2023-2024學年河南省安陽市龍安區(qū)重點中學中考語文考試模擬沖刺卷含解析

2023-2024學年河南省安陽市龍安區(qū)重點中學中考語文考試模擬沖刺卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列加點字詞語運用不正確的一項是（）A．小狗丟失后，他心急如焚，到處張貼“尋狗啟示”。B．今年五一假期，前來長沙縣金井鎮(zhèn)“茶文化基地”游玩的人絡繹不絕。C．為了紀念唐代書法大家歐陽詢，“當代文人書法周”活動在望城區(qū)書堂山舉行，為書法愛好者提供了一場嘆為觀止的文化盛宴。D．世上無難事，只怕有心人，長沙磁浮快線的建設者們克服了重重困難，付出了巨大努力，終于按時完成了建設任務。2．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．鄧稼先是我國著名的核物理學家，他以務實的作風和非凡的才學獲得了世人的贊譽。B．鈣質可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應的鈣質。C．隨著“天舟一號”的成功發(fā)射，標志著我國航天科技已經達到世界領先水平。D．上下幾千年，知名的書法家很多，但誰也不能否認，王羲之不是繼往開來的宗師。3．下列文學常識、文化常識表述正確的一項是（

）A．詩歌往往意象鮮明，《我愛這土地》用豐富的意象抒發(fā)對土地執(zhí)著的愛，《海燕》則借海鷗、海鴨等意象贊頌了革命先驅無畏的戰(zhàn)斗精神。B．古代文體“記”以記事為主，如《小石潭記》；“說”則多就事、物、現象抒發(fā)感想，常用來警戒自己或稱述功德，如《愛蓮說》。C．“孟夏草木長”中的“孟夏”比“仲夏農務急”中的“仲夏”早，“鄒忌修八尺有余”中的一“尺”比“飛來峰上千尋塔”中的一“尋”短。D．對聯“盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家”和“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”分別寫的是唐代的李白和北宋的文天祥。4．下列對名著有關內容表述不正確的一項是（）A．從《水滸傳》“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”中可看出，魯提轄雖然急躁莽撞，不拘小節(jié)，但也是粗中有細。B．在小人國中，朝廷官員時常奉命在皇帝面前表演，按照技術高低獲得各種絲線，官員腰上幾乎沒有不纏絲線的。C．“三借芭蕉扇”的故事膾炙人口。第一次借扇，悟空被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無蹤無影；二次借扇，悟空使詐，變成牛魔王的模樣，卻借得一把假扇；緊接著，悟空變作一只小蟲，乘公主喝茶之際鉆入公主腹中，令公主腹疼難忍，逼著公主借到真扇。D．“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（魯迅語）《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。譬如石猴為眾猴覓得水簾洞，被眾猴擁戴為“千歲大王”，可以看出眾猴的講信義。5．按教材原文填空。月下飛天鏡，________________________。（李白《渡荊門送別》）________________________。家書抵萬金。（杜甫《春望》）苔痕上階綠，________________________。（劉禹錫《陋室銘》）____________________。芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）瀚海闌干百丈冰，____________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）__________________。宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》）無可奈何花落去，____________________。（晏殊《浣溪沙》）6．名著閱讀下列說法不正確的一項是（_____）A．《范進中舉》選自《儒林外史》，作者是清代小說家吳敬梓?！度辶滞馐贰肥俏覈宕徊拷艹龅默F實主義長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。B．《水滸傳》中行者武松是個上層人物被迫造反的典型，崇尚的是義，有仇必復，有恩必報。因此，從為兄報仇開始，武松斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧野豬林，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺，一步步走向反抗的道路。C．《艾青詩選》中，艾青描繪的中心意象是土地和太陽?！巴恋亍钡囊庀罄铮壑娙藢ψ鎳?、大地母親最深沉的愛；“太陽”的意象表現了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的追求。D．《簡·愛》中，一天，羅切斯特外出，家里來了一個蒙著蓋頭的吉卜賽人。當輪到給簡·愛算命時，簡·愛發(fā)現這個神秘的吉卜賽人就是羅切斯特，他想借此試探簡對他的感情。閱讀下面文段，填空。操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志也?！毙略唬骸罢l能當之？”操以手指玄德，后自指，曰：“天下英雄，惟使君與操耳！”以上片段出自_______________情節(jié)，玄德即__________。二、閱讀7．文言文閱讀閱讀文言文，完成下列小題。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。1．解釋下面句中劃線的詞。霧凇沆碭________望之蔚然而深秀者，瑯琊也________飲少輒醉______2．選出與“山之僧智仙也”一句中“之”的用法相同的一項（

）A．當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。B．何陋之有？C．晦明變化者，山間之朝暮也。D．屬予作文以記之。3．把下面的句子翻譯成現代漢語。余強飲三大白而別。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。4．《湖心亭看雪》《醉翁亭記》兩文作者都寄情山水，但表達的思想感情有所不同，請結合兩篇文章意的內容和背景加以分析。8．閱讀下面的文字，回答問題。于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！薄x自《鄒忌諷齊王納諫》晉平公與群臣飲。飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君，惟其言而莫之違。”師曠①侍坐于前，援琴撞之。公被衽②而避，琴壞于壁。公曰：“太師③誰撞？”師曠曰：“今者有小人言于側者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘??！睅煏缭唬骸皢?！是非君人者之言也。”左右請除之，公曰：“釋之，以為寡人戒?！薄x自《韓非子》①師曠：盲人樂師。②衽(rèn)：長袍。③太師：師曠。1．解釋下列加點詞在文中的意思。臣之妻私臣（_____）群臣吏民能面刺寡人之過者（_____）聞寡人之耳者（_____）莫樂為人君（_____）以為寡人戒（_____）2．翻譯下列句子。由此觀之，王之蔽甚矣！是非君人者之言也。3．鄒忌和師曠諷諫的語言藝術的不同之處在于分別運用了_______和_____的方式。4．簡要分析威王和晉平公的形象。9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣?！吨傺汀对狸枠怯洝罚ü?jié)選）來焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子①筆意；晚望月孝然祠外，太虛②一碧，長江萬里，無復微云點綴；聽晚梵聲出松杪③，悠然有遺世之想；曉起觀海門日出，始從遠林微露紅暈，倏然躍起數千丈，映射江水，悉成明霞，演漾④不定?！跏慷G《漁洋山人文略》（節(jié)選）①米家父子：指宋代書法家、畫家米芾（fú）、米友仁父子。②太虛：指天空。③梵聲：誦經聲。松杪（miǎo）：松樹梢。④演漾：蕩漾。1．解釋下列加點詞在文中的意思。沙鷗翔集集：______郁郁青青郁郁：______把酒臨風把：______無復微云點綴無復：______悉成明霞悉：______2．把下面的句子翻譯成現代漢語。上下天光，一碧萬頃。始從遠林微露紅暈，倏然躍起數千丈。3．（甲）（乙）兩文均描寫了______之景，均表達出作者______之情（用原文詞語填空）。4．兩選文作者的寫作意圖，有什么不同之處？10．閱讀下面的文章，完成下面小題目送龍應臺⑴華安上小學第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過路行人的頭發(fā)。⑵很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟。⑶鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向。但是在紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影──就好像一百個嬰兒同時啼哭，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安背著一個彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。⑷我看著他瘦小的背影消失在門里。⑸十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。⑹他在長長的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了，在海關窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見。⑺我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。⑻現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機──只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在馬路對面等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。⑼我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。⑽我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關。⑾博士學位讀完之后，我回教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子?！雹形铱粗男∝涇囆⌒牡氐管?，然后噗噗駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。⒀每個禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，我的裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。⒁我總是在暮色沉沉中奔向機場。⒂火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那么近，距離爐門不過五公尺。雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨濕的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。（選自龍應臺散文集《目送》，三聯書店2010年4月版）（相關鏈接）認識作者：龍應臺，一九五二年出生于高雄縣大寮鄉(xiāng)，一九七四年畢業(yè)于臺南成功大學外文系，后獲美國堪薩斯州立大學英文博士學位，曾任教于美國、、德國多所大學。一九九九年至二零零三年春為首任臺北市文化局局長，現任教于香港大學及清華大學。著有《野火集》、《銀色仙人掌》、《百年思索》、《我的不安》、《孩子你慢慢來》等十多部作品。龍應臺近年常駐三個地址：香港沙灣徑二十五號濱于海、臺北仰德大道白云山莊藏于山，金華街月涵堂隱于市。寫作教書兼成立基金推動全球意識之余，最流連愛做之事，就是懷抱相機走山走水走大街小巷，上一個人的攝影課。編輯推薦：龍應臺的文字，「橫眉冷對千夫指」時，寒氣逼人，如刀光劍影?！父┦赘蕿槿孀优！箷r，卻溫柔婉轉彷佛微風吹過麥田。從純真喜悅的《孩子你慢慢來》到坦率得近乎「痛楚」的《親愛的安德烈》，龍應臺的寫作境界逐漸轉往人生的深沉?！赌克汀返钠呤钠⑽?，寫父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫失敗和脆弱、失落和放手，寫纏綿不舍和絕然的虛無。她寫盡了幽微，如燭光冷照山壁。這是一本生死筆記，深邃，憂傷，美麗。最犀利的一支筆也有最難以言盡的時候繼《孩子你慢慢來》、《親愛的安德烈》后龍應臺再推出思考『生死大問』的最強新作:花枝春滿，悲欣交集跨三代共讀的人生之書二十一世紀的《背影》跨三代共讀的人生之書網友對《目送》這篇文章的評價：網友一：可憐天下父母心！可憐天下兒女心！——《目送》真實！網友二：該走就走，又不是小孩，有什么好送的？——《目送》矯情！網友三：沒辦法的事，對誰都一樣，走就走吧?！赌克汀烦?！龍應臺語錄：①父母親，對于一個二十歲的人而言，恐怕像一棟舊房子，你住在它里面，它為你遮風擋雨，給你溫暖和安全。但是房子就是房子，你不會和房子去說話，去溝通，去體貼它，討好它。搬家具時碰破了一個墻角，你也不會去說對不起。數十年以后，你才會回過頭來，注視這沒有聲音的老屋。②孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。（龍應臺寫給兒子華安的一段話）1．文章寫了幾次“目送”的場面，請你補充完整以下概括。（1）___________________________________________________________________（2）___________________________________________________________________（3）兒子二十一歲時，目送他自己乘坐公交車上學。（4）___________________________________________________________________（5）父親生病住院，我要回學校工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。（6）父親去世，火葬之前，我目送父親進入爐門。2．結合語境，品味下列語句，揣摩人物當時的心理。（1）我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。（2）他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。3．本文的題目“目送”，聯系全文分析“目送”在文中的具體含義。4．文章的第十段在全文中起什么作用？5．你認為文中的“我”是一個什么樣的人物形象？6．仔細閱讀網友對《目送》這篇文章的評價，基于生活經驗的不同，他們對本文的領悟與評價也各不相同。對此你有何看法？請仿照網友評價句式，結合文本簡要闡述。我的評價：_______________________________________________7．這篇散文很容易讓人聯想到朱自清的《背影》，你認為《目送》與《背影》在主題意蘊有何異同嗎？請深入探究。8．“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！边@段話在文中兩次出現，請聯系全文及龍應臺語錄相關內容，結合自己的生活實際，談談對這句話的理解。11．蕭亮飛張曉林①詩人身上，什么事都可能發(fā)生。②“夷門十子”之一的蕭亮飛，是民國期間的大詩人。晚年，曾一度將一把剃頭刀視若珍寶。這是一把民國年間很常見的剃頭刀，木制的刀柄，一頭鑲了一塊小小的象牙，作為點綴。不使用的時候，刀子可以合到木柄里去。再普通不過了。③每天清早起來，蕭亮飛都要在磨刀石上磨這把剃頭刀子，每次磨一袋煙工夫，然后用大拇指試試刀刃，合起來，放進口袋里。他的這把剃頭刀子，卻不是用來剃頭的，他有別的用途。④蕭亮飛有一個癖好，他不喜歡大塊吃肉，卻喜歡吃骨頭上面殘留的肉筋，而這些肉筋不大容易吃到嘴里，也很難弄下來，他就用這把剃頭刀子將這些肉筋一點一點地剔下來，拌上蒜汁，然后吃掉。⑤年輕時的蕭亮飛喜歡游歷，結交了一大批文人雅士，飲酒，品茶，賦詩。作詩填詞之余，蕭亮飛還喜歡涂抹幾筆，簡單畫一些荷花、蘭草、紫藤等，畫的都很飄逸，倒和他的詩詞風格相近。他最拿手的是畫菊花。他畫的菊花，形和神都有一種孤傲之氣。⑥能把菊花畫到這個境界的，放眼民國夷門畫壇，絕沒有第二個人。然而，蕭亮飛的畫名被他的詩名掩蓋，竟很少有人知道他是畫菊高手。⑦在蕭亮飛身上發(fā)生過這樣一件事。⑧有一陣子，蕭亮飛喜歡收進一些當地名人的字畫，閑時賞玩。做字畫生意的馬三隔十天半月都會拿一些字畫來兜售。這一天，馬三夾著一沓字畫又來了。他把畫放在桌子上，說：“挑挑看，都是名家的！”蕭亮飛一幅一幅地看下來，竟沒有一件入眼的，不禁失望地搖搖頭。⑨馬三一邊收拾，一邊自嘲地說：“沒關系，有好畫再送過來！”忽然，蕭亮飛眼前一亮，原來馬三用來包畫的那張紙也是一幅畫，只是已經破殘，看不清畫家的名字了。那幅畫看上去頗為不俗。⑩蕭亮飛急喊：“慢著，把那張包紙拿來看看?！?把殘畫拿在手里，只細看了一眼，蕭亮飛就愣住了。那幅畫竟是他不久前畫的《寒菊圖》。他不禁喃喃自語：“這世人看重的，多是一個虛名??！”?自此以后，蕭亮飛不再收藏字畫，也把世事看淡了許多。?有時候，世界就是這么奇妙。似乎一夜之間，蕭亮飛的畫在夷門風行起來，求他作品的人在門前排起了長隊。開始，價位定得很低，只是象征性地收一些?！皣W啦”，黃包車夫、打燒餅的、賣牛羊肉燙的等等，也都找上門來了。時值盛夏，酷熱難耐，來人大都拿著折扇讓他畫扇。開封人自宋朝就崇尚風雅，講排場，手里拿把畫扇總比拿把蒲扇子排場多了！?蕭亮飛不勝其苦，只得掛出告示：菊花每朵銀幣半元。先款后畫，概不賒賬。后面又加一小注，曰：文人本不應言利，無奈，無奈！?不久，無賴牛大扁擔找上門來。他將一枚銀幣“啪”地拍在蕭亮飛書案上，說：“蕭大詩人，給畫幅菊花！——我只要一朵！”?蕭亮飛一愣，接著就明白了對方的來意。他忽然大笑。接著站起身，讓牛大扁擔坐到自己的椅子上來，然后給牛大扁擔泡了一杯茶。牛大扁擔端著茶杯，有些不知所措。?蕭亮飛說：“好，我給你畫，一朵菊花半元銀幣不好收，就不收你的錢了。不僅不收錢，另外再送你一朵梅花，一竿墨竹?！?畫好，牛大扁擔一句話沒說，拿起畫就走了。走到大街上，卻又興奮起來。見了熟人，把畫拿出來讓人家看。說：“這畫一文錢沒掏，蕭亮飛乖乖給我畫的！”?有個懂畫的人細細地看了兩眼，笑起來：“你這個人，被人罵了還高興得像撿了個元寶似的！”牛大扁擔低頭看畫，畫面上，除了一朵菊花、一朵梅花，就是那竿墨竹了，再無別的東西，哪里罵了自己？他不禁露出一臉的茫然。?那人指著畫說：“最上邊的那朵梅花是往下覆開的，墨竹畫在了菊花的下邊，一是嘲笑你的下作，二是說你這樣下去終究是會倒霉的！”牛大扁擔臉上一紅一紅的，他默默地將畫收了起來，低著頭往巷子的深處走去。1．本文主要寫了與蕭亮飛有關的四件事，請用簡潔的語言概括其他三件事。①___________________②_________________③似乎一夜之間，蕭亮飛的畫作忽然風行起來。④__________________2．賞析第④自然段畫線句的表達效果。3．聯系全文，說說第?自然段有何作用。4．閱讀第?—自然段，概括牛大扁擔的心理變化過程。答：_________→“不知所措”→___________→___________→______________三、應用12．給下面這則新聞擬寫一個標題。（字數不超過15字）本報訊李傳鵬“蛟龍”號載人潛水器5月23日成功完成大洋38航次第三航段的首次下潛（總第143潛次）。本次下潛為工程下潛，調查區(qū)域為世界最深處的馬里亞納海溝北側，最大下潛深度4811米。本潛次沿測線開展了近底觀察和取樣，完成了環(huán)境參數測量，并采集了近底海水、巖石和生物等樣品，拍攝了大量海底高清視像資料。此次“蛟龍”號下潛作業(yè)獲取的玄武巖樣品，對研究馬里亞納海溝的成因以及其構造演化具有重要意義。同時，采集的生物樣品對于促進深水生物多樣性、生態(tài)系統、生物地理學等研究具有重要價值。四、綜合性學習與寫作13．請以“這里,也是我的舞臺”為題,寫一篇文章。要求:①除詩歌外,文體不限;②不少于600字;③文中不得出現真實的地名、校名和人名;④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

參考答案一、積累1、A【解析】

“啟示”已經確定下來的事情，較多用于公事上，個人不宜使用。“啟事”——大家都可以繼續(xù)跟進的事情，個人或小集體用的較多。這里“尋狗啟示”應為“尋狗啟事”。故選A。2、A【解析】

A項，正確；B項，關聯詞語搭配不當，把“就”改為“才”；C項，把“隨著”去掉；D項，濫用否定詞，把“不是”改為“是”?！军c睛】病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。3、C【解析】

A項有誤，《海燕》中海燕象征當時敢于直面沙皇暴行、奮勇斗爭的革命先驅，描寫恐懼膽怯的“海鷗”“海鴨”，是為了反襯海燕的英姿；B項有誤，“常用來警戒自己或稱述功德”的是“銘”；D項有誤，文天祥是南宋人。故選C。4、C【解析】

本題考查學生對名著的理解能力。解答此題時，要求學生對名著的精彩片段要有真正的閱讀體驗與感悟，對作品主要情節(jié)，精彩片段要反復閱讀。記準具體名著的名稱、作者、重點人物的名稱、主要的故事情節(jié)等基本內容，并力求對作者、人物、情節(jié)等有更深入地了解。C．錯誤；《西游記》中“三借芭蕉扇”的故事膾炙人口。第二次借扇，悟空變成蟲子鉆到她肚子里，卻借得一把假扇；緊接著，悟空變成牛魔王，逼她交出真扇。5、（1）云生結海樓（2）烽火連三月（3）草色入簾青（4）晴川歷歷漢陽樹（5）愁云慘淡萬里凝（6）傷心秦漢經行處（7）似曾相識燕歸來【解析】

本題考查了學生古詩文名句默寫能力。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“烽、簾、歷、凝”字的書寫。6、（1）B（2）煮酒論英雄劉備【解析】

（1）B項，說法不正確。武松不是上層人物，他是下層俠義之士。與“大鬧野豬林”有關的是魯智深和林沖。（2）這是一道名著閱讀題，考查學生對名著知識的辨析能力。用心讀《課程標準》推薦的名著，作品的關鍵情節(jié)、經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。文段是曹操與劉備煮酒論英雄時說的一段話，劉備，字玄德。二、閱讀7、1．白氣彌漫的樣子茂盛的樣子就2．C3．（1）我盡力飲了三大杯，然后（和他們）道別。（2）山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。4．張岱癡迷于天人合一的山水之樂，表現出遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也流露出在明王朝滅亡以后對故國往事的懷戀。歐陽修被貶之后寄情山水，表現出隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。【解析】1．本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕n內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。注意：①句意：（湖面上）冰花一片彌漫。沆碭：白氣彌漫的樣子。②句意：遠望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。蔚然：茂盛的樣子。2．例句和選項C中的“之”都是結構助詞“的”。A.主謂之間。B.賓語前置標志。D.代詞。故選C。3．本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。①重點詞語有：強飲，痛飲；別，與誰告別，要補充完整；白，是酒杯之意。②重點詞語有：翼然，像鳥兒張開翅膀一樣；臨，靠近；于，在。4．本題考查歸納作者情感態(tài)度的能力。分析作者的情感態(tài)度，一是要結合文本，另外還要結合相關寫作背景。《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱的代表作，選自《陶庵夢憶》卷三。文章以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，表現了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄托人生渺茫的慨嘆。表達了作者悠遠脫俗的閑情雅致。（也可以寫：清高自賞的情趣、超凡脫俗的情趣，還流露出深沉的故國之思和滄桑之感，帶有淡淡的哀愁）。歐陽修雖被貶滁州，寄情山水，從“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”“太守謂誰？廬陵歐陽修也”這些語句中可以看出作者隨遇而安、與民同樂的思想。譯文：【甲】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”【乙】環(huán)繞著滁州城的都是山。城西南方向的各個山峰，樹林和山谷尤其美麗，遠望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路行走了六七里，漸漸地聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰中間傾瀉而下的，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。修建亭子的人是誰？是山里的老僧智仙。給它起名字的人是誰？是太守用自己的別號（醉翁）來命名的。太守和賓客來這里喝酒，喝一點就醉了，而年紀又最大，所以給自己起了個名號叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。8、1．偏愛，動詞當面指責這里是“使……聽到”的意思_快樂警戒2．(1)由此看來，大王所受的蒙蔽很深了。(2)這可不是做國王的人應說的話?。?．委婉_直諫4．威王是個開明有作為的君主，勇于聽取不同的意見。對于當面提出意見，能夠馬上付諸行動，進行了大膽的政治改革。晉平公是一個知錯能改，心胸開闊的君王形象。【解析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題注意詞類活用詞，如聞：這里是“使……聽到”的意思。屬于形容詞的使動用法。古今異義詞，面刺：當面指責。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如蔽：蒙蔽，這里指指受蒙蔽。是：這。3．考查勸諫的方式。甲文，鄒忌將生活小事與國大事有機地聯系起來。由自己的“敝”，用類比推理的方法婉諷“王之敝甚”，充分顯示了鄒忌巧妙的諷諫藝術與嫻熟的從政謀略。乙文，師曠當面指出晉平公的錯誤做法，是直言進諫。4．考查對人物形象的分析。解答此題的關鍵是在了解原文內容和材料的基礎上，結合關鍵語句來分析，用簡潔的語言概括歸納即可。閱讀全文，了解內容，抓住關鍵語句?！巴踉唬骸??！讼铝睢饼R王接受了鄒忌的勸告，立即發(fā)布政令，懸賞求諫，表現了齊威王知錯能改，從諫如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大決心。乙文“公曰：‘釋之，以為寡人戒。’”表現晉平公：心胸開闊，勇于納諫，知錯就改?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文甲文，于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！饼R威王說：“說得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓，能夠當面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞?！币椅?，晉平公和臣子們在一起喝酒。酒興正濃時，他感慨地說:"沒有什么比做國君更快樂的了!他的話沒有誰敢違背!"師曠正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起長袍躲讓。琴在墻壁上撞壞了。晉平公說:"太師，您撞誰呀?"師曠故意答道:"剛才有個小人在胡說八道，因此我(氣得)要撞他。"晉平公說:"說話的是我嘛。"師曠說:"喲!這可不是做君主的人應說的話啊!"左右臣子認為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說:"放了他吧，我要把這件事(或"師曠講的話")當作一個警告。"9、1．（1）停息（2）草木茂盛（3）持，執(zhí)（4）再也沒有（1）全，都2．（1）天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際。（2）開始從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。3．明麗壯闊快（樂）4．【甲】文先描寫了明麗壯闊之景，再由景引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負作鋪墊。【乙】文則表達了作者對自然美景的喜愛之情。【解析】1．先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“集”：鳥停留在樹上。所以千萬不要以今釋古。而“郁郁”在現代漢語中也有“草木茂盛”（如郁郁蔥蔥）的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“天光”：天色湖光?！耙槐獭保阂黄嗑G。“紅暈”：紅色的光芒。“倏然”：忽然。3．一問，概括描寫的景色?？商崛　按汉途懊鳎懖惑@，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”“觀返照吸江亭，青山落日……太虛一碧，長江萬里，無復微云點綴”等句分析，即可歸納出明麗壯闊的特點。二問，在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。如兩文均表達出作者的情感可提取“來焦山有四快事”的“快”字作為答案。4．分析兩選文寫作意圖的不同之處。文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。如甲文可從描寫明麗壯闊之景引出登樓之情進而抒發(fā)自己的政治抱負的角度作答。乙文可從表達了作者對自然美景的喜愛之情的角度作答?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。（二）譯文：來焦山游覽有四件感到暢快的事：在吸江亭看返照，青山落日，映照在煙水蒼茫之中，居然像米家父子畫的筆意；晚上在孝然祠外望月，天空一碧，長江萬里，再也沒有微云點綴；聽寺院的晚鐘聲從松梢傳出，悠悠然產生超然世外的想法；清晨起床看海門日出，開始從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高，照射著江水，江水都成一片明亮的紅霞，蕩漾不定。10、1．（1）兒子上小學第一天，目送他背著書包走入校園。（2）兒子十六歲時，機場目送他進入海關。（3）“我”到大學任教，目送父親開著小貨車的背影。2．（1）母親舍不得兒子離開，兒子不理解母親的依戀，他渴望獨立。（2）父親不愿意讓女兒的新同事們知道女兒有一個運飼料的窮酸父親，他為自己沒能風風光光送女兒上班而羞愧，可以看出父親對女兒深沉的愛。3．實指：作者默默看著兒子和父親的每一次離去；②虛指：作者愛兒子，兒子越長越大，但越來越不依戀母親，作者只能無可奈何地看著他情感上的離去；作者愛父親，父親也愛自己，但歲月無情，作者只能無可奈何地看著父親越來越老，以至辭世。4．承上啟下的作用，“落寞”一詞既總結出了兒子不理解自己的真實感受，又引起了下文我因父親離世的孤獨之情。5．是一個細膩溫婉（感情細膩）、愛子心切、孝順父親、思考冷靜的形象。6．合乎題意即可7．①《背影》講述的是父子兩代的情感，作者著力表現了人間的至情——真摯的父子之情。而《目送》牽系三代，表達了對兒子的愛，對父親的愛以及父親對作者的愛與依戀。②朱自清的《背影》傳達出的是個人對親情的感性把握?！赌克汀肥菙懭碎g的母子、父女深情，在對親情感性敘寫的基礎上傾注了作者一種理性的冷靜審視與思索，并將其上升為一種人類普遍的體驗與關懷。（意對即可）8．示例：這段文字表達了作者對生命與親情的思索。隨著年齡的增長，子女不再像兒時那樣親近依賴父母，反而在心靈上與父母漸行漸遠，子女此時還未能讀懂人生中最深的親情與眷戀。當子女已能體會這份濃濃厚愛的時候。父母卻已在歲月流逝中慢慢老去、最終離去。不懂時擁有，懂得時卻已失去，我們要珍惜生命中最深的親情?！窘馕觥?/p>

1．本題考查文章內容的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，根據人物及事件內容概括出切題的答案。如文中兒子上小學第一天，第（3）段“華安背著一個彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭”即：目送他背著書包走入校園；兒子十六歲時，第（6）段“我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了，在海關窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見”寫“我”機場目送他進入海關；第（11）段“我回教書。到大學報到第一天”“我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團黑煙”可概括出：“我”到大學任教，目送父親開著小貨車的背影。2．本題考查學生根據文章內容揣摩人物心理活動的能力。做題時，一定要結合語境，還要結合上下文內容，從文字的表面深入到人物的內心世界，設身處地的考慮一下人物當時的心情和想法。要注意把握一些關鍵性的詞語，它們對揣摩人物的心理起著很重要的提示作用。揣摩人物的心理活動，要根據當時的情境，（1）句在第⑦段，寫兒子十六歲時，我在機場目送他進入海關，“我”舍不得兒子離開，一直看著他的背影。而他“在海關窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見”，他渴望獨立，渴望離開。（2）句在第11段，寫“我”到大學任教，目送父親開著小貨車的背影。“到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊”，父親覺得用那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我太窮酸，不夠風光，父親心理難過、羞愧，可是這深沉的父愛是最風光的、最偉大的。3．此題考查學生對文章標題的含義的分析理解能力。理解文章標題的含義，需要通讀全文，整體感知文本，梳理文章思路，把握文章主旨，在此基礎上，結合選文，從表層含義和深層含義來理解?！澳克汀痹鉃橛媚抗馑蛣e離去的人或物。在文中，“目送”有兩個引申義，首先是目送兒子逐漸長大獨立；其次是目送父親漸漸衰老離去。第一次是“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。”第二次是“我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。”兩次分別是與兒子和父親的告別，其中“只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠”“他很明顯地在勉強忍受母親的深情”“我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去”集中寫出兒子長大后與自己日漸疏遠和隔閡，作者內心既有不舍又有幾分落寞；“直到車子轉彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁”寫出了父愛的深沉，“火葬場的爐門前，……希望記得這最后一次的目送”表現父親去世，目送父親火化，感受到生命枯萎，卻只能無奈接受，寫出了自己的無奈之情。4．本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點明，點明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等。第十段從內容來看，由兒子離開的落寞，想到另一個背影，引出下文對父親的回憶，在結構上起到了承上啟下的過渡作用。5．本題考查對人物形象的理解分析能力。解答時，找到與人物相關的文章原句，從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物，分析人物形象要客觀全面，并且要言之有據。結合文中“華安上小學第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學”“我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪”分析，作者是一個愛子心切的母親；“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠”可見作者感情細膩；“推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭”可以看出作者是個孝順的女兒。6．本題考查對《目送》這篇文章的評價。要求仿照網友評價句式，結合文本簡要闡述。如：一場場目送，雖漸行漸遠，但真愛永恒！《目送》真情！文中作者感悟出“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠”闡發(fā)的哲理讓人唏噓不已；文章的語言質樸曉暢卻深刻睿智，暗含著讓人心碎的人生哲理，人生的前進，不過是對親人的一次又一次的揮手告別。但是這父女母子間的真情是不變的，是永恒的！7．本題考查對比閱讀。這是一道理解和概括散文主題類的試題，對散文主題的概括，必須是在理解語句，把握文意的基礎上進行。首先從內容上來說：《背影》表現了父子之間的深情，文中重點刻畫的是父親在特定環(huán)境中飽含的一個背影，而《目送》寫到的不止這兩代的感情，是三代人，有我與兒子，還有我與父親，而且文中的背影并不重在刻畫哪一個。其次《背影》只是為了展示一種親情，《目送》中作者卻由一次次的目送感悟到了哲理“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠”。據此理解作答。8．本題考查對重要語句的理解。這段話在文中兩次出現，前后呼應，使結構渾然一體。作者對兒子的牽掛與不舍，面對兒子的成長難以釋懷的落寞，其實生命中的有些成長是我們必須獨立面對的，我們“不必追”，要釋懷。對父親的老去“不必追”，也應該要坦然面對。作者說“他用背影默默告訴你：不必追?！边@是作者對生命本質的深刻思考，任何親人只能是我們生命中的一個片段，每個人都有自己的人生之路，童年、成長、獨立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規(guī)律。我們應珍惜屬于我們的每一份情緣，學會珍惜親情、珍惜生命,在能陪伴他的時候盡心盡力，在他離開你的時候祝福，帶著愛的傳承和釋懷與生命和解。11、1．①晚年時將一把剃頭刀視若珍寶，并用它來剔肉吃。②擅長畫菊，但所畫的一幅作品淪為包紙。④用所畫作品嘲諷無賴。2．運用動作描寫，詳細描寫了蕭亮飛用剃頭刀剔肉筋吃的情節(jié)，突出蕭亮飛與眾不同的個性，體現了蕭亮飛悠閑淡泊的心境，使人物形象更為真實。3．和上文“能把菊花畫到這個境界的，放眼民國夷門畫壇，絕沒有第二個人”一句相呼應；表明當時的畫壇很少有人能達到蕭亮飛的畫技水平；蕭亮飛的畫菊作品淪落為包紙，反映了世人看重虛名、輕視實際才華的現實；與后文蕭亮飛的畫菊作品忽然風行的情節(jié)形成對比，造成情節(jié)的跌宕起伏，增添了內容的趣味性和藝術效果。4．趾高氣揚“興奮”、炫耀一臉的茫然羞愧難當【解析】1．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。如第2—4段寫晚年時將一把剃頭刀視若珍寶，并用它來剔肉吃。第5—12段寫擅長畫菊，但所畫的一幅作品淪為包紙。第15—21段寫用所畫作品嘲諷無賴。2．賞析文句?！八陀眠@把剃頭刀子將這些肉筋一點一點地剔下來，拌上蒜汁，然后吃掉”明顯運用了動作描寫的方法。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結合上下文情節(jié)內容，除了答出生動形象地描寫出人物用剃頭刀剔肉筋吃的情節(jié)外，還要答出人物的與眾不同的個性和悠閑淡泊的心境。人物形象真實是因為細節(jié)真實、藝術真實。3．本題考查語段的作用。作答時要先明確情節(jié)設置的一般作用，然后從內容和結構兩方面考慮。小說中間部分設置馬三賣字畫，結果又被蕭亮飛發(fā)現自己的一幅《寒菊圖》這一情節(jié)，與上文“能把菊花畫到這個境界的，放眼民國夷門畫壇，絕沒有第二個人”以及下文“似乎一夜之間，蕭亮飛的畫在夷門風行起來，求他作品的人在門前排起了長隊”這些情節(jié)都形成強烈的對比和反差，從而揭示了當時世人看重虛名、輕視實際才華的現實這一主題，與小說的開頭“詩人身上，什么事都可能發(fā)生”這一內容相照應，這樣的情節(jié)反差也使得小說的情節(jié)跌宕起伏，豐富了小說的內容。4．題干