第三單元《運(yùn)用辯證思維方法》單元測(cè)試 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修3邏輯與思維

第三單元《運(yùn)用辯證思維方法》單元測(cè)試一、單選題1．從感性具體到思維抽象的原因是（

）①感性具體是人們通過(guò)感官感知到的認(rèn)識(shí)②感性具體只停留在事物的外部形象上，沒(méi)有揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)③感性具體對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還不完全④感性具體是對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．三腸渦蟲(chóng)是一種奇妙的動(dòng)物，如果用刀子將其身體一切為二，它將生長(zhǎng)成為兩個(gè)三腸渦蟲(chóng)。三腸渦蟲(chóng)通過(guò)細(xì)胞增殖和使用遍布全身叫作新胚芽的未分化干細(xì)胞改造現(xiàn)有器官，從而實(shí)現(xiàn)器官組織的再生。這說(shuō)明（

）①辯證的否定具有肯定與否定的雙重性②事物內(nèi)部的否定方面維持著事物的質(zhì)的規(guī)定性③否定中所包含的肯定是合理因素的原封照搬④辯證否定可以產(chǎn)生新的規(guī)定性A．①③ B．②③ C．①④ D．②④3．細(xì)胞究竟是怎樣分裂的?1879年,德國(guó)生物學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn),細(xì)胞核內(nèi)散布著微粒狀的特殊物質(zhì),可以用某種紅染料將之染色。他對(duì)染色的物質(zhì)進(jìn)行觀察,成功地看到了細(xì)胞分裂過(guò)程中的一些變化。弗萊明把處在不同分裂期的各種細(xì)胞(一個(gè)個(gè)靜止的畫(huà)面)串在一起,便構(gòu)成了細(xì)胞分裂過(guò)程的動(dòng)態(tài)“電影”。由此,他發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞有絲分裂的整個(gè)演化過(guò)程。弗萊明發(fā)現(xiàn)細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程的思維方式是()A．整體性的辯證思維 B．分析的方法C．觀察法 D．綜合的方法4．綜合是一種把認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)部分、側(cè)面、因素和不同發(fā)展階段,按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行考察的思維方法。下列體現(xiàn)運(yùn)用綜合這一思維方法的是()A．深入實(shí)際,掌握豐富的第一手材料B．研究植物,分別研究其根、莖、葉、花、果各自的結(jié)構(gòu)形式、功能等C．對(duì)獲得的大量材料進(jìn)行鑒別和篩選D．把一個(gè)學(xué)生的德、智、體各方面表現(xiàn)統(tǒng)一起來(lái)考察,才能正確評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)生5．習(xí)近平主席曾引用《荀子·儒效》中的名句“積土而為山，積水而為?！毕蛭覀冎赋鲂腋：兔篮梦磥?lái)不會(huì)自己出現(xiàn)，成功屬于勇毅而篤行的人。這體現(xiàn)了（

）A．量變達(dá)到一定程度時(shí)，要根據(jù)需要積極促成事物的質(zhì)變B．量變必然引起質(zhì)變C．要保持事物的特定的質(zhì)穩(wěn)定不變D．量變?cè)谇?，質(zhì)變?cè)诤?．下列關(guān)于思維具體的表述中，正確的是（

）①指在理性認(rèn)識(shí)的層次上反映事物整體的認(rèn)識(shí)②是人們通過(guò)感官感知到的認(rèn)識(shí)，是一種直觀的整體表象③是人們?cè)谒季S中形成的關(guān)于事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)④它是多樣性統(tǒng)一的事物整體在思維中的再現(xiàn)A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④7．李嘉誠(chéng)說(shuō)：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命?！比松嗳缡?，如果自己能從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)相當(dāng)于一種重生。這給我們個(gè)人成長(zhǎng)的啟示是（）①要善于實(shí)現(xiàn)自我否定，不斷完善自己

②要明確辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)③要明確辯證的否定是事物聯(lián)系的環(huán)節(jié)

④要善于利用“敵人”，給自己成長(zhǎng)增加動(dòng)力A．①② B．①④ C．②③ D．③④8．漫畫(huà)《拋棄一切與贊揚(yáng)一切是一對(duì)大笨蛋》給我們的哲學(xué)啟示是（

）。A．要抓住矛盾的主要方面B．要堅(jiān)持均衡論C．要堅(jiān)持辯證的否定觀D．要堅(jiān)持折中主義9．下列做法體現(xiàn)科學(xué)思維要求的是（

）①頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳②對(duì)癥下藥③文過(guò)飾非④解放思想A．①② B．①④ C．②④ D．②③10．“小時(shí)候自己的心靈里是對(duì)國(guó)破家亡的恐懼,高中畢業(yè)后亡國(guó)奴的陰影變得更加現(xiàn)實(shí)更加劇烈,接踵而來(lái)的七七事變使淪陷區(qū)一天天逼近。最終是中國(guó)共產(chǎn)黨使一個(gè)原來(lái)以為漂泊在動(dòng)蕩不定時(shí)局中的求學(xué)游子,找到自己越來(lái)越顯示出巨大生命力的基石?！敝茖W(xué)家康振黃感慨地說(shuō),“沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),就絕不可能實(shí)現(xiàn)五千年中華民族的飛天夢(mèng)想。”康振黃的人生感悟體現(xiàn)的科學(xué)思維方法是()A．分析與綜合相結(jié)合的思維方法B．系統(tǒng)綜合的思維方法C．矛盾分析的方法D．合理想象與創(chuàng)造性思維11．中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問(wèn)題為決勝全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)作風(fēng)保證的通知》,提出持續(xù)解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負(fù)工作的總要求,切實(shí)把對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來(lái)。所謂對(duì)上負(fù)責(zé)就是對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé),所謂對(duì)下負(fù)責(zé)就是對(duì)人民群眾負(fù)責(zé),兩者統(tǒng)一于對(duì)黨和人民事業(yè)的高度負(fù)責(zé)之中。這一要求強(qiáng)調(diào)了()①在對(duì)立中把握統(tǒng)一,在統(tǒng)一中把握對(duì)立②在整體中把握部分,在部分中把握整體③在普遍中把握特殊,在特殊中把握普遍④在肯定中把握否定,在否定中把握肯定A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元的不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維兩種基本形態(tài)，以下屬于抽象思維的是（

）①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天②感性認(rèn)識(shí)是人們對(duì)客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映③領(lǐng)導(dǎo)干部必須學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，并努力成為“彈鋼琴”的高手④人民是決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的根本力量，是我們強(qiáng)黨興國(guó)的根本所在A．①③ B．②④ C．①② D．③④13．我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程中，一般是通過(guò)實(shí)踐調(diào)查，在占有資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)分析研究，確定論點(diǎn)論據(jù)，在頭腦中大體形成調(diào)查報(bào)告的體系結(jié)構(gòu)，然后按照從抽象上升到具體的順序，一部分一部分地把調(diào)查報(bào)告寫(xiě)出來(lái)。這體現(xiàn)了（

）①?gòu)母行跃唧w到思維抽象，再到思維具體的認(rèn)識(shí)過(guò)程②各自獨(dú)立的兩個(gè)思維過(guò)程③同一思維過(guò)程的兩個(gè)不同階段④思維具體是思維活動(dòng)的起點(diǎn)A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．從思維抽象發(fā)展到思維具體，需要選擇一個(gè)合適的上升起點(diǎn)，這樣的起點(diǎn)應(yīng)該是（

）①某一認(rèn)識(shí)領(lǐng)域里最復(fù)雜、最高級(jí)的概念②它能以“胚芽”的形式，包含整個(gè)世界的一切矛盾③某一認(rèn)識(shí)對(duì)象的矛盾焦點(diǎn)④是對(duì)研究對(duì)象的基本單位的反映A．①② B．③④ C．①③ D．②④15．與下圖漫畫(huà)《此處無(wú)水》所體現(xiàn)的哲理一致的語(yǔ)詞有（

）①功虧一簣②行百里者半九十③滴水穿石④千里之行，始于足下A．①② B．②③ C．②④ D．③④16．下列關(guān)于質(zhì)、量和度的說(shuō)法正確的有(

)①質(zhì)和量都是客觀的、多樣的,都與事物是直接同一的②一事物在與其他事物相互聯(lián)系相互作用中表現(xiàn)出來(lái)的質(zhì)稱(chēng)為屬性③度是質(zhì)和量的統(tǒng)一體

④質(zhì)規(guī)定量但量不規(guī)定質(zhì)A．①② B．①③ C．②③ D．②④二、非選擇題17．古舊村落蘊(yùn)含獨(dú)特的自然文化遺產(chǎn)和物質(zhì)文化遺產(chǎn)價(jià)值，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，古舊村落蘊(yùn)含的獨(dú)特價(jià)值日益凸顯。與此同時(shí)，古舊村落保護(hù)還存在著一定的不足。比如，一些地方忽視古舊村落的原生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)，熱衷于在原址上“拆舊建新”；一些傳統(tǒng)村落基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠完善，民俗文化面臨改變或消失的風(fēng)險(xiǎn)。一些地方也存在品牌意識(shí)缺乏、業(yè)態(tài)單一、“千村一面”等現(xiàn)象。在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的背景下，我們要構(gòu)建美麗和諧的古舊村落生態(tài)系統(tǒng)。要協(xié)調(diào)好古舊村落周邊自然環(huán)境與人文環(huán)境的關(guān)系，確保在承受能力范圍內(nèi)合理利用，開(kāi)發(fā)文創(chuàng)、旅游等產(chǎn)業(yè)；確保古舊村落的生態(tài)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)文化價(jià)值共同實(shí)現(xiàn)。要依據(jù)不同地區(qū)古舊村落的具體情況因地制宜，靈活確定發(fā)展思路，從而使古舊村落“活”起來(lái)、“美”起來(lái)，讓歷史文化在保護(hù)中更好傳承，讓鄉(xiāng)村景色更美麗、文化更興盛。結(jié)合材料，運(yùn)用辯證思維方法，說(shuō)明如何使古舊村落“活”起來(lái)、“美”起來(lái)。18．閱讀材料，完成下列要求。“抖音”是一款面向公眾的短視頻社交軟件，用戶(hù)在該平臺(tái)上發(fā)布的各種短視頻均會(huì)被推送至其他抖音用戶(hù)的瀏覽頁(yè)面中，任何人都可以點(diǎn)擊觀看。丁某有一套毛坯房需要裝修，2022年6月，丁某找到A裝潢公司，雙方簽訂裝修合同，約定由A裝潢公司負(fù)責(zé)其房屋的裝修。可是在該合同履行過(guò)程中，雙方由于裝修細(xì)節(jié)發(fā)生了糾紛。糾紛發(fā)生后，丁某便在抖音平臺(tái)上傳短視頻，發(fā)布“A裝潢公司是騙人的”“A裝潢公司的新騙局”“我是受害者”等言論。截至2022年10月28日，該視頻點(diǎn)贊量4982人，評(píng)論量512人，轉(zhuǎn)發(fā)量753人，收藏量298人。A裝潢公司看到該視頻后，立即聯(lián)系丁某要求刪除視頻，但協(xié)商無(wú)果。A裝潢公司遂將丁某訴至法院，認(rèn)為丁某上述行為對(duì)其產(chǎn)生了負(fù)面影響，造成了經(jīng)濟(jì)損失，應(yīng)停止侵權(quán)并賠禮道歉，賠償因侵權(quán)行為給裝潢公司造成的損失。結(jié)合材料，從科學(xué)思維的角度，說(shuō)明法官應(yīng)如何對(duì)該案件作出正確的判決。19．閱讀材料，完成下列要求。某省通過(guò)實(shí)施科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,大力推進(jìn)科技協(xié)同創(chuàng)新,創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。各地各部門(mén)結(jié)合實(shí)際,緊抓創(chuàng)新型省份建設(shè)契機(jī),深化創(chuàng)新體制機(jī)制改革,切實(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新活力,推進(jìn)該省發(fā)展不斷升級(jí)。運(yùn)用認(rèn)識(shí)質(zhì)量互變規(guī)律的知識(shí),結(jié)合材料,說(shuō)明應(yīng)如何建設(shè)創(chuàng)新型省份。20．在廈門(mén)市科學(xué)技術(shù)局領(lǐng)導(dǎo)下，依托廈門(mén)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、廈門(mén)大學(xué)物理機(jī)電工程學(xué)院、上海萃智科技發(fā)展有限公司等力量和資源成立的廈門(mén)市創(chuàng)新方法工程技術(shù)研究中心與創(chuàng)新方法(TRIZ)工作室，總結(jié)提出了一套基于TRIZ的系統(tǒng)化的創(chuàng)新理論和方法，即圍繞上至產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃，下至涵蓋需求分析、概念設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)和仿真分析等產(chǎn)品生命周期基本過(guò)程的不同需求，綜合采用TRIZ理論、大批量定制理論和優(yōu)化理論，為企業(yè)提供不同需求程度的創(chuàng)新培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。(1)基于TRIZ的系統(tǒng)化的創(chuàng)新理論運(yùn)用了什么方法？(2)為什么要運(yùn)用上述方法？參考答案：1．C【詳解】①：該選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是感性具體的含義，而題干強(qiáng)調(diào)的是原因，故①不符合題意。②③：從感性具體到思維抽象的原因是感性具體只停留在事物的外部形象上，沒(méi)有揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)，感性具體對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還不完全，故②③符合題意。④：思維抽象是對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)，故④錯(cuò)誤。故本題選C。2．C【詳解】①④：三腸渦蟲(chóng)的生長(zhǎng)特點(diǎn)說(shuō)明辯證的否定具有肯定與否定的雙重性。辯證否定可以產(chǎn)生新的規(guī)定性。故①④說(shuō)法正確。②：事物內(nèi)部的肯定方面維持著事物的質(zhì)的規(guī)定性。故②說(shuō)法錯(cuò)誤。③：否定中所包含的肯定并不是對(duì)合理因素的原封照搬，3經(jīng)過(guò)改造，把它們包含在新事物中。故③說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選C。3．B【詳解】A：整體性是辯證思維的重要特征。任何認(rèn)識(shí)對(duì)象都是由它的各個(gè)要素、各種聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī)整體。辯證思維用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題,將認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)要素、各種聯(lián)系的豐富性、多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來(lái)，并從整體角度去思考如何解決問(wèn)題。題中沒(méi)有體現(xiàn)整體性的辯證思維，A排除。B：分析就是把認(rèn)識(shí)對(duì)象分解為各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次,或者把認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜發(fā)展過(guò)程分解為若干階段,分別地加以認(rèn)識(shí)的一種思維方法。弗萊明把細(xì)胞的分裂過(guò)程分解為一個(gè)個(gè)靜止的畫(huà)面,從而把握了細(xì)胞分裂過(guò)程的特點(diǎn)，B符合題意。C：題中弗萊明把處在不同分裂期的各種細(xì)胞(一個(gè)個(gè)靜止的畫(huà)面)串在一起,便構(gòu)成了細(xì)胞分裂過(guò)程的動(dòng)態(tài)“電影”。由此,他發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞有絲分裂的整個(gè)演化過(guò)程。弗萊明發(fā)現(xiàn)細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程的思維方式是分析法，不是觀察法，C排除。D：綜合的方法，是按照一定法則將諸因素整合成為一個(gè)有機(jī)整體從而認(rèn)識(shí)事物的手段。弗萊明發(fā)現(xiàn)細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程的思維方式是分而不是綜合的方法，D排除。故本題選B。【點(diǎn)睛】4．D【詳解】A：深入實(shí)際,掌握豐富的第一手材料屬于分析的方法，A不符合題意。B：研究植物,分別研究其根、莖、葉、花、果各自的結(jié)構(gòu)形式、功能等是分析的方法，不是綜合方法，B排除。C：對(duì)獲得的大量材料進(jìn)行鑒別和篩選屬于分析法，不是綜合法，C排除。D：把一個(gè)學(xué)生的德、智、體各方面表現(xiàn)統(tǒng)一起來(lái)考察,才能正確評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)生，屬于綜合的方法,符合題意,D符合題意。故本題選D。【點(diǎn)睛】5．A【詳解】A：“積土而為山，積水而為?！斌w現(xiàn)了量變引起質(zhì)變，但幸福和美好未來(lái)不會(huì)自己出現(xiàn)，要抓住機(jī)會(huì)積極促成質(zhì)變，A符合題意。B：量變達(dá)到一定程度才會(huì)引起質(zhì)變，B說(shuō)法錯(cuò)誤。C：材料中無(wú)法體現(xiàn)保持事物的特定的質(zhì)穩(wěn)定不變，排除C。D：量變和質(zhì)變不分先后，D說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選A。6．C【詳解】②：選項(xiàng)②屬于感性具體，不符合題意，故排除②。①③④：思維具體指在理性認(rèn)識(shí)的層次上反映事物整體的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)谒季S中形成的關(guān)于事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)，它是多樣性統(tǒng)一的事物整體在思維中的再現(xiàn)，故①③④入選。故本題選C。7．A【詳解】①②：雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命，“從內(nèi)打破”，就是要自我否定，不斷完善發(fā)展自己，①②符合題意；③：材料講的是個(gè)人應(yīng)在自我否定中實(shí)現(xiàn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)，未強(qiáng)調(diào)聯(lián)系的環(huán)節(jié)，③不符合題意。④：材料強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的自我否定，利用“敵人”給自己成長(zhǎng)增加動(dòng)力是外力作用的否定，④不符合題意；故本題選A。8．C【詳解】C：漫畫(huà)《拋棄一切與贊揚(yáng)一切是一對(duì)大笨蛋》給我們的哲學(xué)啟示要堅(jiān)持辯證的否定觀，故C入選。A：漫畫(huà)并未涉及要抓住矛盾的主要方面，故A入選。BD：要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，而不是堅(jiān)持均衡論。折中主義是把各種不同的觀點(diǎn)無(wú)原則地拼湊在一起的做法及有關(guān)理論，是我們要反對(duì)的。選項(xiàng)BD說(shuō)法錯(cuò)誤，故BD不選。故本題選C。9．C【詳解】①：“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”屬于完全切斷事物及其各個(gè)部分、各種性質(zhì)之間的聯(lián)系，屬于形而上學(xué)思維，①排除。②④：科學(xué)思維，泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維，“對(duì)癥下藥”、“解放思想”均屬于科學(xué)思維，②④符合題意。③：“文過(guò)飾非”意思是掩飾過(guò)失和錯(cuò)誤，屬于形而上學(xué)思維，③排除。故本題選C。10．A【詳解】A：康振黃的人生感悟是他在對(duì)個(gè)人人生歷程分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合的結(jié)果,體現(xiàn)了分析與綜合相結(jié)合的思維方法，A符合題意。B：康振黃的人生感悟不僅有系統(tǒng)綜合的思維方法，也是在分析的基礎(chǔ)上綜合的，B排除。C：題中沒(méi)有體現(xiàn)矛盾分析的方法，該選項(xiàng)屬于辯證思維方法，C排除。D：康振黃的人生感悟是根據(jù)自己的人生經(jīng)歷悟出來(lái)的，不是合理想象與創(chuàng)造性思維，D排除。故本題選A?！军c(diǎn)睛】11．B【詳解】①③：“把對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來(lái)”,所謂對(duì)上負(fù)責(zé)就是對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé),所謂對(duì)下負(fù)責(zé)就是對(duì)人民群眾負(fù)責(zé),兩者統(tǒng)一于對(duì)黨和人民事業(yè)的高度負(fù)責(zé)之中,這一要求強(qiáng)調(diào)了在對(duì)立中把握統(tǒng)一,在統(tǒng)一中把握對(duì)立,在普遍中把握特殊,在特殊中把握普遍,①③正確且符合題意。②：題中沒(méi)有體現(xiàn)整體和部分的關(guān)系，②排除。④：題中沒(méi)有涉及肯定和否定之間的關(guān)系，④與題意不符。故本題選B?！军c(diǎn)睛】12．B【詳解】②④：抽象思維以概念作為作為思維的基本單元，感性認(rèn)識(shí)是人們對(duì)客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映，人民是決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的根本力量，是我們強(qiáng)黨興國(guó)的根本所在都屬于抽象思維，②④符合題意。①③：形象思維是以感性形象作為思維的基本的單元，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，領(lǐng)導(dǎo)干部必須學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，并努力成為“彈鋼琴”的高手都屬于形象思維，①③不符合題意。故本題選B。13．B【詳解】①②③：通過(guò)實(shí)踐調(diào)查，經(jīng)過(guò)分析研究，在大腦中形成報(bào)告的結(jié)構(gòu)體系，是從感性具體到思維抽象；按照從抽象上升到具體的順序，一部分一部分地把報(bào)告寫(xiě)出來(lái)，是從思維抽象到思維具體。這是同一思維過(guò)程的兩個(gè)不同階段，①③正確，②錯(cuò)誤。④：思維具體是思維活動(dòng)的結(jié)果而不是起點(diǎn)，④說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選B。14．B【詳解】①③：從思維抽象發(fā)展到思維具體，需要選擇一個(gè)合適的上升起點(diǎn)。這樣的起點(diǎn)應(yīng)是某一認(rèn)識(shí)領(lǐng)域里最簡(jiǎn)單、最基本的概念,是對(duì)研究對(duì)象的基本單位的反映，①錯(cuò)誤，③正確。②④：上升的起點(diǎn),往往是某一認(rèn)識(shí)對(duì)象的矛盾焦點(diǎn)。隨著認(rèn)識(shí)的發(fā)展,起點(diǎn)中所包含的種種矛盾會(huì)逐一地展現(xiàn)出來(lái)。這些一一展現(xiàn)出來(lái)的矛盾是認(rèn)識(shí)發(fā)展的環(huán)節(jié),也是思維從抽象逐步走向具體的橋梁，②錯(cuò)誤，④正確。故本題選B。15．A【詳解】①②：漫畫(huà)《此處無(wú)水》強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持，抓住時(shí)機(jī)促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展?！盀樯骄咆?，功虧一簣”意思是說(shuō)堆九仞高的土山，只差一筐土而沒(méi)有堆成?！靶邪倮镎甙胗诰攀币馑际亲咭话倮锫?，走了九十里才算走了一半，這都說(shuō)明要堅(jiān)持，抓住時(shí)機(jī)促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展。選項(xiàng)①②與漫畫(huà)主旨相符，故①②入選。③④：選項(xiàng)③④強(qiáng)調(diào)量變，注重量的積累，故③④不選。故本題選A。16．C【詳解】①④：質(zhì)是指事物區(qū)別于其他事物的內(nèi)在規(guī)定性。事物的質(zhì)與該事物的存在是直接同一的，事物是一定質(zhì)的事物，質(zhì)是一定事物的質(zhì)。量是指事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等數(shù)量規(guī)定性，量是客觀事物所固有的，在一定范圍內(nèi)，量的變化不會(huì)影響質(zhì)的變化，每一個(gè)事物具有多方面的量的規(guī)定性，所以事物的質(zhì)和事物是直接同一的，事物的量與事物并不是直接同一的，①④表述錯(cuò)誤。②③：任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一，一事物在與其他事物相互聯(lián)系相互作用中表現(xiàn)出來(lái)的質(zhì)稱(chēng)為屬性，度是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，度是質(zhì)與量的統(tǒng)一的限度。②③說(shuō)法正確。故本題選C。17．運(yùn)用分析的方法，各地要根據(jù)古舊村落的具體情況因地制宜，運(yùn)用綜合的方法，協(xié)調(diào)好古舊村落周邊自然環(huán)境與人文環(huán)境的關(guān)系，構(gòu)建和諧美麗的古舊村落生態(tài)系統(tǒng)；遵循適度原則，在開(kāi)發(fā)古舊村落時(shí)，要把握好“分寸”，確保在自然環(huán)境承受范圍內(nèi)合理利用開(kāi)發(fā)；要堅(jiān)持辯證否定觀，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立品牌意識(shí)，打造特色古舊村落，防止“千村一面”?！痉治觥勘绢}屬于措施類(lèi)的主觀題，要求運(yùn)用辯證思維方法，說(shuō)明如何使古舊村落“活”起來(lái)、“美”起來(lái)，考查考生描述和闡述事物的能力以及論證和探究問(wèn)題的能力。【詳解】在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的背景下，我們要構(gòu)建美麗和諧的古舊村落生態(tài)系統(tǒng)。要協(xié)調(diào)好古舊村落周邊自然環(huán)境與人文環(huán)境的關(guān)系，確保在承受能力范圍內(nèi)合理利用，開(kāi)發(fā)文創(chuàng)、旅游等產(chǎn)業(yè)；確保古舊村落的生態(tài)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)文化價(jià)值共同實(shí)現(xiàn)。要依據(jù)不同地區(qū)古舊村落的具體情況因地制宜，靈活確定發(fā)展思路，從而使古舊村落“活”起來(lái)、“美”起來(lái)，讓歷史文化在保護(hù)中更好傳承，讓鄉(xiāng)村景色更美麗、文化更興盛，體現(xiàn)了遵循適度原則，在開(kāi)發(fā)古舊村落時(shí)，要把握好“分寸”，確保在自然環(huán)境承受范圍內(nèi)合理利用開(kāi)發(fā)；要堅(jiān)持辯證否定觀，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立品牌意識(shí)，打造特色古舊村落?！军c(diǎn)睛】辯證思維含義：就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題。其實(shí)質(zhì)與核心是運(yùn)用矛盾分析法，從對(duì)立中把握統(tǒng)一。18．①科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性，注重實(shí)事求是的推理和論證。法院審理該案要切實(shí)把握案情的真實(shí)性及對(duì)A裝潢公司造成的實(shí)際影響。②遵循邏輯思維規(guī)則。準(zhǔn)確把握名譽(yù)權(quán)等概念，正確運(yùn)用邏輯推理的方法，對(duì)案情作出正確的審判。③正確運(yùn)用分析與綜合的辯證思維。把案情前后的因果關(guān)系統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行考察，以保證案件判決的科學(xué)性?！痉治觥勘尘八夭模憾∧撑cA裝潢公司因“抖音”引發(fā)的糾紛考點(diǎn)考查：科學(xué)思維的相關(guān)知識(shí)能力考查：描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題的設(shè)問(wèn)要求說(shuō)明法官應(yīng)如何對(duì)該案件作出正確的判決，需要調(diào)用科學(xué)思維的有關(guān)知識(shí)，從措施角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：在該合同履行過(guò)程中，雙方由于裝修細(xì)節(jié)發(fā)生了糾紛，丁某通過(guò)抖音發(fā)布言論；A裝潢公司認(rèn)為丁某的行為對(duì)其產(chǎn)生了負(fù)面影響→可聯(lián)系科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性，注重實(shí)事求是的推理和論證；關(guān)鍵詞②：A裝潢公司認(rèn)為丁某的行為對(duì)其產(chǎn)生了負(fù)面影響，造成了經(jīng)濟(jì)損失，應(yīng)停止侵權(quán)并賠禮道歉→可聯(lián)系明確概念，遵循邏輯思維規(guī)則；關(guān)鍵詞③：案情前后的因果關(guān)系→可聯(lián)系正確運(yùn)用分析與綜合的辯證思維。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。19．①事物的發(fā)展總是從量變開(kāi)始的,量變是質(zhì)變的必要前提,要重視量的積累,為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件,該省大力推進(jìn)科技協(xié)同創(chuàng)新,不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力,為建設(shè)創(chuàng)新型省份創(chuàng)造條件。②事物的量變達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,體現(xiàn)并保存量變的成果。要緊抓創(chuàng)新型省份建設(shè)契機(jī),推進(jìn)該省發(fā)展升級(jí)。③客觀事物的質(zhì)量互變規(guī)律要求我們,以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過(guò)程中的質(zhì)變與量變、漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系。建設(shè)創(chuàng)新型省份,要不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力,實(shí)現(xiàn)升級(jí)發(fā)展?！痉治觥勘尘八夭模哼\(yùn)用質(zhì)量互變規(guī)律推動(dòng)創(chuàng)新型省份建設(shè)考點(diǎn)考查：認(rèn)識(shí)質(zhì)量互變規(guī)律能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題的設(shè)問(wèn)要求為“說(shuō)明應(yīng)如何建設(shè)創(chuàng)新型省份”，屬于措施類(lèi)題型，需要調(diào)用“認(rèn)識(shí)質(zhì)量互變規(guī)律”的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料提供的有效信息，分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材