《從烽火臺到信息高速公路》教學(xué)案例

《從烽火臺到信息高速公路》教學(xué)案例

遼海版《品德與社會》四年級下冊

第三單元第一課《從烽火臺到信息高速公路》教學(xué)設(shè)計

——古代通信方式

沈北新區(qū)清水小學(xué)齊國慶

1.課程的地位和作用：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：課程要以兒童生

活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義

在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)

容教育兒童。因此通過《從烽火臺到信息高速公路》一課的

教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會生活能力。

2.課程的特色：課程以圖文并茂的形式在學(xué)生面前展現(xiàn)了

通信發(fā)展的過程及不同階段的主要通信方式。對于四年級的

學(xué)生來說，既有直觀的興趣引導(dǎo)，還有抽象的探究引領(lǐng)。本

課有些內(nèi)容是從歷史的角度來體現(xiàn)的，這對學(xué)生來說缺少直

接的生活經(jīng)驗(yàn)，因此課程設(shè)置了資料框，通過這一欄目給學(xué)

生一些必要的知識，為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)起到了拐杖的

作用。同時為教師在備課過程中選擇素材提供了便利條件。

3、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一些社會活動，掌握了一些簡單的

社會生活能力，同時，也對生活中的一些社會現(xiàn)象開始關(guān)注、

分析，積累的生活經(jīng)驗(yàn)也較多，初步形成自己的社會經(jīng)驗(yàn)。

但往往學(xué)生關(guān)注的內(nèi)容沒有進(jìn)行過細(xì)致人微、深入的分析和

研究，并不能發(fā)現(xiàn)生活中一些事物中蘊(yùn)涵的道理和折射的人

格品質(zhì)，這就需要教師和學(xué)生共同探究。我們可以利用學(xué)生

原有的認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)，為本節(jié)課的開展提供學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同

時使學(xué)生將品德與社會有機(jī)的結(jié)合起來，運(yùn)用品德于生活。

這對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、個人素養(yǎng)的形成都具有重大的意義。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度與價值觀：

為古代勞動人民用智慧創(chuàng)造出多種多樣的通信方式而驕

傲、自豪，激發(fā)學(xué)生民族自信心與自豪感。

2.知識與技能：

使學(xué)生知道古代人們傳遞信息的方式及特點(diǎn)，感知通信

發(fā)展的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、

分析信息的綜合能力及語言概括能力。

3.過程與方法：

講授、談話，探究與合作演示討論等

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解古代人們傳遞信息的方式及其特點(diǎn)，感知通信發(fā)

展的歷程。

2.體會社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步，促進(jìn)了通信方式的不

斷創(chuàng)新。

三、教學(xué)難點(diǎn):

古人傳遞信息的過程、方法及其特點(diǎn)

四、教學(xué)過程

(-)談話激趣，導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《從烽火臺到信息高速公路》知道了各

種各樣的通信方式，誰來說一說我們是怎樣足不出戶了解天

下大事的，你是怎樣與人交流信息的，誰來說一說？那么，

在科技不發(fā)達(dá)的古代，人們是用什么方式來傳遞信息的呢？

今天我們就一起穿越時空，去了解過去人們的通信方式。板

書課題―-古代通信方式

(二)了解古代人們的通信方式，感知古代通信方式的多樣

與特點(diǎn)

1、根據(jù)你已有的只是說一說古人的通信方式嗎？學(xué)生回答

后教師相機(jī)板書

2、請大家自讀課文想一想古人傳遞信息的方式有哪些？有

什么特點(diǎn)？

3、出示課件分組合作探究交流匯報古人信息交流的方式、

教師相機(jī)演示并指導(dǎo)

4、教師過渡小結(jié)在遙遠(yuǎn)的古代，我們的古人想出了這么

多的辦法，你對此有什么感受交流一下

小結(jié)：聰明的古代人想出了依靠人力畜力，通過聲、光煙幕

及飛鳥來傳遞信息，我們的古人賦予創(chuàng)造充滿智慧推動了科

技的發(fā)展與社會的進(jìn)步，我們對此感到驕傲與自豪

5、你還知道哪些傳遞信息的方式嗎？誰給大家介紹下教師

出示課件并給與指導(dǎo)

a馬拉松信使傳遞勝利的捷報b哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸就用了“漂

流瓶傳信”的方法，古代人根據(jù)不同的地理環(huán)境，借助大自

然的力量，讓漂流瓶也能幫我們傳信。c風(fēng)箏傳信風(fēng)箏就是

運(yùn)用了風(fēng)的力量來傳遞信息。它最早用于傳遞軍情或軍事偵

察。到了唐代以后，才逐漸成為一種娛樂的玩具，也就是我

們今天放的風(fēng)箏。

6、大家想一想古人傳遞信息的方式有那些不便？交流匯報

小結(jié)過渡在科技并不發(fā)達(dá)的古代，無論是飛鴿傳書，還是

驛站傳信都不夠快捷，而且中途可能因出現(xiàn)某些差錯，而不

能將信息及時傳遞出去，古代的人們是多么渴望通信方式的

不斷改進(jìn)，通信速度的不斷提高。

小結(jié)：經(jīng)過人們一代代的努力，不斷用他們的智慧去改進(jìn)通

信方式，所以通信方式越來越先進(jìn)了。

（三）總結(jié)

今天，我們穿越了時光隧道，知道了古人的通信方式，

一同感受了通信方式的演變與發(fā)展，體會到了科技在進(jìn)步、

社會在發(fā)展，人類不斷地用他們的智慧去改進(jìn)通信方式，下

節(jié)課我們將學(xué)習(xí)現(xiàn)代的通信方式。

（四）課后布置收集下節(jié)資料

（五）板書設(shè)計

古代通信方式

步行、騎馬、驛站

擊鼓、打鑼

烽火臺