2021年陜西省中考語文試題及答案

陜西省2021年中考語文試卷

一、積累和運用（共6小題，計17分）

1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）（2分）

A.妥當（dang）沼澤（zdo）菌茗（han）海枯石堂（lan）

B.門檻（kdn）興味（xing）胸脯（pu）間不容發(fā)（fd）

C.坍塌（tdn）茸毛（r6ng）怯懦（rub）信手莒來（dian）

D.盤恒（yudn）襤移（1心）拾級（shG）蒯臚相接（zh6u）

2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）（2分）

A.安詳冒然翻來復去耐人尋味：

B.思慕稠秘耀武揚威天綸之樂

C.褻瀆斑斕和顏悅色見異思遷

D.霧靄統(tǒng)疇不修邊輻入目三分

3.請從所給的三個詞語中,選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（2分）

（1）一代代建設者把青春播撒在祖國大地上，孕育出點染江山的蔥蘢綠意，換來了我國環(huán)

境保護事業(yè)的累累碩果，更（凸顯顯耀顯明）出生態(tài)文明理念的可貴。

（2）站在“兩個一百年”的歷史交匯點上，向著更高遠的目標邁進，我們仍然需要始終保

持（一鼓作氣一意孤行一往無前）的奮進姿態(tài)。

4.經(jīng)典詩文默寫。［在（1）?（7）題中，住堂百眼在（8）?（10）題中，住造;踵］（6

分）

（1），聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（2）,嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（3）,夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（4）馬作的盧飛快，?（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（5）夕陽西下，。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（6）親賢臣，遠小人，。（諸葛亮《出師表》）

（7）,在洞庭一湖。（范仲淹《岳陽樓記》）

（8）,大小的蝴蝶飛來飛去。（朱自清《春》）

（9）它沒有婆娑的姿態(tài)，。（茅盾《白楊禮贊》）

（10）我是你額上熏黑的礦燈，。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）

5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。（3分）

①,是歷史之中國的延續(xù)；，是中國之歷史的沿承。②每個國家和民

族的歷史傳統(tǒng)和文化積淀不同，其發(fā)展道路必然有著自己的特色。③數(shù)千年來，中華民族走

出了一條不同于其他國家和民族的文明發(fā)展道路，這不是偶然的，而是由歷史傳承和文化傳

統(tǒng)所決定的。④中華文明的沃土滋養(yǎng)了中國特色社會主義。⑤中國傳統(tǒng)文化中的許多寶貴資

源:仁愛民本、禮法合治等,都為我們推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供了重要啟示。

（1）請將下面的語句分別填在第①句的橫線上。（只填序號）（1分）

A.今日之中國B.中國之今日

（2）請?zhí)崛〉冖芫涞闹髡Z部分，并寫在下面的橫線上。（1分）

1

（3）第⑤句有一處標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）

6名著閱讀。（2分）

囚歌

葉挺

為人進出的門緊鎖著，人的軀體哪能由狗的洞子爬出！

為狗爬走的洞敞開著，我希望有一天，

一個聲音高叫著：地下的烈火，

----爬出來吧，給你自由！將我連這活棺材一齊燒掉，

我渴望著自由，我應該在烈火與熱血中得到永生!

但也深知道----

這首詩選自《革命烈士詩抄》。詩中有兩個“自由”，第一個是指①的“自

由”；第二個“自由”是指所有革命者為之奮斗終身的理想一一人類的解放。詩中“地下的

烈火"指②。

二、綜合性學習（7分）

7.請你參加以“與20世紀的'00后”相遇”為主題的綜合性學習活動。（7分）

【活動一：相遇?感懷】你參加硬筆書法比賽，請把冰心《繁星?春水》的詩句中的畫

線文字，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。（1分）

成功的花，

人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！

然而當初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

【活動二：相遇?領悟】你選擇陳毅的《梅嶺三章》參加詩歌朗誦活動，請明確朗誦的

情感基調。（只選兩個）（2分）

情感基調：清新婉約激越明快憂郁豪壯凄涼悲傷

【活動三：相遇?銘記】《可愛的中國》作者方志敏和眾多革命先烈給我們留下了寶貴

的精神財富。請圍繞下面的某一種精神，確定主題，擬寫演講詞，參加“一分鐘演講”。不

超過150字。（2分）

青少年從革命先烈身上繼承的精神遺產

①堅定不屈、百折不撓的英雄主義精神

②保家衛(wèi)國、匹夫有責的愛國主義精神

③敢于斗爭、敢于勝利的大無畏精神

④吃苦耐勞、熱血拼搏的奮斗精神

⑤以身作則、正氣凜然的擔當精神

2

⑥萬眾一心、眾志成城的團結精神

⑦為民服務、大愛無疆的奉獻精神

【活動四：相遇?傳承】陸定一記錄了紅軍長征中翻越老山界的偉大壯舉，一百年后的

我們也必將在實現(xiàn)“中國夢”的征程中留下自己的足跡。請仿照畫線的語句，將下面的誓言

補充完整。（2分）

一百年前；有你們，一群;一百年后，

有我們，一群。在波瀾壯闊的百年交匯之際，我

愿，以青春之我，擔時代之責；我愿，清澈的愛，只為中國。

三、閱讀（共15小題，計46:分）

【現(xiàn)代文閱讀】（共9小題，計30分）

（一）閱讀下面的材料，完成8?11題。（12分）

【材料一】中國青年報社社會調查中心分別對少年兒童和青少年進行了“你心目中15

年后的中國什么樣”的調查。下面是調查統(tǒng)計結果：

你心目中15年后的申國什么樣?你心目中15年后的中國什么樣?

調查對象：674歲少年兒18/查對我：15?”歲博少年

89.8%］受訪少年兒壹*對我國對2035隼落率實現(xiàn)82.2%I受訪?少年確送:

K金主義現(xiàn)代化好景目標社會主義現(xiàn)代化送景目標

**15年有更多有助手未乘15年女更務有助于

日已應長成才的機會自已成*成才的機會

騁

成長在新時代的少年兒童，擔負著時代的重任。中國青少年研究中心少年兒童研究所所

長孫宏艷接受訪談時說：“國家把人民的美好生活作為新時代的奮斗目標，很重視人民群眾

的獲得感，少年兒童也不例外。.和青少年相比，在新時代長大的少年兒童，他們的物質生

活更加豐富，精神生活更加豐盈；因此他們對生活的社區(qū)、社會、制度等都更為認同；國家

意識和國家認同感也更強」

（摘編自《近九成受訪少年兒童相信未來15年自己有更多機會成長成才》，2020.12.10《中

國青年報》）

【材料二】孩子的發(fā)展優(yōu)勢是在長期陪伴中發(fā)現(xiàn)的，父母要盡可能多地、有質量地陪伴

孩子?！氨M可能多”，不是改變父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中盡可能與孩子

多相處。有質量的家庭陪伴，就是為孩子設定合理的較高期望，并溫暖而堅定地盡自己的責

任。

現(xiàn)實中很多父母總是盯著孩子的“不足”和“缺點”不放，甚至把孩子看作是沒有希望

的失敗者，造成孩子嚴重缺乏自信、自尊。這種“缺陷視角”的養(yǎng)育觀，認為孩子之所以出

現(xiàn)問題，是因為他具有性格或智力上的缺陷。相對應的“優(yōu)勢視角”養(yǎng)育觀，則相信兒童擁

有內在的能力去適應、學習、成長、改變，能夠使用內在和外在資源去回應學習和生活的挑

戰(zhàn)，養(yǎng)育過程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢。

（摘編自《父母應善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮孩子的優(yōu)勢》，2021.1.7《中國教育報》）

【材料三】實施教育懲戒的根本目的在于促進學生全面發(fā)展和成長成才；校規(guī)校紀建設

必須服務這一根本。要能糾正學生錯誤言行、培養(yǎng)學生規(guī)則意識；更要能對學生健康成長起

到引領性、保障性的作用。要堅持過罰適當?shù)脑瓌t，根據(jù)學生身心特點、過錯性質、悔過態(tài)

度等，選擇適當?shù)慕逃龖徒浯胧?。要完善教育懲戒后的疏導機制，及時與有需要的學生進行

3

溝通，提供幫扶。

學校需要根據(jù)本校學生特點制定校規(guī)校紀，將實施教育懲戒的情形和方式予以具體化,

以利于教師準確把握和適用。要按照教育規(guī)律及學生身心發(fā)展特點，規(guī)范學生不良行為與相

應教育懲戒措施，準確區(qū)分不良行為程度、性質和教育懲戒手段。要在人文關懷的前提下依

法實施教育懲戒，尊重學生的人格尊嚴，保障學生的基本權利。要明確規(guī)定教師的禁止性行

為和教師的合法權益。

（摘編自《完善校規(guī)校紀保障教育懲戒規(guī)范實施》，2021.2.9《中國教育報》）

【材料四】青少年時期是人生發(fā)展和道德品質形成的關鍵時期，要加強思想道德偶像供

給，有效應對青少年盲目崇拜娛樂偶像的危險。思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價值,

發(fā)揮偶像影響、引導青少年進而塑造健康人格的作用。思想道德偶像供給要不斷拓展挖掘面,

婦聯(lián)、工會、共青團等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳社會生活中不斷涌現(xiàn)出

來的思想道德偶像,要主動接受和吸納社會大眾的參與，讓思想道德偶像有吸引力和感染力,

發(fā)揮教育功能。思想道德偶像供給要提升科學化水平，克服偶像供給運作機制僵化、機械的

問題。

（摘編自《當前青少年娛樂偶像崇拜新特點及其問題》，2021.3.4《中國青年報》）

8.為保障教育懲戒規(guī)范實施，學校制定校規(guī)校紀需要做到哪兩點？（4分）

9.應該如何加強思想道德偶像供給？請根據(jù)【材料四】簡要概括。（3分）

10.下列有關““優(yōu)勢視角'養(yǎng)育觀”的表述，正確的一項是（）（2分）

A.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童都擁有去適應、學習、成長、改變的內在的能力。

B.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童會使用內在和外在資源解決學習和生活中的問題。

C.持這種養(yǎng)育觀的父母，在養(yǎng)育孩子過程中總是把注意力放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上。

D.持這種養(yǎng)育觀的父母，重視發(fā)現(xiàn)孩子自身的潛在優(yōu)勢和樹立孩子的自信、自尊。

11.下列對材料有關內容的概括與分析，正確的一項是（）（3分）

A.受訪少年兒童比受訪青少年對未來有更強烈的憧憬與渴望，這是因為和青少年相比，

在新時代長大的少年兒童，他們的獲得感更多，他們的國家意識和國家認同感更強。

B.既不改變基本生活和工作安排，又要在家庭生活中盡可能與孩子多相處，只要父母做

到這些，就能保證家庭陪伴有質量，也才能在持續(xù)陪伴的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展優(yōu)勢。

C.對有盲目崇拜娛樂偶像行為的學生，教師首先應在班會上點名并指出其問題，其次要

與學生家長一起對其進行疏導和幫扶，最后還要上報德育處給予其相應的教育懲戒。

D.因為思想道德偶像在吸引力和感染力方面比不上娛樂偶像，所以共青團等系統(tǒng)要發(fā)揮

供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳思想道德偶像，并主動接受和吸納社會大眾的參與。

（二）閱讀下面的文字，完成12?16題。（18分）

少年的涅槃

陳義懷

涂干西躡手躡腳下了床，踮起腳尖走到墻邊取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，然后

移到門后一點點搖動著拉開門栓。牛圈里父親高低起伏的鼾聲中夾雜著牛的反芻和噴鼻聲，

他掏出一張揉得有些皺巴的紙，想把“父親大人親啟”幾個字抹平順些。淚水忽地涌出來,

他扯起衣袖抹了一把，把紙片從牛圈門縫中塞了進去，決然轉身走了。

打涂于西記事起，一天到晚總有干不完的活。父親說窮人興家只有八個字：刻苦耐勞，

勤儉節(jié)約。父親的節(jié)約到了可笑甚至可悲的地步：煤油燈的燈芯挑到最短，燃一粒黃豆大的

4

光；碗里的飯是一顆不能剩的，掉到地上的也要撿起來吃了。父親這樣要求自己，也這樣要

求涂干西?？赏扛晌麟[約覺得，這不是他想要的生活，他要活出另一個樣子。一不聽話，父

親就收拾他，武器五花八門。涂干西眼里，父親吝嗇、刻薄、蠻不講理，如一座山橫在他漸

漸長大的心上，像一只老虎攔住他的去路。一個日益強烈的念頭攫住了他：要跨越父親這座

山。有時也有些可怕的想法掠過：奪過父親手里的棍子，然后狠狠地……等他睡著時，抓起

煙管劈頭蓋臉地……要不，他牽牛時，在前面突然揮動一塊紅布……當然，這只是孩子一時

憤激的思緒，從沒付諸實施。昨天父子間那場驚動了全村的沖突，使十五歲的涂干西下決心

要去走自己的路。他要去縣城找活干，哪怕做苦力也行。

秋日的太陽還有幾分熱力。一個瘦小的婦女正埋頭撿拾地里的落穗，那身影和總在父親

的拳頭棍棒下護著他的母親有幾分相似。他眼里一熱，手中的棍子在地上狠狠地點點戳戳。

還是回去吧，認個錯，委曲求全……不行，連這點狠心都沒有還能成什么事?他抬腳踢飛一

塊石子，驚得路邊林子里一群鳥雀尖叫著撲棱棱飛向天空。

天很暗了，涂干西心里陣陣發(fā)麻。劃燃隨身帶著的火柴，跳動的火苗中，隱約可見坡地

上散著幾根白骨。他一聲尖叫，一個箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周樹葉搖響，像在齊

聲嘲笑。涂干西又氣又惱，手里的棍子狠狠在地上戳了戳。宣戰(zhàn)似的說，老子今天就睡這兒

了！結果這晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，沒有雜念和恐懼，就什么也不怕了。

重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇，煥然一新，感覺自己完全變成了另一個人，整個世

夏都是他的。第二天在期待和興奮中很快過去，星星點點的雨滴開始落下，涂干西有些著急，

他意識到自己走錯路了。雨越來越密，間雜著隱隱的雷聲。涂干西只得抓著崖畔垂下的一段

蛇藤爬到了山腰的一處洞穴，剛安頓下，他就聞到了一股騷臭味，地上還有爪印和干結的糞

便。這是闖到誰家里來了啊，他有些猶豫?？捎晁查g就大了，雷也越來越近。涂干西心里一

橫，就這了！

半夜，一陣凄厲的嚎叫越來越近，猛然睜開眼，黑喑中兩雙綠幽幽的眼睛逼視著他。涂

干西毛發(fā)直豎，順手抓起棍子，身死死抵住巖壁。兩個家伙一前一后一左一右朝他撲來，涂

干西下意識把棍子橫著一擋，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在

巖壁上發(fā)出一聲哀嚎。涂干西感覺有什么東西嵌進了腿里，一只腳猛踹出去，掄起棍子一陣

猛擊，另一只哀哀呻吟著倒在地上。他迅速抓起一塊石頭朝先前那只砸下去，一聲慘叫后，

洞穴里只回響著涂干西撲通撲通的心跳。雨不知什么時候停了，借著月光，他看見兩頭還未

成年的狼橫躺在地上。

涂干西扯了一結布條纏在腿上，拄著棍子一癇一拐出了洞穴。山風吹起他濃密的頭發(fā),

他的臉龐已開始呈現(xiàn)青年的模樣了。這會兒他有些想家了,甚至不怎么怨恨父親了.可家的

方向已分辨不清，城里的路也找不到。他不喪氣，也不后悔，內心有一種莫名的東西正恣意

生長，豐盈著他擴展著他。

晌午，一粒黑點從山腳下慢慢爬上來，原來是走村串戶的一個賣貨老頭兒。了解情況后，

老頭兒從擔子里掏了一包藥粉給涂干西敷腿上的傷。涂干西問，到縣城還有多遠?還有四五

十里地呢。走了兩三天，我還沒有走出十里路啊，我感覺自己走了好遠呢！涂干西看著頭發(fā)

蒼白的老頭兒，突然想到父親，他的鼻子一陣酸楚。娃兒，你不止走了十里??！我一輩子也

沒有走你這么遠的路呢！涂干西感覺老頭兒的手和聲音都在輕微地抖動著。

回到家時，涂干西覺得似乎一下子過去了十年八年。爹正在給牛喂草料，聽到動靜轉過

身來，手里的一抱草滑落到地上。才兩三天，爹一下子蒼老了許多，以前那個兇悍凌厲的父

親消失了，他的眼睛紅通通的，滿是哀傷。涂干西突然單膝跪地，爹，孩子錯了！他看著父

親，就像看著一個老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父親這座山。

（選自2021.2.27《西安晚報》，有刪改）

12.“我一輩子也沒有走你這么遠的路呢！”賣貨老頭兒所說的“路”指的是什么？“這么遠

5

的路”又是什么意思？（3分）

13.聯(lián)系上下文，回答括號內的問題。（5分）

（1）重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇，煥然一新，感覺自己完全變成了另一個人，整個

世界都是他的。（涂于西“蛻”去了什么？變成了另一個怎樣的人？）（3分）

（2）山風吹起他濃密的頭發(fā)，他的臉龐已開始呈現(xiàn)青年的模樣了。（“青年的模樣”是成熟

了的涂干西表現(xiàn)出的什么“模樣”？請結合文章內容概括。）（2分）

14.文章多次寫到雨，有什么作用？請簡要分析。（4分）

15.假如涂干西與《孤獨之旅》的主人公杜小康被邀請參加勵志節(jié)目《開講啦》，共同圍繞“磨

難”這個話題給青少年“開講”。請你幫助他們確立一個觀點。（2分）

16.文末涂干西說，“爹，孩子錯了！”讀者對這句話有不同的理解。第一種看法：這表明涂

干西意識到自己之前對父親的認識有誤。第二種看法：這表明涂干西認識到自己離家出走的

行為不對。第三種看法：這表明涂干西明白了自己原先對生活的理解有偏差。你更認同哪一

種看法?請結合文章內容，談談你的理解。（4分）

【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）

（三）閱讀下面的文言文，完成17?20題。（12分）

【甲】壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，

將軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?改容去車。使人稱謝：“皇

帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，

其將固可襲而思也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

（節(jié)選自《周亞夫軍細柳》）

【乙】時命杜充?守建康，金人與成②合寇烏江，充閉門不出。飛泣課請視師，充競不出。

會充已降金，諸將多行剽掠，惟飛軍秋毫無所犯。三年春，召赴行在③。江西宣諭劉大中奏:

“飛兵有紀律，人恃以家，今赴行在，恐盜復起。”不果行。秋，入見，帝手書“精忠岳飛”

字，制旗以賜之。

（節(jié)選自《宋史?岳飛列傳》）

【注釋】①杜充：時任江淮宣撫使，留守建康。②成：李成，兩次任南宋官職，后為金將。

③行在：古代封建皇帝所在的地方。

17.解釋下列句中加點的詞語。（4分）

（1）改容式車（）

（2）其將固可襲而思也（）

6

（3）飛泣尊請視師（）

（4）人恃以室（）

18.下列句子中加點的“與”，和“金人與成合寇烏江”中“與”的意義和用法全都相同的一

項是（）（2分）

A.未復有能與其奇者（《答謝中書書》）B.君與家君期日中（《陳太丘與友期行》）

C.所識窮乏者得我與？（《魚我所欲也》）D.微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）

19.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）介胄之士不拜，請以軍禮見?（2分）

（2）帝手書“精忠岳飛”字，制旗以賜之。（2分）

20.周亞夫和岳飛統(tǒng)領下的軍隊都紀律嚴明，這在【甲】【乙】兩文中各有何表現(xiàn)？（2分）

（四）閱讀下面的詩歌，完成21?22題。（4分）

木蘭詩（節(jié)選）

東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭?旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞

爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山

胡騎鳴啾啾。

21.有同學將前四句的意思理解為，“到東市買了駿馬，去西市買了鞍鞫，往南市買了轡頭,

從北市買了長鞭?！贝蠹叶颊f他的理解不對。請你說服他。（2分）

22.有評論說，“不聞爺娘喚女聲”一句點出了木蘭當時的處境和身份。請對此做簡要分析。

（2分）

四、作文（50分）23.作文（50分）

題目：這，是我的節(jié)奏

要求：①文體自選：

②不要套作，不得抄襲；

③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；④不少于600字。安水:

評分標準略

補充說明：

（1）每三個錯別字扣1分，重復不計，不設上限。

（2）沒有擬寫題目的，在獲得的相應分數(shù)上扣3分。

（3）文中出現(xiàn)真實地名、校名或人名的，在獲得的相應等次分上扣2分。

（4）不足600字的作文，每少50字扣1分；不足20行的詩歌，每少一行扣1分。

（5）確認為抄襲的作文，在四等之內評分。

7

答案解析

一、積累和運用（共6小題，計17分）

1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）（2分）

A.妥當(dang)田澤(zdo)萌茗(han)海枯石年(lan)

B.門碳(kan)興味(xing)胸肺(pu)間不容發(fā)(fa)

C.圾塌(tan)茸毛(r6ng)怯憒(rud)信手指來(dian)

D.盤桓(yuan)襤褸(10)拾級(she)觸臚相接(zhou)

【分析】本題考查基礎字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字

詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

【解答】A.有誤,“妥當”的“當"應讀作“ddng”,“沼澤”的“沼”應讀作“zhd?！?

“菌落”的“常'應讀作"han”。

B.正確。

C有誤,“怯懦”的“懦”應讀作“nub”,“信手拈來”的“拈”應讀作“nidn”。

D.有誤，“盤桓”的“桓”應讀作“hudn”，“鼬船相接”的“鼬”應讀作“zh"。

故選：B,

【點評】字音是基礎部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）（2分）

A.安詳冒然翻來復去耐人尋味

B.思慕稠秘耀武揚威天綸之樂

C.褻瀆斑斕和顏悅色見異思遷

D.霧靄統(tǒng)疇不修邊輻入目三分

【分析】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎,

另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

【解答】A.有誤，“冒然”的“冒”應為“貿”，“翻來復去"的''復"應為“覆”。

B.有誤，“稠秘”的“秘”應為“密”，“天綸之樂”的“綸”應為“倫”。

C.正確。

D.有誤，“不修邊輻”的“輻”應為“幅”，“入目三分”的“目”應為“木”。

故選：C?

【點評】字形是基礎部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

3.請從所給的三個詞語中，選出一個鬟得令申填的填寫在橫線上。（2分）

（1）一代代建設者把青春播撒在祖國大地上，孕育出點染江山的蔥蘢綠意，換來了我國環(huán)

境保護事業(yè)的累累碩果，更（凸顯顯耀顯明）出生態(tài)文明理念的可貴。

（2）站在“兩個一百年”的歷史交匯點上，向著更高遠的目標邁進，我們仍然需要始終保

持（一鼓作氣一意孤行一往無前）的奮進姿態(tài)。

【分析】本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及

常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化,

辨析作答。

【解答】（1）“凸顯”是清楚地顯露的意思。“顯耀”是耀眼、顯著的意思?！懊黠@”的

意思是清楚地顯露出來，容易讓人看出或感覺到。句中的意思是生態(tài)文明理念清楚地顯露出

來，所以應該選擇“凸顯”。

（2）“一鼓作氣”比喻趁勁頭大的時候鼓起干勁，一口氣把工作做完。“一意孤行”指不

8

接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做?！耙煌鶡o前”指不把前進道路上的困難

放在眼里，無所畏懼、毫不動搖地奮勇前進。句中指的是要保持奮進的姿態(tài)，所以選擇“一

往無前”。

答案：

（1）凸顯

（2）一往無前

【點評】分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，

然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

4.經(jīng)典詩文默寫。［在（1）?（7）題中，住處五熟；在（8）?（10）題中，隹造：踵］（6

分）

（1）,聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（2）,嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（3）,夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（4）馬作的盧飛快，。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（5）夕陽西下，。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（6）親賢臣，遠小人，。（諸葛亮《出師表》）

（7）,在洞庭一湖。（范仲淹《岳陽樓記》）

（8）,大小的蝴蝶飛來飛去。（朱自清《春》）

（9）它沒有婆娑的姿態(tài)，。（茅盾《白楊禮贊》）

（10）我是你額上熏黑的礦燈，。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）

【分析】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積

累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語

境填充。

【解答】答案：

（1）楊花落盡子規(guī)啼（注意“啼”的書寫）

（2）布衾多年冷似鐵（注意“衾”的書寫）

（3）煙籠寒水月籠沙

（4）弓如霹靂弦驚。

（5）斷腸人在天涯（注意“涯”的書寫）

（6）此先漢所以興隆也

（7）予觀夫巴陵勝狀

（8）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著

（9）沒有屈曲盤旋的虬枝（注意“虬”的書寫）

（10）照你在歷史的隧洞里蝸行摸索

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面

幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。（3分）

①—，是歷史之中國的延續(xù)；—，是中國之歷史的沿承。②每個國家和民族的歷史

傳統(tǒng)和文化積淀不同，其發(fā)展道路必然有著自己的特色。③數(shù)千年來，中華民族走出了一條

不同于其他國家和民族的文明發(fā)展道路，這不是偶然的，而是由歷史傳承和文化傳統(tǒng)所決定

9

的。④中華文明的沃土滋養(yǎng)了中國特色社會主義。⑤中國傳統(tǒng)文化中的許多寶貴資源：仁愛

民本、禮法合治等，都為我們推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供了重要啟示。

（1）請將下面的語句分別填在第①句的橫線上。（只填序號）（1分）

A.今日之中國B.中國之今日

（2）請?zhí)崛〉冖芫涞闹髡Z部分，并寫在下面的橫線上。（1分）

（3）第⑤句有一處標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）

【分析】（1）本題考查語句的銜接。根據(jù)“是歷史之中國的延續(xù)”中的“中國的延續(xù)”分

析，該句說的是“中國”，而A項“今日之中國”中的中心語“中國”與之對應，整個句子

表達的是：今天的中國是歷史的中國的延續(xù)。故第一空應填A。根據(jù)“是中國之歷史的沿承”

中的“中國之歷史的沿承”分析，該句說的是“歷史”；而B項“中國之今日”的中心語是

“今日”，意思是說中國的今天是歷史的沿承。故第二空應填B。

（2）本題考查句子成分。這句話的主語部分為“中華文明的沃土”，謂語為“滋養(yǎng)”，賓

語部分為“中國特色社會主義”。

（3）本題考查正確使用標點符號。仔細閱讀語句可知，“仁愛民本、禮法合治等”是對“寶

貴資源”的解釋說明，因此冒號應改為破折號。

【解答】答案：

（1）A；B

（2）中華文明的沃土

（3）將冒號改為破折號。

【點評】在日常學習中，要注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注

意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用。

6.名著閱讀。（2分）

囚歌

葉挺

為人進出的門緊鎖著，人的軀體哪能由狗的洞子爬出！

為狗爬走的洞敞開著，我希望有一天，

一個聲音高叫著：地下的烈火，

----爬出來吧，給你自由!將我連這活棺材一齊燒掉，

我渴望著自由，我應該在烈火與熱血中得到永生!

但也深知道----

這首詩選自《革命烈士詩抄》。詩中有兩個“自由"，第一個是指①放棄理想、信念、

氣節(jié)、尊嚴的“自由”；第二個“自由”是指所有革命者為之奮斗終身的理想一一人類的

解放。詩中“地下的烈火”指②革命。

【分析】《囚歌》是近代革命者葉挺于一九四二年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩揭露了國民黨反

動派的丑惡行徑、極端虛弱的本質，表現(xiàn)了革命者的偉大氣節(jié)，抒發(fā)了為革命獻身的壯志豪

情。全詩明白曉暢，通俗易懂，如脫口而出，但感情熾烈，氣勢豪邁，意境表達清晰完整。

【解答】本道題考查學生對名著的掌握程度，結合積累作答。《囚歌》是近代革命者葉

挺于一九四二年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩揭露了國民黨反動派的丑惡行徑、極端虛弱的本質，

表現(xiàn)了革命者的偉大氣節(jié)，抒發(fā)了為革命獻身的壯志豪情。全詩明白曉暢，通俗易懂，如脫

口而出，但感情熾烈，氣勢豪邁，意境表達清晰完整。解答此題，要根據(jù)時代背景國民黨的

黑暗統(tǒng)治下，百姓的艱難生活，革命者的信仰選擇，共產黨領導的人民革命的力量。

10

答案：

①放棄理想、信念、氣節(jié)、尊嚴（第一空答出“（放棄）理想、信念、氣節(jié)、尊嚴”中的任意

一點，即可得1分。共2分。）

②革命

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、

涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深

化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

二、綜合性學習（7分）

7.請你參加以“與20世紀的'00后”相遇”為主題的綜合性學習活動。（7分）

【活動一：相遇?感懷】你參加硬筆書法比賽，請把冰心《繁星?春水》的詩句中的畫

線文字，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。（1分）

成功的花，

人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！

然而當初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

【分析】本題考查學生漢字的抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

【解答】答案：

浸透了奮斗的淚泉

【點評】做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結體整齊，工妙于點畫，神韻于結體。標點

符號各占一格。

【活動二：相遇?領悟】你選擇陳毅的《梅嶺三章》參加詩歌朗誦活動，請明確朗誦的

情感基調。（只選兩個）（2分）

情感基調：清新婉約激越明快憂郁豪壯凄涼悲傷

【分析】本題考查詩歌朗讀基調。解答此題，根據(jù)詩歌內容、寫作背景及體現(xiàn)的情感分析即

可。

【解答】《梅嶺三章》是陳毅在梅嶺被國民黨四十六師圍困時創(chuàng)作的七言絕句組詩作品。詩

歌著重寫十年征戰(zhàn)，大業(yè)未成，詩人死不瞑目，勉勵幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報來告慰死

者，表現(xiàn)了關心國家命運、盼望人民解放的革命精神。詩人處在危難之際，但獻身的決心和

必勝的信心卻矢志不移。他的樂觀主義精神成為中華民族的寶貴精神財富，激勵著一代又一

代華夏后人為中華民族的偉大復興艱苦創(chuàng)業(yè)，勇往直前。因此應該用“激越”和“豪壯”的

基調去朗誦。

答案：

激越豪壯

【點評】解答此題，要先理解詩歌內容及情感，再分析作答。

評分標準：選對一個，得1分。共2分。

【活動三：相遇?銘記】《可愛的中國》作者方志敏和眾多革命先烈給我們留下了寶貴

的精神財富。請圍繞下面的某一種精神，確定主題，擬寫演講詞，參加“一分鐘演講”。不

超過150字。（2分）

青少年從革命先烈身上繼承的精神遺產

11

①堅定不屈、百折不撓的英雄主義精神

②保家衛(wèi)國、匹夫有責的愛國主義精神

③敢于斗爭、敢于勝利的大無畏精神

④吃苦耐勞、熱血拼搏的奮斗精神

⑤以身作則、正氣凜然的擔當精神

⑥萬眾一心、眾志成城的團結精神

⑦為民服務、大愛無疆的奉獻精神

【分析】本題考查擬寫演講詞。解答此題，開頭要有稱呼，演講的主題要與“精神”一致。

語言要通順，還要注意字數(shù)要求。

【解答】答案：

示例一：大家好！我演講的主題是“閃亮的星指引我們前行"。在我心中，有一串串閃光的

星叫英雄，他們以堅定不屈、百折不撓的精神，擎起了革命發(fā)展的火炬，照亮了民族救亡的

道路。在革命戰(zhàn)爭年代，英雄是沖鋒陷陣的戰(zhàn)士；在和平發(fā)展時期，英雄是擁有夢想的奮斗

者！讓我們追尋英雄足跡，將英雄精神傳遞！

示例二：大家好！我演講的主題是“擁有一顆愛國心”。作為一名中國人，大家一定和我一

樣，常常在心底涌動自豪之情。祖國繁榮富強，人民幸?？鞓?！這是成千上萬先烈用保家衛(wèi)

國、匹夫有責的愛國主義精神創(chuàng)造的，這種精神融入我們的血液，刻入我們的生命。無論何

時何地，記得提醒自己：愛我中國，勿忘初心！

示例三：大家好！我演講的主題是“讓大無畏精神傳承”?；赝麣v史，多少風華正茂的戰(zhàn)士，

懷著滿腔熱血保家衛(wèi)國，他們的生命永遠定格在那烽火連天的時刻。他們以敢于斗爭、敢于

勝利的大無畏精神，換來了今天的幸福生活。曾經(jīng)，他們是先驅者、呼喊者、救亡者；如今，

我們要做傳承者、傳播者、傳遞者！

示例四：大家好！我演講的主題是“幸福是奮斗出來的"。當你坐在明亮的教室里安靜學習

時，你是否意識到自己正生活在美好的幸福之中？這是無數(shù)革命先烈用吃苦耐勞、熱血拼搏

的奮斗精神換來的，只有意識到今天的幸福來之不易，你才能明白“幸福是奮斗出來的”真

正含義。請珍惜生活，做幸福的奮斗人！

示例五：大家好！我演講的主題是“勇于擔當”。國之強大，必有擔當。無論是在生死關頭

寫下絕命詩的陳毅，在獄中帶著腳鐐創(chuàng)作的方志敏，還是拍案而起大罵特務的聞一多……他

們的血脈里都流淌著以身作則、正氣凜然的擔當精神，給前行的我們堅定的力量。讓我們在

跨越時空的心手相牽中延續(xù)精神，勇于擔當！

示例六：大家好！我演講的主題是“團結力量大”?！叭诵凝R，泰山移”“能用眾力，則無

敵于天下”。回望過去，無數(shù)革命先烈萬眾一心、眾志成城的團結精神，深深扎根于中華民

族的血脈之中，源遠流長，綿延至今，形成了今天同甘共苦、共克時艱的強大精神合力。展

望未來，我們依然要攜手前行，團結奮進！

示例七：大家好！我演講的主題是“奉獻者最美"。在我心中有一群最美的人，他們拋頭顱、

灑熱血，走過了血雨腥風的艱難歷程。他們身上，有著為民服務、大愛無疆的奉獻精神，展

現(xiàn)了深厚感染力、強大號召力，激勵新時代的奮斗者砥礪前行。讓年輕的我們一起厚植情懷，

樂于奉獻，像他們一樣成為最美的人！

【點評】演講詞擬寫技巧：①開頭要富有感染力，引起聽眾的興趣；②主體部分要層次結構

清晰，內容環(huán)環(huán)相扣，逐漸推向高潮，讓聽眾人沉浸其中；③結尾要干凈利落，突出主題,

切忌拖拉。

【活動四：相遇?傳承】陸定一記錄了紅軍長征中翻越老山界的偉大壯舉，一百年后的

我們也必將在實現(xiàn)“中國夢”的征程中留下自己的足跡。請仿照畫線的語句，將下面的誓言

補充完整。（2分）

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一百年前；有你們，_群;

一百年后，有我們，一群;。

在波瀾壯闊的百年交匯之際，我愿，以青春之我，擔時代之責；我愿，清澈的愛，只為

中國。

【分析】“仿用句式”指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干提供的句式，另

造一個或多個結構相似、修辭相同、內容銜接的句子。以主觀題的形式出現(xiàn)，往往給出例句

或者一個句子的畫線部分，比較突出對結構和修辭手法的考查。

【解答】本題考查的是學生仿寫語句的能力。解答此題時，要根據(jù)要求中的“紅軍長征偉大

壯舉"和''實現(xiàn)中國夢”，確定句中要寫的內容.第一空寫有關長征的內容，第二空寫有關

“中國夢”的內容。

并做到結構一致，修辭一致，格調一致。

答案：

示例：有血有肉、慷慨激昂的“00后”以青春的信仰叩開歷史的大門有光有熱、獨立張

揚的“00后”以創(chuàng)新的精神奏響時代的樂章

【點評】仿寫四原則：

（1）話題一致：包括陳述對象一致和中心主旨一致。

（2）結構一致：句子結構形式的高度一致。結構一致不僅包括句式、語氣的一致，還包括

句間關系的一致。

（3）修辭一致：仿句必須嚴格遵守例句所運用的修辭格。

（4）格調一致：感情一致，風格一致，色彩一致。

三、閱讀（共15小題，計46:分）

【現(xiàn)代文閱讀】（共9小題，計30分）

（一）閱讀下面的材料，完成8?11題。（12分）

【材料一】中國青年報社社會調查中心分別對少年兒童和青少年進行了“你心目中15

年后的中國什么樣”的調查。下面是調查統(tǒng)計結果：

你心目中15年后的中國什么樣？你心目中15年后的中國什么樣？

調也對象：674歲少年兒就15■”羅崗少年

對我國到2035年家本實現(xiàn)

89.8%）受訪少年兒萱靜認：對我國史2035隼藹4：實現(xiàn)82.2%J受訪，少年確以:

讓金主義現(xiàn)代化iS*目標社會主義現(xiàn)代化運景目標

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年有更多有助手未來1$牟有更務有助于()

仃分

日己成長成才的機今自已成長成才的機會

成長在新時代的少年兒童，擔負著時代的重任。中國青少年研究中心少年兒童研究所所

長孫宏艷接受訪談時說：“國家把人民的美好生活作為新時代的奮斗目標，很重視人民群眾

的獲得感，少年兒童也不例外。.和青少年相比，在新時代長大的少年兒童，他們的物質生

活更加豐富，精神生活更加豐盈；因此他們對生活的社區(qū)、社會、制度等都更為認同；國家

意識和國家認同感也更強?！?/p>

（摘編自《近九成受訪少年兒童相信未來15年自己有更多機會成長成才》，2020.12.10《中

國青年報》）

【材料二】孩子的發(fā)展優(yōu)勢是在長期陪伴中發(fā)現(xiàn)的，父母要盡可能多地、有質量地陪伴

孩子?！氨M可能多”，不是改變父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中盡可能與孩子

多相處。有質量的家庭陪伴，就是為孩子設定合理的較高期望，并溫暖而堅定地盡自己的責

任.

13

現(xiàn)實中很多父母總是盯著孩子的‘'不足”和“缺點”不放，甚至把孩子看作是沒有希望

的失敗者，造成孩子嚴重缺乏自信、自尊。這種“缺陷視角”的養(yǎng)育觀，認為孩子之所以出

現(xiàn)問題，是因為他具有性格或智力上的缺陷。相對應的“優(yōu)勢視角”養(yǎng)育觀，則相信兒童擁

有內在的能力去適應、學習、成長、改變，能夠使用內在和外在資源去回應學習和生活的挑

戰(zhàn)，養(yǎng)育過程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢。

（摘編自《父母應善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮孩子的優(yōu)勢》，2021.1.7《中國教育報》）

【材料三】實施教育懲戒的根本目的在于促進學生全面發(fā)展和成長成才；校規(guī)校紀建設

必須服務這一根本。要能糾正學生錯誤言行、培養(yǎng)學生規(guī)則意識；更要能對學生健康成長起

到引領性、保障性的作用。要堅持過罰適當?shù)脑瓌t，根據(jù)學生身心特點、過錯性質、悔過態(tài)

度等，選擇適當?shù)慕逃龖徒浯胧?。要完善教育懲戒后的疏導機制，及時與有需要的學生進行

溝通，提供幫扶。

學校需要根據(jù)本校學生特點制定校規(guī)校紀，將實施教育懲戒的情形和方式予以具體化,

以利于教師準確把握和適用。要按照教育規(guī)律及學生身心發(fā)展特點，規(guī)范學生不良行為與相

應教育懲戒措施，準確區(qū)分不良行為程度、性質和教育懲戒手段。要在人文關懷的前提下依

法實施教育懲戒，尊重學生的人格尊嚴，保障學生的基本權利。要明確規(guī)定教師的禁止性行

為和教師的合法權益。

（摘編自《完善校規(guī)校紀保障教育懲戒規(guī)范實施》，2021.2.9《中國教育報》）

【材料四】青少年時期是人生發(fā)展和道德品質形成的關鍵時期，要加強思想道德偶像供

給,有效應對青少年盲目崇拜娛樂偶像的危險。思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價值,

發(fā)揮偶像影響、引導青少年進而塑造健康人格的作用。思想道德偶像供給要不斷拓展挖掘面,

婦聯(lián)、工會、共青團等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳社會生活中不斷涌現(xiàn)出

來的思想道德偶像,要主動接受和吸納社會大眾的參與，讓思想道德偶像有吸引力和感染力，

發(fā)揮教育功能。思想道德偶像供給要提升科學化水平，克服偶像供給運作機制僵化、機械的

問題。

（摘編自《當前青少年娛樂偶像崇拜新特點及其問題》，2021.3.4《中國青年報》）

8.為保障教育懲戒規(guī)范實施，學校制定校規(guī)校紀需要做到哪兩點？（4分）

9.應該如何加強思想道德偶像供給？請根據(jù)【材料四】簡要概括。（3分）

10.下列有關““優(yōu)勢視角’養(yǎng)育觀”的表述，正確的一項是（）（2分）

A.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童都擁有去適應、學習、成長、改變的內在的能力。

B.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童會使用內在和外在資源解決學習和生活中的問題。

C.持這種養(yǎng)育觀的父母，在養(yǎng)育孩子過程中總是把注意力放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上。

D.持這種養(yǎng)育觀的父母，重視發(fā)現(xiàn)孩子自身的潛在優(yōu)勢和樹立孩子的自信、自尊。

11.下列對材料有關內容的概括與分析，正確的一項是（）（3分）

A.受訪少年兒童比受訪青少年對未來有更強烈的憧憬與渴望，這是因為和青少年相比，

在新時代長大的少年兒童，他們的獲得感更多，他們的國家意識和國家認同感更強。

B.既不改變基本生活和工作安排，又要在家庭生活中盡可能與孩子多相處，只要父母做

到這些，就能保證家庭陪伴有質量，也才能在持續(xù)陪伴的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展優(yōu)勢。

C.對有盲目崇拜娛樂偶像行為的學生，教師首先應在班會上點名并指出其問題，其次要

與學生家長一起對其進行疏導和幫扶，最后還要上報德育處給予其相應的教育懲戒。

D.因為思想道德偶像在吸引力和感染力方面比不上娛樂偶像,所以共青團等系統(tǒng)要發(fā)揮

供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳思想道德偶像，并主動接受和吸納社會大眾的參與。

【解答】（1）結合“實施教育懲戒的根本目的在于促進學生全面發(fā)展和成長成才；校規(guī)校

紀建設必須服務這一根本”“學校需要根據(jù)本校學生特點制定校規(guī)校紀，將實施教育懲戒的

情形和方式予以具體化，以利于教師準確把握和適用”概括作答即可。

14

(2)由“思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價值”“思想道德偶像供給要不斷拓展挖

掘面，婦聯(lián)、工會、共青團等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能”“思想道德偶像供給要提升科學化水平”

概括作答。

(3)A.有誤，原文是“相對應的‘優(yōu)勢視角'養(yǎng)育觀，則相信兒童擁有內在的能力去適應、

學習、成長、改變”，此項理解曲解文意。

B.有誤，原文是“能夠使用內在和外在資源去回應學習和生活的挑戰(zhàn)”，“相信兒童會使用

內在和外在資源解決學習和生活中的問題”與原文不符。

C.有誤，原文是“養(yǎng)育過程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢”，“總是

把注意力放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上”表述不準確。

D.正確。

故選:Do

(4)A.正確。

B.有誤，原文是“不是改變父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中盡可能與孩子多

相處”，此項表述曲解文意。

C.有誤，原文是“要堅持過罰適當?shù)脑瓌t，根據(jù)學生身心特點、過錯性質、悔過態(tài)度等，選

擇適當?shù)慕逃龖徒浯胧?，此項表述屬無中生有。

D.有誤，原文是“思想道德偶像供給要不斷拓展挖掘面，婦聯(lián)、工會、共青團等系統(tǒng)要發(fā)揮

供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳社會生活中不斷涌現(xiàn)出來的思想道德偶像，要主動接受和

吸納社會大眾的參與”，此項表述屬無中生有。

故選：Ao

答案：

(1)①要服務于促進學生全面發(fā)展和成長成才這個實施教育懲戒的根本目的；②根據(jù)本校

學生特點制定校規(guī)校紀，將實施教育懲戒的情形和方式具體化。

(2)①保證道德偶像體現(xiàn)主流價值；②不斷拓展供給的挖掘面；③提升供給的科學化水平。

(3)D

(4)A

【點評】材料閱讀題給出一組材料?，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的

能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)

系社會實際，用簡潔