人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-6-寫作

第6單元寫作語(yǔ)言簡(jiǎn)明總體目標(biāo)：修改習(xí)作,使其更加簡(jiǎn)明,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。具體目標(biāo)：1.了解語(yǔ)言簡(jiǎn)明的基本要求，在比較閱讀中體會(huì)“簡(jiǎn)明”的內(nèi)涵。2.總結(jié)閱讀和寫作經(jīng)驗(yàn)，掌握使語(yǔ)言簡(jiǎn)明的方法技巧。寫作目標(biāo)（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）寫作指導(dǎo)知識(shí)講解魯迅先生曾說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！保ā洞鸨倍冯s志社問——?jiǎng)?chuàng)作要怎樣才會(huì)好？》）要想寫出簡(jiǎn)潔明了的文章，我們應(yīng)該不斷地修改、錘煉。這就是第六單元的寫作任務(wù)：語(yǔ)言簡(jiǎn)明。簡(jiǎn)明，就是簡(jiǎn)要、明白。也就是說,行文時(shí)，語(yǔ)言要盡可能精練，不重復(fù)、啰唆，同時(shí),表達(dá)的意思又要清楚明白,不讓人產(chǎn)生誤解。那么，怎樣做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明呢？首先,行文時(shí)要圍繞中心來寫,不旁生枝節(jié)。寫作指導(dǎo)寫作方法點(diǎn)撥如：最近我發(fā)現(xiàn)，魚尾紋已悄然爬上了媽媽的眼角。我拿出了平日好不容易積攢下來的零用錢，跑到商店里，想給媽媽買支眼霜。各種品牌的眼霜看得我眼花繚亂，昂貴的價(jià)格更讓我感到囊中羞澀。我想，眼霜那么貴，利潤(rùn)一定很高，看來賣化妝品能掙不少錢呢！最后，我只好失落地走出了商店。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)這一段寫“我”去商店里給媽媽買眼霜，表現(xiàn)“我”對(duì)媽媽的感恩之情。文中畫線句子偏離中心，分散了敘事的主題，使語(yǔ)段不明了，應(yīng)該刪掉。其次,在沒有特殊的表達(dá)需要時(shí),要避免詞語(yǔ)的重復(fù)。如：1.她說她在等候上車的時(shí)候，她心里一直在后悔。2.接著是整座城市被火山熔巖淹沒，直到1709年才被一些考古學(xué)家將這座城市發(fā)掘出來。寫作指導(dǎo)第1句中“她”重復(fù)啰唆，應(yīng)該改為“她說她在等候上車的時(shí)候，心里一直在后悔”；第2句中“這座城市”重復(fù)啰唆，應(yīng)該改為“接著是整座城市被火山熔巖淹沒，直到1709年它才被一些考古學(xué)家發(fā)掘出來”。再次,還要注意不要堆砌詞語(yǔ)。如：小伙子天天鍛煉，身體顯得很健壯結(jié)實(shí)、強(qiáng)壯有力、敦實(shí)健碩。這句話中“健壯結(jié)實(shí)”“強(qiáng)壯有力”“敦實(shí)健碩”三個(gè)詞語(yǔ)意思相近，放在一起，給人堆砌、累贅的感覺。寫作指導(dǎo)“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”的技法1.去次留主法——圍繞中心，突出重點(diǎn)。2.刪繁就簡(jiǎn)法——避免重復(fù)，刪除多余。如“他說他在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他掉了眼淚”應(yīng)修改為“他說他在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，掉了眼淚”。句中三個(gè)“他”指代對(duì)象相同，語(yǔ)法作用也相同，刪掉最后一個(gè)“他”會(huì)更簡(jiǎn)明。寫作指導(dǎo)3.巧用替代法——善于概括，巧用指代。比較下面兩句話。（1）這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長(zhǎng)機(jī)油使用期的方法，來延長(zhǎng)機(jī)油使用期，就可避免人力和機(jī)油的浪費(fèi)。（2）這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長(zhǎng)機(jī)油使用期的方法來做，就可避免人力和機(jī)油的浪費(fèi)。寫作指導(dǎo)點(diǎn)撥（1）句中第二個(gè)“延長(zhǎng)機(jī)油使用期”與前面重復(fù)，不夠簡(jiǎn)明，（2）句中用“做”來代替，同時(shí)去掉前面的逗號(hào)，表達(dá)更簡(jiǎn)明。寫作指導(dǎo)4.消除歧義法——避免含糊，消除歧義。消除歧義可以采取以下方法：（1）添加語(yǔ)境法。如“班長(zhǎng)說服了我和王佳一起去爬山”，后邊加上“他自己卻游泳去了”，歧義即刻消除。（2）變換詞語(yǔ)法。此法主要運(yùn)用于多義詞的詞義不確定、多音字的讀音不確定、兼類詞的詞性不確定的情況。如“同桌好說話”，只要把句中的“好”改成“喜歡”，就消除了歧義。寫作指導(dǎo)（3）加注標(biāo)點(diǎn)法。如“中國(guó)女排打敗了俄羅斯隊(duì)獲得冠軍”，加上標(biāo)點(diǎn)，變?yōu)椤爸袊?guó)女排打敗了俄羅斯隊(duì),獲得冠軍”,表意就明確了。（4）調(diào)整語(yǔ)序法。如“李明是一位博聞強(qiáng)識(shí)的李教授的得意門生”,調(diào)整為“李明是李教授的一位博聞強(qiáng)識(shí)的得意門生”,歧義就消除了。5.成語(yǔ)、俗語(yǔ)表達(dá)法。漢語(yǔ)是一種非常豐富的語(yǔ)言,它的許多表達(dá)形式都是以簡(jiǎn)明為原則的,像成語(yǔ)、俗語(yǔ)等。我們?cè)趯懽鲿r(shí),可以適當(dāng)選用成語(yǔ)、俗語(yǔ)，使語(yǔ)言簡(jiǎn)明。寫作指導(dǎo)如：舟山群島地處我國(guó)東部南北要道，島嶼像星星、棋子一樣分布著（星羅棋布），數(shù)也數(shù)不清，港口眾多，風(fēng)光旖旎,具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的獨(dú)特而有利的自然條件（得天獨(dú)厚）的優(yōu)勢(shì)。但是長(zhǎng)期以來，因?yàn)殛懧方煌ú槐?，地理?yōu)勢(shì)難以轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，面對(duì)浩浩蕩蕩的浙江經(jīng)濟(jì)潮，舟山落后了。如今連做夢(mèng)都在尋求（夢(mèng)寐以求）的連島大橋已經(jīng)開始興建，“天塹變通途”不再是遙不可及的夢(mèng)想，舟山經(jīng)濟(jì)的騰飛指日可待，百萬市民無不心情愉快，精神振奮（歡欣鼓舞）。語(yǔ)段中畫線部分換成括號(hào)里的成語(yǔ),表達(dá)就會(huì)更簡(jiǎn)明。下面這段話不夠簡(jiǎn)明，請(qǐng)加以修改?；@球比賽結(jié)束后，比賽完的隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒有上車，而是一個(gè)人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過。那個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏，我一個(gè)人站在家門口，獨(dú)自佇立在余暉之中。寫作實(shí)踐一：寫作實(shí)踐1.抓住敘事的主題，去掉偏離中心的語(yǔ)句。2.刪掉語(yǔ)義重復(fù)的詞語(yǔ)，使表達(dá)更加簡(jiǎn)明。寫作實(shí)踐提示優(yōu)秀例文寫作實(shí)踐籃球比賽結(jié)束后，隊(duì)友們都坐上大巴走了。我沒有上車，而是一個(gè)人默默地走回家。在余暉中，我緊鎖著眉頭，無奈地嘆了口氣，獨(dú)自佇立在家門口，為比賽的失利感到難過。寫作實(shí)踐點(diǎn)撥據(jù)提示1，修改后的文段刪去了偏離中心的語(yǔ)句“大巴是學(xué)?！∞I車”，因?yàn)槲亩沃饕磉_(dá)的意思是籃球比賽失利后“我”很難過。據(jù)提示2，修改后的文段刪去了“比賽完的”“一個(gè)個(gè)”，并對(duì)“我在回家的途中……獨(dú)自佇立在余暉之中”中語(yǔ)義上重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行了刪除和整合。修改后的文段做到了語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表意清楚。用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括《帶上她的眼睛》的主要內(nèi)容，不超過150字，寫完后小組內(nèi)交流。寫作實(shí)踐二：寫作實(shí)踐1.概括主要內(nèi)容，要在立足原文的基礎(chǔ)上，把握中心和要點(diǎn)，刪減旁枝末節(jié)的部分。2.概括的文字既要簡(jiǎn)明，也要保持連貫通暢，避免因過度追求簡(jiǎn)明而造成字面意思跳躍。寫作實(shí)踐提示提示1說的是去次留主法——圍繞中心，突出重點(diǎn)。提示2說的是“去次留主”可使語(yǔ)言簡(jiǎn)明，但注意要敘事清楚，不能因過度追求“簡(jiǎn)”而造成意思跳躍，表意不清。寫作實(shí)踐寫法點(diǎn)撥◎《帶上她的眼睛》概括示例：“我”戴著一位小姑娘的“眼睛”(傳感眼鏡)在大草原上游覽。她對(duì)草原上的一切都有一種讓“我”疑惑的異乎常人的興奮。后來“我”知道了真相,她是一位被困于地心的孤獨(dú)的地航員。面對(duì)絕境，她仍堅(jiān)守崗位，努力工作，對(duì)生活充滿熱愛。優(yōu)秀例文寫作實(shí)踐寫作實(shí)踐點(diǎn)撥本示例概括了《帶上她的眼睛》的主要內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，并突出了女地航員的優(yōu)秀品質(zhì)。航天、生物、計(jì)算機(jī)、新能源……你對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣?請(qǐng)搜集相關(guān)資料,加深對(duì)這種科學(xué)技術(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上,展開想象,寫一篇作文。不少于500字。寫作實(shí)踐三：寫作實(shí)踐1.可以想象科學(xué)技術(shù)在未來的發(fā)展情況,及其對(duì)社會(huì)生活的影響。這種影響可能是有益的，也可能帶來潛在的威脅和災(zāi)難。2.要有一定的故事情節(jié)。如果能像《帶上她的眼睛》那樣，設(shè)置一些懸念和伏筆，那就更好了。3.寫完后多讀幾遍，根據(jù)語(yǔ)言簡(jiǎn)明的要求，做進(jìn)一步的修改。寫作實(shí)踐提示據(jù)提示1，本文應(yīng)寫成想象作文，內(nèi)容與科學(xué)技術(shù)有關(guān)，要有一個(gè)明確的主題。據(jù)提示2，體裁定為科幻小說。據(jù)提示3，本單元的寫作任務(wù)：語(yǔ)言簡(jiǎn)明。寫作實(shí)踐寫法點(diǎn)撥最好的禮物今天是小麗15歲生日，像往常一樣，家里為小麗準(zhǔn)備了生日派對(duì)，小麗收到了親人們送來的各種禮物，但是小麗還是感覺心里空空的。原來是因?yàn)閶寢尩亩Y物還沒到呢！那是小麗最期待的生日禮物，也是小麗心中最好的禮物。小麗媽媽十年前就遭遇車禍去世了，但是小麗的重要日子?jì)寢審膩矶疾粫?huì)缺席。小麗打開電腦，穿上特殊的防護(hù)服。優(yōu)秀例文寫作實(shí)踐這套防護(hù)服很笨重，需要爸爸幫忙。頭盔很沉，上面有先進(jìn)的接收設(shè)備，可以接收到極其細(xì)微的信號(hào)。防護(hù)服的電波和小麗媽媽的腦電波是一致的，小麗穿上以后就成了套子里的人。小麗很快就在電腦上找到了媽媽，那是一個(gè)代碼，代碼很長(zhǎng)，小麗花了很長(zhǎng)時(shí)間才背下來。其實(shí)電腦里有存儲(chǔ)，但是小麗一定要背下來，她說那是媽媽，要把她放在心里。小麗穿著防護(hù)服，就能夠接收到媽媽的腦電波。寫作實(shí)踐小麗打開一個(gè)叫“奈何橋”的網(wǎng)站，這里存儲(chǔ)的都是腦電波。她輸入媽媽的代碼，經(jīng)過幾秒鐘的電波轉(zhuǎn)換。媽媽的頭像出現(xiàn)了，她還是30歲的模樣，溫柔而美麗，算起來今年應(yīng)該四十歲了。小麗偶爾會(huì)和媽媽開玩笑說，有一天她長(zhǎng)大了，變老了，是不是就變成媽媽的媽媽了？媽媽和藹地看著小麗說：“寶貝兒，今天是你的生日，想要什么禮物啊？”小麗看著媽媽，很認(rèn)真地說：“媽媽，我想讓你抱一抱我?！睂懽鲗?shí)踐媽媽愣了一下，隨即笑著說：“好啊，寶貝兒，想媽媽了?？扉]上眼睛，讓媽媽抱抱?！毙←愰]上眼睛，幾秒鐘之后，她感覺到一雙有力的臂膀環(huán)