2020小學六年級心理健康教育教案

心理健康教育教案

六年級上冊

任課教師：尚蕾

課題:做家務(wù)的能手一課時

一、教學目的：

1.使學生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；

2.從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；

3.減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

二、教學重難點

1.教學重點：養(yǎng)成愛勞動的習慣；掌握勞動的技巧。

2.教學難點：經(jīng)常做家務(wù)

三、教學過程：

（一）導言

同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的

小幫手。

（二）質(zhì)疑

1.你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？

2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？

3.舉例說明

（三）表演

具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，

才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻

責怪她說："玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習

搞好就行了"。

討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎？

（2）不對的地方應(yīng)怎么做？

（四）小品

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊："奶奶

我渴了，快給我拿飲料。"奶奶趕緊說："好好好,我馬上給你拿去"。

討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？

（五）幻燈出示判斷

1.小明幫助爸爸抱柴。（）

2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）

3.媽媽不在家，小紅自己做飯。（）

4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（）

5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）

（六）通過剛才的學習，同學們有什么感受？

（七）競賽

1.整理書包比賽；

2.以小組為單位，選學生參加做菜比賽；

一組：做糖拌柿子；

二組：黃瓜涼菜；

三組：炒雞蛋。

（A）總結(jié)

這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力

所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

（九）作業(yè)

全班同學都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。

四、板書設(shè)計：

做家務(wù)的能手

主動、經(jīng)常做家務(wù)

課題：不要明日復明日一課時

一、教學目的

通過本節(jié)教學，使學生認識拖拉作風的危害，教育學生養(yǎng)成良好

的學習習慣和生活作風。

二、教學重點

教育學生養(yǎng)成良好的學習和生活作風

三、教學過程：

（一）導言

同學們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學講一個有趣的故

事，故事的名字叫《寒號鳥》。

（二）教師講故事（音樂配音）

師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最后的結(jié)果怎樣？為什么會

有這樣的結(jié)果？

生：略

師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理？

生：略

（三）情境表演

1.舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生冬冬的家。冬冬坐

在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。

2.一學生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一.；

一學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。

教師（在教室里）：同學們，今天的課夕M乍業(yè)是第一課的練習題。

（冬冬從教室的書桌里取出一本練習冊，放在家里的書桌上。）

同學甲：冬冬咱們出去打球吧！

冬冬：我的作業(yè)還沒做呢?。ㄏ肓艘粫?，好吧，放在家里的書

桌上）跟同學甲下場，然后回到舞臺中間。

日歷翻到星期二

教師：同學們，今天的作業(yè)是第二課的練習題（冬冬把作業(yè)拿出

來放在桌子上）

同學乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！

冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢?。ㄏ肓艘粫?，）好吧，明天再說,

走，咱們玩去！

日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里

取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊，越來越高。

3.表演后：組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什么事都

要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當天應(yīng)做完的事決不要放到明天去

古人早就知道了這種明日復明日的危害，編一首明日歌（幻燈出

示）

明日復明日，

明日何其多。

我生待明日，

萬事成蹉是它。

師講解，大家齊讀。

（四）總結(jié)

同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養(yǎng)成良好的

學習習慣，不要明日復明日。

四、板書設(shè)計：

不要明日復明日

明日復明日，

明日何其多。

我生待明日，

萬事成蹉是它。

課題：改改你的壞習慣一課時

一、教學目的

幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健

康、科學的行為習慣和生活作風。

二、教學重點

使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健

康、科學的行為習慣和生活作風。

三、教學過程：

（—）交待任務(wù)

我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞

習慣。好的習慣應(yīng)發(fā)揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這

節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。

板書：改改你的壞習慣

（二）新授部分

1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗漱

完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說："媽媽，我

不餓，我不吃。"說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌

上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起

來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)

現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？

生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

師問：這都是哪方面的壞習慣？

生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些？

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習慣嗎？你準備怎樣改正？

小結(jié)學法：（略）

2.觀看課堂劇《小明的100分》。

（大意：）老師說今天的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)

還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小

明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上1o0

分。這節(jié)課結(jié)束時老師說："同學們，老師是在做一個誠實測驗，如

果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習慣？

(2)不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣？

(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣？

(4)如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦？

3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到

小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開

禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她爰吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫

爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習慣？

(2)這是哪方面的壞習慣？

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣？

(4)如果你有打算怎么辦？

用剛才學習前兩個內(nèi)容的方法自學，小組討論，派一人回答

4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活

習慣，你的改正措施。

(三)總結(jié)

1.問：通過這節(jié)的學習，你懂得了什么?

2.師總結(jié)：

每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小

勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健

康成長。

四、板書設(shè)計：

改改你的壞習慣

不衛(wèi)生：不吃早飯、暴飲暴食、挑食……

人際交往：欺騙老師、同學

家庭生活：沒有禮貌

(糾正、改正)

課題：彩糖一課時

一、教學目標

1、樹立同學之間主動交往的意識，通過活動，培養(yǎng)學生的人際交往

能力，使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。

2、培養(yǎng)團隊合作意識、隨機應(yīng)變能力。

二、教學重難點

1.重點：培養(yǎng)學生的人際交往和團隊合作的能力

2.難點：幫助學生掌握交往的方法、技巧。

三、教學準備

1、20包七彩糖。

2、40個寫有詞語的卡片。

3、多媒體

四、教學過程

(-)七彩糖

出示課題："七彩糖”。

教師說明游戲規(guī)則：

①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；以40人為例，分成兩組。

②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿

能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成

10個最佳短語。比一比，兩個小組哪個組用時最短。

③總結(jié)：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁矗?/p>

④組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉

手坐在一起，并讀出自己組成的短語（考驗默契），讀完后，給每一

對合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖。

⑤回答問題，分享糖果。

紅：最喜歡玩的游戲橙：最高興的事

黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的書

青：最難過得事藍：最喜歡的動畫片

紫：最難忘的一件事

與自己的新朋友交流完一個問題后，一起品嘗與問題相對應(yīng)的顏

色的糖果。

（二）小小搬運工

1、教師說明游戲規(guī)則

①運物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、

一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳子。

②分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。

③要求。把所有物品一次性運到對面10米處，再運回原地，搬

運途中水不能打翻、漏出。

④總結(jié)。只要把3杯水倒進可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放

進大箱子，兩個人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要

求完成任務(wù)。

通過兩個游戲活動，讓學生了解一定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合

作意識和隨機應(yīng)變的能力.

課題：揭短會一課時

一、教學目的

認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當代獨生子

女的心理疾患及其形成的原因并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性激

發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學生的心理承

受能力.

二、教學重難點

培養(yǎng)學生的心理承受能力.

三、教學工具

準備小學生跳樓事件的報道材料.

四、教學過程

(-)用實例引導思考

1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

(1)本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老

師有人欺負他。老師說"知道了"，沒當場解決。第二天該生便在自

家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負

想不開而尋短見。

(2)一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老

師批評，放學回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

2、引導學生圍繞下列問題思考：

(1)兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？

(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)？

(3)如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？

(4)兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康

嗎？

3、全班交流。

4、教師小結(jié)

(二)拿子照自己

1、教師引導學生用下列情形對照自己

(1)當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？

(2)當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？

(3)當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？

2、學生交流

3、點撥

(三)看錄象激起興趣

1、播放錄象

2、學生閱讀材料

3、學生討論

(四)揭短會經(jīng)受磨難

學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處

事、學習、紀律等方面揭他們的短。

（五）寫感受

課題：學會創(chuàng)新一課時

一、教學目的：

1、過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學重點

培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

三、教學準備

多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學過程：

（一）導入

曾經(jīng)有位哲人說過："想象力比知識更重要。"豐富的想象力使

我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天

這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！

（二）聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事

家。

（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學們，你們知道阿

基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這

些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭

論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠:

"為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會浮在海面行走？……"有

時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民

們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，

使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥

思苦想，反復測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流,

這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的

關(guān)于浮力的學說"阿基米德定律"。他也被后人譽為“力學之父"。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結(jié)：同學們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：

我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵

博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，

這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

（三）情景預設(shè)

那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上

的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）

時間：一個早上

地點：校園

人物：學生和老師

情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

（四）測一測

好！讓我們休息一下，一起到"智慧之窗”的百寶鏡照一照，看

看自己的思維有什么特點吧！請看課件。

得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩

子。

（五）想一想

得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并

不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的

創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想

的越多越好。

2、聽音樂想象。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老

師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？

（音樂，鴨子拌嘴）

3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖

最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學生拿出七

巧板按小組拼）

看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

4、異想天開：

結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計

展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

5、全課總結(jié)：

同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)

新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有

豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等

待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，

你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？

讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生

邊唱邊跳。）

課題：風雨后，花兒綻放得更美麗一課時

一、教學內(nèi)容

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活,

學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，如果沒有較高的心

理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進

步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社

會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信

息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好

的社會適應(yīng)能力。

二、活動目標：

1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避

免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑

戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。

三、活動準備：

1、課件（名言、圖片、音樂等）。

2、心理小測復習試題。心理專家的牌子夾

3、學生帶好筆。學生獎品

4、相應(yīng)材料（4*55）

5、小花50朵，大花1朵

四、教學過程：

（-）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）

導入，揭題。

1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲

音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起

花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。

（老師放下花）人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無

比的花（要有花開過程的動感美）

師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生

命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回

到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷"蟲

害""風雨"那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢？

3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大

花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教

師手指課題）

【設(shè)計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時，

創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學生形成自我欣賞和期待意識?！?/p>

故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片'話

語'話

師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，，好好地想一想，你的耳朵聽不

見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的

眼睛

請學生回答。

那海倫看到了什么？（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學來

讀海倫?凱勒的內(nèi)心獨白。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。

一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。

名人的故事激勵我們積極向上讓我們再次認識了海倫姐姐，你一

定感受很深，講出來與大家共享。

師引導：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭,

取得了成功。正因為如此（點擊課件出示話）

6、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心

中。海倫的書

師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。

這是個關(guān)于帽子的故事。（點擊課件）

7、聽老師講故事：蘇珊的帽子

學生交流教師引導。

蘇珊在擔心什么呢？

蘇珊為何輕松自如了呢？

你想對蘇珊或他的老師或他的同學說些什么嗎？

師：當別人遇到挫折時,應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。

8、師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝

挫折的方法嗎？

（點擊課件）

戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……

B轉(zhuǎn)移法:到外面玩，做別的事……

C、換位法:別人遇到此事會怎樣做......

D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福

E、求助法:找人傾訴尋找辦法……

教師根據(jù)學生的回答點擊相應(yīng)點，并引申拓展。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這

一招半勢。

【設(shè)計意圖：用正反事例引導學生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學生授

之以漁。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學習法榜樣的力量不可小視?！?/p>

（二）彩虹篇

1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴

財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看！

2、（點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂：《陽光總在

風雨后》

師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強

的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳

忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌！

師：對！《陽光總在風雨后》

（三）升華篇

師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1、點擊課件：

千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。一鄭板橋

我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？一魯迅

卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。一貝多

芬

學生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的

勇氣和信心，為自己鼓掌！

2、名言是我們的指路明燈激勵自己勇敢地與挫折作斗爭

你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，

并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！

3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風雨后》）

師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸σ獙W會與命

運抗爭笑著完成每一次作業(yè)笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，

讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩！

勇敢面對生活有你、有我、有他讓我們共同面對。

（點擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲

中結(jié)束這節(jié)課吧！

5、師：同學們、親愛的少先隊員們，張開雙臂揮動手中的小花，

一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c擊課件）

（有興趣的同學參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。）

【設(shè)計意圖寸青感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識?！?/p>

課題：控制情緒一課時

一、教學目標

1、認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2、初步學會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

二、教學目的

1、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的

調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現(xiàn)一些

常見的情緒："喜、樂，怒、哀、懼"。

二、教學方法：

游戲法，表演法，情景教學法

四、教學準備

多媒體教學，實物，圖片等

五、教學過程

（-）課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要

放暑假了，那么同學們今天感覺怎么樣呢？

（高興、緊張、害怕、快樂……）

（二）游戲?qū)?，體會情緒

我們就先來做個游戲吧！"擊鼓傳花"。小組進行傳花，先把花

放