小班語言能干的我教案

小班語言能干的我教案【篇一：中班第二學期第一單元《能干的我》教案】第一單元：能干的我一、設計意圖孩子們的成長，總是那樣從容輕快、充滿活力。隨著中班孩子自我意識和社會認知能力的不斷發(fā)展，常常能聽到他們稚嫩而果敢、自信而堅定的聲音：“我會做“???”讓我來“???”我?guī)湍恪??”他們不斷地在與同伴和成人的交往中，學會正確看待自己和他人，逐步適應社會。這一主題將讓孩子通過體驗進一步感受到自己的成長，體察自己與同伴的互動、自我與集體的關系，感知個體與周圍生活環(huán)境的關系，肯定并繼續(xù)推動自己的成長。二、主題說明中班幼兒更注重在同伴情境和集體環(huán)境中的“我”。根據中班幼兒的心理和社會性發(fā)展特點，本主題圍繞“越來越能干”“班級小能手”“家中小主人”這三個層次逐步展開，旨在推動幼兒對自身的正確認知、對同伴關系和交往經驗的積極建構以及對家庭生活的經驗學習與交流表達。第一層次“越來越能干”，突出幼兒自身能力的發(fā)展。首先由探知周圍生活環(huán)境人手，讓幼兒進一步感受自己感官的靈敏性；然后通過體驗自己的身體在長、本領在長、煩惱與快樂也在長等活動，關注自身身體的變化，發(fā)現自己會做的事越來越多；最后通過活動“我在長大”，對前期自我認識的零散經驗進行梳理與規(guī)整，在比較中體驗自己在長大，為自己長大了而高興。第二層次“班級小能手”，指向幼兒在集體生活中的成長。該層次分為兩個板塊：第一板塊通過“我是值日生”等活動激發(fā)幼兒為集體服務的意識；第二板塊通過“我會交朋友”等活動，讓幼兒體驗并探索怎樣與同伴相處，從而在與同伴的交往中學習與人友好相處，不斷發(fā)展正確看待自己與他人以及適應社會的能力。第三層次“家中小主人”，指向幼兒在家庭中的成長?！袄甥惸棠痰纳衩卦L客”等活動，將萌發(fā)幼兒關愛老人的情感；“買菜”等活動，又會增進他們?yōu)榧胰朔盏囊庾R。最后在“我真能干”的親子活動，幼兒將一展自己的才能，在歡樂、融洽的氛周中與爸爸媽媽共同將活動推向高潮。在本主題活動的實施過程中，教師首先應注意將活動內容與幼兒在園的一日生活環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來，互相延伸、互相滲透；其次，要關注幼兒的自我認識及與同伴交往的過程，鼓勵幼兒積極親近社會；最后，家園互動也至關重要。教師要及時與家長溝通，請家長配合以多種形式關注幼兒的社會交往情況，可以請家長讓幼兒多參與他們力所能及的家務勞動，配合拍下幼兒與小伙伴共同游戲的照片，捕捉幼兒幫助他人的瞬間影像等，并在教室主題墻進行展示和交流。三、主題目標1、能關注自身身體的變化、能力的發(fā)展，對自己完成任務的能力持肯定態(tài)度，體驗克服困難、獲得成功的愉悅。2、喜歡參與集體活動，敢于在集體面前展示自己，培養(yǎng)大膽、大方、自信的性格。3、愿意幫助身邊的人做一些力所能及的事情，感受幫助別人的快樂，建立初步的責任感和勞動意識。第一課中班社會：我看見，我聽見??一、活動目標：1、充分運用各種感官，感受周圍的生活環(huán)境。2、嘗試用語言、繪畫表達與記錄自己的體驗。二、活動重難點：1、重點：利用各種感官，感受周圍環(huán)境之美。2、難點：用語言、圖畫記錄的方法表達自己的感受。三、活動準備：1、選擇幼兒園附近的公園或戶外活動場所。2、一張大記錄卡（分別畫有眼睛、鼻子、耳朵、小手的標志），記號筆。3、幼兒人手一本記錄本。四、活動過程：（一）去公園嘍?！覀兊难劬?、鼻子、耳朵、小手等有什么本領？今天我們就一起到公園去散步，用你的眼睛、鼻子、耳朵、小手去感受一下。（二）公園里有什么？——請用你的眼睛、鼻子、耳朵、小手，看一看、聞一聞、聽一聽、摸一摸，能夠發(fā)現什么？?幼兒圍坐在戶外草地上，說說沿途的發(fā)現。過程：1、引起幼兒的操作興趣：教師交代游戲的情景。教師：“等會兒有客人要來，可是家里亂糟糟的，該怎么辦？”“誰愿意來幫忙整理一下？”幼兒觀察情景，并說說有哪些東西需要整理。2、材料，積累經驗：請幼兒在同一類的材料中找出物體最大與最小的各一份交流按物體大小排序的方法。教師：“看一看，這些碗是用什么辦法排列整齊的？”教師請幼兒按物體大小排序的方法，再次對材料進行操作。根據幼兒的實際掌握情況，有重點地進行個別指導。3、驗操作情況，鞏固經驗：師生共同檢驗每件物品的整理情況。活動反思：活動中幼兒通過比較，區(qū)分了最大與最小。并學習用多種感官參與學習。幼兒喜歡動手探索，通過實踐尋找答案。教學目標達到，教學任務完成。【篇三：幼兒園中班健康教案能干的我】幼兒園中班健康教案：能干的我活動目標：1、練習爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。2、在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。重點:在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。難點:讓幼兒練習爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途?；顒訙蕚洌邯毮緲蛞蛔?、障礙物三個、墊子1個、半圓形爬桶一個；幼兒用書a《我是誰》和《膽小先生》。活動過程：1、創(chuàng)設情境，活動身體：“我們身體上哪些部位可以動？”“手腳可以幫助我們做哪些運動呢？”請幼兒隨著音樂的節(jié)奏，活動身體的各個部位。2、提供材料，請幼兒自由探索：請幼兒選擇不同的材料進行練習，體驗身體各部位用途：“這里有許多運動器械，想一想，玩這些器械時身體哪個部位作用最大？”請幼兒集中交流經驗：“在運動時哪些部位的作用最大？”3、重點指導，請幼兒練習難點：向幼兒介紹游戲“能干的我”：幼兒分成四隊站在場地的四個角上，每組幼兒按逆時