六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞誦讀課件

泊船瓜洲(宋)王安石“京口瓜州一水間”的“間”字的讀音，一直以來(lái)就有爭(zhēng)議。

認(rèn)為“間”應(yīng)讀第一聲的人認(rèn)為：從音韻上來(lái)說(shuō)這是一首格律詩(shī)，此句的格律是“仄仄平平仄仄平”，“間”字所在的位置必須與后面的二四句押平聲韻，如果這里的“間”讀第四聲，就出律了，而且也犯了格律詩(shī)“三仄尾”的毛病，王安石應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)這種低級(jí)失誤的。認(rèn)為“間”應(yīng)讀第四聲的人認(rèn)為：從字義上來(lái)看“間”在此處應(yīng)該是“間隔”的意思，句意是金口和瓜州這兩個(gè)地方被長(zhǎng)江隔開(kāi)。作者及作品簡(jiǎn)介王安石，宋朝著名詩(shī)人，當(dāng)朝宰相。一生寫(xiě)有很多著名的詩(shī)篇。這首詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人路過(guò)瓜洲，眺望家鄉(xiāng)而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)情懷。古詩(shī)背景

《泊船瓜洲》是一首典型的鄉(xiāng)愁詩(shī)。年過(guò)半百、對(duì)政治早已心灰意冷的王安石，已經(jīng)歷了兩次因推行新法而被罷相的坎坷遭遇。此次再次被起用為相，他曾兩次辭官而未獲準(zhǔn)，因而他的赴任是勉強(qiáng)的、違心的。就在他上任后，又多次請(qǐng)求解除宰相職務(wù)，并終于在復(fù)出后的第二年，如愿以?xún)數(shù)卦俣攘T相。所以，作者在這種際遇心境下寫(xiě)作《泊船瓜洲》，難免將憂(yōu)郁、傷感、消沉之情融入字里行間，我們也更能理解作者對(duì)即將遠(yuǎn)離的家鄉(xiāng)懷有的深深眷戀之意了。泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。jiānshùchónghuánbó京口／瓜洲／一水間，（jiān）鐘山／只隔／數(shù)重山。（shān）春風(fēng)／又綠／江南岸，（àn）明月／何時(shí)／照我還？（huán）《泊船瓜洲》節(jié)奏和韻腳【注釋】1.泊船：2.瓜洲：3.京口：4.鐘山：5.數(shù)重：6.綠：7.何時(shí)：停船靠岸。在長(zhǎng)江北岸，揚(yáng)州市南，和京口相對(duì)。在長(zhǎng)江南岸，現(xiàn)在江蘇省鎮(zhèn)江市?，F(xiàn)在南京紫金山。幾層。本是形容詞，這里用作動(dòng)詞，有“吹綠了”的意思。什么時(shí)候。

京口和瓜洲之間只隔著一條長(zhǎng)江，我所居住的鐘山隱沒(méi)在幾座山巒的后邊。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。畫(huà)一畫(huà)京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。歸心似箭春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

暖和的春風(fēng)啊，吹綠了江南的田野；明月喲，什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里？春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。畫(huà)一畫(huà)

京口和瓜洲之間只隔著一條長(zhǎng)江，我所居住的鐘山隱沒(méi)在幾座山巒的后邊。暖和的春風(fēng)啊，吹綠了江南的田野；明月喲，什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里？思念家鄉(xiāng)第三句“春風(fēng)又綠江南岸”以一個(gè)“綠”字寫(xiě)活了初春江南萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)盎然的景色。“綠”形容詞活用作動(dòng)詞，是吹綠的意思，用得絕妙。春風(fēng)所到之處無(wú)不染綠，這就使看不見(jiàn)、摸不著的春風(fēng)被擬人化了，正是“綠”的妙處。傳說(shuō)王安石先后用了“到”“過(guò)”“入”“滿(mǎn)”等十多個(gè)動(dòng)詞，總感覺(jué)詩(shī)歌不夠鮮活，最后選定了“綠”字。因?yàn)槠渌淖种槐磉_(dá)春風(fēng)的到來(lái)，卻沒(méi)表現(xiàn)春天到來(lái)后千里江岸一片新綠的景物變化?！按猴L(fēng)又綠江南岸”則不僅敘述出春風(fēng)已來(lái)到江南，而且描繪出綠草如茵的江南之春，這怎能不讓游子長(zhǎng)嘆一聲——“明月何時(shí)照我還”呢？“綠”的故事古詩(shī)賞析

這是一首著名的抒情小詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人眺望江南、思念家園的深切感情。詩(shī)以“泊船瓜洲”為題，點(diǎn)明詩(shī)人的立足點(diǎn)。首句“京口瓜洲一水間”寫(xiě)了望中之景，詩(shī)人站在瓜洲渡口，放眼南望，南邊岸上的“京口”與“瓜洲”這么近，中間隔一條江水。由此詩(shī)人聯(lián)想到家園所在的鐘山也只隔幾層山，并不遙遠(yuǎn)了。次句“鐘山只隔數(shù)重山”暗示詩(shī)人歸心似箭。第三句又寫(xiě)景，點(diǎn)出時(shí)令已是春天，描繪了長(zhǎng)江南岸的景色。結(jié)句“明月何時(shí)照我還”，詩(shī)人眺望已久，不覺(jué)皓月初上，詩(shī)人用疑問(wèn)的句式，想象出一幅“明月”“照我還”的畫(huà)面，進(jìn)一步表現(xiàn)出自己思念家園的心情。本詩(shī)流露著對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，大有急欲飛舟渡江回家與親人團(tuán)聚的愿望。游園不值部編版三年級(jí)語(yǔ)文葉紹翁，南宋中期詩(shī)人，字嗣宗，號(hào)靖逸,是江湖派詩(shī)人，他的詩(shī)以七言絕句最佳,他的詩(shī)生活片斷，平易含蓄，詞淡意遠(yuǎn)，耐人尋味。寫(xiě)有《游園不值》、《夜書(shū)所見(jiàn)》等詩(shī)。園游

園：指私人花園。值：遇到。

不不：沒(méi)有遇到所要訪問(wèn)的人?！坝螆@不值”：前去游園卻沒(méi)有遇到主人，因而沒(méi)能進(jìn)到園子里這是葉紹翁所作的七言古詩(shī)上網(wǎng)查一下相關(guān)資料，把這首詩(shī)的寫(xiě)作背景及表達(dá)的感受記錄下來(lái)?？偨Y(jié)一下你對(duì)葉紹翁的了解。統(tǒng)編語(yǔ)文教材六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞誦讀卜算子·送鮑浩然之浙東

卜算子·送鮑浩然之浙東詞牌名詞的題目點(diǎn)明了主要事件之往、去題目意思：送別好友鮑浩然去浙東。解詩(shī)題知詩(shī)人王觀(1035~1100)，字通叟，如皋(現(xiàn)屬江蘇南通如皋)人，宋代詞人。宋仁宗嘉佑二年考中進(jìn)士。其詞構(gòu)思新穎,用語(yǔ)佻巧,不落俗套。代表作有《卜算子·送鮑浩然之浙東》、《臨江仙·離杯》、《高陽(yáng)臺(tái)》等，其中《卜算子》一詞以水喻眼波，以山指眉峰；設(shè)喻巧妙，又語(yǔ)帶雙關(guān)，寫(xiě)得妙趣橫生，堪稱(chēng)杰作。王觀一讀讀準(zhǔn)字音

卜算子·送鮑浩然之浙東水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。那“那”通“哪”二讀讀出節(jié)奏

卜算子·送鮑浩然之浙東水是/眼波/橫，山是/眉峰/聚。欲問(wèn)/行人/去那邊？眉眼/盈盈處。才始/送春/歸，又送/君歸/去。若到/江南/趕上春，千萬(wàn)/和春住。釋字詞，明詞意

卜算子·送鮑浩然之浙東水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。注釋?zhuān)骸狙鄄M】形容眼神閃動(dòng)，狀如水波橫流?！久挤寰邸啃稳蓦p眉蹙皺，狀如二峰并峙。【眉眼盈盈處】山水秀交匯的地方。盈盈:儀態(tài)美好的樣子。水是眼波橫,山是眉峰聚。這句詞用了怎樣的修辭手法?想想畫(huà)面用了比喻的手法,把明澈的水流喻為美人的眼波，把青黛的山巒喻為美人的眉峰，極言浙東山水的美麗可愛(ài)。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。欲想要行人遠(yuǎn)行的友人。上闋寫(xiě)景,含蓄地表達(dá)了詞人與友人依依惜別的情感。上闋意思：水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。江水像佳人的眼波一樣清亮，山像美女微微蹙著眉。朋友要去哪里呢?就是要到像南方佳麗眉眼之間風(fēng)情萬(wàn)種的地方。表達(dá)了作者怎么樣的感情？才始送春歸，又送君歸去。才始方才這里春剛逝去，說(shuō)明詞人心中滿(mǎn)懷著傷春之愁?！坝帧眲t再添了別恨，心情就更痛苦了。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。千萬(wàn)一定“春”不僅指春天的景物，還可以比喻成自己好友的家。為什么要同春天住在一起呢？千萬(wàn)和春住才剛送走了春天，又要送你回去，假如你到江南，還能趕上春天的話(huà)，千萬(wàn)要把春光留住。下闕意思

卜算子·送鮑浩然之浙東水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。(輕松、快樂(lè))(祝福、祝愿)景情借抒送別詩(shī)賞析送別詩(shī)賞析送別詩(shī)賞析送別詩(shī)賞析浣溪沙宋·蘇軾蘇軾（1037－1101），字子瞻，號(hào)“東坡居士”，世人稱(chēng)其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、詩(shī)人、詞人，豪放派詞人代表。唐宋八大家之一.眉州（今四川眉山）人.他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世，世稱(chēng)“三蘇”,作品有《東坡七集》、《東坡樂(lè)府》等。節(jié)奏劃分浣溪沙[宋]蘇軾

游/蘄水/清泉寺，寺臨/蘭溪，溪水/西流。

山下/蘭芽/短浸溪，松間/沙路/凈/無(wú)泥，瀟瀟/暮雨/子規(guī)/啼。誰(shuí)道/人生/無(wú)/再少？門(mén)前/流水/尚能/西！休將/白發(fā)/唱/黃雞。山下蘭芽短浸溪短：小。浸：浸泡。松間沙路凈無(wú)泥瀟瀟暮雨子規(guī)啼瀟瀟：雨聲。暮：傍晚。子規(guī)：杜鵑。山腳下的蘭草發(fā)芽了，芽?jī)汉苄?，已?jīng)蔓延到小溪里了，松林間的沙路很干凈，沒(méi)有一點(diǎn)兒泥土，傍晚瀟瀟的雨聲中傳來(lái)杜鵑的啼叫聲。上闋譯文誰(shuí)道人生無(wú)再少道：說(shuō)。門(mén)前流水尚能西尚：還。休將白發(fā)唱黃雞休:不要。白發(fā)：老年。黃雞：指清晨報(bào)曉的公雞，比喻時(shí)光的流逝。誰(shuí)說(shuō)人生不能再回到少年時(shí)代呢？門(mén)前的溪水都還能向西流淌呢！不要在老年感嘆時(shí)光的流逝?。∠玛I譯文賞析：《浣溪沙》是蘇軾元豐五年（1082年）被貶黃州期間所作。詞的上闋寫(xiě)景，同時(shí)也烘托了自己被貶黃州的凄涼環(huán)境和悲涼心情。暮雨蕭蕭，子規(guī)哀鳴，均是實(shí)寫(xiě)。他從眼前的“溪水西流”悟出：溪水尚能西流，難道人生就不能再重來(lái)嗎?于是下闋轉(zhuǎn)入抒懷，集中表現(xiàn)了他雖處困境，仍力求振作精神。千百年來(lái)，這首詞像他積極進(jìn)取的人生觀一樣，不知給了多少身受挫折的人以生活下去的勇氣和繼續(xù)前行的信心，就是在今天，讀了也讓人倍受鼓舞。01清平樂(lè)作者簡(jiǎn)況黃庭堅(jiān)（1045-1105）,字魯直,號(hào)山谷道人。晚號(hào)涪翁，洪州分寧（今江西省九江市修水縣）人，北宋著名文學(xué)家、書(shū)法家，為盛極一時(shí)的江西詩(shī)派開(kāi)山之祖，與杜甫、陳師道和陳與義素有“一祖三宗”（黃庭堅(jiān)為其中一宗）之稱(chēng)。與張耒、晁補(bǔ)之、秦觀都游學(xué)于蘇軾門(mén)下，合稱(chēng)為“蘇門(mén)四學(xué)士”。生前與蘇軾齊名，世稱(chēng)“蘇黃”。著有《山谷詞》。工書(shū)法，與蘇軾、米芾、蔡襄并稱(chēng)“宋四家”。詞人少年得意，中進(jìn)士，任校書(shū)郎，修撰神宗皇帝的“實(shí)錄”。其詩(shī)詞多寫(xiě)個(gè)人日常生活，藝術(shù)上講究修辭造句，追求新奇。所選是一首悼春詞。寫(xiě)作背景

黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)·春歸何處》這首詞寫(xiě)于被貶之時(shí)，因新黨重新執(zhí)政，作者政見(jiàn)偏于保守，晚年屢遭貶謫，死于西南荒僻的貶所。這首詞表達(dá)了詞人對(duì)春天逝去的沉痛和惋惜之情。體現(xiàn)了詞人對(duì)美好時(shí)光的熱愛(ài)、眷戀、癡情和追求。指導(dǎo)朗讀春歸/何處？寂寞/無(wú)/行路。若有/人知/春去處，喚取/歸來(lái)/同住。春無(wú)/蹤跡/誰(shuí)知？除非/問(wèn)取/黃鸝。百?lài)?無(wú)人/能解，因風(fēng)/吹過(guò)/薔薇。通常以李煜詞為準(zhǔn)。雙調(diào)四十六字，八句。清平樂(lè)上闕仄韻下闋平韻

清平樂(lè)（yuè），最早的《清平樂(lè)》詞是傳為唐李白所作的《清平樂(lè)》五首。原為唐教坊曲名，后用作詞牌名，又名“清平樂(lè)令”“醉東風(fēng)“”憶蘿月”，為宋詞常用詞牌。古詞今譯春歸何處，寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。春天回到了哪里？找不到它的腳印，四處一片沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回來(lái)同我們住在一起。1、寂寞：清靜，寂靜。2、無(wú)行路：沒(méi)有留下春去的行蹤。行路，指春天來(lái)去的蹤跡。3、喚?。簱Q來(lái)。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝。百?lài)薀o(wú)人能解，因風(fēng)吹過(guò)薔薇。誰(shuí)也不知道春天的蹤跡，要想知道，只有問(wèn)一問(wèn)黃鸝。那黃鸝千白遍地宛轉(zhuǎn)啼叫，又有誰(shuí)能懂得它的意思？看吧，黃鸝鳥(niǎo)趁著風(fēng)勢(shì)，飛過(guò)了盛開(kāi)的薔薇。1、誰(shuí)知：有誰(shuí)知道春的蹤跡。2、問(wèn)?。汉魡荆?xún)問(wèn)。取，語(yǔ)助詞。3、百?lài)剩盒稳蔹S鸝宛轉(zhuǎn)的鳴聲。囀，鳥(niǎo)鳴。4、解：懂得，理解。5、因風(fēng)：順著風(fēng)勢(shì)。古詞今譯

1、“寂寞”表達(dá)什么感情？

2、“喚取歸來(lái)同住”表達(dá)什么感情？

詞文理解春歸何處，寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。惜春之情。

希望春天"歸來(lái)",與詞人"同住",作者在這里以人格化手法,賦予春天生命。思考1：這首詞的題材是什么？

思考2:全詞的主題內(nèi)容是什么，全文的線(xiàn)索是什么？

思考3:詞人為什么要尋找春的蹤跡？

惜春

尋春自行尋春—請(qǐng)人喚春—詢(xún)問(wèn)黃鸝春天是美好事物的象征，尋找春天，就是追求美好的事物；詞人借“惜春”、“傷春”，抒發(fā)自己的抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的苦悶心情；啟發(fā)我們要珍惜春天，珍惜擁有，珍惜一切美好的事物。問(wèn)題思考1、為什么“問(wèn)取黃鸝”？2、“因風(fēng)吹過(guò)薔薇”有什么含義？

詞文理解

因?yàn)辄S鸝和春天一同出現(xiàn)，它也許能得知春天的訊息。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝。百?lài)薀o(wú)人能解，因風(fēng)吹過(guò)薔薇。

薔薇在夏天開(kāi)花，夏天已經(jīng)來(lái)了，春天確乎回不來(lái)了。評(píng)品賞析【鑒賞1】（1）這首詞寫(xiě)春天，運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)在哪里？運(yùn)用了擬人的修辭手法。表現(xiàn)在“歸”、“行路”、“喚取”、“同住”、“蹤跡”等詞語(yǔ)上。將春天“人格化”，幻想其去處，喚其歸來(lái)同住，最終難見(jiàn)其蹤影，將自然季節(jié)描寫(xiě)得生動(dòng)活潑，寄托了詞人對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)“無(wú)法與春住”的無(wú)奈，妙趣橫生。（2）這詞運(yùn)用擬人手法有什么作用？【鑒賞2】詞人思想感情的變化經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)階段？思春（歸何處）惜春（無(wú)行路）喚春（歸來(lái)?。﹩?wèn)春（知蹤跡）解春（薔薇開(kāi)）惜春（不復(fù)歸）【鑒賞3】感情的變化反映了詞人怎樣的人生態(tài)度？此詞為惜春之作，全詞以清新細(xì)膩的語(yǔ)言，表現(xiàn)了詞人對(duì)美好春光的珍惜與熱愛(ài)，對(duì)美好事物的執(zhí)著與追求。

評(píng)品賞析

【鑒賞４】通過(guò)閱讀這首詞說(shuō)說(shuō)作者的感情的有什么變化春歸無(wú)行路（寂寞傷春）→若有人知（假設(shè)希望）→春無(wú)蹤跡（更加失望）→問(wèn)取黃鸝（最后希望）→無(wú)人能解（徹底絕望）覓春思春傷春之情層層深化。【鑒賞5】詞中描寫(xiě)的春日景物較少，只選了“黃鸝”和“薔薇”，他們?cè)谧髡弑磉_(dá)惜春之情時(shí)起到了什么作用？?（1）黃鸝婉轉(zhuǎn)鳴叫于花間枝頭，增添了春天的色彩；（2）黃鸝因風(fēng)而飛，增添了詞的情趣。（3）薔薇花開(kāi)，渲染了景色之優(yōu)美怡人，豐富了詞的內(nèi)容，更使詞的內(nèi)涵言有盡而意無(wú)窮。評(píng)品賞析評(píng)品賞析同意。這首詞巧妙運(yùn)用曲筆渲染，一波三折：春逝去，人寂寞，希望有人知春之去處欲喚春歸同住，以此奇想，表達(dá)對(duì)春的執(zhí)著，這是一折；無(wú)人告知，也不可喚回，只好問(wèn)與春同來(lái)的黃鸝，又一童話(huà)的聯(lián)想，傳達(dá)出一個(gè)永無(wú)答案之謎。暗示傷春的永無(wú)慰藉，表現(xiàn)出傷春是人類(lèi)終極煩惱這么一個(gè)主題，這是二折；黃鸝百?lài)什徽Z(yǔ)而飛去，令人悵惘，這是三折。一首短詞，竟幾經(jīng)曲折，層層深入，可謂巧妙?！捐b賞6】前人評(píng)這首詞時(shí)認(rèn)為本詞運(yùn)用了曲筆，通過(guò)奇妙的、一連串的想像，把惜春、尋美之意，表現(xiàn)得微妙曲折而又淋漓盡致，牽人情思。你同意這一說(shuō)法嗎？為什么？???這首詞不是由暮春殘景引出惜春之情，而是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山寫(xiě)“春歸何處，寂寞無(wú)行路”，引出“尋春”之奇思妙想，從似有人知的希望到仍無(wú)蹤跡的失望，從問(wèn)取黃鸝的期望到無(wú)人能解的絕望，尋春的失敗之中包孕了無(wú)盡的惜春之情。這首詞的妙處就在于不言“惜春”之情卻表現(xiàn)得微妙曲折、淋漓盡致。【鑒賞7】《清平樂(lè)》中是如何表現(xiàn)“惜春”主題的？??

平淡樸實(shí)

，委婉含蓄構(gòu)思新奇巧妙多轉(zhuǎn)折而層層深入【鑒賞8】黃庭堅(jiān)詞的特色：評(píng)品賞析上闋直接詢(xún)問(wèn)，春天回到哪里去了呢？寂寞之中，不知春天走到哪里去了。此詞賦予抽象的春以具體的人的特征。詞人因春天的