)的關(guān)，收的收。探春道：“我的東西倒許你們搜閱，要想搜我的丫頭，這卻不能。我原比眾人歹毒，凡丫頭所有的東西我都知道，都在我這里間收著，一針一線他們也沒的收藏，要搜所以只來搜我。你們不依，只管去回太太，只說我違背了太太，該怎么處治，我去自領(lǐng)。你們別忙，自然連你們抄的日子有呢！你們今日早起不曾議論甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來了。可知這樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”說著，不覺流下淚來。鳳姐只看著眾媳婦們。周瑞家的便道：“既是女孩子的東西全在這里，奶奶且請到別處去罷，也讓姑娘好安寢?！兵P姐便起身告辭。探春道：“可細(xì)細(xì)的搜明白了？若明日再來，我就不依了。”鳳姐笑道：“既然丫頭們的東西都在這里，就不必搜了?！碧酱豪湫Φ溃骸澳愎坏构浴＿B我的包袱都打開了，還說沒翻。明日敢說我護著丫頭們，不許你們翻了。你趁早說明，若還要翻，不妨再翻一遍?！兵P姐知道探春素日與眾不同的，只得陪笑道：“我已經(jīng)連你的東西都搜查明白了。”探春又問眾人：“你們也都搜明白了不曾？”周瑞家的等都陪笑說：“都翻明白了?！蹦峭跎票＜业谋臼莻€心內(nèi)沒成算的人，素日雖聞探春的名，那是為眾人沒眼力沒膽量罷了，那里一個姑娘家就這樣起來，況且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，連王夫人尚另眼相看，何況別個。今見探春如此，他只當(dāng)是探春認(rèn)真單惱鳳姐，與他們無干。他便要趁勢作臉獻好，因越眾向前拉起探春的衣襟，故意一掀，嘻嘻笑道：“連姑娘身上我都翻了，果然沒有什么?！兵P姐見他這樣，忙說：“媽媽走罷，別瘋瘋顛顛的?！币徽Z未了，只聽“拍”的一聲，王善保家的臉上早著了探春一掌。探春登時大怒，指著王善保家的問道：“你是什么東西，敢來拉扯我的衣裳！我不過看著太太的面上，你又有年紀(jì)，叫你一聲媽媽，你就狗仗人勢，天天作耗，專管生事。如今越性了不得了。你打諒我是同你們姑娘那樣好性兒，由著你們欺負(fù)他，就錯了主意！你搜檢東西我不惱，你不該拿我取笑?！闭f著，便親自解衣卸裙，拉著鳳姐兒細(xì)細(xì)的翻。又說：“省得叫奴才來翻我身上。”鳳姐平兒等忙與探春束裙整袂，口內(nèi)喝著王善保家的說：“媽媽吃兩口酒就瘋瘋顛顛起來。前兒把太太也沖撞了?？斐鋈?，不要提起了?！庇謩裉酱盒莸蒙鷼狻Ｌ酱豪湫Φ溃骸拔业灿袣庑?，早一頭碰死了！不然豈許奴才來我身上翻賊贓了。明兒一早，我先回過老太太、太太，然后過去給大娘陪禮，該怎么，我就領(lǐng)?！蹦峭跎票＜业挠懥藗€沒意思，在窗外只說：“罷了，罷了，這也是頭一遭挨打。我明兒回了太太，仍回老娘家去罷。這個老命還要他做什么！”探春喝命丫鬟道：“你們聽他說的這話，還等我和他對嘴去不成?！笔虝嚷犝f，便出去說道：“你果然回老娘家去，倒是我們的造化了。只怕舍不得去。”鳳姐笑道：“好丫頭，真是有其主必有其仆?！碧酱豪湫Φ溃骸拔覀冏髻\的人，嘴里都有三言兩語的。這還算笨的，背地里就只不會調(diào)唆主子?！逼絻好σ才阈鈩?，一面又拉了侍書進來。周瑞家的等人勸了一番。鳳姐直待服侍探春睡下，方帶著人往對過暖香塢來。（取材于第七十四回《惑奸讒抄檢大觀園矢孤介杜絕寧國府》）16.下列對文中畫線句子的理解不正確的一項是A.單拿我和鳳姐姐作筏子禁別人寶玉的意思是探春找自己和鳳姐的差錯加以懲治，實際上是殺雞儆猴警告別人。B.如今若不省儉，必致后手不接黛玉看清賈府入不敷出的現(xiàn)狀，指出賈府應(yīng)儉省費用，否則以后無法維持生活。C.必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地探春這句話的意思與成語“鷸蚌相爭”一致，都說明自相殘殺導(dǎo)致衰亡的結(jié)局。D.真是有其主必有其仆王熙鳳此言既夸贊侍書敢于直言、怒懟王善保家的，也順帶夸贊了其主子探春。17.下列對兩篇選文的理解與賞析不正確的一項是A.寶黛二人的談話從側(cè)面表現(xiàn)了探春具有管理才能，也有高情商。B.王善保家的依仗邢夫人之勢，瞧不起探春，所以被探春打耳光。C.探春面對抄檢時的言行舉止展現(xiàn)她勇于擔(dān)當(dāng)、光明磊落的性格。D.探春道破家族敗亡的根源，卻因為無力改變，只能悲憤地流淚。18.脂硯齋評價探春“使此人不遠(yuǎn)去，將來事敗，諸子孫不至流散也”。你是否同意這個觀點？請結(jié)合選文相關(guān)內(nèi)容，并聯(lián)系其他章回的情節(jié)，簡要談?wù)勀愕目捶ā?9.作者借抄檢大觀園事件刻畫了不同的人物形象。請根據(jù)選文二，選擇你感興趣的一個人物（探春除外）進行賞析。五、本大題共6小題，共66分20．語言基礎(chǔ)運用。（共6分）①在長期適應(yīng)外界地理環(huán)境的過程中，由于受到不同地域地形地貌、氣候條件的影響和制約，人類在社會生產(chǎn)生活方式、氣質(zhì)性格、語音語調(diào)等方面出現(xiàn)很大差異，甲______影響到人的審美情趣與藝術(shù)活動，乙______文學(xué)藝術(shù)也呈現(xiàn)出穩(wěn)定而鮮明的地域特征。②關(guān)于地理環(huán)境對人群自身及其活動的塑造作用，古人早有認(rèn)知。③《淮南子?地形訓(xùn)》指出“土地各以其類生”，地理環(huán)境是客觀存在的物理空間，對生存其間的人群不可避免地帶有地域的印記，“是故堅土人剛，弱土人肥，壚土人大，沙土人細(xì)，息土人美，耗土人丑”。丙______。（1）依次填入文中甲、乙、丙三處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.進而于是正所謂“一方水土養(yǎng)一方人”B.因而所以正所謂“頭頂一片天，腳踏一方土”C.因而于是正所謂“一方水土養(yǎng)一方人”D.進而所以正所謂“頭頂一片天，腳踏一方土”（2）文中畫線句有語病，請修改。要求：不改變原有信息，并把修改后的句子寫在答題卡上。21．微寫作。“衣食住行在大興”微信公眾號消息：5月5日，大興區(qū)首批10輛氫能源公交車正式上崗，全部投放給興40路車隊。相比油車、電車，氫能源車在低碳、環(huán)保等方面獨具優(yōu)勢。這10輛氫能源車的正式運營，標(biāo)志著大興區(qū)公交行業(yè)正式邁入氫能源時代。（1）請你以“衣食住行在大興”微信公眾號的名義，以“綠色大興，我在行動”為主題，擬寫一份倡議書，號召大家綠色出行。要求：語言簡明；有吸引力。（2）如果由你來設(shè)計大興區(qū)首批氫能源公交車座椅背面的宣傳畫，你會選擇含有什么內(nèi)容的圖片來體現(xiàn)家鄉(xiāng)文化或家鄉(xiāng)特色？請簡要說明自己的選擇及理由。要求：簡要描述圖片的內(nèi)容；理由充分；條理清晰。（3）你在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)上面公眾號中的消息。請以“綠色的未來”為題，寫一段文字抒發(fā)自己的情感。要求：思想健康；感情真摯；有形象；語言有感染力。22．作文。（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上（1）有人說，人類常常一邊眷戀著過去，一邊堅定地走向未來。怎樣對待過去與未來，值得我們深思。請以“過去與未來”為題目，聯(lián)系現(xiàn)實生活，自選角度，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢；書寫清晰。（2）韶光流轉(zhuǎn)如電，我們一路向前，有時駐足回首，便生感慨萬千?；厥祝茏屛覀兓蛳不虮驉濄蜻_(dá)觀；回首，也可能會有新的發(fā)現(xiàn)、新的感悟。請以“回首”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實；有情節(jié)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢；書寫清晰。

參考答案一、本大題共5小題，共18分。1．（3分）C2．（3分）A3．（3分）A4．B5．（6分）【答案示例】建議：=1\*GB3①在學(xué)習(xí)途徑（或方法）方面，強調(diào)學(xué)習(xí)者的自我覺悟，注意體驗日常人事，注重實踐（躬行），注意讀書。（材料一、材料二）=2\*GB3②在學(xué)習(xí)目的方面，要超越功利，著眼于自身人格的完善、人生的超越。（材料一）=3\*GB3③在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，要廣泛，不局限于書本。（材料二）【評分參考】每個要點2分，其中建議的角度1分，內(nèi)容大意1分。意思對即可。二、本大題共6小題，共28分。6.（3分）D7.（3分）D8.（3分）A9.（3分）B10.（6分）【答案示例】首先，以湯網(wǎng)收三面而得四十國、文王葬朽骨顯仁德為例（分析手法1分），闡明用物在于仁德（概括大意1分）；接著，以孔子用手杖分等級、辨關(guān)系為例（分析手法1分），闡明用物在于禮義（概括大意1分）；然后，以用射藝和飴糖的不同作對比收束全文，呼應(yīng)開篇的觀點主張（分析手法1分，概括大意1分）?！驹u分參考】共3個要點，每點2分，其中概括大意1分，分析手法1分。意思對即可。11.（1）（4分）【答案示例1】看他言行的動機，觀察他所走過的道路，考察他安心干什么?！敬鸢甘纠?】考查一個人所結(jié)的交的朋友，觀察他為達(dá)到一定目的所采用的方式方法，了解他的心情，安于什么，不安于什么?！驹u分參考】共4分，“所以”2分，“所由”“所安”每點1分。楊伯峻版或者王德山版均可。意思對即可。（2）（6分）【答案示例】孔子“知人”方法包括：①看是否言行一致（2分）；②看他言行的目的，觀察他為達(dá)目的所用的手段方式/途徑，考察他喜歡做的事情或志趣所在（3分），（或：看他的言行，觀察他做事的內(nèi)在動機/心理，確認(rèn)他的價值取向或興趣）；③觀察他的言語是否言之有物而不是花言巧語（1分）?！驹u分參考】語錄①2分，語錄②3分，語錄③1分。意思對即可。三、本大題共4小題，共20分。12.（3分）D13.（3分）A14.（6分）【答案示例】兩首詩情感表達(dá)方式不盡相同，但都表現(xiàn)戰(zhàn)爭的不義，激發(fā)人們對戰(zhàn)亂罪魁的譴責(zé)之情（或：兩首詩都使用反襯手法表現(xiàn)戰(zhàn)爭的不義，激發(fā)人們對戰(zhàn)亂罪魁的譴責(zé)之情，但有細(xì)微差別）。（1分，指明“異曲同工”之處）本詩“寥落千余里，山高水復(fù)清”是從空間的角度極寫遭受戰(zhàn)亂劫難的面積之廣（1分，分析情感表達(dá)的不同點），以“山高”“水清”的美景反襯人煙由稠密變“寥落”的現(xiàn)狀（1分，分析情感表達(dá)的不同點），凸顯戰(zhàn)亂給社會造成的創(chuàng)傷。（1分，分析表達(dá)效果）姜詩以昔日“春風(fēng)十里”的繁盛之景反襯今日“薺麥青青”的荒涼景象（1分，分析情感表達(dá)的不同點），寫出戰(zhàn)爭帶給揚州城萬劫不復(fù)的災(zāi)難。（1分，分析表達(dá)效果）【評分參考】明確指出“異曲同工”之處1分，結(jié)合詩句具體分析5分。意思對即可。15．（8分）（1）自胡馬窺江去后風(fēng)簾翠幕（2）三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁。（3）月忽其不淹兮春與秋其代序【評分參考】每空一句，錯字、錯句、漏句均不得分。四、本大題共4小題，共18分。16.（3分）C17.（3分）B18.（6分）【答案示例】我同意這個觀點。探春具有力挽狂瀾的能力、智慧、胸襟，如果她能執(zhí)掌賈府（或：她具備一個優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的重要素質(zhì)即領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力、處理問題能力以及高情商），即使遇到賈府被抄，也能作出合理的應(yīng)對，使賈府子孫不至于四散流離（2分，明確探春才能并表明看法）。從探春理家時裁減寶玉等人的零花錢與眾姐妹的脂粉費等，可見她能夠開源節(jié)流，銳意改革（1分，聯(lián)系其他章回），選文一中黛玉與寶玉對其所作評價“最是心里有算計的人”“是個乖人”對此也有側(cè)面表現(xiàn)（1分，結(jié)合選文（一）內(nèi)容）。在選文二的抄件大觀園事件中，探春為丫頭們挺身而出的行為（1分，結(jié)合選文（二）內(nèi)容）以及關(guān)于“必須先從家里自殺自滅起來”的控訴（1分，結(jié)合選文（二）內(nèi)容），都展現(xiàn)了一個領(lǐng)導(dǎo)人的擔(dān)當(dāng)精神和洞察力、遠(yuǎn)見?！驹u分參考】明確探春才能并表明看法2分，聯(lián)系其他章回內(nèi)容1分，結(jié)合選文（一）內(nèi)容1分，結(jié)合選文（二）內(nèi)容2分。意思對即可。19.（6分）【答案示例】抄檢大觀園事件刻畫了王善保家的狐假虎威、欺軟怕硬的形象特點。（2分，指明人物形象特點）。王善保家的自恃是邢夫人陪房，又輕視探春庶出身份，以下犯上在身為小姐的賈探春身上翻找贓物，“故意一掀”“嘻嘻笑”等動作、面部表情細(xì)節(jié)描寫（2分，結(jié)合內(nèi)容分析手法），形象地展現(xiàn)其自作聰明的愚蠢以及不懂察言觀色的特點。（2分，分析手法效果）。（分析其他人物如王熙鳳、侍書，能合情合理、自圓其說即可）【評分參考】指明人物形象特點2分，結(jié)合選文內(nèi)容分析藝術(shù)手法2分，分析手法的效果或?qū)懽饕鈭D2分。五、本大題共3小題，共66分。20.（1）（3分）A（2）（3分）【答案示例】地理環(huán)境是客觀存在的物理空間,生存其間的人群不可避免地帶有地域的印記（地理環(huán)境是客觀存在的物理空間,使生存其間的人群不可避免地帶有地域的印記）解析：將“對”刪掉，“人群”就是主語。將“對”改為“使”，“人群”就是兼語?！驹u分參考】只針對“對”字做修改。兩種改法選其一，改對即可得3分。21.微寫作（10分）答案示例略一類卷（8—10分），符合題意，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)流暢，較有文采。二類卷（5—7分），基本符合題意，內(nèi)容較充實，結(jié)構(gòu)基本完整，語言通順。三類卷（1—4分），偏離題意，內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)不完整，語病較多。22.作文（50分）答案示例略⑴議論文類別評分要求評分說明一類卷（50-42分）符合題意，論點明確；論據(jù)恰當(dāng)充實，論證合理；語言流暢，表達(dá)得體；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。以45分為基準(zhǔn)分浮動。二類卷（41-33分）符合題意，論點明確；論據(jù)較恰當(dāng)充實，論證合理；語言通順，表達(dá)大致得體；結(jié)構(gòu)完整，條理清楚；以37分為基準(zhǔn)分浮動。三類卷（32-25分）基本符合題意，論點基本明確；論據(jù)較恰當(dāng)充實，論證基本合理；語言基本通順，有少量語病；結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚。以29分為基準(zhǔn)分浮動。四類卷（24-0分）偏離題意，立意不當(dāng)；論點不明確，內(nèi)容空洞；語言不通順，語病多；結(jié)構(gòu)不完整，條理混亂。以20分為基準(zhǔn)分浮動。⑵記敘文類別評分要求評分說明一類卷（42-50分）符合題意，主題明確；內(nèi)容充實，感情真摯；想象豐富合理；語言流暢，表達(dá)得體；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。以45