人教版六年級語文下冊集體備課教案 17 p86《他們那時候多有趣啊》

/人教版六年級語文下冊集體備課教案17p86《他們那時候多有趣啊》教學內(nèi)容：《他們那時候多有趣啊》是人教版六年級語文下冊第17課的內(nèi)容，本文通過對比過去和現(xiàn)在的學習方式，引發(fā)學生對未來教育的思考。文章描繪了未來的學習場景，學生們通過觀看屏幕上的知識傳授，不再需要老師面對面授課。這種新穎的學習方式激發(fā)了學生對知識的探索欲望，同時也讓他們對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生懷念。教學目標：1.理解課文內(nèi)容，能夠概括文章的主題思想。2.分析課文中的對比手法，體會其對表達主題的作用。3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和批判性思維，學會從不同角度看待問題。4.提高學生的口頭表達能力和寫作能力，學會用對比手法進行論述。教學難點：1.理解課文中的未來學習場景，并將其與現(xiàn)在的學習方式進行對比。2.分析對比手法在文中的作用，學會運用對比手法進行論述。3.引導學生從不同角度看待問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和批判性思維。教具學具準備：1.課文《他們那時候多有趣啊》。2.投影儀、屏幕等設備，用于展示課文內(nèi)容。3.筆記本、文具等學習用品。教學過程：1.導入新課：引導學生回顧過去的學習方式，引發(fā)他們對未來教育的思考。2.自主閱讀：學生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，概括文章主題思想。3.小組討論：學生分組討論，分析課文中的對比手法，體會其對表達主題的作用。4.全班交流：各小組代表分享討論成果，全班共同探討課文中的未來學習場景。5.寫作練習：學生運用對比手法，寫一篇關于未來教育的短文。6.課堂小結：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調對比手法在寫作中的應用。板書設計：《他們那時候多有趣啊》一、教學內(nèi)容：對比過去和現(xiàn)在的學習方式，引發(fā)對未來教育的思考。二、教學目標：1.理解課文內(nèi)容，概括文章主題思想。2.分析課文中的對比手法，體會其對表達主題的作用。3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和批判性思維，學會從不同角度看待問題。4.提高口頭表達能力和寫作能力，學會用對比手法進行論述。三、教學難點：1.理解課文中的未來學習場景，并將其與現(xiàn)在的學習方式進行對比。2.分析對比手法在文中的作用，學會運用對比手法進行論述。3.引導學生從不同角度看待問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和批判性思維。作業(yè)設計：1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關于未來教育的短文。2.思考并列舉出自己認為未來學習方式可能發(fā)生的變化，并說明原因。課后反思：本節(jié)課通過對比過去和現(xiàn)在的學習方式，引發(fā)了學生對未來教育的思考。在教學過程中，學生積極參與討論，分析了課文中的對比手法，并嘗試運用對比手法進行寫作。通過本節(jié)課的學習，學生不僅提高了口頭表達能力和寫作能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和批判性思維。在今后的教學中，可以進一步引導學生關注現(xiàn)實生活中的教育問題，激發(fā)他們對教育的熱愛和責任感。重點關注的細節(jié)：教學難點教學難點是教學過程中需要特別關注和解決的關鍵問題，它直接關系到學生對知識點的理解和掌握。在《他們那時候多有趣啊》這一課中，教學難點主要體現(xiàn)在對課文內(nèi)容的深入理解、對比手法的分析以及學生創(chuàng)新意識和批判性思維的培養(yǎng)上。下面將對這些教學難點進行詳細的補充和說明。1.理解課文內(nèi)容，并將其與現(xiàn)在的學習方式進行對比?！端麄兡菚r候多有趣啊》描繪了未來的學習場景，學生們通過觀看屏幕上的知識傳授，不再需要老師面對面授課。這種新穎的學習方式激發(fā)了學生對知識的探索欲望，同時也讓他們對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生懷念。要理解課文內(nèi)容，學生需要將未來的學習場景與現(xiàn)在的學習方式進行對比，從而體會到科技發(fā)展對教育的影響。在教學中，教師可以引導學生從以下幾個方面進行對比：（1）學習環(huán)境的對比：未來的學習環(huán)境是虛擬的，學生可以在家中通過屏幕進行學習；而現(xiàn)在的大部分學習環(huán)境是在實體教室里，學生需要到學校上課。（2）教師角色的對比：未來的學習中，教師的角色被屏幕上的知識傳授所取代，學生不再需要面對面的指導；而現(xiàn)在的學習中，教師扮演著重要的角色，他們不僅傳授知識，還引導學生進行思考。（3）學習方式的對比：未來的學習方式更加自主和靈活，學生可以根據(jù)自己的興趣和進度選擇學習內(nèi)容；而現(xiàn)在的學習方式相對固定，學生需要按照課程表進行學習。通過對比，學生可以更好地理解課文內(nèi)容，并對未來的教育產(chǎn)生自己的思考。2.分析對比手法在文中的作用，學會運用對比手法進行論述。對比手法是本文的主要表現(xiàn)手法，通過對比過去和現(xiàn)在的學習方式，突出了未來教育的特點。在教學中，教師應引導學生分析對比手法在文中的作用，并學會運用對比手法進行論述。對比手法在文中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）突出主題：通過對比過去和現(xiàn)在的學習方式，突出了未來教育的特點，引發(fā)讀者對未來教育的思考。（2）增強說服力：對比手法使得論述更加有說服力，因為它是基于事實的對比，而非主觀臆斷。（3）激發(fā)興趣：對比手法使得文章更加生動有趣，因為它涉及到學生熟悉的現(xiàn)實生活，容易引發(fā)學生的共鳴。在教學中，教師可以引導學生從以下幾個方面學會運用對比手法進行論述：（1）選擇合適的對比對象：對比對象應該是學生熟悉的，且具有代表性的事物，這樣才能更好地突出主題。（2）明確對比的目的：在運用對比手法時，要明確對比的目的，是為了突出主題、增強說服力還是激發(fā)興趣。（3）合理安排對比內(nèi)容：在論述過程中，要合理安排對比內(nèi)容，使之條理清晰、層次分明。通過以上教學，學生可以學會運用對比手法進行論述，提高自己的寫作能力。3.引導學生從不同角度看待問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和批判性思維。《他們那時候多有趣啊》這篇課文不僅描繪了未來的學習場景，還引發(fā)了對未來教育的思考。在教學過程中，教師應引導學生從不同角度看待問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和批判性思維。教師可以引導學生從以下幾個方面進行思考：（1）科技進步對教育的影響：科技進步使得學習方式發(fā)生了變化，這種變化對教育產(chǎn)生了哪些影響？（2）教育的本質：教育的本質是傳授知識還是培養(yǎng)學生的能力？未來的教育應該如何發(fā)展？（3）個性化教育：未來的教育應該如何實現(xiàn)個性化，滿足不同學生的需求？通過以上教學，學生可以學會從不同角度看待問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和批判性思維。總之，在《他們那時候多有趣啊》這一課的教學中，教師應重點關注教學難點，通過引導學生理解課文內(nèi)容、分析對比手法以及培養(yǎng)創(chuàng)新意識和批判性思維，提高學生的綜合素質。在解決教學難點的過程中，教師需要采取一系列的策略和方法，以確保學生能夠有效地理解和掌握課文內(nèi)容，同時發(fā)展他們的創(chuàng)新意識和批判性思維。以下是對這些教學策略的詳細補充和說明。1.理解課文內(nèi)容，并將其與現(xiàn)在的學習方式進行對比。為了幫助學生理解課文內(nèi)容，教師可以采用以下策略：-情境創(chuàng)設：通過圖片、視頻或角色扮演等方式，創(chuàng)設一個未來的學習環(huán)境，讓學生身臨其境地感受課文中的學習場景。-提問引導：設計一系列開放性問題，引導學生思考未來學習方式與現(xiàn)在學習方式的差異，以及這些差異可能對學習效果產(chǎn)生的影響。-小組討論：將學生分成小組，讓他們就未來的學習方式展開討論，鼓勵他們分享自己的觀點和想象。2.分析對比手法在文中的作用，學會運用對比手法進行論述。為了讓學生掌握對比手法的運用，教師可以采取以下措施：-文本分析：與學生一起分析課文中使用的對比手法，討論作者如何通過對比來突出主題和增強論述的效果。-寫作練習：布置寫作任務，要求學生運用對比手法來描述或論述某個話題，例如比較兩種不同的教育方法，或者分析科技對日常生活的影響。-同伴互評：讓學生互相評價對方的寫作，提供反饋，并討論如何改進對比手法的使用。3.引導學生從不同角度看待問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和批判性思維。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和批判性思維，教師可以采取以下方法：-思維導圖：使用思維導圖工具來幫助學生組織和擴展他們的思維，鼓勵他們從不同的角度來探討問題。-辯論活動：組織辯論會，讓學生就未來教育的利弊進行辯論，這樣可以鍛煉他們的批判性思維和口語表達能力。-創(chuàng)意