速寫教案資料

速寫教案教學(xué)目的培養(yǎng)敏銳的觀察能力，使學(xué)生善于捕捉生活中美好的瞬間培養(yǎng)學(xué)生的繪畫概括能力，使學(xué)生能在短暫的時(shí)間內(nèi)畫出對(duì)象的特征為創(chuàng)作收集大量素材，好的速寫本身就是一幅完美的藝術(shù)品提高學(xué)生對(duì)形象的記憶能力和默寫能力探索和培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的繪畫風(fēng)格不僅教會(huì)學(xué)生速寫的各種技法，還要教會(huì)他們的思維方法。經(jīng)常練習(xí)速寫，能使學(xué)生迅速掌握人體的基本結(jié)構(gòu)，熟練地畫出人物和各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)和神態(tài)，對(duì)創(chuàng)作構(gòu)圖安排和情節(jié)內(nèi)容的組織會(huì)有很大的幫助訓(xùn)練手段及原則由慢到快由靜到動(dòng)由簡到繁以上3點(diǎn)是互為交錯(cuò)，互為補(bǔ)充的，因此速寫訓(xùn)練的方法也應(yīng)靈活多樣。原則是“量的積累”課后速寫作業(yè)安排按照該課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行安排（一）基礎(chǔ)篇課時(shí)1理論課教學(xué)目的：使學(xué)生對(duì)速寫的概念有深入的理解，樹立起學(xué)好速寫的信心和決心。使學(xué)生了解速寫的表現(xiàn)方法及形式使學(xué)生了解并掌握各種速寫工具的用法。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)速寫對(duì)速寫本質(zhì)的理解及。了解各種工具的特性。教學(xué)內(nèi)容綱要：1.理論講解什么是速寫學(xué)習(xí)速寫的目的速寫的工具及特點(diǎn)速寫的幾種表現(xiàn)方法和類型速寫的題材什么才是好速寫2.互動(dòng)學(xué)生試畫（體會(huì)線的運(yùn)用虛實(shí)疏密空間及工具等）線的訓(xùn)練將會(huì)在后續(xù)課程中具體講解3.速寫賞析部分內(nèi)容提要：1．什么是速寫速寫就是用較簡練的表現(xiàn)方法迅速地把生活中人物的形象描繪下來的一種繪畫手法，是學(xué)習(xí)造型藝術(shù)的重要過程。速寫嚴(yán)格來講也是素描，和全因素素描相比，它更加簡練和概括。速寫是造型藝術(shù)重要基礎(chǔ)技法之一，是磨練敏銳觀察、準(zhǔn)確地概括表現(xiàn)對(duì)象能力的有效途徑，是作畫人記錄生活素材，積累生活經(jīng)驗(yàn)完成創(chuàng)作準(zhǔn)備工作的重要手段。優(yōu)秀的速寫作品由于它表現(xiàn)描繪對(duì)象特定形態(tài)、神情、場景的鮮活、生動(dòng)、真實(shí)和傳神而具有獨(dú)立的審美價(jià)值，其本身就是高品位的藝術(shù)品。2．學(xué)習(xí)速寫的目的*學(xué)習(xí)速寫有助于我們觀察生活，認(rèn)識(shí)生活，提高觀察、熟悉社會(huì)，了解人生的能力。*學(xué)習(xí)速寫，可以強(qiáng)化造型意識(shí)，提高造型的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、為其他畫種的學(xué)習(xí)奠定重要基礎(chǔ)，在造型方面有著其他畫種不可替代的作用。*學(xué)習(xí)畫人物速寫可以積累大量創(chuàng)作素材和資料，以免只憑翻畫報(bào)，仿照片去進(jìn)行創(chuàng)作，把創(chuàng)作變?yōu)橐环N較自由的藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)作出真正的藝術(shù)作品來。綜上所述，古今中外的美術(shù)大師，無不精于速寫，我們希望青年學(xué)生重視速寫，堅(jiān)持經(jīng)?；?、自覺化，不斷提高造型能力,為將來的藝術(shù)創(chuàng)作打好基礎(chǔ)，做到眼觀默識(shí)，筆不離手，實(shí)現(xiàn)數(shù)量到質(zhì)量的飛躍。3．速寫的工具及特點(diǎn)速寫的工具很多，各有特點(diǎn)，初學(xué)以鉛筆白紙為宜。可根據(jù)愛好及表現(xiàn)對(duì)象進(jìn)行選擇。鉛筆選2B到5B為宜。木炭筆線條滯澀，宜表現(xiàn)黑白強(qiáng)烈的畫面，但不易掌握。鋼筆線條具有流暢，細(xì)致的特點(diǎn)，不宜畫大畫，線條不易出現(xiàn)濃淡變化，也不易改。毛筆線條變化多，學(xué)習(xí)國畫的人常常喜歡用毛筆畫速寫。還有竹筆等工具也可以畫一些特殊效果的速寫，就不一一進(jìn)行介紹了。不同筆所畫速寫效果也不相同,（教師用黑板演示各種工具的不同效果）4．速寫的幾種表現(xiàn)方法和類型速寫的表現(xiàn)方法主要有“線描法”和“線面結(jié)合法”。線描法是以單線的形式將物體的輪廓、結(jié)構(gòu)概括成線，有時(shí)配以裝飾線條，主要表現(xiàn)物體的特征和傳達(dá)人物的神態(tài)。此法近似中國畫中的“白描”。線面結(jié)合法以線為主，適當(dāng)配以表示灰度的排線，表明物體的明暗或固有色彩。速寫的表現(xiàn)類型由作畫時(shí)間和目的而定，作畫時(shí)間較長的稱“慢寫”，慢寫的時(shí)間一般在兩個(gè)小時(shí)以內(nèi)；時(shí)間較短的叫“速寫”，時(shí)間一般在幾分鐘至十幾分鐘；還有一種是“默寫”，是在對(duì)象已經(jīng)離開和變化的情況下，憑記憶作畫。在創(chuàng)作中，默寫的作用最大。速寫還可以分＂習(xí)作類＂＂作品類＂＂素材類＂其中素材速寫在今后學(xué)藝術(shù)學(xué)習(xí)中最為常用．5．速寫的題材速寫的題材是非常廣泛的，從一個(gè)小螺絲釘?shù)綀雒鏌崃业募?，從一根羽毛到飛旋的人體，從一棵小草到廣袤的森林，都是速寫描繪的對(duì)象。它可以現(xiàn)場直接對(duì)景寫生，也可以憑記憶對(duì)整個(gè)發(fā)生過的事件進(jìn)行記述。打開一個(gè)畫家的速寫本，你會(huì)看到每一頁密密麻麻記載的人和事。我們生活中的任何事物都是速寫的對(duì)象。根據(jù)速寫對(duì)象的不同，速寫的題材可分為：人像速寫、人物速寫、生活速寫、舞臺(tái)速寫、物體局部速寫、事件場景速寫、道具速寫、記憶速寫、想象速寫和創(chuàng)作草圖等。6．什么才是好速寫7．速寫作品欣賞速寫作為造型藝術(shù)訓(xùn)練的重要手段，積累創(chuàng)作素材的主要方法，對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的人來說，是非常重要的?，F(xiàn)在有些畫畫人懶于從事這種艱苦的勞動(dòng)，用照相機(jī)代替畫速寫，這是不足取的。因照相機(jī)是一種純客觀的再現(xiàn)自然的工具，它永遠(yuǎn)也代替不了速寫這門主客觀結(jié)合的藝術(shù)。我們希望學(xué)生必須下決心畫好速寫，為自己的藝術(shù)人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)好速寫并不是一朝一夕的簡單事情，需要我們長期不斷的努力。速寫需要悟性，更需要數(shù)量的積累，你畫十張和畫一百張、一千張的體會(huì)是不一樣的。經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生于實(shí)踐，實(shí)踐多了，對(duì)畫速寫就能夠得心應(yīng)手了。古人講，“曲不留口，拳不離手”，只要我們不間斷地畫下去，速寫是會(huì)畫好的。當(dāng)然光靠蠻畫還不行，畫速寫要學(xué)會(huì)用“心”去畫，也就是要多動(dòng)腦筋多思考怎樣才能畫得更好，總結(jié)規(guī)律，摸索路子，大膽創(chuàng)新，不斷地將感性的東西上升到理性認(rèn)識(shí)。多看大師們及名家的作品，研究他們的方法和經(jīng)驗(yàn)，站在巨人肩上，我們才能看得更遠(yuǎn)。此外，學(xué)習(xí)畫速寫還要不斷提高自己的藝術(shù)綜合修養(yǎng)，多讀書，多參加社會(huì)實(shí)踐，既“讀萬卷書，行萬里路”，體察民情關(guān)注人生，學(xué)畫，先學(xué)做人；練速寫，先練心智。樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，不能急功近利，加強(qiáng)心靈的打造，最后，“天道酬勤”，藝術(shù)的大門一定會(huì)向有志于攀登藝術(shù)高峰的青年們敞開著的。小憩（鉛筆）-捷依涅卡（蘇）課時(shí)２－３靜物單體速寫訓(xùn)練（課時(shí)２）應(yīng)安排大量課后速寫作業(yè)教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的撲捉能力要求：以線為主，對(duì)形體比例結(jié)構(gòu)等不作嚴(yán)格要求16K８張8K２張靜物的形體要由簡單到復(fù)雜教師以講為主，邊改邊講主要考察和培養(yǎng)學(xué)生快速的作畫能力（課時(shí)３）應(yīng)安排大量課后速寫作業(yè)嚴(yán)格要求形體比例結(jié)構(gòu)透視本節(jié)課可將各種瓶罐作為素材來作畫，因?yàn)槠抗扌误w的制作有著嚴(yán)格的要求．課時(shí)４－７靜物組合訓(xùn)練（課時(shí)４）應(yīng)安排大量課后速寫作業(yè)要求：構(gòu)圖，比例，透視，結(jié)構(gòu)，畫面的主次安排（課時(shí)５）應(yīng)安排大量課后速寫作業(yè)教師不擺靜物只對(duì)時(shí)間數(shù)量做要求學(xué)生主動(dòng)尋找素材作畫（課時(shí)６）應(yīng)安排大量課后速寫作業(yè)課題：以桌、椅、板凳等六面體結(jié)構(gòu)的物體寫生，由單體到組合．（課時(shí)７）應(yīng)安排大量課后速寫作業(yè)前半節(jié)教師作２張范畫（作畫時(shí)應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)階段性要求）對(duì)前幾節(jié)的內(nèi)容講評(píng)課時(shí)８－９簡單的風(fēng)景單體教學(xué)目的：逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活周圍的作畫素材的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)學(xué)生興趣提高學(xué)生對(duì)對(duì)象的取舍，概括和把握整體的表現(xiàn)能力課時(shí)１０－１１人物速寫及慢寫教學(xué)目的：體會(huì)速寫與慢寫的區(qū)別認(rèn)識(shí)速寫的表現(xiàn)方法（課時(shí)１０）慢寫內(nèi)容提要：慢寫人物畫的基本方法步驟在慢寫人物畫的訓(xùn)練中，為了更好地表現(xiàn)人物，我們可以在畫慢寫之前進(jìn)行一個(gè)階段的人物小型頭像寫生，頭像不一定畫得太大，只十公分左右就可以了，另外還應(yīng)進(jìn)行手與腳的單獨(dú)寫生訓(xùn)練。因?yàn)樵谒賹懼蓄^與手是非常重要的部分，須重點(diǎn)刻畫。①整體觀察、熟悉對(duì)象整體觀察對(duì)象，掌握對(duì)象的形體、比例、運(yùn)動(dòng)特征，從這些基本點(diǎn)著眼來分析研究感受對(duì)象表現(xiàn)對(duì)象。初步醞釀成熟后，頭腦中應(yīng)出現(xiàn)畫好之后的大體效果，而這個(gè)反應(yīng)是很快的，我們不妨叫它“成竹在胸”。②構(gòu)圖布局。根據(jù)選擇的角度，把寫生對(duì)象安排在畫幅的適當(dāng)位置。將對(duì)象大的比例、動(dòng)態(tài)畫出。②落幅定形輕輕落筆，從整體出發(fā)，用長直線或長弧線很快確定大的基本形體，抓住大的形體比例關(guān)系及透視關(guān)系。基本形體抓住之后，進(jìn)一步檢查畫面是否需進(jìn)一步調(diào)整，可將畫面推遠(yuǎn)，從整體檢查形體比例、動(dòng)態(tài)、透視是否準(zhǔn)確無誤。寫生中，檢查、調(diào)整、修改應(yīng)貫穿始終，可以說，作畫過程是一個(gè)不斷調(diào)整不斷修改不斷完善的過程。④局部肯定在基本形確定的基礎(chǔ)上，從局部開始塑造形體，一般從頭部畫起，用準(zhǔn)確肯定的筆觸開始描繪對(duì)象的五官形象，從上到下，將對(duì)象的手及身體輪廓、衣紋等做進(jìn)一步刻畫。這里應(yīng)注意手、腳的透視方向，頭發(fā)部分不要畫得太早。對(duì)衣紋部分的處理應(yīng)注意幾種對(duì)比變化，即濃淡、虛實(shí)、粗細(xì)、曲直、長短、疏密對(duì)比。在對(duì)頭、肩、手、腳刻畫時(shí)應(yīng)注意其內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系。⑤調(diào)整完成整體一局部一整體，在作畫時(shí)應(yīng)始終把握這一原則。局部肯定之后，繼續(xù)回到整體，該加強(qiáng)的加強(qiáng)，該削弱的削弱，重點(diǎn)刻畫之處一定要刻畫細(xì)致入微。頭發(fā)應(yīng)畫出其蓬松之感，手的刻畫要注意關(guān)節(jié)處刻畫。對(duì)一些小的飾物處刻畫，不易太重、太多，應(yīng)根據(jù)需要將部分衣服飾物省略掉以免造成畫面瑣碎之感，對(duì)衣服的縫制線不宜畫得太重?？傊?，在作畫時(shí)應(yīng)時(shí)時(shí)把握整體，從整體出發(fā)，不斷調(diào)整、修改直至最后完成。慢寫是畫好速寫的關(guān)鍵，速寫又促使慢寫提高，二者相輔相成，互為表里，在日常訓(xùn)練中都不可偏廢、希望初學(xué)者要給予足夠的重視。（課時(shí)１１）速寫只要求快速準(zhǔn)確的表現(xiàn)，體會(huì)與慢寫的區(qū)別．講解速寫的步驟在構(gòu)圖中，第一，不要一個(gè)局部一個(gè)局部地畫，要注意人物的大體，注意人物的完整性。畫面上的人物布局要上下左右適中，一般腳下留得少一點(diǎn)，這樣不會(huì)使人物有頭重腳輕的感覺。第二，要注意人物在運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)特征，掌握人體的頭、胸廓、骨盆三大體塊的轉(zhuǎn)向與協(xié)調(diào)。使畫出來的畫動(dòng)態(tài)生動(dòng)，重心穩(wěn)定。第三，要正確運(yùn)用好人的立、坐、盤的標(biāo)準(zhǔn)比例。速寫時(shí)，每個(gè)人都有自己作畫的習(xí)慣順序。有人喜歡從人的頭頂開始畫起，直至腳最后完成。采用這種速寫方法需要有較強(qiáng)的整體把握造型能力。

考試中的慢寫畫法，因時(shí)間比較充足，可以仔細(xì)觀察，大體落幅，多進(jìn)行比較，不要急于求成。重點(diǎn)放在人物的比例、神態(tài)和結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確上。

考試中的速寫畫法，因時(shí)間短，動(dòng)作的變化大，要運(yùn)用敏銳的觀察能力，抓住動(dòng)態(tài)線和與動(dòng)作相關(guān)的主要部位。同時(shí)依靠平時(shí)的默寫能力來塑造對(duì)象。

畫速寫不能看一點(diǎn)畫一點(diǎn)，要靈活。除了運(yùn)用“觀察”和“默記”之外，還要有“意測”即充分發(fā)揮畫者的想象能力，把你所見到的對(duì)象，再經(jīng)過自己的聯(lián)想加工塑造而成。其中包含著畫者的創(chuàng)造性。速寫的重點(diǎn)放在刻畫主要的東西上，要善于把握要點(diǎn)和關(guān)鍵。方法上可采用以線為主，略皴擦一些調(diào)子課時(shí)１２－１４人物速寫——重點(diǎn)解決人物的比例和透視要求：1小時(shí)/張教學(xué)目的：使學(xué)生掌握人物全身比例。培養(yǎng)學(xué)生三度空間的透視觀念，把握人物頭部形體五官透視變化。使學(xué)生了解、掌握人物形體結(jié)構(gòu)的透視規(guī)律使所畫人物有立體感。使學(xué)生掌握和運(yùn)用人體運(yùn)動(dòng)中的“一豎”“二橫”“三體積”的規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容：一，人物比例人物比例是指人物各部位的大小比較關(guān)系，是畫好人物的重要環(huán)節(jié)人物頭像比例人物頭部比例可以用三停五眼來概括，所謂的三停是指頭部從發(fā)際到下頜底端共分為三部分：從發(fā)際到眉底為一停；從眉底到鼻底為二停；從鼻底到下頜底為三停。所謂的五眼是指：內(nèi)眼角之間為一眼；外眼角到耳屏又各為一眼；加實(shí)際兩只眼，人的頭部橫向就有五個(gè)眼睛的距離。嘴在鼻底到下頜底三分之一處，頭部縱向二分之一處是眼睛的位置，兩耳上緣與眉底同高，下緣至鼻底。兒童眼睛位置在頭部的二分之一處的位置以下。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)指出的是，比例隨著頭部側(cè)仰變化，也在發(fā)生變化，要靈活運(yùn)用，還要多在寫生中觀察揣摸。另外，頭部比例常常因人而異，從而形成特征。側(cè)面畫頭部時(shí)，外眼角至嘴角之距離和外眼角至耳屏之距離相等，外耳輪的斜度與鼻子的斜度相等。2．人物的全身比例人物全身比例傳統(tǒng)上講“立七、坐五、盤三半?！爆F(xiàn)在我們的理解是：成年人身高為7個(gè)到7個(gè)半頭長，軀干部分為四個(gè)頭長，下肢從大轉(zhuǎn)子開始到腳底為四個(gè)頭長，其中大轉(zhuǎn)子到膝間為兩個(gè)頭長，膝部到腳底為兩個(gè)頭長。上肢為三個(gè)頭長，其中上臂為一又三分之一頭長，前臂為1個(gè)頭長，手為三分之二頭長。腳的長度在沒有透視變化的前提下是一個(gè)頭長，頸部為半個(gè)頭長，男人的肩略寬，大約兩個(gè)頭長左右，女人肩不足兩個(gè)頭長。從頭頂?shù)叫厝槭莾蓚€(gè)頭長，到臍部是三個(gè)頭長，到恥骨是四個(gè)頭長的位置。小孩年齡越小，比例越小。老年人比例也比較小。二，人物速寫中的透視問題透視是從醫(yī)學(xué)上引來的詞匯，它研究的是物體在特定空間中，由于觀察角度變化而產(chǎn)生的視覺上的變化。如近高遠(yuǎn)低，近大遠(yuǎn)小，近寬遠(yuǎn)窄等現(xiàn)象。我們把它叫做透視。如在田野中一排電線桿，由近及遠(yuǎn)看去，近處的高，遠(yuǎn)處的低，近處的粗，遠(yuǎn)處的細(xì)，一個(gè)比一個(gè)低，一個(gè)比一個(gè)細(xì)，越來越小，漸漸變成點(diǎn)，消失在地平線上了。本是一般高的電線桿，怎么會(huì)越來越矮，漸漸消失了呢？這是人的視覺局限使然，樓房的近高遠(yuǎn)低如此，鐵軌的近寬遠(yuǎn)窄也是如此。1．人物頭部的透視人物頭部由頂骨、額骨、眉弓、顴骨、下頜骨、枕骨、顳骨等最重要骨頭組合而成，各部分的肌、膚附著在這些骨架上面形成了人物的不同特征，當(dāng)然五官更是人物相互區(qū)別的主要部分，這些關(guān)乎著人物造型主要依據(jù)的物體，在不同視點(diǎn)，不同空間，都有著或微妙或急驟的變化。（要求教師作頭部透視的變化的透視）2．人物形體結(jié)構(gòu)的透視透視現(xiàn)象不僅體現(xiàn)在頭部，在軀干部分及四肢也由于空間位置及其視點(diǎn)變化而發(fā)生著變化。如，當(dāng)人物正面對(duì)著畫者的時(shí)候，軀干部分及四肢僅是兩度空間的變化，而當(dāng)人物側(cè)面對(duì)著畫者時(shí)，就會(huì)發(fā)生三度空間的變化。胸括與骨盆兩大體積明顯體現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄，近高遠(yuǎn)低的現(xiàn)象，而手腳、四肢也是這樣。要求教師給學(xué)生作范畫小結(jié)：軀干和四肢，是人物的主要結(jié)構(gòu)，在畫時(shí)一定要注意它的立體效果，而這個(gè)立體效果的形成主要是靠透視的觀察及表現(xiàn)。3．透視中的人體形體結(jié)構(gòu)及其運(yùn)動(dòng)在特定空間的視點(diǎn)里面，我們畫運(yùn)動(dòng)中的人物可以把其分析為“一豎”、“二橫”、“三體積”。所謂的“一豎”指的是人體脊椎的這條主線，決定著人體軀干部分的運(yùn)動(dòng)，是我們畫人物速寫必須注意的地方。“二橫”是指人物肩頭兩點(diǎn)間的連線與髖骨間的連線，這兩條線決定著人體的扭動(dòng)和傾斜。這兩條線當(dāng)人體運(yùn)動(dòng)起來時(shí)，呈現(xiàn)出相反的傾斜，可以利用這種相反的傾斜畫出人物的動(dòng)感?！叭w積”指的是把人物的頭部、胸部及髖骨看成三塊大小不同的體積（把頭看成較小的長方體，把胸部看成較大的倒立梯形體積，把髖骨看成比胸小的正梯形體積。）有有了這三大塊體積，我們所畫人物衣褲中就不會(huì)是空的了。三大塊體積在運(yùn)動(dòng)中生產(chǎn)豐富的變化，畫時(shí)一定要注意這三大塊的扭動(dòng)關(guān)系、透視關(guān)系、比例關(guān)系。如圖：（教師在黑板畫出“一豎”、“二橫”、“三體積”示意圖，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)二十五分鐘）課時(shí)１５－１７人物速寫――解決速寫中的“線”教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生用線畫出三度空間物體的能力。使學(xué)生掌握用各種線的穿插，來表現(xiàn)人物的不同透視，畫出人物的空間立體來。使學(xué)生掌握用線條的基本規(guī)律及其注意事項(xiàng)。使學(xué)生掌握用線條表現(xiàn)物象剛?cè)崃Χ燃百|(zhì)感的能力。教學(xué)內(nèi)容：速寫中線條問題我們研究了速寫中的比例、透視及人體運(yùn)動(dòng)中的變化以后，就要研究用什么表現(xiàn)方法把這些在紙面上快速表現(xiàn)出來。因?yàn)槭撬賹?，必須在“快”字上做文章，因?yàn)橐煳覀兙捅仨殤?yīng)用線條這個(gè)簡捷的手段。大師羅丹曾說過：“線就是一切”一語道出線條在繪畫中尤其是在速寫中的作用。一．用線表現(xiàn)人物的形體結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，這個(gè)概念并非人人都懂，結(jié)構(gòu)不是指形體自身，結(jié)構(gòu)是“關(guān)系”我們說的畫結(jié)構(gòu)，其實(shí)是說畫關(guān)系。結(jié)構(gòu)錯(cuò)了，就是關(guān)系錯(cuò)了。有的畫家對(duì)形體無限分面，搞煩瑣哲學(xué)，而恰恰忽視了形體之間的各種關(guān)系，這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。對(duì)于形體，一定要越概括越好，而對(duì)結(jié)構(gòu)構(gòu)成的關(guān)系要畫得越準(zhǔn)確越微妙越好，越高級(jí)的作品畫面越單純，筆筆卡在關(guān)鍵處無一廢話，我們常說的深刻不等于多，深刻不等于復(fù)雜就這個(gè)道理。如何既概括又深刻地表達(dá)人物呢？我們選擇了線條：1、以線條畫空間中的透視的形體我們說立體不立體不在于明暗的多寡，用簡練的線同樣可以表達(dá)各種復(fù)雜的形體及其結(jié)構(gòu)關(guān)系。方法如下：先觀察：先看形體是個(gè)什么樣的體；再看它是如何分的面；表現(xiàn)：線--面--體然后考慮如何用線去表現(xiàn)它。觀察完了再去表現(xiàn)：方法是：線--面--體觀察時(shí)：體--面--線從觀察體積入手，到用線條表現(xiàn)體積結(jié)構(gòu)，當(dāng)然要把我們前幾章學(xué)到比例、透視學(xué)應(yīng)用到這個(gè)過程中過。我們所說的線區(qū)別于國畫中具有獨(dú)審美價(jià)值的線，我們的線必須說明形體。脫離體積出發(fā)到體積結(jié)束這一正確的觀察表現(xiàn)方法，脫離線去強(qiáng)調(diào)明暗調(diào)子是不能解決實(shí)質(zhì)問題的。在這堂課里同學(xué)們可以練習(xí)一下用線條表現(xiàn)不同透視變化中的形體：（在教師指導(dǎo)下練習(xí)三十分鐘）２．用線條的組合穿插來表現(xiàn)物體的透視關(guān)系一張白紙，中間畫一條線，就產(chǎn)生了兩個(gè)面，這條線就起到了分割面積的作用，再加上一條線，就確定了這個(gè)面的另一端位置。再加上一條線就得到物象的一個(gè)面在空間的位置。再加上三條線就得到物象在空間的另一面，加上更多的線就會(huì)得到更多的面。這些面與最初的面線合起來有些離我們近，有些離我們遠(yuǎn)，產(chǎn)生了透視感，物象有了立體感。簡單的物象較清楚，復(fù)雜的物象較含糊。了解了上述道理，也就可以加以表現(xiàn)人物了。如，假使畫一條正面向我伸來的腿，由于透視原理，腿大大縮短了，畫時(shí)，線條必須按照腿的各部分的體積轉(zhuǎn)折和重疊，穿插進(jìn)去，才能正確地表現(xiàn)透視，假使線條穿不進(jìn)去，或線條穿插不好就畫成了平面圖，沒遠(yuǎn)近大小關(guān)系了，把人畫成了一短腿的朱儒。所以我們必須象方才畫的方體一樣先把前面的東西畫出來，接著推著畫出后面的東西：把腳的線畫在最前面，接著畫小腿的線，并使該線壓到膝蓋上，膝蓋的線又壓到大腿上面，這樣才能正確地表現(xiàn)出各種體積間的重疊關(guān)系，線條穿插的前后不同，形成的透視關(guān)系也不同，線條穿插一般應(yīng)從前面往后壓，并帶有一定的扭動(dòng)趨勢。其次，線條的組合穿插，能表現(xiàn)物象的透視。線條自身變化和對(duì)比，也能產(chǎn)生一種透視感。如，我們畫一條線條，這端畫得重，那端畫得輕，這兩端就會(huì)在紙面上產(chǎn)生透視效果：近遠(yuǎn)，同樣，兩根一根粗一根細(xì)也會(huì)得到的效果：遠(yuǎn)線條的干濕濃淡，徐疾給人的遠(yuǎn)近感受也不相同。近另外，在物象的塑造中，線條體現(xiàn)為一種力，一種張力與控制力相結(jié)合的力，將體積的張力控制在一定范圍內(nèi)，從而顯示體積的大小。特別是弧線，弧度大小和方向?qū)w積影響很大，關(guān)系到體積的豐滿和凹陷，有時(shí)弧向不對(duì)，該凸起來的地方凹下去了，或者相反。（在教師指導(dǎo)下練習(xí)20分鐘）小結(jié)：從以上三個(gè)方面以可得出以下結(jié)論，線條是通過相互的穿插組合和自身對(duì)比變化及疏密來表現(xiàn)物象空間位置的并用張力和控制力來加強(qiáng)物象體積感的，雖然線條千變?nèi)f化，十分豐富，各類線的處理也不同，但上述兩點(diǎn)都貫穿在一切線表現(xiàn)技法之中。3．線條的產(chǎn)生及其在運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)畫素描尤其是長期素描適宜用調(diào)子，表現(xiàn)極豐富的內(nèi)容。而速寫的特點(diǎn)更適合用線條表現(xiàn)，但是無論哪種造型的訓(xùn)練手段，目的都不是抄形，而重在造型。所謂的造型，就是要有一定的主觀因素，而不能成為被畫物象俘虜。從這個(gè)角度來說，線造型更有利于造型的訓(xùn)練，因?yàn)槲锵蟊旧聿⒉淮嬖诰€，這就要求我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，去提煉。在造型初級(jí)階段有一個(gè)歸納、整理、提煉過程，以認(rèn)識(shí)客觀形體為主；在高級(jí)階段則有很多藝術(shù)因素，情感因素，以主觀為主。我們的任務(wù)首先要認(rèn)識(shí)形體和形體結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)形體和形體結(jié)構(gòu)，逐步形成自己的造型觀，達(dá)到向造型的高級(jí)階段的過渡。所以要重視思想方法和認(rèn)識(shí)方法，往往畫不好，在一定程度上是思想認(rèn)識(shí)不明確。畫不出來，首先是看不出來。畫畫首先要訓(xùn)練頭腦，然后指揮如何觀察、如何表現(xiàn)。對(duì)于具體去表現(xiàn)各種物象的步驟在這里就不必一一贅述了，只要大家明確造型的目的和總體要求就可以了。線既然是產(chǎn)生于主客觀的結(jié)合，那么在運(yùn)用中就應(yīng)該注意到它的使用方法：1、不要畫過長的邊線，為這樣容易把物象畫成極無變化的框子。（如圖一）

圖一圖二圖三2、要注重形體的圈套圈關(guān)系。（如圖二）3、注意線的起止，該起時(shí)則起，該止時(shí)則止，不能拖泥帶水。線不能孤立地畫一條，要相對(duì)的畫兩條，才能表現(xiàn)出形。線的頭表現(xiàn)形體轉(zhuǎn)折的起始，要十分注意，線頭可以表現(xiàn)物體的一定形體、一定面。（如圖三）4、圖四要注意畫面不要過多出現(xiàn)完全對(duì)稱的形，過圓、過方的形，線要求有變化。（如圖四）5、不要畫平行線，在形體結(jié)構(gòu)突出處，畫外弧線，不畫內(nèi)弧線（如圖五）（在教師的指導(dǎo)下練習(xí)線的各種用法，練習(xí)20分鐘）小結(jié)：線不能過于隨意，要為造型服務(wù)，充分體現(xiàn)線條的表現(xiàn)力，實(shí)現(xiàn)“線就是一切的”理念圖五6、以皴畫內(nèi)部形體的轉(zhuǎn)折。

（皴把筆放倒畫出側(cè)鋒的短線）皴在形體的棱上，也就是結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折處，不要皴滿一個(gè)面，這也是和光影造型的一個(gè)區(qū)別，做到線里有皴，皴里有線，畫速寫時(shí)可以用密集的短線代替皴，二者交錯(cuò)進(jìn)行。皴：畫形體中面的轉(zhuǎn)折；線：畫形體的結(jié)構(gòu)。線在表現(xiàn)實(shí)質(zhì)，要求準(zhǔn)確；皴表現(xiàn)位置，可以松動(dòng)。皴不可以大實(shí)大死，有虛實(shí)輕重，但不是畫物體的暗影。（如圖六）圖六4．如何用線表現(xiàn)物體的剛?cè)崃Χ燃百|(zhì)感速寫不需要再現(xiàn)物象，屬于表現(xiàn)藝術(shù)的范疇。那么表現(xiàn)什么呢？我們認(rèn)為，它除了要表現(xiàn)物象的比例、透視、結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)關(guān)系，它還應(yīng)表現(xiàn)物象剛?cè)崃Χ燃百|(zhì)感。怎樣才能表現(xiàn)剛?cè)崃Χ饶?？線方硬則宜表現(xiàn)剛勁處，線放松舒展宜表現(xiàn)柔弱處。如我們畫人的骨骼處宜用較方較硬的線，強(qiáng)調(diào)該處的硬朗堅(jiān)實(shí)；畫肌肉時(shí)宜用柔軟的線，放松些畫。畫衣物則更應(yīng)考慮到線的松馳，爭取有張有弛，有方有圓，剛?cè)嵯酀?jì)。（如圖）如何用線條表現(xiàn)物象的質(zhì)感呢？線條雖然是畫家主觀抽象出來的繪畫手段、工具，但它也可表現(xiàn)質(zhì)感。然而它又不能象明暗調(diào)子那樣直接與客觀，只能是一種象征——用線的對(duì)比和用筆的變化，讓人們從這種對(duì)比和變化中聯(lián)想到其不同的質(zhì)感。一般說來，堅(jiān)硬厚重的物體用線宜粗直，用筆沉著；柔弱輕薄的物體用線宜細(xì)，用筆要飄逸；粗糙的物象用線宜粗松，用筆要遲緩；光滑的物體，在挺括的細(xì)線邊上襯上粗松的線，則更顯示細(xì)線所表示的光滑感。當(dāng)然這種互相襯托對(duì)比要根據(jù)具體畫面來進(jìn)行，并不要絕對(duì)化。但是我們必須明白，表現(xiàn)質(zhì)感并不是線條的長處。相反，是它的短處。因此，在速寫中，并不能把質(zhì)感看得十分重要，它所追求和表現(xiàn)的是物象的結(jié)構(gòu)特征、神態(tài)氣質(zhì)和畫面獨(dú)特的藝術(shù)形式感。其實(shí)，藝術(shù)的目的并不是在于簡單的重復(fù)物象的質(zhì)感，而在于揭示物象的內(nèi)在美的本質(zhì)，所以我們說沒有必要把質(zhì)感放在速寫的重要位置上。（在教師的指導(dǎo)下練習(xí)20分鐘）（畫一個(gè)老人手拿瓷缸子喝水。注意剛?cè)峋€的運(yùn)用，衣物、手、瓷器對(duì)比）小結(jié)：線也能夠表現(xiàn)物體的剛?cè)峒百|(zhì)感，這個(gè)表現(xiàn)過程是通過對(duì)比實(shí)現(xiàn)的，在畫對(duì)象時(shí)我們必須深入觀察感受其不同的部位的不同印象，快速抓住這些印象，調(diào)動(dòng)不同的線條，通過對(duì)比的方法把自己的感受表現(xiàn)出來。課時(shí)１８－２１人物速寫——解決速寫中的各種對(duì)比教學(xué)目的：使學(xué)生加深對(duì)線的理解，尤其對(duì)線疏密對(duì)比所產(chǎn)生的畫面效果的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生理解平面形分割在速寫中的重要作用，理解掌握平面形和立體形的關(guān)系。使學(xué)生理解方圓對(duì)比產(chǎn)生的原因及其處理方法。使學(xué)生理解速寫中的虛實(shí)現(xiàn)象，正確運(yùn)用虛實(shí)規(guī)律，畫好速寫。教學(xué)內(nèi)容：畫畫的過程就是比較的過程，沒有長就沒有短；沒有方就沒有圓；沒有疏就沒有密……1．線的疏密對(duì)比線條的疏密處理在人物甚至整個(gè)畫面中處處存在，沒有疏密的對(duì)比，畫面就顯得平板，沒有生氣，沒有變化，沒有深度感。在畫一些體積時(shí)，由于透視的作用，也由于體積前后重疊的層次多，構(gòu)成了體積的線條之間距離縮小，因而顯得密集。所以，一般來說，同一個(gè)形體，線條穿插的密則說明體積重疊的多，形成的透視感更強(qiáng)烈。（如圖）在速寫過程中，畫畫人要主觀大膽取舍，做到所謂“疏可走馬，密不透風(fēng)”，大疏大密才見藝術(shù)性。一般說來，物體實(shí)處線條較疏，虛處線條較密；凸起處線條較疏，凹陷處線條較密；近處線條較疏，遠(yuǎn)處線條較密。（當(dāng)然有時(shí)反過來）

從著衣人物來說，兩肩處衣紋線條較疏，夾窩處線條較密；肘部線條較疏，肘窩處線條較密；髖部線條較疏，腰間線條較密；膝蓋部線條較疏，腿窩處線條較密。實(shí)是由虛對(duì)比出來的，疏是由密對(duì)比出來的。在處理疏密時(shí)要有取有舍，要對(duì)體積、動(dòng)勢、結(jié)構(gòu)關(guān)系有較強(qiáng)聯(lián)系的線取之，而多余、瑣碎、非本質(zhì)的衣紋舍之。表現(xiàn)領(lǐng)口、袖口及下擺和褲口切忌畫成“圓項(xiàng)圈”，它們都是次要的東西，宜虛不宜實(shí)，宜密不宜疏。（如圖）在學(xué)習(xí)過程中還要注意掌握“疏中有密，密中有疏”，“疏中疏，密中密”以及“疏--密--疏--密”的線條處理的規(guī)律。（在教師的指導(dǎo)下練習(xí)：20分鐘）小結(jié)：線的疏密，既是客觀的又是主觀的，絕不能無選擇地去對(duì)待物象，它是一種藝術(shù)規(guī)律，要求我們認(rèn)真理解和對(duì)待，對(duì)比著尋找疏與密的變化規(guī)律，把我們的速寫畫得更美。2．平面分割對(duì)比在速寫中線無疑僅是一種繪畫的手段和工具，而目的是造型，造出三度空間的型。為造出三度空間的型，我們一定要注重兩度空間的平面形。平面形，也就是剪影形。在觀察及繪畫時(shí)，我們要運(yùn)用好剪影形去找對(duì)象的整體特征，處理好畫面平面分割，使它發(fā)揮多樣化，不規(guī)則，有勻律，有總的趨勢的特點(diǎn)，然后加進(jìn)“心中”的形，設(shè)制、分割畫面，使畫面更具審美價(jià)值。（如圖）

人們觀察物象的習(xí)慣也是先看大外形后看內(nèi)部形。比如，我們離百十米遠(yuǎn)處就看出來是張老三或李老四，這個(gè)信號(hào)并不是他們的五官或局部東西傳遞的，是他們的大外形即剪影形傳遞給我們的。畫畫一開始，我們應(yīng)該看什么呢？看頭發(fā)還是看五官？都不是。而是看“形”，看什么形？看物象大的外在的平面形，然后分析這個(gè)平面形是由多少個(gè)小的平面形構(gòu)建組合了立體形，也就是看這個(gè)大平面形是怎樣分割的，是由多少小的平面形分割的。再看這些形大的運(yùn)動(dòng)趨勢，它們向哪些方向扭曲、運(yùn)動(dòng)、發(fā)展的。然后，選擇角度一步步把它們表現(xiàn)出來。一邊組合，一邊加以調(diào)遣，把主觀和客觀當(dāng)時(shí)就結(jié)合起來，達(dá)到表現(xiàn)物象的目的。（如圖）（在教師的指導(dǎo)下練習(xí)20分鐘）小結(jié)：兩度空間的平面形，把三度空間的體積形控制在其內(nèi)，使所畫物象兼具張力和整體性。人講“整見才”這個(gè)“整”是如何體現(xiàn)出來的呢？那就是控制好外在剪影形，使其既有體積形，又不唯體積形，而是相反讓體積服從平面形，或二者相得益彰。漢代的石雕之所以大氣，就是因?yàn)樗匾暳舜笸庑蔚恼w性，而忽視了內(nèi)部局部形的準(zhǔn)確性所造成的。3．速寫中的方圓對(duì)比畫一坐著的男人，強(qiáng)化人物各個(gè)結(jié)構(gòu)間的方圓對(duì)比。圖一在速寫中，方圓對(duì)比的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，尤其在人物畫中更為突出。畫起來以后，不能處處都圓，都圓了，人物就顯得沒有力度，也不能處處都方，都方了缺少變化，顯得硬板。（如圖一）

圖二圖三在注意大的外在平面形的同時(shí)，多注意方中求圓，圓中求方，有方就有圓，有圓就有方。因?yàn)楫嫯嫴荒艹Ｌ兀捶疆嫹?，看圓看圓，而是邊畫邊調(diào)整畫面，邊思考，畫面需要畫方處則方，畫面需圓處則畫圓。（如圖二、三）（教師在黑板上給學(xué)生做方圓對(duì)比示意圖，學(xué)生練習(xí)20分鐘）小結(jié)：方圓是矛盾的雙方，失掉了一方，其他一方也就不存在了。因此，我們在人物速寫中，要主動(dòng)找到這對(duì)矛盾的存在，做到方中求圓，圓中見方，有方就有圓，方圓并存，互為生發(fā)，使所畫物象主客觀結(jié)合，自然與創(chuàng)造結(jié)合，使作品做到來源于生活高于生活，來源于自然美于自然的效果。4．速寫的虛實(shí)對(duì)比虛實(shí)是一對(duì)矛盾，在速寫中經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我們初學(xué)必須加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，深入理解，學(xué)會(huì)處理。

一般來說，物體突起裸露的地方較實(shí)，彎曲和內(nèi)涵的地方較虛；主要東西較實(shí)，次要東西較虛；前面的東西較實(shí)，后面的東西較虛；上面的東西較實(shí)，下面的東西較虛；主觀上想強(qiáng)調(diào)的東西實(shí)，主觀上想弱化的東西虛。比如畫人物，人物的各個(gè)支點(diǎn)（外在支撐起來的地方）實(shí)；支點(diǎn)與支點(diǎn)間的過程虛。實(shí)與虛往往有這樣一個(gè)規(guī)律：實(shí)--虛--實(shí)--虛，交錯(cuò)出現(xiàn)，我們必須深入觀察客觀中的物象，加以表現(xiàn)。

如頭部：在處理實(shí)的時(shí)候，我們必須叫“真”畫得準(zhǔn)些。

在處理虛的時(shí)候，我們要有意識(shí)的畫得糊涂，虛些?！奥斆麟y，糊涂更難”，其實(shí)虛處很難處理，它既不能叫真，又不能全盤否定，因?yàn)閷?shí)全靠它來體現(xiàn)。虛是結(jié)構(gòu)關(guān)系的一個(gè)組成部分，虛不等于沒有！

如全身人物的虛實(shí)變化規(guī)律：

頭頂實(shí)，頭發(fā)就應(yīng)虛畫；臉五官實(shí)，頸部和領(lǐng)口就要虛畫；肩要實(shí)畫，夾窩和腰間就要虛畫；髖骨要實(shí)畫，裙子就要虛畫；前面的腳要實(shí)畫，后面的腳就要虛畫。在素描中，我們在處理實(shí)的地方時(shí)，常常強(qiáng)化它的黑白對(duì)比，強(qiáng)化它的體積感、色彩感、質(zhì)量感等，而虛的地方加以弱化這些因素就可以了?？稍谝跃€為主的速寫中要求既簡練又概括地表現(xiàn)物象，再也不能簡單地用調(diào)子拉開它們的距離，我們必須用一種全新的手法加以解決。

1、實(shí)的地方要畫得線條盡量肯定、準(zhǔn)確，虛的地方盡量畫得相對(duì)糊涂、混亂些。

2、實(shí)的地方線畫得盡量少，虛的地方線畫得盡量相對(duì)多。

3、實(shí)的地方線畫得方、圓有力度，虛的地方線畫得相對(duì)密、弱．4、實(shí)的地方空白的面積要大些，虛的地方相對(duì)空白減少，線條集中。（教師帶領(lǐng)學(xué)生畫一個(gè)女模特寫生，強(qiáng)化虛實(shí)處理，練習(xí)20分鐘。）

小結(jié)：速寫中虛實(shí)問題一是要多觀察，二是要多動(dòng)腦加以理解，三是多動(dòng)手學(xué)會(huì)運(yùn)用和處理。我們不會(huì)處理虛實(shí)，畫面就會(huì)平板，缺少藝術(shù)性，沒有感染力。因此，我們初學(xué)畫速寫的人萬萬不能忽視這個(gè)環(huán)節(jié)。課時(shí)２２－２５頭像速寫教學(xué)目的：使學(xué)生掌握五官的造型規(guī)律。使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物性格特征方法。使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物特征的方法。使學(xué)生運(yùn)用速寫的表現(xiàn)方式畫素描頭像的起稿。教學(xué)內(nèi)容：沒有哪一種繪畫形式能像頭像速寫那樣具有挑戰(zhàn)性。1.認(rèn)識(shí)頭像速寫頭像速寫的特點(diǎn)是用概括的手法描寫人的神態(tài)。人的表情一般都不是大哭大笑，而是發(fā)生在眉宇之間的一種細(xì)微變化，這種變化的表現(xiàn)往往是嘴角的一抬或眉梢的一縱，速寫的用線也只是筆下輕輕的一挑或重重的一沉。此時(shí)的用筆已不是冷漠的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，畫者也不是平靜的旁觀者，而是由情感所支配的生命撞擊。正像大畫家塞尚所說的：“我的每一筆觸，就好像從我的血流出的，和我的模特的血混合著”。人物頭像速寫是最能體現(xiàn)畫家個(gè)人風(fēng)格樣式和個(gè)性特點(diǎn)的繪畫形式。畫家應(yīng)該利用人物頭像速寫這一繪畫形式，有意識(shí)地探索和培養(yǎng)自己的造型風(fēng)格，創(chuàng)作出具有鮮明特色的藝術(shù)作品人物頭像速寫的作畫步驟與頭像素描的方法基本相同，所不同的是，它可以因?qū)ο蟮母惺懿煌⑻卣鞑煌?、重點(diǎn)不同、變化不同而選擇不同的點(diǎn)開始下筆。頭像速寫的下筆階段對(duì)作品的最后效果影響很大。下筆的方式一般有兩種：一種是從五官開始，另一種是從臉形開始。前一種擅長刻畫結(jié)構(gòu)，后一種擅長強(qiáng)調(diào)特征，各有千秋。但是值得強(qiáng)調(diào)的是我們這段時(shí)間的頭像速寫是為素描頭像作準(zhǔn)備的，所以還是應(yīng)該讓學(xué)生整體著手2.如何表現(xiàn)人物的“相貌”每個(gè)人都有屬于自己的相貌，世界上沒有相同的面孔，這種差別表現(xiàn)在人的五官，也表現(xiàn)在頭部的外形。如果我們留心觀察生活中的人群，可以發(fā)現(xiàn)人的相貌劃分為幾種有代表性的類型，掌握這些一般性的類型，可以幫助我們在描寫人物肖像時(shí)，對(duì)人物進(jìn)行歸類，盡快找出他們的外形特征。用幾何形的方法可以把人的頭部正面外形歸納成甲、由、申、國、目等幾種不同的類型：甲字型的特點(diǎn)是頭和額部大、下巴小。由字型的特點(diǎn)是下顎較大、頭部較小。申字型的特點(diǎn)是顴骨寬、頭部和下顎較小。國字型的特點(diǎn)是臉型較大、較方。目字型的特點(diǎn)是瘦長型的方臉。從臉部的側(cè)面看，有一類屬于凸臉型，另一類屬于平臉型的凹型的臉型。人的五官也可歸納為幾種類型：眼睛有三角型、月牙型、杏仁型、鳳眼型等。鼻子有鷹勾型、獅子型、懸膽型、望天型等。嘴巴有薄型、厚型、上大下小或上小下大型等。耳朵有元寶型、招風(fēng)型、垂肩型等。眉毛有掃帚型、柳葉型、八字型等。這些對(duì)人的相貌的生動(dòng)比喻是前人在長期的實(shí)踐中總結(jié)出來的，對(duì)我們掌握人物肖像的特征很有幫助。我們可以運(yùn)用這些類型對(duì)人像進(jìn)行歸類和類比，但不能把它當(dāng)作一種公式機(jī)械地運(yùn)用，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場的感受，結(jié)合人物的情緒和氣質(zhì)，把人物的精神面貌和外形特征完整地表現(xiàn)出來3.頭像速寫的畫法（1）從大體入手到局部的方法從大體入手是從一般素描寫生進(jìn)入速寫訓(xùn)練習(xí)慣采用的方法。他有利于形象的動(dòng)態(tài)，透視和整體造型特征的把握。但它不同于一般素描嚴(yán)格遵循從整體到局部，從局部到整體的層層深入的作畫方法。它在時(shí)間的限制下，無論是從“大體”還是到“局部”，始終側(cè)重于生動(dòng)地?fù)渥胶头从硨?duì)象的形體和神態(tài)特征，主次分明，概括取舍，落筆肯定地區(qū)表現(xiàn)對(duì)象。（2）從主要局部入手的方法從主要局部入手的方法，也就是從自己感受最深最富于對(duì)象特征和傳神的部分畫起。他有利于抓住形象的主要特征和瞬間變化的表情姿態(tài)，求得生動(dòng)而傳神的畫面效果。它需要具有一定的整體把握能力，對(duì)畫面構(gòu)圖，頭部動(dòng)態(tài)，整體特征，俯仰透視等等，都要做到心中有數(shù)，一氣呵成。4.頭像速寫的要點(diǎn)頭像速寫在時(shí)間的制約下，應(yīng)特別抓好以下幾點(diǎn)。觀察——抓住第一印象頭像速寫要緊緊抓住第一印象，依靠第一眼的整體感覺以及對(duì)象的記憶畫靜態(tài)的人物頭像，可以增加反復(fù)觀察的機(jī)會(huì)，但決不是像一般素描寫生那樣看一眼花一筆，而是由意識(shí)地鍛煉整體感覺和記憶，默寫能力。第一印象往往是新鮮的易于記憶的，往往也是最自然最生動(dòng)的動(dòng)態(tài)或神態(tài)的表現(xiàn)。落筆——抓住對(duì)象的大體在頭像速寫中，落筆首先要抓大體。所謂“大體”，是指頭部的比例特征，五官的位置特征，以及動(dòng)態(tài)與神態(tài)特征等等。不要過早的注意細(xì)節(jié)，要大膽地舍棄不必要的細(xì)節(jié)，只有落筆抓大體，才能在畫面上抓住第一印象。如果要抓大體，落筆要稍快一些。不要怕畫不準(zhǔn)，也不要怕落筆重復(fù)，更不要開始落筆就畫“死”。既然是抓大體，就不一定十分精確，落筆重復(fù)也是很自然的事情。從“不準(zhǔn)”到“準(zhǔn)”是速寫的必然過程。4.五官的畫法

五官的畫法是人物速寫中的重中之中，既要形準(zhǔn)又要做到生動(dòng)傳神。眼睛：分上眼瞼、下眼瞼、眼珠、瞳孔、內(nèi)眼角、外眼角、眼睫毛等。（如圖）

眼睛一般以內(nèi)外眼角為連線，呈菱形狀（如圖）上眼瞼因較厚，有投影，所以一般畫得濃重些。

下眼瞼較松弛，多為受光的地方，所以可畫輕些、淡些。眼珠需在受光面留出高光點(diǎn)，瞳孔要畫得很濃重（如圖）鼻是面部唯一縱向的部件，又在面部的中央，所以它因?yàn)槁∑鸲怀?，又是其他面部器官?duì)稱線之所在。鼻子分鼻梁、鼻頭、鼻翼和鼻孔等部分，畫鼻時(shí)要注意各部分結(jié)構(gòu)相互鑲嵌組合關(guān)系。（如圖）耳的結(jié)構(gòu)分為外耳輪、內(nèi)耳輪、耳屏、耳垂等部分。

耳的長度與眉底到鼻底的距離相等，它的總體斜度與鼻子相近似，一般來說，外耳輪比較硬，耳垂較細(xì)嫩，富彈性。

（如圖）嘴分上唇、下唇、唇中線、唇結(jié)節(jié)、嘴角、人中等部分。當(dāng)嘴唇緊閉時(shí)上唇緊壓著下唇。畫嘴時(shí)要注意到正面的嘴角與瞳孔對(duì)齊，女人、小孩的嘴略小。要注意人中的形狀及位置，注意兩嘴角的傾斜，畫嘴要注意它的透視變化。（如圖）眼眉：畫眼眉時(shí)不能簡單地畫一條傾斜線就行了，要注意男女的差異、大人小孩的差異等。人們常說女人眉如柳葉，是說女人的眉較細(xì)較長；人們又說男人“濃眉大眼”，所謂的濃眉是說男人的眉毛較濃重、寬闊，在畫時(shí)要注意每個(gè)人眉毛的個(gè)性特點(diǎn)。眉頭一般在眉骨內(nèi)角投影里，中段由眉骨向上翻，尾部在眉骨的外上角，形成了眉的起伏變化。眉與眼并非平行，眉頭與眉梢要注意刻畫。眉與人物形態(tài)表情及性格關(guān)系及性格關(guān)系極密切，所以，畫頭部時(shí)要畫好眉毛，這一點(diǎn)非常重要。

（如圖）（示范20分鐘，教師演示畫出各角度五官。）

小結(jié)：五官在人物速寫中十分重要，因?yàn)槿藗冇^察的習(xí)慣往往從頭部開使，對(duì)一個(gè)人的內(nèi)心世界的刻畫也往往從五官上下功夫，五官畫得好不好，決定著我們?nèi)宋锼賹懙某蓴?，我們初學(xué)者一定要重點(diǎn)把五官練習(xí)好。5.頭部的個(gè)性特征要畫象一個(gè)人，只是泛泛地了解人的面部共同規(guī)律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須能夠敏銳地抓住每個(gè)具體對(duì)象的個(gè)性特征。人的相貌千差萬別，人群中找不到兩個(gè)完全相似的面相。人物個(gè)性常常體現(xiàn)在頭部體形特征和五官特征及氣質(zhì)的神態(tài)上面。

頭部的基本特征：

我國民間畫訣將頭部的外部特征概括為“八種”既：田字形、甲字形、由字形、目字形、國字形、申字形、風(fēng)字形、用字形。田字形為圓形，甲字形為卵形，由字形為錐形，目字表為長方形，國字形為正方形申字形為棗核形，風(fēng)字形為上窄下寬長方形，用字形為長方下歪形。其實(shí)不僅這八種形，必須面對(duì)人物進(jìn)行具體分析，對(duì)于特征的刻化，要寧過而無及，甚至可以加以適度夸張。

頭部的幾種形（如圖）五官的特征：畫眼，人們常說：丹鳳眼、金魚眼、豹子眼、老鼠眼等；畫眉：如柳葉眉、八字眉、掃帚眉等；畫鼻子：有懸膽鼻、蒜頭鼻、鷹勾鼻、朝天鼻（露孔）等；畫嘴：有櫻桃嘴、雷公嘴、血盆大口等；畫耳：有元寶耳、大耳、招風(fēng)耳等。有的人五官特點(diǎn)很強(qiáng)，而大多數(shù)人的五官特征不很明顯，普通人的五官雖然差異不大，但更需我們初學(xué)者敏銳地抓住這些微妙的差異，并把它們表現(xiàn)出來。有些人畫五官很概念，不論什么五官都一樣，形成了套子，這必須加以克服，否則找不到人物的五官個(gè)性，就很難畫“像”這個(gè)人了。

人物精神氣質(zhì)特征：

我們在給人畫速寫時(shí)，除了觀察表現(xiàn)頭部、五官這些外在的特征外，還要觀察、表現(xiàn)人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)及其性格方面的特征。

你如果僅找到了你所畫對(duì)象的外在的形，而失去了對(duì)象內(nèi)在的神，那還是畫不像的。人物的神態(tài)有：激動(dòng)、興奮、驚訝、恐懼、憤怒、憂愁、愉悅等。人物的性格有：堅(jiān)強(qiáng)、羸弱、穩(wěn)健、張揚(yáng)等。這些內(nèi)在的東西，必須要求我們深入其外在的特征觀察體會(huì)才能得到。有時(shí)，需要我們與對(duì)象聊天、交往一段時(shí)間，才能讀懂他（她）們內(nèi)心深處往往隱而不露的東西。（如上圖）當(dāng)然，這些不是輕而一舉就能做到的，需要下番苦功才能達(dá)到。我們要在觀察對(duì)象外在特征的同時(shí)，觀察對(duì)象的喜、怒、哀、樂所引起的面部五官的變化，并從中逐漸摸索出些規(guī)律性的東西來，因?yàn)閮?nèi)在與外在往往是聯(lián)系在一起的。

（示范20分鐘，教師各種神態(tài)性格的人物頭象。）小結(jié)：頭部的個(gè)性特征不僅在于五官，還在重視其內(nèi)在的精神氣質(zhì)及其性格，初學(xué)者必須學(xué)會(huì)由表及里的觀察方法，觀察得越深入，人物的特征表現(xiàn)得才能越充分。6.人物頭部的特征練習(xí)的幾種方法上節(jié)課談到了人物外在與內(nèi)在特征及其關(guān)系，這節(jié)課講怎樣才能抓住這些特征，或許對(duì)初學(xué)者有很大幫助。

一、適度夸張抓特征

一些學(xué)生的頭像寫生畫得很概念，當(dāng)把幾幅畫擺在一起時(shí)，連學(xué)生自己也發(fā)現(xiàn)自己畫的幾個(gè)不同模特兒有雷同，都是一種眼睛、一種鼻子、一種嘴，特點(diǎn)沒拉開，像一家人一樣。我們可以做以下練習(xí)：即在一張紙上，同時(shí)畫幾個(gè)模特兒，這種練習(xí)促使學(xué)生拼命的抓住每個(gè)人的具體特點(diǎn)，并給以強(qiáng)調(diào)和適度夸張，否則就會(huì)畫成概念的形象，這種練習(xí)很有效，可以使學(xué)生鍛煉抓特征的意識(shí)。平時(shí)還可以經(jīng)常不斷地畫些只用幾分鐘來抓特征的小速寫，有時(shí)隨便在上面畫幾筆也好。有的人常喜愛畫些小漫畫，畫些夸大對(duì)象某些特征的漫畫像，這很有益處。要注意對(duì)不熟悉的生人，盡量不要畫漫畫，以免發(fā)生誤會(huì)造成不快。（如圖）我主張速寫打破常規(guī)由慢到快的程序，而練習(xí)速寫一開始就要快，由10分鐘一張，20分鐘一張，進(jìn)而半小時(shí)一張?jiān)俚揭恍r(shí)左右一張，甚至二小時(shí)到四小時(shí)一張，把馬蹄表放在畫室里，鈴一響，大家都要停，沒畫完也不照顧，這也是逼迫畫畫的人練習(xí)快速捕抓人物特征的一種訓(xùn)練方法。

二、找感受、換手法。我們在觀察分析對(duì)象的外形特征和精神、性格特征后，表現(xiàn)時(shí)手法也相應(yīng)做出不同的主觀處理。比如肌肉結(jié)實(shí)的青壯年應(yīng)畫得有棱有角；而文雅俊秀的少女，適宜畫得柔和圓潤；飽經(jīng)風(fēng)霜的老人則適于畫得蒼勁；而一些衰老病態(tài)的老人要畫得松弛。每幅畫都應(yīng)由于獨(dú)到的技巧表明它是有趣味的、耐看的。

性格特征的精神面貌及社會(huì)屬性、生理屬性分析因民族不同也各有差異。每個(gè)人各有其形貌個(gè)性，應(yīng)如何表現(xiàn)？沒有訣竅，除了具備較高的造型技巧外，還必須細(xì)心觀察，抓住本質(zhì)，高度概括，要培養(yǎng)一雙非常敏銳的眼睛，一顆非常熱情、好奇、善良、正直的心，只有這樣，才能洞察一切人的心靈，用自己的筆去抒發(fā)對(duì)人的愛戀、同情、崇尚或憎惡、輕鄙的情感。（如圖）（示范20分鐘教師演示畫兩特征相異的模特頭部。）

小結(jié)：頭部速寫在人物速寫中非常重要，在這個(gè)練習(xí)階段一定要解決捕抓人物特征的方法，一是敏銳，二是要深刻，把外在特征與內(nèi)在性格統(tǒng)一起來進(jìn)行表現(xiàn)，抓住特征不能放松，可適度夸大加以表現(xiàn)。課時(shí)２６－２８手，腳速寫教學(xué)目的：使學(xué)生理解人的手腳結(jié)構(gòu)及其造型，從而掌握手腳的畫法。教學(xué)重難點(diǎn)：手腳的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：我們對(duì)頭部的造型及其人物的頭部外在內(nèi)在特征有了把握以后，就應(yīng)該把研究的觸角伸到手和腳部。

手是人的第二表達(dá)器官（頭部是第一表達(dá)器官）對(duì)于畫人來說，它是僅次于頭部的第二重要部位，所以我們必須畫好。

一般來說，手的長度是頭部的三分之二，寬度是面部的二分之一左右，也就是兩只手相并正好是面部的寬度。畫手時(shí)要理解手的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)關(guān)系。手一般分為兩大部分，一部分為手掌（或手背），一部分為五指。手的中指最長，其次是食指和無名指及大拇指，最短的是小指。大姆指兩塊指骨，其他四指都是三塊骨頭。手張開后，指頭呈扇面形狀。（如圖）畫手時(shí)要注意腕子的運(yùn)動(dòng)，它是手掌運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵部分，而因其短且常遮蓋袖中，往往被初學(xué)者忽視，因此特提起注意：

（如圖）手的掌部一般變化較小，而變化最多的是指部和腕部。因此，要加強(qiáng)指部和腕部的寫生練習(xí)，達(dá)到熟能生巧的程度，然后再運(yùn)用到整體人物寫生中去，就會(huì)得心應(yīng)手了。

（如圖）學(xué)習(xí)畫腳也非常重要，因?yàn)槲覀兘?jīng)常要畫穿鞋人物的速寫，那么不了解鞋子里面腳的形狀、結(jié)構(gòu)是很難畫好穿鞋人物的。

腳的結(jié)構(gòu)大致分為腳踝（腳內(nèi)踝高，外踝低）、腳背、腳底、腳跟、腳趾（五個(gè)腳趾）。腳背象個(gè)隆起的橋梁。腳跟是梯形，從外型看腳跟上下兩點(diǎn)的連線是斜線。大腳趾頭粗且上揚(yáng)，而其他腳趾漸次短小且趾頭下伏。（如圖）（示范20分鐘，教師畫手和腳的示范。）

小結(jié)：手和腳在畫人物時(shí)的重要性是顯而易見的，同時(shí)也是很難畫好。我們必須多觀察它的豐富的變化。并且經(jīng)常寫生練習(xí)，并且把腳和鞋結(jié)合起來繪畫反復(fù)練習(xí)才能得心應(yīng)手。在著衣的全身人物慢寫中，人的頭部和手腳是身體的暴露部分，它從造型上與其它被衣服覆蓋的部分區(qū)別很大，在慢寫中應(yīng)該將這一部分當(dāng)作重點(diǎn)來刻畫。頭部在慢寫中的地位與它在生活中的地位同樣重要。繪畫中人體全身比例是以頭部的長度為單位測量的，所以我們在慢寫起草時(shí)先從頭部畫起。在頭部起草時(shí)要注意它的大小和外形。頭部的大小決定了人體在畫面中的位置和構(gòu)圖，頭畫大了，身體可能會(huì)出畫面；頭畫小了，構(gòu)圖就不豐滿。所以要按照“立七坐五蹲三”的要求測量準(zhǔn)確，當(dāng)然也要注意對(duì)象的實(shí)際比例畫出對(duì)象的身高特點(diǎn)。畫頭部的外形要表現(xiàn)對(duì)象的特殊性，外形的特征主要由額頭、顴骨、下巴和后腦的形狀所決定，同時(shí)，它們也有透視變化。頭部與軀干的關(guān)系也很重要，它是靠頸部與肩的銜接形成，所以不要忽視頸部的描寫。高傲的仰頭和俯首的謙卑的神態(tài)是依靠頸部外形輪廓的兩條短線的變化，半埋在衣領(lǐng)下面的鎖骨和頸肌暗示衣服下軀體的生命力，可以說人的頸部是表現(xiàn)人的氣質(zhì)和精神的重要因素。頭部在刻畫上是重點(diǎn)的重點(diǎn)，因?yàn)樗ǔＪ钱嬅娴囊曈X中心。頭部復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和富于對(duì)比的體質(zhì)非常便于刻畫，它的五官造型、皮膚和毛發(fā)的肌理差異，為多樣化的表現(xiàn)手法提供了絕好的條件。人的頭發(fā)是頭部的一部分，很多美術(shù)初學(xué)者部不注重頭發(fā)表現(xiàn)的練習(xí)，所畫的頭發(fā)不是像“帽墊”，就是像“網(wǎng)套”、破壞了整個(gè)畫面的表現(xiàn)。老實(shí)說頭發(fā)是比較難畫的，它的表現(xiàn)不易用模仿的方法，因?yàn)槟愕墓P沒有它黑，也沒有它細(xì)，而必須找出它的生長規(guī)律和梳理方式加以概括和整理，此外還要對(duì)比面部的表現(xiàn)整體地去處理，以期取得表現(xiàn)上的深淺變化、虛實(shí)變化、繁簡變化和曲直變化。發(fā)式的描寫是刻畫人物性格的一個(gè)重要方面。對(duì)發(fā)式的描寫不能僅靠視覺感受簡單地處理為機(jī)械式的模寫，而應(yīng)該根據(jù)發(fā)式的造型特點(diǎn)和畫者對(duì)人物的情感感受，采取表現(xiàn)性手法，使線條富于強(qiáng)烈的感情色彩，來傳達(dá)對(duì)象的精神氣質(zhì)和畫者對(duì)他的審美評(píng)價(jià)。線描的頭部畫法可以充分挖掘結(jié)構(gòu)的線形形體，比如像外形眼瞼、嘴線、耳、頭發(fā)、胡須等。對(duì)于線形差的體面起伏，如顴骨、鼻梁、鎖骨等，要按照結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、明暗的特點(diǎn)和表現(xiàn)的需要加以強(qiáng)化或簡略，應(yīng)該說方法是多樣的，這需要畫者依靠經(jīng)驗(yàn)和使用目的來判斷，并在實(shí)踐中大膽實(shí)驗(yàn)和探索。人物慢寫手和腳的表現(xiàn)是僅次于頭部的重點(diǎn)，尤其是手部。畫好手部首先要了解它的解剖關(guān)系和體塊關(guān)系。手由手掌、手指、手腕組成，手掌有兩個(gè)相互活動(dòng)的體塊，人的五個(gè)手指各不相同，要注意大拇指與其他四指的角度變化。手指的關(guān)節(jié)很多，組成手的多樣造型，畫的時(shí)候不要夸大關(guān)節(jié)，也不要畫沒了，應(yīng)該用起伏流暢的線條表現(xiàn)手指。手指的頂端有手指甲，指甲要表現(xiàn)得同手指是同一個(gè)整體，要附著在圓柱形的手指上，不要太過分強(qiáng)調(diào)。手腕也是一個(gè)可以大幅度活動(dòng)的關(guān)節(jié)，要注意手腕向前臂結(jié)合處的扭轉(zhuǎn)起伏和前臂尺骨末端的突出點(diǎn)。手的皮膚像人穿的衣服，手的不同運(yùn)動(dòng)會(huì)造成皮膚的不同形狀的褶皺，有的褶皺厚，有的褶皺薄，畫時(shí)要加以區(qū)別。人手的動(dòng)作是有表情和力度的，畫時(shí)應(yīng)該根據(jù)人的動(dòng)態(tài)和人物的情緒，從整體上考慮加強(qiáng)畫面的氣氛。手部的刻畫強(qiáng)度不要低于頭部的刻畫程度，因?yàn)槿说氖滞佑谌宋锏那熬?，所以前面的手?yīng)該畫得略大一此，還要注意兩只手的呼應(yīng)手的線描法要力求表現(xiàn)肯定、連貫，不要用線過粗。用線面結(jié)合法畫手，要盡量畫得充分，與頭部的描寫形成畫面結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)。人物慢寫腳的表現(xiàn)，要形成同手和頭部的節(jié)奏呼應(yīng)關(guān)系。由于它在身體的下方，承擔(dān)著全身的重量，所以腳也可以畫得充分一些，色調(diào)重一些，線條粗一些。腳的骨骼不如手的骨骼那樣明顯和富有變化，所以畫腳的骨骼時(shí)可以略加夸張。腳腕處有一個(gè)踝關(guān)節(jié)突出，那是腳部的一個(gè)明顯的起伏變化，要注意對(duì)它的表現(xiàn)。我們的兩只腳掌是觸到地面的，所以腳底的位置和透視要表現(xiàn)準(zhǔn)確。穿鞋子的腳要注意不同鞋子的制造特點(diǎn)，還要注意鞋子與腳的附著關(guān)系，不要畫成一雙沒有腳的鞋。人的兩腳往往是一前一后，要區(qū)別兩腳的空間關(guān)系，不要將腳畫的一般大，前面的腳要大一些，實(shí)一些；后面的腳要小一些，虛一些。線面結(jié)合法在表現(xiàn)上比線描法要豐富和靈活得多，它可以輕易地將非線形結(jié)構(gòu)自如地加以表現(xiàn)，在表現(xiàn)時(shí)要注意控制的是線與面在數(shù)量上和程度的節(jié)奏變化?？傊?，人物慢寫的頭、手、腳的刻畫應(yīng)區(qū)別于其他部位的刻畫，要采取不同的手法，使用不同的線條，形成一種對(duì)比關(guān)系課時(shí)２９－３０基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練及總結(jié)本節(jié)內(nèi)容由教師根據(jù)學(xué)生進(jìn)度及狀況進(jìn)行靈活安排（二）階段訓(xùn)練篇第一部分人物慢寫訓(xùn)練課時(shí)１－５人物慢寫教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生整體把握人物的能力，掌握抓住人物大外形、大動(dòng)勢、大神態(tài)及組織線的能力。使學(xué)生掌握刻畫人物神情性格及其頭部造型特點(diǎn)的能力，為將來快寫打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：1.起稿、組織線①確定位置（構(gòu)圖）（上下、前后、左右。）

②找兩肩頭的連線，找出髖骨間的連線，找出兩條連線的逆勢傾斜關(guān)系。

③關(guān)注人體三大塊體積的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。

用較長的、較方的線把大形拉出來，以形體突現(xiàn)處為支點(diǎn)，把人物形體形成一個(gè)有一定變化的框架。（20分鐘左右）（在這個(gè)過程中注意人物的動(dòng)態(tài)、神態(tài)、情緒）找支點(diǎn)，找支點(diǎn)與支點(diǎn)間的連線，把形體控制在大的平面形中，盡量消除小的起伏，使形體強(qiáng)化整體感。（如圖）①②③④調(diào)正人物的比例，透視關(guān)系。

④線條組織：

在形成了整體框架前提下，就要組織線條，用各種線來表現(xiàn)對(duì)象。

1、取舍：該取的取、該舍的舍，切忌抄形。

2、變化：把線條加進(jìn)主觀意識(shí)，如對(duì)比、排列、夸張，做到理合氣順。

3、線條要處處見形，擺脫與素描調(diào)子的束縛，用線條組織平面形，用平面形體現(xiàn)體積形。

4、多注意畫外在形時(shí)的線要長些，畫內(nèi)部形的線稍短些，這樣易于抓住形。

5、要注意到線條的扭動(dòng)關(guān)系，穿插關(guān)系。

6、實(shí)現(xiàn)以下目的：①比例諧調(diào)；

②強(qiáng)化對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系（求變化）

③強(qiáng)調(diào)一定裝飾性（形狀的平面分割處理）④強(qiáng)調(diào)線條的疏密、方圓、長短、剛?cè)岬刃Ч?/p>

⑤求美：強(qiáng)化主觀意識(shí)和感受，把模特做為參考，把自己的畫畫得好看，不能抄形。

（示范20分鐘教師演示起稿組織線）

小結(jié)：起稿很重要，所謂的組織線條，就不是在抄線條，組織就是帶著主觀頭腦去找有用的線，舍沒用的線，把主客觀結(jié)合起來把線畫得既像所畫物象，又美于所畫物象，即來源于生活，又高于生活。2.深入刻畫頭和手頭部和手是人物速寫重中之重，所以我們在有了整體大型以及衣紋線條也有了較為理想的組織，我們就該回過頭來，重點(diǎn)刻畫頭部和手了。

1、頭部的刻畫：①強(qiáng)化人物的神態(tài)、性格、年齡特征

②強(qiáng)調(diào)人物的頭部動(dòng)態(tài)，及頭與頸部的扭動(dòng)關(guān)系

③強(qiáng)調(diào)人物的比例，結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)關(guān)系和透視關(guān)系

2、頭部刻畫的作品欣賞（10分鐘）

3、示范（20分鐘）教師做刻畫頭部和手的演示。

小結(jié)：頭部的重點(diǎn)在神態(tài)、性格的刻畫，一定要把人物的神態(tài)性格畫好，這不僅在眼睛的刻畫，其他部位的配合也很重要，要處理好頭部各部位的關(guān)系，從而充分體現(xiàn)人物神情、性格。整個(gè)人物畫完以后要對(duì)全身進(jìn)行統(tǒng)一整理。調(diào)整各種關(guān)系：可補(bǔ)、可去，顯得花、碎的地方也要經(jīng)涂改使其整體化。課時(shí)６－１５速寫訓(xùn)練（快寫）及動(dòng)態(tài)快寫生活中人物不能都像課堂上的模特，靜止的坐著。你去畫，他們經(jīng)常在動(dòng)，如果你來的慢，他們一些美好的動(dòng)作神情常常就變化或消失了，為了能迅速地捕捉住這些一閃即逝的神情動(dòng)態(tài)，我們必須還要練就一套快寫的本領(lǐng)。教學(xué)目的：使學(xué)生掌握較快捕捉人物動(dòng)態(tài)的方法，培養(yǎng)概括、簡練描繪運(yùn)動(dòng)中人物的能力。使學(xué)生掌握畫動(dòng)作特別快的人物及無規(guī)律動(dòng)態(tài)人物的能力。教學(xué)內(nèi)容：1.快寫的要領(lǐng)我們已經(jīng)在慢寫練習(xí)過程中，掌握了人物的形體、比例、線條的處理方法等等，所以當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)動(dòng)作很快的人時(shí)，一定要緊緊抓住他的動(dòng)作關(guān)鍵所在。動(dòng)態(tài)與衣紋有著密切關(guān)系，所以畫著衣的運(yùn)動(dòng)中的人時(shí)，須抓住人物結(jié)構(gòu)形體與衣紋變化的關(guān)系，要善于選擇能夠有助最好表現(xiàn)動(dòng)作形態(tài)的皺褶，抓住主要軀干部位的扭動(dòng)及其扭動(dòng)所帶動(dòng)衣紋的變化，而不要被偶然產(chǎn)生的瑣碎微小的衣紋所迷惑。衣紋的變化最能表明內(nèi)部形體的變化。學(xué)會(huì)抓主線，學(xué)會(huì)找大動(dòng)勢，學(xué)會(huì)概括。

畫有規(guī)律的動(dòng)態(tài)：

人物運(yùn)動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的循環(huán)反復(fù)的動(dòng)態(tài)，如拉鋸、織毛衣、挖地等，這些每個(gè)運(yùn)動(dòng)著的形態(tài)都有多次重現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我們要善于抓住最能體現(xiàn)其動(dòng)態(tài)特征的瞬間。先可抓其起點(diǎn)和止點(diǎn)，然后再過渡畫到運(yùn)動(dòng)的中間過程。①、了解動(dòng)態(tài)的目的，觀察動(dòng)態(tài)的過程，選擇生動(dòng)的瞬間和恰當(dāng)?shù)慕嵌?。必要時(shí)可用虛線先畫出大動(dòng)態(tài)線。

②、基本不變的部位可以先畫，當(dāng)變動(dòng)的部位運(yùn)動(dòng)到所需要的瞬間時(shí)，則應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)，集中注意力狠抓動(dòng)態(tài)特征。

③、不斷充實(shí)豐富畫面，刻畫一些重要細(xì)節(jié)。

（如圖）（示范20分鐘，教師演畫有規(guī)律動(dòng)態(tài)人物）

小結(jié)：快寫練習(xí)，一定緊緊抓住人物形體運(yùn)動(dòng)的主要態(tài)勢，放棄表面的非本質(zhì)的變化，觀察時(shí)要把眼睛放開，看人物的整體變化，才能抓大、放小，集中注意力畫出影響動(dòng)態(tài)的主要線與形2.如何畫動(dòng)作特快及無規(guī)律動(dòng)態(tài)的人物對(duì)于無規(guī)律及運(yùn)動(dòng)特快的動(dòng)態(tài)人物，我們畫時(shí)要從無規(guī)律中找出某些規(guī)律，對(duì)于變化不定的根本沒有重復(fù)的動(dòng)態(tài)，只好掌握人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，憑你的敏銳感覺去捕獲了。畫多少是多少，不宜急于一開始就那么完整，一部分一倍分畫，一部分一部分添，部分多了，整體輪廓就出來了。這個(gè)過程默畫很重要，當(dāng)一個(gè)動(dòng)作形態(tài)在你眼前閃過，你應(yīng)在腦中保持一個(gè)大的印象。在你勾的幾大動(dòng)態(tài)線的基礎(chǔ)上，逐漸憑借你的推理造型功夫去豐富完善你的畫面。

整體觀察大膽落筆，整體觀察的方法是基本功訓(xùn)練的主要課題，是速寫過程首要尊從的規(guī)則。要從大處著眼，從整體出發(fā)，畫這里時(shí)要關(guān)照著其他部位及整個(gè)形體的變化，不孤立的只考慮局部的大小多少。抓大東西：所謂的大東西就是大的比例、大的透視、大的結(jié)構(gòu)關(guān)系、大的扭動(dòng)變化等等，不要丟了西瓜，滿地拾芝麻。抓住大的東西以后，要緊張起來，不容猶豫地全力以赴地迅速分析、判斷、把使自己最激動(dòng)、驚嘆、眼睛為之一亮的那部分狠狠記住，達(dá)到閉眼可留的印象。做到了胸有成竹，意在筆先。

快寫練習(xí)不能象慢寫那樣先定位置、打輪廓等，而是落筆有形，下筆肯定，這種速寫要求以最簡潔的筆線獲得最肯定的形態(tài)。當(dāng)然有時(shí)可以復(fù)筆，但也是為了強(qiáng)化其形準(zhǔn)和韻律而已。

如何選擇第一筆很重要，這一筆應(yīng)該選在最能體現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)特征的地方，一般不應(yīng)從頭部開始中，而是運(yùn)動(dòng)最突出的地方。如挺胸時(shí)的胸部，彎腰時(shí)的背部，這樣方可使后面用筆順勢就位。

畫時(shí)盡量不用虛線輔助，不要用橡皮，著名畫家杜滋齡講，老是用拐棍就老是站不起來。

步驟：

①、這種快寫，下筆之前要仔細(xì)觀察和動(dòng)腦，打定主意，不要優(yōu)柔寡斷失去最好機(jī)會(huì)。

②下筆時(shí)，先用幾根大線，把大動(dòng)勢捕捉下來。

③再根據(jù)記憶和對(duì)人體結(jié)構(gòu)的理解，或根據(jù)后來出現(xiàn)的相似動(dòng)作來補(bǔ)出一些動(dòng)態(tài)細(xì)節(jié)。

④這種快速寫不能畫得太繁鎖，有時(shí)為了加強(qiáng)一個(gè)動(dòng)態(tài)，就要有取舍的地方，好多要留給看畫的人去補(bǔ)充，做到意到筆不到，這正是畫畫的美妙之處。

（如圖）

（示范20分鐘，教師做一快寫示范）人物動(dòng)態(tài)速寫的步驟動(dòng)態(tài)特征的觀察：運(yùn)動(dòng)規(guī)律構(gòu)成了動(dòng)態(tài)特征，運(yùn)動(dòng)規(guī)律的靜止動(dòng)態(tài)特征中主要體現(xiàn)在下幾個(gè)方面。（1）重心與支撐面：重心是人體重量的中心，是支撐人體的關(guān)鍵；支撐面是支撐人體重量的面積，指兩腳之間的距離。重心的位置在人體骶骨與臍孔之間，由臍孔往下引一條垂直線，稱為重心線；重心線的落點(diǎn)在支撐面之內(nèi)，人體則可依靠自身的支撐；如在支撐面以外，則不能依靠自身支撐。（如圖）由此構(gòu)成了靜止動(dòng)態(tài)的三種基本動(dòng)態(tài)特征。重心落在支撐的一只腳上，稱為單腳支撐動(dòng)態(tài)；重心落在兩腳之間，稱為雙腳支撐動(dòng)態(tài)；重心落在兩腳兩腳即支撐面外，人體要保持平衡，則要依靠輔助物體支撐，稱為有輔助支撐點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。（如作在凳子上的動(dòng)態(tài)即屬此類）（如圖）A、單腳支撐的動(dòng)態(tài)，重心落在支撐的腿上B、雙腳支撐的動(dòng)態(tài)，重心在兩腿之間。

C、有輔助支撐點(diǎn)的動(dòng)態(tài)，重心在兩腳與輔助的支撐物之間。嫻熟的動(dòng)態(tài)速寫技術(shù)是畫家成熟的標(biāo)志。人體的動(dòng)態(tài)速寫要求畫者不但要具備較高的造型能力和整體意識(shí)，還要具有敏銳的感受能力和熟練運(yùn)用解剖知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。但是我們不能因此而說，動(dòng)態(tài)速寫的學(xué)習(xí)要放在基礎(chǔ)訓(xùn)練完成以后，相反我們應(yīng)該在基礎(chǔ)素描訓(xùn)練的同時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)速寫練習(xí)。在歐洲，人物速寫被當(dāng)作主要的造型訓(xùn)練手段，現(xiàn)在國內(nèi)有些地方從兒童階段就開始培養(yǎng)人物速寫的能力，也起到了很好的效果。

動(dòng)態(tài)速寫與靜態(tài)速寫有很大不同，在隨時(shí)變化的對(duì)象中，你無法用反復(fù)觀察的方法捕捉對(duì)象，也無法用事先準(zhǔn)備好的方法表現(xiàn)對(duì)象，動(dòng)態(tài)速寫依靠的是對(duì)對(duì)象動(dòng)作變化過程中動(dòng)態(tài)的“選定”和對(duì)選定動(dòng)作的感受和記憶。

“選定”是動(dòng)態(tài)速寫特有的技術(shù)。選定是指畫者對(duì)活動(dòng)的對(duì)象瞬間動(dòng)作的特定選擇，也就是速寫者面對(duì)自由活動(dòng)的對(duì)象人物，在對(duì)象一系列動(dòng)作中選擇最有造型意義的瞬間動(dòng)態(tài)。動(dòng)態(tài)速寫動(dòng)作的選定該符合兩個(gè)條件，一個(gè)是選定的動(dòng)作要有“造型性”；另一個(gè)是動(dòng)態(tài)要具有美感，兩個(gè)條件缺一不可。比方說，我們在選定一個(gè)人跑步動(dòng)作時(shí)，要選定最能體現(xiàn)速度、力量和矯健意味的動(dòng)態(tài)，也就是腿部跨度最大、手臂擺動(dòng)幅度最大的動(dòng)態(tài)，假如我們選擇了手腳重疊時(shí)的動(dòng)態(tài)，畫出后的效果就會(huì)像是走路而不是跑步了。

對(duì)選定動(dòng)態(tài)的感受和記憶也是非常重要的，這是個(gè)一次性過程，而不像素描那樣可以多次反復(fù)地進(jìn)行。這種一次性記憶必須是感受性的，如果失去了感受性的記憶，我們所畫出的動(dòng)作可能會(huì)流于公式化、概念化。只有憑借對(duì)特定動(dòng)作感受的特殊性，再輔之以對(duì)人體解剖知識(shí)的了解我們才有可能畫出諸如瘋狂的跑或悠閑的跑等等避免雷同的作品。在實(shí)際操作中，我們僅靠瞬間的觀察來完成一幅特定動(dòng)態(tài)速寫作品是不可想象的。我們必須依靠對(duì)這個(gè)特定動(dòng)作的一般性經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)記憶補(bǔ)充，才能完整地完成作品。要在動(dòng)態(tài)速寫訓(xùn)練中做到上述要求，必須學(xué)會(huì)“抓住”和表現(xiàn)“動(dòng)態(tài)線”。動(dòng)態(tài)線是人體中表現(xiàn)動(dòng)作特征的主線。動(dòng)態(tài)線一般表現(xiàn)在人體動(dòng)作中大的體積變化關(guān)系上。人物側(cè)面時(shí)，動(dòng)態(tài)線往往體現(xiàn)在外輪廓的一側(cè)；當(dāng)人物正面時(shí)，動(dòng)態(tài)線會(huì)突出于脊椎和四肢的變化。抓住動(dòng)態(tài)線對(duì)于畫好動(dòng)態(tài)速寫是至關(guān)重要的。如何畫好動(dòng)態(tài)線呢？我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：（1）動(dòng)態(tài)線是由人體動(dòng)作變化產(chǎn)生的，它是外形上最明顯、衣服與身體貼得較緊的部位。（2）畫動(dòng)態(tài)線時(shí)，要抓住大的部位，抓關(guān)鍵的動(dòng)勢并注意動(dòng)態(tài)的重心。（3）動(dòng)態(tài)線是非常簡練的線條，要根據(jù)動(dòng)作的復(fù)雜程度決定動(dòng)態(tài)線的多少，在每個(gè)動(dòng)作中，主要的動(dòng)態(tài)線僅有一條，其他的是動(dòng)態(tài)輔助線。（4）抓住人體的各個(gè)關(guān)鍵部位的結(jié)構(gòu)關(guān)系，如頭與肩、手臂與軀干、骨盆與腿、大腿與小腿的關(guān)節(jié)和小腿與腳的結(jié)合處。動(dòng)態(tài)速寫的作畫步驟是：（1）認(rèn)真觀察動(dòng)態(tài)對(duì)象，選定典型動(dòng)態(tài)，集中精神，全力完整地感受動(dòng)態(tài)特征。（2）迅速畫出主動(dòng)態(tài)線和動(dòng)態(tài)輔助線。

（3）憑觀察或記憶畫出體積關(guān)系。（4）迅速畫出表現(xiàn)動(dòng)勢的衣紋。（5）憑觀察和解剖知識(shí)填補(bǔ)細(xì)節(jié)。（6）按照畫面結(jié)構(gòu)要求調(diào)整形式節(jié)奏。

（7）刻畫頭部完成。

作為初學(xué)者，開始畫動(dòng)態(tài)速寫是有一定困難的。初學(xué)者在剛開始畫動(dòng)態(tài)速寫時(shí)可以選擇重復(fù)性強(qiáng)的動(dòng)態(tài)對(duì)象進(jìn)行練習(xí)，如拉鋸、鏟土等，待技術(shù)熟練積累起經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)行諸如舞蹈、體育方面的動(dòng)態(tài)練習(xí)。動(dòng)態(tài)速寫是一項(xiàng)需要付出極大努力和培養(yǎng)專業(yè)精神的訓(xùn)練課程，只有常年堅(jiān)持不懈地刻苦訓(xùn)練，才能練就一手動(dòng)態(tài)速寫的硬工夫，為將來創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術(shù)作品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。熟的動(dòng)態(tài)速寫技術(shù)是畫家成熟的標(biāo)志。人體的動(dòng)態(tài)速寫要求畫者不但要具備較高的造型能力和整體意識(shí)，還要具有敏銳的感受能力和熟練運(yùn)用解剖知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。但是我們不能因此而說，動(dòng)態(tài)速寫的學(xué)習(xí)要放在基礎(chǔ)訓(xùn)練完成以后，相反我們應(yīng)該在基礎(chǔ)素描訓(xùn)練的同時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)速寫練習(xí)。在歐洲，人物速寫被當(dāng)作主要的造型訓(xùn)練手段，現(xiàn)在國內(nèi)有些地方從兒童階段就開始培養(yǎng)人物速寫的能力，也起到了很好的效果。i

動(dòng)態(tài)速寫與靜態(tài)速寫有很大不同，在隨時(shí)變化的對(duì)象中，你無法用反復(fù)觀察的方法捕捉對(duì)象，也無法用事先準(zhǔn)備好的方法表現(xiàn)對(duì)象，動(dòng)態(tài)速寫依靠的是對(duì)對(duì)象動(dòng)作變化過程中動(dòng)態(tài)的“選定”和對(duì)選定動(dòng)作的感受和記憶。

小結(jié)：畫特快速寫，一定要精力集中，下筆肯定，抓住局部然后憑印象和記憶補(bǔ)充其他地方。另外這種速寫不宜苛求畫得過精過準(zhǔn)，只要把人物大的動(dòng)態(tài)特征和神情表達(dá)出來就足矣！人物快寫的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的默寫很有幫助，應(yīng)在平時(shí)的訓(xùn)練中加大快寫的作業(yè)量，并且要讓學(xué)生養(yǎng)成積累動(dòng)勢的好習(xí)慣。課時(shí)１６－２０場景速寫場景速寫是訓(xùn)練人物、景物結(jié)合的速寫方法，往往以較多人物為主，以景物襯托構(gòu)成畫面，是畫家記錄一個(gè)有意義場面的為日后積累創(chuàng)作素材的過程。教學(xué)目的：使學(xué)生了解什么叫場景速寫、場景速寫有哪些特點(diǎn)，從而在生活中選取有意義的場景加以速寫，為日后創(chuàng)作積累素材，提高對(duì)生活的感悟。培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖能力，為場面速寫和創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：1場景速寫的要領(lǐng)及步驟.場景速寫是活動(dòng)著人物和景物和諧統(tǒng)一的畫面，生活中的場景都是自然的東西，要將其變?yōu)楫嫞枰髡咄ㄟ^“構(gòu)思”進(jìn)行取舍、歸納、組織，上升到藝術(shù)創(chuàng)造。要練好場景速寫，就要平時(shí)多畫一些組合人物速寫，注意人與人之間的關(guān)系，如呼應(yīng)、疏密、穿插等等。還要多畫一些人和環(huán)境關(guān)系密切的速寫，為畫較大場面的場景速寫做好準(zhǔn)備。（如圖）畫場景速寫的步驟：1、根據(jù)畫面內(nèi)容的要求，先決定視平線的高低，安排好主體人物組合及環(huán)境的大致透視關(guān)系。

（如圖）2、從主體人物著手，再畫陪襯人物，使主賓得當(dāng)，自然融洽。

（如圖）3、然后添上有關(guān)的環(huán)境背景和道具，烘托氣氛，豐富畫面的內(nèi)涵，這些步驟可做到從有法到無法，學(xué)者應(yīng)該具體情況具體分析。

（如圖）作品分析：這是著名畫家賀友直畫的《拔紅薯》

作者先確定了地平線，然后按三角形畫了三個(gè)主要人物，然后補(bǔ)上近處的道具和運(yùn)處的蔬菜，烘托出氣氛。場景簡單且生動(dòng)，主題突出。（如圖）有的時(shí)后，環(huán)境還可以完全不要，單純的畫好人物，環(huán)境靠觀眾去聯(lián)想，但人物的組合要附合構(gòu)圖規(guī)律：如主次、疏密、對(duì)立的統(tǒng)一等，還要附合透視規(guī)律，如近大遠(yuǎn)小、近實(shí)遠(yuǎn)虛等等。（如圖）

這是本人畫的場景速寫，也注意到了主與賓、人與景的關(guān)系。

（如圖）2.怎樣畫生活場景速寫畫生活場景速寫，首先應(yīng)具有創(chuàng)作意識(shí)。場景速寫的內(nèi)容不再是單一的物體表現(xiàn)，而是多物體、多物種的組合。場景速寫對(duì)形式構(gòu)圖安排、畫面結(jié)構(gòu)組織、中心主題突出提出了新的要求，增加了情節(jié)發(fā)展和動(dòng)態(tài)呼應(yīng)等新內(nèi)容（見圖52）。場景速寫是各類速寫的集成，它包括了人物速寫、動(dòng)物速寫、動(dòng)態(tài)速寫、道具速寫、風(fēng)景速寫等諸多速寫的表現(xiàn)形式。場景速寫的表現(xiàn)方法也囊括了所有速寫的表現(xiàn)技術(shù)。場景速寫的作畫步驟更加自由，內(nèi)容可以無限制地添加，道具可以任意挪動(dòng)，背景可以根據(jù)需要變換。場景速寫需要更強(qiáng)的整體控制能力和局部刻畫能力，需要更高的組織安排能力和對(duì)美感形式的把握。畫好場景速寫是進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的前提條件。場景速寫的訓(xùn)練包括中心、構(gòu)圖、情節(jié)、動(dòng)態(tài)、道具、背景等。（1）中心。場景速寫必須首先明確“畫面中心”，又稱“趣味中心”。場景的中心一般是某一個(gè)人或某一個(gè)景物，也就是場景中最能引起你的興趣，使你產(chǎn)生繪畫欲望的那一部分。場景中心一般置于畫面中央并以它為起點(diǎn)下筆。（2）構(gòu)圖。場景速寫的構(gòu)圖要在動(dòng)手下筆之前，心中有一個(gè)大體的輪廓。在速寫進(jìn)行中，將對(duì)象逐一安排在預(yù)想的框架中，其中可以根據(jù)畫面的需要進(jìn)行單個(gè)即興調(diào)整。場景速寫往往是將對(duì)象依主次關(guān)系先后畫出，再根據(jù)構(gòu)圖的要求和情節(jié)的說明添加物體或安排細(xì)節(jié)，以達(dá)到構(gòu)圖豐滿完整、節(jié)奏強(qiáng)烈有趣的目的。（3）情節(jié)。情節(jié)表現(xiàn)是寫生速寫的新內(nèi)容。情節(jié)即事情的變化和經(jīng)過，也就是各個(gè)部分圍繞著畫面主題內(nèi)容產(chǎn)生的發(fā)展變化。例如，我們畫一個(gè)開會(huì)的場景，畫面主題是開會(huì)，畫面中心是會(huì)議發(fā)言人，情節(jié)發(fā)展就是與會(huì)者對(duì)發(fā)言的反應(yīng)和態(tài)度。在情節(jié)表現(xiàn)方面要注意，情節(jié)的發(fā)展不能呆板單調(diào)，也不能背離主題和中心，既要講究前后左右的呼應(yīng)，還要注意情節(jié)發(fā)展的合理性。比如主題是諷刺性的，可以向主題的反方向發(fā)展，例如畫一些看報(bào)紙、吃零食的情節(jié)和內(nèi)容；如果是褒揚(yáng)性的，可以畫一些記筆記、聚精會(huì)神聽講的情節(jié)內(nèi)容。（4）動(dòng)態(tài)。場景速寫中所指的動(dòng)態(tài)是畫面中單個(gè)或組合人物的動(dòng)作形態(tài)。由于場景速寫主要對(duì)象是活動(dòng)著的眾多人物，眾人的動(dòng)作隨時(shí)發(fā)生著不同的變化，如何在畫面中安排好人的動(dòng)作變化是場景速寫中的一個(gè)重要問題。選擇人物的動(dòng)作應(yīng)注意兩個(gè)方面：第一應(yīng)注意人物的動(dòng)作要符合主題的需要。例如在表現(xiàn)勞動(dòng)場景中，要選擇人物勞動(dòng)的動(dòng)作，避免選擇勞動(dòng)中休息的動(dòng)作。第二應(yīng)注意人物的動(dòng)作要符合情節(jié)發(fā)展的需求。例如勞動(dòng)中的人，A的動(dòng)作不能雷同B的動(dòng)作，C的動(dòng)作也不能與A和B相同。有時(shí)在表現(xiàn)同一動(dòng)作的情況下，我們可以選擇動(dòng)作過程中的不同點(diǎn)，比如選擇A的起點(diǎn)，選擇B的中途點(diǎn)，選擇C的結(jié)束點(diǎn)等等。也可以在相同的動(dòng)作中，采用人物方向不同的手法以避免畫面審復(fù)單調(diào)。（5）道具。場景速寫中的道