《牛津小學英語 4A》教案

《牛津小學英語4A》教案

Unit1MayIhave...?

教材日析：

本單元由Readandsay,Look,readandlearn,Askandanswer,Workin

pairs,Readandact及Funhouse六個部分組成。安排了“新學期向老師要新課

本”、“教師節(jié)給教師送賀卡并向老師表示祝賀”這兩個語言情景，話題貼近生

活，學生樂意學習。在教學內(nèi)容方面，從本單元起對部分單詞和句子提出了書寫

要求，本單元要求能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞apen,aruler,arubber,a

ballpen,apencilcase,abook.能聽懂、會說、會讀和會寫句型MayIhave...?

This...isfor.…,因此，對單詞的字體、書寫方法、規(guī)格等方面要進行示范、

指導，使學生逐步形成良好的書寫習慣。

教學目的：

1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞apen,aruler,arubber,aballp

en,apencilcase,abook.

2.能聽懂、會說和會讀日常交際用語MayIcomein?Comein,please.

Yes/Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye.Here'

sa...for...HappyTeachefsDay!

3.能聽懂、會說、會讀、會寫句型MayIhave...?This...isfor......

4.了輔音字母b和c在單詞中的讀音。

5.訓練學生用所學英語知識做簡單的調(diào)查統(tǒng)計。

6.能誦讀歌謠Alittlebook.

教學重點：

1＞能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞apen,aruler,arubber,aballpe

n,apencilcase,abook.

2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型MayIhave...?This...isfor.....

3、訓練學生動用所學英語知識做簡單的調(diào)查統(tǒng)計。

教學難點：

1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞apen,aruler,arubber,aballpe

n,apencilcase,abook.

2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型MayIhave...?This...isfor.....

教具準備：

錄音機、磁帶、圖片、實物、頭飾。

課時安排：

本單元共安排5課時

AReadandsay及B中的幾個單詞。1課時

B中單詞及CAskandanswer1課時

D部分Workinpairs,G3Sayarhyme及F部分

Listenandrepeat.1課時

E部分Readandact及G部分中的1,21課時

復習本單元中單詞、句型、做練習。1課時

備課時間：

第一課時

教學內(nèi)容:

Readandsay中交際用語。

教學目標：

1.能聽懂、會說、會讀單詞apen,aruler,arubber.

2.能正確地運用對話中的交際用語MayIcomein?Yes/Sure.Hereyou

are.Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye.

教學過程：

一、Freetalk.

1.師(立門外敲門狀)：MayIcomein?

生：Comein,please.

Onduty.讓學生利用以往句型進行操練。

2.師生之間用3A中學過的問候語交談(如Hello,Hi,Howareyou?...)

3,請學生拿出自己的文具。

T:Whafsthatonyourdesk?學生對此句型不熟悉，應(yīng)直接出示3A中學的

文具進行教學。

S:Its'sapen(ruler,rubber,knife,copybook...)

T:CanIhavealook?

S:Sure,Hereyouare.

利用以上對話復習3A中學過的單詞pen,ruler,rubber,copybook.

二、Presentationandpractice.

1.介紹句型MayIhave...?This...isfor...

(1)師生扮演對話中的MissLi及SuHai(利用頭飾)表演對話，學生

邊聽邊看，理解其意思。

(2)教句型MayIhave…？及其應(yīng)答語Yes/sure.

1師引讀，并使用學生的文具與學生問答。

2操練：用連環(huán)問答的方式操練。

師把apen,arubber,aruler,acopybook,放在講臺上，再講清拼寫方

法讓學生根據(jù)自己的喜好用MayIhave...?的句型提出請求，請其他學

生用Yes/Sure.This...isforyou。應(yīng)答。

2.學生聽對話錄音，邊看背景圖，體會對話意思。

3.聽對話錄音，模仿跟讀。

4.學生分組操練。(利用自己手中的文具進行對話)

5.臺前表演，對于學生在活動中有創(chuàng)意的表現(xiàn)，教師要及時予以表揚鼓勵。

三、Consolidation.

四、Assignhomework.

1.聽錄音，朗讀和表演對話。

2.根據(jù)所學對話內(nèi)容試自編小對話。

五、板書設(shè)計:

apenUnit1MayIhave...??---------------1

arulerMayIcomein?Comein,please.對布掛圖

arubberMayIhave...?Yes/Sure.

acopybookThis...isfor...Hereyouare.

備課時間」

B部分中單詞及C部分中內(nèi)容。

教學目標：

1、能聽、說、讀、寫單詞apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcas

e,abook.

2、能熟練運用對話中的交際用語并會寫句型MayIhave...?This...isfor

教學過程：

一、Warmup

1.Singasong:Hello.

2.Greetings:MayIcomein?Yes,comein,please.

3.Freetalk.MayIhave...?Yes/Sure.

使用學過的交際用語進行對話。

二、Revision.

學生用自己的實物表演Readandsay中的對話。

1.師引導學生對話。

2.學生之間交際練習。

三、Presentationandpractice.

1.學習單詞aballpen,apencilcase,abrush,abookmark,anoteb

ook,abook.

(1)利用實物學習單詞：apencilcase.

T:What'sthisinEnglish?Oh,Ifsapencilcase.Doyoulikepencilca

se?

S:Yes.

聽錄音，生跟讀。

（2）同法學習單詞abookmark,abrush,anotebook.

2.Playagame:What'smissing?

游戲規(guī)則：將abookmark,abrush,anotebook,apencilcase的圖片貼在

黑板上，讓一學生背對黑板，師拿掉任一張圖，讓學生猜出缺少的那張圖片。

T:What,missing?

S:Thepencilcase.（指學生將圖片放回原位）

（這個游戲的目的是為了讓學生在聽、說、讀方面鞏固這些單詞。）

3.拼號■詞。

T:（出示一支鋼筆）：What'sthisinEnglish?

S:Ifsapen.

T：（出示單詞卡片apen）NowLet'sreadandspelltheword“pen”:Pe

n,p-e-n,pen.讓學生練，拼讀，并進行單詞背誦。

Ss:Pen,P-E-N,pen.

（讓學生拼讀，書寫單詞apen）.

4.同法拼寫單詞aruler,arubber,aballpen,abook,apencilcase,abo

okmark,abrush,anotebook.

師指導單詞的拼寫方式，例如利用新舊單詞的遷移（abook—anotebook,

apencil-apencilcase）教會學生有效地記憶單詞。教學"notebook”時教師應(yīng)

注意引導學生區(qū)別它與“copybook."

四、Workinpairs.

1.出示C部分Askandanswei?的圖畫。

（以圖1為例，引導學生問答）

T：MayIhavethepencilcase?

S:Yes/Sure.Hereyouare.

2.師板書句型MayIhave...?

Yes/Sure.Hereyouare.

This...isfor.......

3.創(chuàng)設(shè)語言訓練情景：將學生帶來的物品分類，通過開設(shè)文具店的形式進

行對話操練。（此處練習時將學生分成組進行）如：apen,aruler.

五、Assignhomework.

抄寫要求四會的單詞及句子。

1.師講解并示范。

句首的第一個字母要大寫，單詞之間要有適當?shù)木嚯x，一般以空出小寫

字母a的寬度為粗；句末要有標點，英語句號是個實心小圓點。

2.學生做作業(yè)。

備課時間：

教學內(nèi)容：

DWorkinpairs,G3Sayarhyme及FListenandrepeat.

教學目標：

1.操練句型This…isforyou.Thankyou和This...isfor...Allright的

不同用法。

2.朗讀練習，了解輔音字母b,c在單詞中的讀音，背誦歌謠Alittlebook.

教學過程：

一、Preparefortheclass.

1.Singasong:ABCsong.

學生隨著錄音邊唱邊伴隨做動作。

Onduty.讓學生通過值日匯報連鎖問答進行練說訓練。

2.Freetalk.

以Goodmorning/afternoon.Howareyou?和學生打招呼，學生按實際

情形回答。

二、Revision.

復習本單元中單詞及日常用語。

三、Workinpairs.

1.師設(shè)計一個發(fā)作業(yè)本的情景，師拿出學生甲的作業(yè)本給她（他）并對其

說Thiscopybookisforyou.引導學生甲邊接本子邊說Thankyou.再把學生乙

的本子給甲，說Thiscopybookisfor（學生乙的名），引導甲回答Allright.（教

學讓學生明白問答不同，體會答語要得體。）

2.引導學生分組創(chuàng)設(shè)情景，并進行連鎖操練。

四、Sayarhyme:Alittlebook.

1.聽錄音，欣賞歌謠。

2.簡單介紹大意，朗讀歌謠。

3.結(jié)合實物進行練說。

五、Listenandreapeat.

1.出示掛圖及四個單詞big,boy,cap,cat.學生聽錄音范讀。

2.生跟錄音讀單詞，邊讀邊體會boy和big中的字母b讀/b/,cap和cat

中字母c讀/kA

(結(jié)合掛圖，理解這句話的意思)

3.出示一些含有字母b和c的單詞，以便學生更好地體會這兩個字母在單

詞中的發(fā)音。如：

book,box,clock,camera.

4.再讓學生自己去回憶，提出。

六、Assignhomework.

默寫本單元所學的單詞。

板書設(shè)計：

Unit1MayIhave...?

This...isfor...

Thankyou.Allright.

備課時間：

第四課時

教學內(nèi)容：

E.Readandact及Gl,2.

教學目標：

1.能較熟練地在情景中運用本單元所學的句型和日常交際用語。

2.通過練習訓練學生運用所學英語知識做簡單的調(diào)查統(tǒng)計。

教學過程：

一、Preparefortheclass.

1.Sayarhyme:Alittlebook.

2.Freetalk.(不必拘于師生問答，可放手讓學生自由進行會話交談)

二、Readandact.

1.師在黑板上寫一：九月十日Teachers，Day，讓學生了解教師節(jié)的英語表達

方法。

師引導學生學會說HappyTeachers9Day!句型拓展,如：Mothers飛Da

yFathers'Day.

2.出示圖畫，學生邊聽邊看圖，了解對話的意思。

3.學生跟讀對話。

4.表演對話。先由師生示范，再由學生與學生之間表演。

5.擴充對話。

在學生熟練掌握所學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們用ThiscardisforMissGao.

Allright.來擴充對話。

三、Funhouse.

1.Lookandread.

(1)出示連環(huán)畫，讓學生把書上的內(nèi)容仔細觀察，反復朗讀，了解故事

內(nèi)容。

(2)學生聽錄音，了解圖畫內(nèi)容。

(3)學生跟讀錄音。

(4)學生反復讀對話，自己消化圖、文內(nèi)容，感受到其中的幽默內(nèi)涵即

可。

2.Workingroups.

(1)課前把學生分成八個小組，依照課本中的表格設(shè)計八張，分發(fā)給八

個小組的學生。

(2)師到其中一組進行調(diào)查示范。

(3)同學之間利用Whafsinyourpencil-box?Howmany?相互問答，

并逐個記錄結(jié)果。沒有的物品用0表示。

(4)組長匯報調(diào)查結(jié)果。回答Howmanystudentshavegotpens?Wh

oarethey?等問題。

(5)全班調(diào)查。

選派一名學生作全班調(diào)查，匯總?cè)嗲闆r。

四、Assignhomework.

1.抄寫本單元所學的單詞和句型并能默寫。

2.背誦并表演Readandact.

板書設(shè)計：

Unit1MayIhave...?

HappyTeacher9Day!

Here's...for...

What'sinyoupencilcase?

I'vegot...

附單詞表

apenarulerarubber

aballpenapencilcaseabookmark

abrushnotebookabook

備課時間：

第五課時

教學內(nèi)容：

復習本單元所學單詞及句型，做練習冊。

教學目標：

通過復習操練，讓學生較熟練地使用本單元中的句型進行對話。

教學過程：

一、Preparefortheclass.

1.Sayarhyme:Alittlebook.利用課件進行練說。

2.Singasong:Hello.

(學生跟著節(jié)奏誦讀、歌唱)

3.Freetalk,四個一組進行連鎖問答操練。

二、Revision.

復習本單元中的單詞及句型。（利用圖片創(chuàng)設(shè)具體情境進行詞句操練）

三、Excises.

聽錄音做練習冊。

課后筆記：

1、在教學中采用表演、游戲等形式進行，充分激發(fā)學生的參與興趣，反饋

情況較好。

2、本課時單詞教學與句型操練融為一體，讓學生在說中學習新詞，在說中

鞏固新詞，從而使學生達到學以致用的目的。

3、對于要求四會單詞，學生當堂掌握有難度，還需在以后的教學中進行鞏

固復習，幫助學生掌握。

4、在教學“Workinpairs要求學生充分利用Thisis...for…進行練說，

并讓學生根據(jù)問句不同采用不同答語。

備課時間：

Unit2Inatoyshop

教材簡析：

本單元的核心教學內(nèi)容是“認物”?！罢J物”的最基本表達方法是What's

this/that?Ifsa…本單元的語言難點是對認物的回答，答語用代詞it.同時在指

示遠近關(guān)系上能區(qū)別和運用this或that.在實際操練中要避免“明知故問”的傾

向，可用遮蓋物品，顯露局部，聽音辨物等方式操練句型What'sthis/that?If

sa….的句型。本單元的另一日常交際項目是“確認所屬”教師要在Thisis/T

hat,smy/your/his/her…的朗讀上下功夫。

教學目的：

2.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞adog,acat,atiger,apanda,ad

esk和ashop.

3.能聽懂、會說和會讀日常交際用語Howlovely/Nice!Isee.CanIha

vealook?I'dlike...please.Hello,Inwhich...?Guess.

4.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Thisis/That9smy/your/his/her...

What'sthis/that?It's...

5.了解輔音字母d和f在單詞中的讀音。

6.能有表情地演唱歌曲Weareh叩pybees.

教學理念：

本著積極倡導自主、合作、探究的學習方式的教育理念，本單元的教學充分利用實物、

圖片、努力創(chuàng)設(shè)真實的情境進行語言的學習、操練。如：創(chuàng)設(shè)文具店，玩具店進行操練句型。

教學重點：

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞adog,acat,atiger,apanda,ade

sk和ashop.

2,能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Thisis/That5smy/your/his/her...

What'sthis/that?It's...

教學難點：

1.對單詞adog,acat,atiger,apanda,adesk和ashop達到四會。

2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Thisis/That9smy/your/his/her...

What'sthis/that?It's...

教具準備：

磁帶、錄音機、圖片、頭飾、動物玩具。

課時安排：

AReadandsay及B部分五個單詞acat,atiger,akoala,aHon,ara

bbit.1課時

A、B剩下部分CAskandanswer及GFunhouse中的3Singasong。

1課時

D部分、E部分及F部分及作業(yè)1課時

G部分Lookandread,Askandguess及作業(yè)1課時

復習本單元句型單詞，做練習。1課時

共計5課時

備課時間：

第一課時

教學內(nèi)容：

AReadandsay前三幅圖及B部分中的五個單詞acat,atiger,akoala,

alion,arabbit.

教學目標：

1.單詞akoala.alion,arabbit要達到三會要求。acat,atiger要達到四

會要求。

2.能夠正確運用對話中所出現(xiàn)的日常交際用語，并能夠?qū)hat'sthis?

Whafsthat?Ifsa...Thisis...Thafs.....，幾個句型達到四會要求。

教學過程：

一、Freetalk.

1.Greetings.

T:Goodmorning/afternoon.Boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon.Mrs/Mr...

2.Onduty.

值日生利用學過語言知識進行交際操練，練說要盡量廣。

3.Review.利用圖片，指名說出，引起學生思考。

通過游戲Touchandguess”復習3A中學過的動物單詞，并把其放入新

授單詞，在復習中學習新知。

二、Presentationandpractice.

1.Learnthenewwords:acat,atiger,akoala,alion,arabbit.

1出示卡片Touchandguess引出上面四個單詞，逐一誦讀，并對acat,a

tiger進行拼寫指導。

2用Thisis.../Thafs...練說。

教師將動物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用Thisis…遠的用That's

…指導學生用Thisis.../Thafs….進行練說,鞏固單詞的同時復習this和that.

2.Learnthenewsentences.

1師利用玩具在講臺前布置一個玩具柜臺，師用拇指指著頭飾，向?qū)W生引出

對話：What'sthis?/Ifsakoala.Howlovely.并指導學生進行操練。（注：教

師也可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺此處先引導學生用學過的Msnice

/pretty/smart等句子進行贊美，然后再引出句子Howlovely.

2指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發(fā)問：

通過師生間對話引出第二組、第三組對話：Whafsthat?Ifsarabbit.1

see.Thisisacat.1think.No,Itisn't.Ifsatiger.

3Practice.

a.Partwork.

師結(jié)合黑板上圖片（或講臺前玩具柜，讓學生分部分操練）

b.Groupwork.

四人一小組操練對話（利用自己課前準備的玩具）師巡回指導。

三、Shortrest.

Singasong.《Howareyou.》

四、Consolidation.

1.Listentothetape.

師出示背景圖，生看圖聽錄音并自己體會。

2.Listenandrepeat.

再聽課文錄音，指名復述，再集體分角色復述。

3.Readafterthetape.

4.Groupwork.

四人一小組練習表演對話。對話表演時不必拘于課本，可根據(jù)實際隨意合理

組織。

5.Act.

指名板前表演。

五、Homework.

1.Copythenewwords.

2.Listentothetape.

板書設(shè)計：

acatUnit2Inatoyshop.

atigerWhat'sthisV

akoalaWhat'stpat?It'sa...

alionThisisacat.1think

arabbit

備課時間：

第二課時

教學內(nèi)容：

A部分后面三幅圖，并完成B,C部分。Singasong.

教學目標：

1.單詞abear達到三會adog,apanda達到四會。

2.能正確運用對話中的交際用語，并對Thisis/Thafsmy/your…達到

四會要求。

教學過程：

一、Warmup.

1.Singasong.《Wearehappybees》

把本單元歌曲放兩遍，讓學生聽感受，幫助他們加深對所學內(nèi)容的印象。

2.Onduty.（仍采用連鎖問答形式）

值日生匯報，盡量用上本單元的內(nèi)容，檢查結(jié)果。

3.Freetalk.

師生間，學生間展開對話練習，綜合以前所學較全面進行練說。

4.Review.

(1)指名拼寫單詞acat,atiger.

(2)Who飛missing?采用抽取卡片形式進行操練。

復習動物類單詞。

二、Presentationandpractice.

1.介紹單詞adog,apanda,abear.

(1)播放狗的叫聲，讓生猜：Whafsthis?出示圖片，adog.引導學生拼

讀:dog,d-o-g,dog.單詞拼讀時要順帶幫助學生進行字母的認讀復

習。

(2)采用半遮住圖片方式教學單詞panda,bear,并要求學生拼讀:panda,

p-a-n-d-a,panda.

2.介紹句型：That'sanice.../Yes,The...isnice/CanIhavealook?/

rdlike...Hereyouare/Ilikemy/your...

(1)教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺，指名一生到板前扮演售貨員。

(2)介紹句型That'sanice.../CanIhavealook及其答語。

師扮David與售貨員會話，引出句型That'sanicemonkey,CanIhave

alook?Sure.

師引讀，并采用Partwork,Groupwork.Pairwork進行充分練說。練說

不必拘于課本，應(yīng)引導學生充分利用手中動物玩具拓展說話。

(3)介紹5,6兩幅圖句型。

師扮David買玩具：I，dlikethispanda,please.從而引出答語Hereyou

are及Ilikemypanda.

師引導學生利用手中玩具進行購物練說：I'dlike…首先教師與個別學

生問答操練，然后放手通過Pairwork.讓學生充分練說。

三、Shortrest.

Singasong.Wearehappybees.

教師把歌曲播放兩遍，生可以輕聲跟唱。

四、Consolidation.

1.Listentothetape.

師生示背景圖，讓學生邊聽邊體會對話。

2.Listenandrepeat.

再聽錄音，指名復述。

3.Readafterthetape.

4.Trytoact.

四人一小組練習表演對話，并指名板前表演。表演對話時教師可以引導學生

充分合理地利用自己已有的知識擴充對話內(nèi)容，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

五、學習CAskandanswer.

1.師引導學生明白題意后，利用動物玩具或圖片進行問答操練。(師問生

答)

2.Pairwork.

同桌間利用玩具相互練說Wha/sthis/that?Ifsa…師要注意避免明知

故問情況，讓學生半遮住發(fā)問物品。

六、Singasong.Wearehappybees.

1.師介紹單詞bee,并講解歌曲大意，然后領(lǐng)讀歌曲。

2.學唱歌曲。

聽錄音逐句跟唱。

七、Homework.

1.聽錄音，朗讀對話4遍。

2.根據(jù)所學內(nèi)容自編對話。

板書設(shè)計：

Unit2Inatoyshop.

That'sanice...adog

CanIhavealook?apanda

rdlikethis...abear

Hereyouare.

備課時間:

第三課時

教學內(nèi)容：

D,E,F三部分及作業(yè)1。

教學目標：

1.能夠運用本單元日常交際用語進行交際。

2.能正確區(qū)別，運用物主代詞my,your,his,her.

3.通過聽、讀練習，體會d,f在單詞中的發(fā)音。

教學過程：

一、Warmup

Singasong:Wearehappybees.

2.Onduty.值日匯報仍采用連鎖問答形式進行，引導學生全面進行問答操

Freetalk.

充分利用本單元句型，結(jié)合學生文具，教室物品進行練說。

二、學習DLookandsay.

1.區(qū)別my,your,his,her四個物主代詞。

教師請男女同學到板前（請三位每人各拿一本書）教師拿自己書說myboo

k,拿起一同學書并對他說yourbook，然后分別指另一男同學和另一女同學說Hi

sbook,herbook.反復演示幾遍后，讓學生四人一小組操練。

2.區(qū)別this和that.

教師可利用兩本書（一本女同學，一本是男同學）分別放近些，遠一些。然

后練說Thisishisbook,That'sherbook.讓學生區(qū)別this與that用法。

3.四人一組綜合練說，進一步區(qū)別物主代詞及由is,that用法。

4.指名幾組示范。

三、EReadandact.

1.復習on,in的用法及單詞photo.對于介詞on和in的用法，教師可利用

直觀方位展示幫助學生理解，如把書放在書包上或放在書包里去區(qū)別on和in.

2.出示掛圖，讓學生對照圖聽課文。

3.學生練說對話。

4.練習表演對話。

先師生間練，然后學生間練習。

5.拓展練習。

在學生熟悉基礎(chǔ)上，變換物品及方位，用on,in替換練習對話表演。

四、FListenandrepeat.

1.出示單詞desk,dog,fat,five.師生讀單詞體會發(fā)音。

2.出示掛圖句子，明白句子意思。

3.聽錄音，跟讀，體會d/d/f/f/的發(fā)音。

4.拓展練習。讓學生自由回憶并說出，進行詞匯的積累及反饋。

回憶學過的有關(guān)這兩個字母的單詞，并逐一讀讀

五、Shortrest.

Singasong:Wearehappybees.

師可加上動作，帶領(lǐng)生唱。

六、作業(yè)：

Copythenewwords.

adog,acat,atiger,ashop,adesk,apanda.

板書設(shè)計：

Unit2Inatoyshop.

deskdogfatfive

Yourfivefatdogsareonthedesk.

備課時間：

第四課時

教學內(nèi)容：

G部分Lookandread.Askandguess及作業(yè)2。

教學目標：

進一步鞏固運用本單元的單詞，句型。

教學過程：

一、Warmup.

1.Singasong:Wearehappybees.

2.Onduty.

3.Freetalk.教師可為學生創(chuàng)設(shè)說的情境，讓學生去說，培養(yǎng)學生的交際

育

結(jié)合本單元單詞句型進行練說。

二、Lookandread.

(1)出示掛圖，讓學生仔細觀察，并反復朗讀，了解故事內(nèi)容。

(2)學生聽讀、體會其中趣味含義。

(3)生跟師讀，同桌練說。

三、Askandguess.

1.教師先準備幾個不同顏色的盒子，在里面分別放上動物圖片。

2.對照圖，把游戲用語熟悉一下。游戲前先把游戲用語拎出讓學生會說，

明意后再進行游戲。

3.師生游戲，在游戲過程中替換物品練習。

四、Practice.

Copysentences.

1.What'sthis?

It'sarabbit.

2.What'sthat?

Ifsacat.

3.Thisismydog.

五、Homework.

1.抄寫四會單詞2遍。

2.聽課文錄音四遍。

板書設(shè)計：

Askandguess.

A:rdlikeatoypanda.

B:Ihaveone.Inwhichbox?guess!

A:TheGreenbox?

B:Hereyouare.

備課時間：

第五課時

教學內(nèi)容：

復習本單元所學內(nèi)容，做練習冊。

教學目標：

通過復習操練，讓學生較熟練掌握運用本單元中的句型對話。

教學過程：

一、Warmup

1.Singasong:Wearehappybees.

2.Sayarhyme:Alittlebook.

3.Onduty.（讓學生自由進行練說操練，師注意糾正）

4.Freetalk.（此部分要引導學生主要圍繞本單元交際用語進行拓展練習）

師生間利用學過句型進行對話操練。（教師利用圖片創(chuàng)設(shè)具體情境）

二、Review.

1.利用Touchandguess進行單詞復習。

2.利用圖片進行對話操練。

三、Practice.

聽錄音做練習冊。

課后筆記：

1、本單元單詞教學采用多種形式呈現(xiàn)，如聽音猜物，Touchandguess.

遮物猜物等形式，讓學生在豐富的游戲之中學習新詞，并通過歌唱進行鞏固，充

分調(diào)動學生的各種感官參與學生，激發(fā)學生的學習興趣。

2、句型的介紹教師通過購物對話呈現(xiàn)，讓學生在具體語境中進行學習、鞏

固、運用，收到較好效果。

3、對于四會單詞的拼讀，不少同學易受漢語拼音的干撓，情況不夠理想，

在今后教學中還應(yīng)進一步去復習鞏固26個字母。

備課時間：

Unit3Apurse

教材簡析：

本單元的日常交際用語是“確認所屬”，與該項目相結(jié)合的內(nèi)容是形容詞性物主代詞。

我們在日常交際活動中不可避免的要涉及物品的歸屬問題。教師多利用圖片，周圍實物和幻

燈片，組織學生圍繞“尋找物主”進行會話操練，讓學生在輕松愉快的活動中掌握語言知識,

并能在實際會話中運用。

本單元的另一個交際項目是“空間關(guān)系”，即人或物所處的位置，教師要創(chuàng)

設(shè)一個合乎邏輯的語境，讓學生掌握空間關(guān)系的表達法。

教學目的：

2.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞akey,apurse,astorybook,afan

和at叩e.

3.能聽懂、會說、會讀日常交際用語Comehere,Letmesee.Notatall.

Excuseme,...?I'msorry.Sorry,1don'tknow.Where,s...?Perhapshe's/sh

e'sin....Whereareyou?I'm...

4.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Isthis/thatmy/your/his/her...?Ye

s,itis/No,itisn't.Where'smy/your/his/her...?Perhapsit'sin/on...

5.了解輔音字母g和h在單詞中的讀音。

6.能有表情地演唱歌曲Perhaps.

教學理念：

1.面向全體學生，注重素質(zhì)教育，在設(shè)計教學時要關(guān)注每個學生的情感,

激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習

過程中發(fā)展綜合語言運用能力。提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2.采用活動途徑，倡導體驗參與，本單元的教學充分利用實物，圖片，

努力創(chuàng)設(shè)真實的情境進行語言的學習操練。

教學重點、難點：

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞akey,apurse,astorybook,afan

和atape.

2.能聽懂、會說、會讀和會寫本單元四會句型。

教具準備：

錄音、實物、圖片及頭飾。

課時安排：

本單元共計五課時

A部分1課時

B部分及G3部分1課時

C部分與E部分1課時

D部分與G1,2部分1課時

F部分，做練習1課時

備課時間：主備教師：安薇

第一課時

教學內(nèi)容：《九年義務(wù)教育六年制小學教科書，牛津小學英語》4A第三單

元，第一教時Readandsay.

教學目標：

1.能聽懂、會說、會讀單詞apurse.

2,能聽懂、會說、會讀日常交際用語Comehere.Letmesee.Notatall.

Excuseme,...?I'msorry.Sorry,1don'tknow.Where's...?Perhapshe's/sh

e'sin...whereareyou?I'm...

教學過程：

一、Warmup.

1.Greetings（師生之間常規(guī)問好）

2.Singasong:《Wearehappybees.》

3.Freetalk.（通過師生之間交談，復習鞏固1-2單元所學句型）

4.Onduty.

二、Presentationandpractice.

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，在交際中引出新授句型。

A.a.利用圖片，復習句型:Ican'tfindxx,Where'sshe/he?

She's/He'sinthe...

b.出示句型卡片，領(lǐng)讀，認讀句型：Where9sxx

c.出示A部分掛圖，指導觀圖，學習句型：

T：Ican'tfindYangLing?Where'sshe?

Letmesee,oh,she'sintheclassroom.

出示句型卡片,指導朗讀句型:She飛intheclassroom.

Letmesee.

d.師生之間，同桌之間操練句型：

SI：Ican'tfindxx,Where'sshe/he?

S2:Letmesee.She's/He'sintheclassroom.

B.a.師事先拿學生的文具用品，創(chuàng)設(shè)一個Lostpropertyoffice，然后取出

學生的物品走到學生面前說Areyou...?Isthisyourpencil-box?在得到

學生肯定答復后，引導他們說Thankyou.教師邊擺手邊回答Notatall.

b.出示句型卡片，指導朗讀如下句型:Letmesee.Notatall,Co

mehere.Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn't.

c.指導學生利用實物操練句型：

SI：Isthisyour...?S2:Yes,itis.

Hereyouare.Thankyou.

Notatall.

C.a.創(chuàng)設(shè)真實情境，利用室內(nèi)物品學習句型What'sthatoverthere?Perh

apsIt'sxx's.

b.指導學生實際操練句型。

2.學習新單詞apurse.

a.指遠處錢包詢問：Whafsthatoverthere?...

b.出示圖片領(lǐng)讀單詞。

c.聽力練習：Whosepurseisit?生聽錄音回答問題。

三、Havearest.

Enjoyasong《Perhaps》.

四、Consolidation.

1.指導觀圖。

2.Listenandrepeat.

3.Readafterthetape.

五、總結(jié)。

Homework.

1.跟錄音讀A部分5遍。

2.自編對話。

板書設(shè)計：

Unit3Apurse.

A.Readandsay.

Isthis/thatyourpurse?

Yes,itis.

No,itisn't.Perhapsit'sYangLing's

Where'sYangLing?

備課時間：

第二課時

教學內(nèi)容：AReadandsay及歌曲《Perhaps》.

教學目標：

1.能有表情地演唱歌曲《Perhaps》.

2.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞akey,apurse,astorybook,af

an和atape.

教學過程：

一、Warmup

1.Greetings.

2.Singasong《Wearehappybees》

3.Freetalk.

主要鞏固上一課時所學內(nèi)容。

4.Onduty.

二、Review.復習A部分內(nèi)容。

三、Presentation.

1.新授單詞anumbrella,awaterbottle,afan.

a.T:It'stoohot,1needafan,where9smyfan?

出示實物領(lǐng)讀單詞，貼圖指導拼寫單詞。

b.T:FmthirstyJwanttodrinksomewater.Oh,it'sinthewaterbottle

.出示實物。

出示圖片領(lǐng)讀拼讀單詞。

c.指著遠處的傘。T：Whafsthatoverthere?Letmesee.Oh,Ifsan

umbrella.

出示圖片，領(lǐng)讀拼寫單詞。

2.學習單詞akey,acrayon,astorybook,apurse,atape.

a.通過Touchandguess游戲?qū)W習以上單詞。

b.指導拼寫以上單詞。

四、Singasong《Perhaps》.

1.領(lǐng)讀歌詞，理解意思。

2.聽錄音。

3.聽錄音學唱。

4.聽錄音，跟唱。

五、Playagame生活用品歸類。

Homework.

1.會唱歌曲《Perhaps》

2.抄寫四會單詞4遍。

板書設(shè)計：

Unit3Apurse.

anumbrellaawaterbottle

afanakey

acrayonastroybook

atape

備課時間：主備教師：安薇

第三課時

教學內(nèi)容：C部Workinpairs及E部分Readandact.

教學目標：

1.能聽懂、會說、會讀并會寫句型:Where'my...?Isthis/thatyour/his/

her...?Yes,itis.No,itisn't.

2.能夠認讀并會表演E部分對話內(nèi)容。

教學過程：

一、Warmup

1.Greetings.

2.Singasong《Perhaps》.

3.Freetalk.

主要交談本單元出現(xiàn)句型。

4.Onduty.

二、Review復習B部分所學內(nèi)容。

三、Presentationandpractice.

1.請一位學生結(jié)合圖片進行示范操練。

2.指定兩位基礎(chǔ)較好的學生根據(jù)圖片模仿示范練習，其余學生邊聽邊看。

3.學生兩人一組練習圖片上的內(nèi)容。

4.在實際操練中，教師還可以引導學生擴展對話。如果所問的是自己的物

品，可有感情地回答Yes,itis.Thankyou.如果所問的不是自己的物品，可用

No,itisn't.Perhapsifsxx飛來回答。

參考答案：

圖三A：Where5mytape?B:Isthatyourtape?

A:Yes,itis.

圖四A：Where'smyfan?B:Isthisyourfan?

A:No,itisn't.it'sMike's.

B:Perhapsyourfanisonthedesk.

四、學習E部分。

1.出示圖，認人，物，猜故事情節(jié)。

2.聽錄音回答問題：Where'sDavid'sstorybook?

3.跟錄音讀課本。

4.分組讀。

5.角色表演。

Homework.

1.抄寫C部分句子。

2.預(yù)習D、G兩部分。

備課時間：

第四課時

教學內(nèi)容：D部分Look,readandcomplete及G部分

1.Lookandread.2.Makeandplay.

教學目標：

1.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Where'smy...?Ifsin/onthe...

2.能看懂、會讀G1部分出現(xiàn)的句型。

教學過程:

一、Warmup

1.Greetings.（教師事先在教室里放置一些文具，用Where飛…？與學生交

談）

2.Singasong《Perhaps》

3.Freetalk.

在交談中復習鞏固本單元出現(xiàn)的句型。

4.Onduty.

二、Review.

1.復習C部分內(nèi)容。

2.復習E部分內(nèi)容。

三、Presentation.

1.學習D部分。

a.先將一個色彩鮮明的小球放在不同的位置，用Where'smyball?提問，

讓學生根據(jù)小球的位置，說出相應(yīng)的介詞詞組如：onthedesk,in/onthebag,in/

onthebook…以此來復習介詞詞組。

b.指導學生看圖，用Where'smy…？的句型進行問答。

c.指導學生用自己的物品相互問答。

2.學習G1部分。

a.打開書讓學生自由讀。

b.提問：Where'sLiuTao?

IsLiuTaointheTVroom?

c.指導學生認讀句型，理解句意。

d.聽錄音練讀。

已齊讀。

3.學習G2部分。

a.讓學生看圖，了解要完成什么任務(wù)。

b.教師邊說英語指令邊示范，讓學生在聽和看的過程中了解扇子的制作過

程。

c.教師口述英語指令，學生看圖學做扇子。

d.對學生所做扇子進行評價。

Homework:

1.抄寫D部分句子。

2.讀G1部分句型5遍。

板書設(shè)計：

Unit3Apurse.

1Where9smystorybook?It'sonthedesk.

2Where'smycrayon?Ifsinthepencilcase.

3Where'smypencilcase?It'sonthedesk.

4Where'smykey?It'sonthebox.

5Where'smypurse?It'sontheschoolbag.

備課時間：

第五課時

教學內(nèi)容：復習本單元所學內(nèi)容，做練習冊，操練F部分內(nèi)容復習操練，讓

學生熟練掌握運用本單元中的句型對話。

教學過程：

一、Warmup

1.Singtwosongs《Wearehappybees》《Perhaps》.

2.Sayarhyme《Alittlebook》.

3.Onduty.

4.Freetalk.

在操練中鞏固本單元所學句型。

二、學習F部分。

1.出示單詞、句型，生認讀。

2.聽錄音跟讀。

3.齊讀。

三、做練習冊。

教后筆記：

AListenandjudge.

1、