小班幼兒園像我家教案

小班幼兒園像我家教案【篇一：幼兒園小班班語言《家》教案】幼兒園小班班語言教案：詩歌《家》指教教師：賀玲玲活動目標(biāo)1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力和口語表達能力。3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護活動準(zhǔn)備1、幼兒畫冊《家》2、背景音樂《幼兒園是我家》、ppt課件：家活動過程一、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)欣賞興趣。1，出示：課件1，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖。天空、樹林、草地、河水、幼兒園的背景2.，引導(dǎo)說說圖上都有些什么，讓幼兒猜猜這些地方都是誰的家？二、結(jié)合背景，理解詩歌主要內(nèi)容。1.啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，大膽的想，然后告訴大家。（1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家呢？（幼兒可以相互議論、啟發(fā)）（2）密密的樹林是誰的家？（3）清清的河水是誰的家？（4）紅紅的花兒是誰的家？（5）快樂的幼兒園是誰的家？2.小朋友在這些家里想到了那么多的好朋友，現(xiàn)在，我們看看到底是誰的家呢？（1）課件2教師：你們看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？（引導(dǎo)幼兒完整說出：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。）（2）課件3密密的樹林是誰的家？（密密的樹林是小鳥的家）（3）課件4綠綠的草地是誰的家？（綠綠的草地是小羊的家）（4）課件5清清的河水是誰的家？（清清的河水是小魚的家）（5）課件6紅紅的花兒是誰的家？（紅紅的花兒是蝴蝶的家）（6）課件7快樂的幼兒園是誰的家？小朋友一起說：快樂的幼兒園是小朋友的家。三、幼兒體驗：老師輔導(dǎo)完成畫冊上的貼圖《找家》四、感受詩歌中優(yōu)美的語句，師幼表演詩歌。課件播放教師在幼兒熟悉、理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒用語言、動作、表情等表演詩歌。五、師小結(jié)：小朋友們，我們今天學(xué)會編是詩歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸媽媽一起編更多的詩歌哦！活動延伸1,、表演兒歌。游戲：《找家》請小朋友來玩找家的游戲。（幼兒出來扮演什么站好了，老師說明游戲規(guī)則并示范）玩法：每組分別請三個小朋友圍成圈來扮演天空、樹林、草地、花兒，六個小朋友來扮演白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音樂一停，就趕緊去找自己的家。如果沒有找到家的，說明它的家不在這里，要等下一個游戲再找，以此類推。小結(jié)：根據(jù)游戲結(jié)果，對找錯家或沒找到家的幼兒進行點評。分析為什么找錯家或沒找到家。2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌1）.藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)2）.藍(lán)藍(lán)的天空是（）的家。（太陽、飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)密密的樹林是狐貍（）的家。老師當(dāng)司機，幼兒坐上“汽車”。老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到xx地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動。如：(1)跑到食堂看看去，吃點好吃的(2)跑到活動室玩玩去，玩一會兒電動玩具(3)跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個舞(4)跑到游戲室看看去，看哥哥、姐姐做游戲(5)跑到游戲場玩玩去，玩有趣的大玩具2．在參觀的基礎(chǔ)上，學(xué)念兒歌《大家一起真快樂》幼兒園里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戲，大家一起真快樂。3．帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的活動(1)大帶小活動：讓大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒進一步熟悉幼兒園的主要場所，并到游樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方，在幼兒園里生活很愉快。(2)音樂活動：學(xué)唱歌曲《幼兒園像我家》，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。小小的我目標(biāo)：知道自己的名字，聽到名字能應(yīng)答。指導(dǎo)：一、幼兒交流自己的名字。1．xxx小朋友。2．xxx小朋友在哪里？3．xxx來了沒有？二、老師介紹自己的名字。請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。教師小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。三、師生互相說說自己的小名。1．小朋友說說自己的小名。2．老師介紹自己的小名。3．教師小結(jié)：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。四、觀察圖片，內(nèi)化遷移。圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。教師以歌曲形式結(jié)束?；顒佣何业男∧_目標(biāo)：1、在活動中感知自己小腳的特點，產(chǎn)生初步的探索興趣。2、知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。指導(dǎo)：一、《我的身體》音樂活動小腳。二、我和小腳做游戲。1、腳上有什么？數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數(shù)）哪個腳趾最大？師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。2、撓撓小腳：撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍――3、比比腳大??；和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的??？教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。4、猜猜你長大了，腳會有多大？師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。三、說說小腳的本領(lǐng)。聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)?；顒尤何視l(fā)出的聲音目標(biāo)：1、通過探索，讓幼兒知道自己的身體各部位能發(fā)出不同的聲音。2、引導(dǎo)幼兒用語言大膽表述自己的感受。指導(dǎo)：一、游戲：什么發(fā)出聲音？說說你眼睛沒看見，那怎么知道老師帶來了什么？你的身體能發(fā)出聲音嗎？二、自由探索，并說說探索后的感受。三、再次探索：還有什么方法能讓我們的身體發(fā)出聲音？四、教師小結(jié)：我們身上許多地方都能發(fā)出聲音，有的聲音輕，有的聲音響，有的容易聽見，有的不容易聽見------活動四：我喜歡的――玩具大世界目標(biāo)：通過看看、講講、玩玩，知道玩具有各種各樣，并且知道幼兒園的玩具是大家的。指導(dǎo)：一、參觀師生共同布置的玩具大世界?？纯凑f說大世界里有些什么玩具？二、交流講述。1、你看到了什么玩具？2、什么玩具你家里也有的？3、你最喜歡什么玩具？三、玩玩具：1、你覺得什么玩具最好玩？2、討論：大家都想玩的時候怎么辦？四、教師小結(jié)：好玩具，大家玩，你玩我玩最開心。活動五：我的好爸爸、好媽媽目標(biāo)：1、愿意談?wù)摪职謰寢屧诩业氖虑椤?、從區(qū)分爸爸媽媽使用的物品，模仿爸爸媽媽的動作中萌發(fā)幼兒對爸爸媽媽的情感。指導(dǎo)：一、觀看爸爸媽媽在家做事的錄象。電視里的爸爸媽媽在干什么？你們的爸爸媽媽在家常常做什么事？二、區(qū)分爸爸媽媽的物品。討論：哪些是媽媽用的？哪些是爸爸用的？三、游戲：學(xué)做爸爸媽媽?；顒恿何液屠蠋熌繕?biāo)：1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感。指導(dǎo)：一、邊看邊講：錄像――老師關(guān)心我們的開心事鏡頭一：老師和孩子做游戲鏡頭二：老師帶孩子看金魚鏡頭三：老師和孩子一起唱歌鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮鏡頭五：老師陪孩子們午睡(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機插問，并輔以順口溜提高說話樂趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開心。老師像媽媽，陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。)二、說說：我們想