小班結(jié)構(gòu)游戲教案房子

小班結(jié)構(gòu)游戲教案房子【篇一：小班上學(xué)期建構(gòu)游戲及反思(上)】小班上學(xué)期建構(gòu)游戲階段計(jì)劃班級(jí)情況分析：小班幼兒剛?cè)雸@，一方面要適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，一方面要汲取教師教給的各種技能，許多孩子對(duì)動(dòng)手建構(gòu)感興趣卻無(wú)從下手，甚至有畏難情緒。另外這個(gè)年齡段幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展較慢，幼兒手指力量不夠，無(wú)法拼插成型。因此，小班幼兒主要從培養(yǎng)幼兒興趣，動(dòng)手拼插入手。學(xué)期目標(biāo)：1、讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，再教師的鼓勵(lì)下，能夠按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。2、讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。3、通過(guò)教師的鼓勵(lì)、幫助，讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡(jiǎn)單造型，反映物體的主要突出特征。4、在建構(gòu)活動(dòng)中，感知物體的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短、數(shù)量等，培養(yǎng)幼兒感知能力。5、在建構(gòu)活動(dòng)中，鞏固、加深幼兒對(duì)物體外形特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察能力。6、鍛煉幼兒的小手肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的耐性及克服困難的頑強(qiáng)精神。7、教育幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。8、通過(guò)教師幫助，學(xué)習(xí)正確收發(fā)游戲材料。第一階段：2009年9月游戲目的:1、出示建構(gòu)作品的范例，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，學(xué)習(xí)齒孔連接，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)。游戲準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大小雪花插塑若干。2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：（1）認(rèn)識(shí)雪花插塑的特征。（2）觀察中大班幼兒建構(gòu)活動(dòng)。第一次活動(dòng)指導(dǎo)：模擬建構(gòu)《飛機(jī)》如圖；材料：雪花插塑1、出示各種玩具飛機(jī)，以去機(jī)場(chǎng)的游戲口吻引起幼兒興趣。2、讓幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形構(gòu)造：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。3、教師師范建構(gòu)方法4、提出建構(gòu)注意點(diǎn)：（1）、搭出飛機(jī)的外形構(gòu)造：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。（2）連接時(shí)用力拼緊。5、幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒是否喜歡參加活動(dòng)，用鼓勵(lì)口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，教幼兒基本拼插飛機(jī)的外形。6、把拼插的飛機(jī)停放機(jī)場(chǎng)，組織幼兒參觀。觀察與推進(jìn)：幼兒樂(lè)于參與建構(gòu)游戲，大部分幼兒能用積木進(jìn)行拼插簡(jiǎn)單的飛機(jī)，有的幼兒還能搭出不同的性狀，有個(gè)別幼兒（黃瑞霖）不原意動(dòng)手拼插。第二次活動(dòng)指導(dǎo)：模擬建構(gòu)---機(jī)場(chǎng)1、以參觀機(jī)場(chǎng)圖片，激發(fā)興趣。2、幫助幼兒回憶自己對(duì)機(jī)場(chǎng)的記憶，述說(shuō)機(jī)場(chǎng)的基本構(gòu)造。（圍墻，休閑場(chǎng)所等）3、回憶上節(jié)課，幼兒拼插雪花插塑的方法4、讓幼兒鞏固搭積塑方法的同時(shí)，告訴幼兒圓柱積塑搭機(jī)場(chǎng)5、介紹圓柱積塑搭建方法6、提出構(gòu)造注意點(diǎn)（1）不許大聲喧嘩，同伴間交流要輕聲細(xì)語(yǔ)（2）把搭好的飛機(jī)送回機(jī)場(chǎng)，要愛(ài)護(hù)小朋友自己的勞動(dòng)成果7、幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，提醒幼兒注意插緊8、師生共同欣賞幼兒建構(gòu)成果觀察與推進(jìn)：幼兒能搭簡(jiǎn)單的圍合，對(duì)機(jī)場(chǎng)的圖片感興趣，拼搭時(shí)有自己的想法，林睿、書媛兩人合作拼搭的機(jī)場(chǎng)外圍還不錯(cuò)。小部分女孩對(duì)搭機(jī)場(chǎng)不感興趣，喜歡用雪片花來(lái)搭花。第三次活動(dòng)指導(dǎo):模擬建構(gòu)---機(jī)場(chǎng)1、教師總結(jié)上次建構(gòu)情況。2、觀看機(jī)場(chǎng)掛圖，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出機(jī)場(chǎng)內(nèi)的其他建構(gòu)。如：花圃，的士停放處等。4、結(jié)合幼兒建構(gòu)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意發(fā)現(xiàn)有特色的作品及有進(jìn)步的孩子成果。第四次指導(dǎo)：模擬《動(dòng)物園》材料：大中型的雪花片、大膠粒1、引導(dǎo)幼兒回憶動(dòng)物園里的動(dòng)物應(yīng)該住在哪里，給動(dòng)物圍建一個(gè)家。2、出示動(dòng)物園圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它的外型特征。3、教師示范插高的方法，提醒幼兒在拼插的過(guò)程中要插緊。4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拼插，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中要相互合作，教師巡回指導(dǎo)。5、展覽幼兒的作品，并把上幾次作品重新擺放進(jìn)行組合。階段小結(jié)：家長(zhǎng)帶幼兒參觀過(guò)動(dòng)物園，并結(jié)合主題活動(dòng)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)開展此次的搭建活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物有了一定的了解，并且有個(gè)別家長(zhǎng)在家和孩子利用廢舊材料，共同搭建一個(gè)動(dòng)物園，帶來(lái)幼兒園與孩子們一起欣賞，因此知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備較為豐富。有許多幼兒能搭建出如小鳥，烏龜?shù)刃?dòng)物，并且利用搭高、圍合等技能搭建路合圍墻，為動(dòng)物園做了進(jìn)一步的補(bǔ)充。但是仍有幾名幼兒對(duì)此次游戲活動(dòng)不感興趣，喜歡自己玩自己的，并且歐正栩有仍玩具現(xiàn)象，不愛(ài)護(hù)玩具。再下次活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)規(guī)則，并鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽的搭建。第三階段：2009年11月結(jié)構(gòu)游戲：幼兒園一.活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。二.活動(dòng)準(zhǔn)備積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子、桌子、椅子、床等的圖片。第一次活動(dòng)指導(dǎo)：房子1.導(dǎo)入小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。2.觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征(1).幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？(2).圍墻是什么樣的?高不高?(3).幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎(4).我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?2.教師示范搭建房子的技能和方法老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。(3).欣賞觀察房子3.提出建構(gòu)要求(1).要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。(2).游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。(3).要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)4.幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)(1).對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。(2).引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。5.欣賞作品你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?6.評(píng)價(jià)總結(jié)我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。觀察與推進(jìn)：房子對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，基本上能說(shuō)出房子的主要特征，能夠在老師的指導(dǎo)下搭高，個(gè)別幼兒需要老師幫助圍合、搭高、拼接。第二次活動(dòng)指導(dǎo)：模擬建構(gòu)《桌子》材料：雪花玩具1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室桌子的結(jié)構(gòu)。2、師示范幫助幼兒分析桌的拼插方法，重點(diǎn)講解正方形的圍合方法。3、提醒幼兒注意：桌子的四條腿要一樣長(zhǎng)4、幼兒拼插，師一旁指導(dǎo)（1）學(xué)習(xí)圍合的技能、注意在圍合的過(guò)程中要插緊。（2）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒搭建出不同形狀的桌子。（3）提醒幼兒注意桌子的四條腿要一樣的長(zhǎng)。5、幼兒排列自己的作品，互相觀賞，是肯定有創(chuàng)意的作品?！酒盒“嘟Y(jié)構(gòu)游戲】半日活動(dòng)計(jì)劃表【篇三：小班結(jié)構(gòu)游戲系列活動(dòng)計(jì)劃之我們的小區(qū)】小班下學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲第二階段目標(biāo)1.在游戲中繼續(xù)提高幼兒的觀察力、想象力、審美能力、感知能力。2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致、克服困難的品質(zhì)。3.在游戲中能愛(ài)護(hù)玩具，能及時(shí)把不需要的玩具放回原處。4.初步學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)他人的建構(gòu)作品。5.學(xué)會(huì)有序地收拾玩具并歸類擺放好。游戲主題：我們的小區(qū)（一）游戲準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：智高樂(lè)、童樂(lè)高、花片、小炮彈等積塑、地墊；結(jié)構(gòu)區(qū)墻飾中貼有小區(qū)中各種漂亮的樓房圖片。2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀小區(qū)中的樓房，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樓房中每層樓的房間和房間是對(duì)齊的，窗戶和窗戶是也是對(duì)齊的。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：一、欣賞幻燈，激起興趣1.欣賞幻燈——漂亮的樓房。2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幢樓房，激起幼兒的拼搭興趣。二、欣賞范例，感受特征1.教師出示一幢智高樂(lè)拼搭的“漂亮的樓房”。2.請(qǐng)幼兒和老師一起數(shù)一數(shù)老師拼搭的這幢樓房有幾層樓、認(rèn)識(shí)樓房的房間、窗戶，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樓房中每層樓的房間和房間是對(duì)齊的，窗戶和窗戶是也是對(duì)齊的。三、自主選擇，意愿拼搭1.請(qǐng)幼兒意愿選擇材料拼搭漂亮的樓房。2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼搭的樓房每層樓的房間和房間是對(duì)齊的，窗戶和窗戶是也是對(duì)齊的。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，認(rèn)真拼搭，并觀察游戲情況，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒拼搭時(shí)注意左右對(duì)稱、顏色搭配對(duì)稱等，對(duì)能力差的幼兒幫助其基本搭出樓房的樣子。3.要求幼兒搭完一塊再拿一塊，及時(shí)把不需要的玩具放回框中。4.請(qǐng)幼兒將樓房擺放在小區(qū)中（地墊上），指導(dǎo)幼兒注意樓房與樓房之間的距離。四、欣賞評(píng)價(jià)，交流分享1.請(qǐng)幼兒圍繞在小區(qū)周圍一起分享交流，互相介紹自己拼搭的樓房。2.在分享中教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒注意作品中每層樓的房間和房間要對(duì)齊，窗戶和窗戶是也要對(duì)齊。并在讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅之時(shí)，提出下次游戲的要求：拼出不一樣屋頂?shù)臉欠俊?.指導(dǎo)幼兒又快又好的將玩具收拾歸位。游戲主題：我們的小區(qū)（二）游戲準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：智高樂(lè)、童樂(lè)高、花片、小炮彈等積塑、地墊；結(jié)構(gòu)區(qū)墻飾中增貼中各種漂亮屋頂?shù)臉欠繄D片。2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀小區(qū)中的樓房，引導(dǎo)幼兒觀看各種屋頂造型不一樣的樓房。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：一、幻燈激趣欣賞幻燈，引導(dǎo)幼兒觀看各種屋頂造型不一樣的樓房，激起幼兒拼搭“有趣的樓房”的興趣。二、想想說(shuō)說(shuō)讓幼兒想一想說(shuō)一說(shuō)：今天你想拼搭的樓房屋頂是什么樣的。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，勇敢表達(dá)。三、意愿拼搭1.請(qǐng)幼兒意愿選擇材料拼搭有趣屋頂?shù)臉欠俊９膭?lì)幼兒大膽想象，勇敢嘗試。2.教師觀察游戲情況，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒拼插出和別人不一樣屋頂?shù)臉欠浚还膭?lì)能力弱的幼兒嘗試按圖片拼插自己喜歡的屋頂。3.要求幼兒搭完一塊再拿一塊、輕拿輕放、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。4.指導(dǎo)幼兒將樓房擺放在小區(qū)中（地墊上），引導(dǎo)幼兒注意樓房與樓房之間的距離。四、分享交流1.請(qǐng)幼兒圍繞在小區(qū)周圍一起分享交流，互相介紹自己拼搭的樓房。2.并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“你喜歡哪幢樓房，為什么？”。3.在分享中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞各種有趣的屋頂。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真拼搭的、以及大膽想象的孩子。4.指導(dǎo)幼兒又快又好的將玩具收拾歸位。游戲主題：我們的小區(qū)（三）游戲準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：智高樂(lè)、童樂(lè)高、花片、小炮彈等積塑、地墊；結(jié)構(gòu)區(qū)墻飾中增貼中各種造型卡通、形狀漂亮的樓房圖片。2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀小區(qū)中的樓房，引導(dǎo)幼兒觀看各種造型不一樣的樓房。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：一、范例激趣1.出示三座教師拼搭的可愛(ài)的樓房如：形狀像愛(ài)心的、屋頂像長(zhǎng)頸鹿的、造型像老鷹的，引起幼兒的興趣。2.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪撞樓房，為什么？并在談話中和幼兒一起分別為三座樓房起名為：愛(ài)心樓房、長(zhǎng)頸鹿樓房、老鷹樓房。二、想想說(shuō)說(shuō)1.請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，今天你想拼搭什么樣的樓房。2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，拼搭出與老師不同的、可愛(ài)的樓房。三、意愿拼搭1.請(qǐng)幼兒意愿選擇材料拼搭可愛(ài)的樓房。2.教師觀察游戲情況，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒拼插出和別人造型不一樣的樓房；鼓勵(lì)能力弱的幼兒嘗試拼插范例中自己喜歡的樓房。提醒幼兒拼搭時(shí)能注意到左右對(duì)稱及顏色搭配有規(guī)律。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，勇敢嘗試。3.要求幼兒搭完一塊再拿一塊，及時(shí)收拾不用的材料。4.指導(dǎo)幼兒將樓房擺放在小區(qū)中（地墊上），提醒幼兒注意樓房與樓房之間的距離。四、分享交流1.請(qǐng)幼兒圍繞在小區(qū)周圍互相欣賞，一起交流，。2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“你喜歡哪幢樓房，為什么？”。3.在分享中教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞各種有趣造型的樓房，表?yè)P(yáng)拼搭有創(chuàng)意的幼兒、鼓勵(lì)認(rèn)真拼搭、勇敢嘗試的小朋友。在分享中激起幼兒下次拼搭的興趣：將可愛(ài)的、漂亮的、有趣的樓房都建出來(lái)，建成一個(gè)大家喜歡的小區(qū)，并讓幼兒在接下來(lái)的時(shí)間想一想要給我們的小區(qū)取什么名字。4.指導(dǎo)幼兒又快又好的將玩具收拾歸位。游戲主題：我們的小區(qū)（四）游戲準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：智高樂(lè)、童樂(lè)高、花片、小炮彈等積塑、地墊，裝有彩色水的礦泉水瓶，彩鏈、各類廢舊紙盒等；結(jié)構(gòu)區(qū)墻飾中增貼小區(qū)大門、小區(qū)圍墻的圖片。2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀小區(qū)引導(dǎo)幼兒觀看小區(qū)大門、圍墻。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：一、談話激趣談話“你想給我們的小區(qū)起什么名字”引入，和小朋友一起商定小區(qū)的名字，激起幼兒拼搭小區(qū)的興趣。二、商討游戲1.啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我們的小區(qū)除了有各種各樣的房子還有什么（圍墻、小區(qū)大門、花、樹等）。引導(dǎo)幼兒想一想，可以用什么材料來(lái)拼搭圍墻、大門、花、草。2.和幼兒一起確定拼搭公園的方案：先拼搭自己喜歡的樓房，再拼搭圍墻、大門、花、樹等。三、意愿拼搭1.請(qǐng)幼兒意愿選擇材料建構(gòu)我們的小區(qū)。2.教師觀察幼兒的拼搭情況，鼓勵(lì)幼兒大膽拼插各種各