小班七彩下雨天教案

小班七彩下雨天教案【篇一：小班兒歌教案】小班兒歌教案《三條小魚游》※【兒歌內(nèi)容】：《三條小魚游》一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚，水里游。快快樂樂笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。三條小魚，水里游。快快樂樂做朋友?！窘滩姆治觥浚骸度龡l小魚游》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。【活動目標(biāo)】：1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起?！净顒訙?zhǔn)備】：1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）2.音樂《找朋友》【活動過程】：一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）二.欣賞兒歌《小金魚》師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？1.教師完整朗誦一遍。師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）三.教師小結(jié)。1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）【兒歌內(nèi)容】：《手指歌》一個手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個手指點(diǎn)寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）【教材分析】：手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作，同時也增強(qiáng)了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！【活動目標(biāo)】：1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。【活動準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》【活動過程】：一．情景導(dǎo)入：認(rèn)識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！2、通過欣賞《沃爾塔瓦河》，得到豐富的情感體驗(yàn)，愛國主義情懷與作品產(chǎn)生共鳴，音樂視野得到開拓，加深學(xué)生對祖國及生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能運(yùn)用力度變化，唱出歌曲的搖曳感，把握歌曲的意境。2、在欣賞中，體會將無限深情融入到江河大海，形象地體驗(yàn)對祖國的無限熱愛之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》(課前三分鐘放歌曲錄音)師：今天的音樂課，讓我們坐上小船，蕩起雙槳，唱著優(yōu)美動聽的歌去享受大自然的美景二、教唱《劃船歌》1、初聽——感受歌曲情緒（簡介印尼的風(fēng)土人情）2、復(fù)聽——理解歌曲內(nèi)涵師：聽著這歡快的旋律，老師也情不自禁地想唱一唱，請同學(xué)們聽一聽，想一想，小船要駛向哪里？船公們心里在惦念誰？3、歌曲學(xué)唱??解決附點(diǎn)節(jié)奏教師范唱無附點(diǎn)的感覺，讓學(xué)生體會,哪里不一樣？學(xué)生唱一唱歌譜，然后再唱詞。?處理重點(diǎn)樂句師：在這段旋律中，你能找出表現(xiàn)小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎？?解決換氣，了解弱起特點(diǎn)教師與學(xué)生討論后，標(biāo)出換氣記號，簡介歌曲的弱起特點(diǎn)。學(xué)生再唱一唱④歌曲細(xì)膩處理，情感升華師：小船由遠(yuǎn)處慢慢地向我們劃來，越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn)？——提示：唱兩遍，第一遍用怎樣的力度來表現(xiàn)？。。。。。。學(xué)生按要求明顯地做出聲音力度的對比。師：你聽，發(fā)生什么事情了？呼呼的北風(fēng)向小船吹來，我們的聲音應(yīng)該怎樣呢？面對北風(fēng)的來襲，船公們不畏艱險，奮力向前劃行，這句我們以怎樣的力度來唱？f學(xué)生把這兩句唱一唱師：請你找出歌曲中重復(fù)的樂句。這句為什么要重復(fù)出現(xiàn)？教師小結(jié)，學(xué)生唱一唱學(xué)生完整地演唱《劃船歌》二、欣賞《沃爾塔瓦河》師：每一條河流都有一支動聽的歌，讓我們隨著印尼劃船的歌聲，再劃向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼！1、分段欣賞片段一：師：你聽，這段音樂向我們展現(xiàn)了怎樣的沃爾塔瓦河？片段二：師：接下來，沃爾塔瓦河又呈現(xiàn)出怎樣的景觀？哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律師：其實(shí)，作曲家在寫這首樂曲時，是這樣來描述沃爾塔瓦河的，讓我們來朗讀一遍作曲家是懷著一顆怎樣的心來譜寫樂曲的？（學(xué)生朗讀，發(fā)言）簡介作曲家——斯美塔那2、完整聆聽（當(dāng)聽到主題旋律的地方，大家可以跟著哼唱或舉手示意）2、聆聽合唱《沃爾塔瓦河》師：斯美塔那用豐富的音樂語匯謳歌了祖國的光榮歷史，抒寫了祖國美麗的河山。讓我們跟隨這優(yōu)美的主題旋律，再次感受沃爾塔瓦河深情的蕩漾，進(jìn)一步去體驗(yàn)作曲家對這“母親河”、對祖國的熱愛之情。四、小結(jié)音樂是無國界的，今天，我們感受了斯美塔那對祖國的那份摯愛，同學(xué)們，你們是否也像作曲家那樣熱愛自己的祖國呢？老師相信，你們一定會成為我們祖國的棟梁！篇二：小班兒歌“小雨點(diǎn)”教案語言活動：“小雨點(diǎn)”執(zhí)教者：廖陽芳活動目標(biāo)：1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。2、理解動詞：張、搖、拔。3、啟發(fā)觀察事物的興趣，發(fā)展思想力和初步的邏輯推理能力?；顒訙?zhǔn)備：1、花園、魚塘、稻田背景圖各一幅，上面粘有三朵花、三條魚、三棵禾苗（可操作）。2、森林背景圖一幅。活動過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：“千條線、萬條線，掉在水里看不見?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒說出雨）二、欣賞兒歌，感知兒歌內(nèi)容第一遍：師朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》，請幼兒欣賞提問：“兒歌的名稱叫什么？”（小雨點(diǎn)）“噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會聽到什么呀？”（引導(dǎo)幼兒說出擬聲詞“沙沙沙”）“它們都落到哪里了？”（引導(dǎo)幼兒說出花園、魚池、稻田）第二遍：邊念兒歌邊展示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。提問：“花園里有誰？花兒怎樣了？”（理解動詞：張）“誰在魚池里？魚兒怎樣了？”（理解動詞：搖）“苗兒在哪里？它在干什么？”（理解動詞：拔）三、學(xué)習(xí)兒歌。（1）集體念兒歌1、師引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌兩遍，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“后鼻音”張（zhang）、向上（xiangshang）及“圓唇音”園（yuan）、魚（yu）。2、引導(dǎo)幼兒大膽用動作表現(xiàn)花兒、魚兒、苗兒遇到小雨點(diǎn)后的歡樂。（2）分組背誦兒歌師當(dāng)“小雨點(diǎn)”，并將幼兒分成三組，分別為“花兒”、“魚兒”、“苗兒”組?！靶∮挈c(diǎn)”所到之處分別引導(dǎo)幼兒做“張”、“搖”、“拔”。四、仿編兒歌。師：“小雨點(diǎn)除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。”（2）請想想小雨點(diǎn)還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。a讓幼兒自由說。b請幼兒個別說。（4）師幼一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。五、教師小結(jié)評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。附：小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙紗，落在花園里，花兒樂得張嘴巴；小雨點(diǎn)，沙沙紗，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴；小雨點(diǎn)，沙沙紗，落在稻田里，苗兒樂得向上拔。篇三：兒歌輕輕地—幼兒園中班語言教案兒歌:輕輕地—幼兒園中班語言教案活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音，感知朗朗上口的兒歌韻律。2、通過欣賞手偶表演和朗誦兒歌，學(xué)會用輕松舒緩的詞調(diào)朗誦兒歌，并嘗試模仿表演兒歌。3、能認(rèn)真傾聽老師介紹游戲玩法，遵守游戲規(guī)則，并與大家一起友好地開展游戲活動?；顒訙?zhǔn)備：1、《幼兒用書》人手一冊。2、小兔、小狗手偶各一個，大野狼頭飾一個。活動過程：一、復(fù)習(xí)詩歌《小雨點(diǎn)》，引出主題。1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？聽！沙沙沙，天上下小雨點(diǎn)拉，我們一起來念一念兒歌《小雨點(diǎn)》吧！2、教師：小朋友，想一想，小雨點(diǎn)落在草地上，草兒會怎樣呢？那么在草兒喝水和長大的時候，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它呢？二、欣賞兒歌表演《輕輕地》。1、教師（出示手偶小兔和小狗）：看看誰來了？他們是怎樣玩的？請聽兒歌《輕輕地》。2、教師邊念兒歌，邊操作手中的手偶，讓幼兒直觀地感受小兔和小狗動作的輕重和快慢。3、教師：小兔子在草地上是怎樣跳的？小狗又是怎樣跑的？你是怎么知道的？請你學(xué)一學(xué)小兔子和小狗慢慢跑的動作。三、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》。1、教師邊演示手偶邊念兒歌的第一句和第二句，鼓勵幼兒注意觀察和傾聽。2、教師：你聽到了什么？看到了什么？剛才老師是怎樣念小兔子跳和小狗跑的？3、帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念兒歌的第一句和第二句。4、教師念兒歌的最后兩句，并提問：你聽到了什么？老師是怎么念的？5、帶領(lǐng)幼兒用比較堅(jiān)定的語氣念兒歌的最后兩句。6、鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在幼兒念兒歌的過程中，教師用眼神和夸張的體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音的高低。7、請個別幼兒念兒歌，教師幫助幼兒重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音。四、啟發(fā)幼兒思考，幫助幼兒正確理解兒歌。1、教師：為什么小兔要輕輕跳？小狗慢慢跑呢？2、教師：我們小朋友應(yīng)該怎樣做？怎樣愛護(hù)我們的花草呢？篇四：小班兒歌教案小班兒歌教案《三條小魚游》※【兒歌內(nèi)容】：《三條小魚游》一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚，水里游?？炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。三條小魚，水里游?？炜鞓窐纷雠笥??！窘滩姆治觥浚骸度龡l小魚游》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展?！净顒幽繕?biāo)】：1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。【活動準(zhǔn)備】：1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）2.音樂《找朋友》【活動過程】：一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）二.欣賞兒歌《小金魚》師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？1.教師完整朗誦一遍。師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）三.教師小結(jié)。1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）【兒歌內(nèi)容】：《手指歌》一個手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個手指點(diǎn)寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）【教材分析】：手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作，同時也增強(qiáng)了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！【活動目標(biāo)】：1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作?！净顒訙?zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》【活動過程】：一．情景導(dǎo)入：認(rèn)識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！小手小手拍拍，我的小手藏起來！小手小手拍拍，我的小手舉起來！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲（一）.欣賞兒歌,理解內(nèi)容1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲2.幼兒表演兒歌先集體后個別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭酒河變簣@教案,兒歌】篇一：中班語言兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)中班語言兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)：《小雨點(diǎn)》羅應(yīng)梅設(shè)計(jì)思路：綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。而兒歌《小雨點(diǎn)》語言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩，以清新的語言，形象生動地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感,很適合中班幼兒特點(diǎn)。因此我嘗試運(yùn)用圖譜來進(jìn)行兒歌《小雨點(diǎn)》的教學(xué)。讓幼兒通過圖譜來輕松的理解和記住兒歌，使幼兒充分感受到兒歌中所表現(xiàn)的意境，感受到文學(xué)作品中的文字美。并讓幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)來大膽地進(jìn)行兒歌的仿編?；顒幽繕?biāo)：1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。2、理解動詞：張、搖、爬。3、體驗(yàn)兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。活動準(zhǔn)備：課件、與兒歌有關(guān)的可操作圖譜、小雨點(diǎn)圖片?；顒舆^程：1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：寶寶們，今天老師要讓你們猜一個謎語，看看誰最聰明最愛動腦筋。師：千條線、萬條線，落到水里看不見。（幼兒動腦筋想）寶寶們真聰明，猜出了是雨，那么今天我們就要來學(xué)一首和雨有關(guān)的兒歌。2、出示小雨點(diǎn)圖片，引出兒歌名稱師：是一首什么兒歌呢？我們一起來看這幅圖，看看圖里有什么？（小雨點(diǎn)）對，是小雨點(diǎn)，今天我們要學(xué)的這首兒歌就叫《小雨點(diǎn)》，我們一起來讀一讀兒歌的名字吧！3、觀看課件，欣賞兒歌。讓幼兒邊觀看課件邊欣賞兒歌。4、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)》。（1）、出示可操作性圖譜，幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容及理解動詞張、搖、爬。師：寶寶們，剛剛聽到的兒歌里說小雨點(diǎn)落下來發(fā)出怎樣的聲音啊，它們都落到了哪些地方？（教師根據(jù)幼兒的回答用兒歌的句式進(jìn)行總結(jié)并依次出示圖譜）師：（出示花園圖片）小雨點(diǎn)落到花園里，花兒樂得怎么樣?(張嘴巴)教師請幼兒把張嘴巴的花兒貼的花園圖里，并讓幼兒學(xué)學(xué)張嘴巴的動作，理解動詞“張”。（小雨點(diǎn)落到魚池里和田野里的教學(xué)方法跟小雨點(diǎn)落到花園里相同）(2)、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。（3）、分別以集體、小組形式背誦兒歌。5、教師小結(jié)活動延伸：讓幼兒利用生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。（附：兒歌圖譜）韻語教學(xué)《像什么》活動設(shè)計(jì)劉子萍【設(shè)計(jì)意圖】韻語是中國傳統(tǒng)文化形式，它不僅形象有趣，押韻上口，使人喜歡誦讀，更重要的是其利于記憶?！断袷裁础芬徽n，做到字不離詞，詞不離句，在具體的語言環(huán)境中，聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用奇特聯(lián)想與定位聯(lián)想進(jìn)行識字，這樣便于理解，避免枯燥，易于背誦。但根據(jù)中班幼兒具體情況，孩子們識字甚少，對1.2.3.4幾個數(shù)字仍很模糊，不能正確書寫，所以本次活動，我運(yùn)用了圖譜教學(xué)來幫助幼兒記憶本首兒歌內(nèi)容，同時又對1.2.3.4幾個數(shù)字進(jìn)一步地加深印象?！净顒幽繕?biāo)】1.通過活動，使幼兒對兒歌內(nèi)容感興趣，能背兒歌。2.學(xué)會字：1.2.3.43.學(xué)習(xí)詞語：什么、鉛筆、鴨子、耳朵、旗子?！净顒訙?zhǔn)備】圖譜.字卡【活動過程】一、激發(fā)興趣。師：今天，有幾個數(shù)字寶寶來我們班上做客，大家歡迎。（老師同時把1.2.3.4幾個數(shù)字卡片貼在黑板上）。師：小朋友們認(rèn)真觀察看看幾個數(shù)字寶寶像什么？（幼兒們自由回答）。老師還把這幾個數(shù)字寶寶編成一首兒歌，你們想不想學(xué)。（引出主題）二.學(xué)習(xí)兒歌。1.師念一遍兒歌。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（逐句教幼兒學(xué)習(xí)，在數(shù)字寶寶后邊貼上相應(yīng)的圖譜，在圖普下面寫上兒歌內(nèi)容）3.學(xué)字詞：（出示卡片數(shù)讀，認(rèn)讀，同時也讓幼兒在兒歌中找出相同的字詞）水、風(fēng)、1、2、3、4、什么、鉛筆、鴨子、耳朵、旗子。4.運(yùn)用多種形式記憶兒歌三.游戲。1.教師說數(shù)字，讓幼兒說像什么。2.幼兒互相交換對答。3.比賽背誦完整兒歌?！净顒友由臁孔層變合?.6.7.8幾個數(shù)字可以怎樣編一首兒歌。附圖譜：篇二：小班兒歌教案小班兒歌教案《三條小魚游》※【兒歌內(nèi)容】：《三條小魚游》一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚，水里游?？炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。三條小魚，水里游?？炜鞓窐纷雠笥选！窘滩姆治觥浚骸度龡l小魚游》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展?！净顒幽繕?biāo)】：1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。【活動準(zhǔn)備】：1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）2.音樂《找朋友》【活動過程】：一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）二.欣賞兒歌《小金魚》師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？1.教師完整朗誦一遍。師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）三.教師小結(jié)。1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）【兒歌內(nèi)容】：《手指歌》一個手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個手指點(diǎn)寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）【教材分析】：手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作，同時也增強(qiáng)了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！【活動目標(biāo)】：1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作?！净顒訙?zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》【活動過程】：一．情景導(dǎo)入：認(rèn)識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！小手小手拍拍，我的小手藏起來！小手小手拍拍，我的小手舉起來！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲（一）.欣賞兒歌,理解內(nèi)容1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲2.幼兒表演兒歌先集體后個別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭?.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲三．小結(jié)提升今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！小傘花兒【兒歌內(nèi)容】：《小傘花兒》下雨拉！冒泡拉！小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！【教材分析】：在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學(xué)：1.花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩顏色，對于小班的孩子，認(rèn)識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風(fēng)擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用?！净顒幽繕?biāo)】：1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天?！净顒訙?zhǔn)備】：五顏六色盛開的小花朵下雨的視頻