小班美術(shù)教案小貓反思

小班美術(shù)教案小貓反思【篇一：小班美術(shù)活動(dòng)教案：小貓玩線團(tuán)】活動(dòng)背景與教材分析：根據(jù)美術(shù)課程指導(dǎo)所得，小班幼兒的繪畫(huà)在入園的第一階段是從無(wú)目的地涂鴉向有目的地涂鴉過(guò)渡階段，能認(rèn)識(shí)幾種常用色，說(shuō)出名稱(chēng)，如紅、黃、綠、黑等。前一階段我們結(jié)合主題讓孩子們進(jìn)行了相應(yīng)的涂鴉練習(xí)，特別是強(qiáng)化練習(xí)了孩子們涂色能力，如：《七彩氣球》《七色太陽(yáng)》《格子布》《各種水果》等活動(dòng)，在其中孩子們小手的控制能力提高了，而且對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)也得到了不斷的鞏固。另外，在《斑點(diǎn)狗》《豆寶寶》的繪畫(huà)中，孩子們也嘗試了點(diǎn)、橫豎短線和圓形的畫(huà)法。。目前，我們已進(jìn)入小班上學(xué)期繪畫(huà)的第二階段：1、學(xué)畫(huà)圓形，用圓與簡(jiǎn)單的線條組合畫(huà)出圖象。2、畫(huà)直線、橫線，分辨圖象的上下與左右。3、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣，初步會(huì)調(diào)換顏色作畫(huà)?！缎∝埻婢€團(tuán)》這一活動(dòng)，讓孩子們嘗試?yán)L畫(huà)基本線條——螺旋線，螺旋線正是一次線條與圓形的組合練習(xí)即用曲線沿著圓形的軌跡繪畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒換用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線。難點(diǎn)即把握螺旋線的繪畫(huà)軌跡。在活動(dòng)中，我通讓孩子們?cè)诳纯?、說(shuō)說(shuō)、做做中感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)，來(lái)掌握由里向外一圈圈畫(huà)螺旋線，并以為小花貓的畫(huà)毛線團(tuán)的情景牽引整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道繪畫(huà)基本線條——螺旋線。2、借助兒歌和動(dòng)作，學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。3、樂(lè)意用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貓手偶一個(gè)、毛線團(tuán)二個(gè)，油畫(huà)棒、彩色紙若干?；顒?dòng)過(guò)程；一、導(dǎo)入活動(dòng)——歌表演《小花貓捉老鼠》實(shí)錄：1、教師：小朋友，瞧誰(shuí)來(lái)了？——幼兒：小貓教師以小花貓口吻：小朋友們好！——幼兒：小花貓好！2、教師：我肚子餓了，想——（幼兒接說(shuō)抓老鼠吃）好，你們也來(lái)幫我抓好嗎？——教師示意幼兒起身歌表演。鋼琴伴奏起，教師帶領(lǐng)幼兒做歌表演《小花貓捉老鼠》教師：抓到了嗎？我還沒(méi)吃飽呢！再多抓幾只。——幼兒歌表演第二遍教師：我吃飽了，謝謝你們？——幼兒：不用謝。教師：坐下來(lái)休息一下吧！——幼兒回到座位。3、教師：我吃飽肚子，想來(lái)玩一玩了，玩什么呢？——教師假裝找一找，幼兒：自由猜測(cè)。分析：導(dǎo)入活動(dòng)歌表演《小花貓捉老鼠》中，由于孩子們對(duì)其比較熟悉，所以當(dāng)我出示貓手偶時(shí)，他們就不由自主的站起來(lái)和我玩起了游戲，孩子們?cè)诔c動(dòng)動(dòng)中進(jìn)入了此學(xué)習(xí)活動(dòng)。在其中孩子們和我的默契感很好，我的一個(gè)眼神一個(gè)手勢(shì)，他們就知道該怎么做了。二、出示毛線團(tuán)，探討毛線團(tuán)的樣子。實(shí)錄：1、教師出示毛線團(tuán)：這里有一個(gè)毛線團(tuán)，是什么呀？——幼兒：毛線團(tuán)2、教師：這個(gè)毛線團(tuán)可好玩了，可以用來(lái)拋著玩、滾著玩，還可以用來(lái)，捉迷藏。誒，毛線團(tuán)長(zhǎng)什么樣？——請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)一說(shuō)。幼兒：圓圓的，像皮球一樣。3、教師：仔細(xì)看，一根根毛線它們就像一家人一樣，緊緊的圍在一起。（教師走下位，讓孩子們看一看，摸一摸。）4、教師：這個(gè)像皮球一樣的毛線團(tuán)是怎樣變出來(lái)的呢？——幼兒猜測(cè)。（教師把小貓手偶取下，放在黑板上。）分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓孩子們主要通過(guò)看看、摸摸，感知毛線團(tuán)的具體樣子和小貓?jiān)鯓觼?lái)玩毛線團(tuán)的，此情境的運(yùn)用也為下文作鋪墊。三、繞毛線團(tuán)，感知繞毛線的動(dòng)作。實(shí)錄：1、教師：瞧，老師，這里還有——七彩毛線呢，看我來(lái)把它變一變？小班美術(shù)：小貓玩線團(tuán)小班美術(shù)：小貓玩線團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。3、敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貓頭飾一個(gè)、毛線團(tuán)一團(tuán)，黑板，彩色粉筆若干。幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、紙。活動(dòng)過(guò)程；1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線團(tuán)，探討毛線團(tuán)的樣子。師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎？出示毛線團(tuán)：這是什么？它是什么樣子的？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)一說(shuō)。幼兒進(jìn)行討論。2、繞毛線團(tuán)，感知繞毛線的動(dòng)作。教師示范繞毛線團(tuán)，讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大，由中心向外不斷擴(kuò)散。教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。3、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線團(tuán)。教師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。4、幼兒繪畫(huà)毛線團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫(huà)許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。[1][2]下一頁(yè)教師巡回指導(dǎo)。5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà)，為什么？表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的幼兒?！酒河變簣@小班美術(shù)活動(dòng)：小貓玩毛線】活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。3、敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貓頭飾一個(gè)、毛線團(tuán)一團(tuán)，黑板，彩色粉筆若干。幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、紙?；顒?dòng)過(guò)程；1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線團(tuán)，探討毛線團(tuán)的樣子。師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎？出示毛線團(tuán)：這是什么？它是什么樣子的？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)一說(shuō)。幼兒進(jìn)行討論。2、繞毛線團(tuán)，感知繞毛線的動(dòng)作。教師示范繞毛線團(tuán)，讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大，由中心向外不斷擴(kuò)散。教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。3、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線團(tuán)。教師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒