2024年中考語文二輪復(fù)習(xí)：名家散文閱讀（畢淑敏）練習(xí)題匯編（含答案解析）

2024年中考語文二輪復(fù)習(xí)：名家散文閱讀（畢淑敏）練習(xí)題匯編

讀寫資料：畢淑敏散文

【知人論世】

畢淑敏,1952年10月出生于新疆伊寧，中共黨員，國家一級作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、北京作家協(xié)會副主席、

北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，心理學(xué)博士方向課程結(jié)業(yè)，注冊心理咨詢師。中國作協(xié)第九屆全委會委員。

1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊當(dāng)兵11年。歷任衛(wèi)生員、助理軍醫(yī)、

軍醫(yī)等。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作，1989年加入中國作家協(xié)會。

2007年，畢淑敏以365萬元的版稅收入，榮登“2007第二屆中國作家富豪榜”第14位，引發(fā)廣泛關(guān)注。

著有《畢淑敏文集》十二卷，長篇小說《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》《女心理師》《鮮花手術(shù)》等暢銷書。

她的《學(xué)會看病》選入語文（人教版）5年級上冊第20課。

曾獲莊重文文學(xué)獎、小說月報第四、五、六屆百花獎、當(dāng)代文學(xué)獎、陳伯吹文學(xué)大獎、北京文學(xué)獎、昆侖文學(xué)獎、

解放軍文藝獎、青年文學(xué)獎、臺灣第16屆中國時報文學(xué)獎、臺灣第17屆聯(lián)合報文學(xué)獎等各種文學(xué)獎30余次。

【人物經(jīng)歷】

1952年10月出生于新疆伊寧。

1969年，從軍入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊當(dāng)兵11年。歷任衛(wèi)生員、助

理軍醫(yī)、軍醫(yī)等職。

1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。國家一級作家，北京銅廠主治醫(yī)師、衛(wèi)生所所長、中國有色金屬工業(yè)總公司研究室專業(yè)作家，1991

年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院中文系，碩士。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作，1987年開始共發(fā)表作品200

余萬字。

1989年加入中國作家協(xié)會。曾獲莊重文文學(xué)獎、小說月報第四、五、六屆百花獎、當(dāng)代文學(xué)獎、陳伯吹兒童文學(xué)獎、

北京文學(xué)獎、昆侖文學(xué)獎、解放軍文藝獎、青年文學(xué)獎、臺灣第16屆中國時報文學(xué)獎、臺灣第17屆聯(lián)報文學(xué)獎等各

種文學(xué)獎30余次，被中國海洋大學(xué)聘為駐校作家。

從1987年發(fā)表處女作《昆侖殘》起，到《預(yù)約死亡》、《婚姻鞋》和此后的《紅處方》《拯救乳房》等長篇小說，

畢淑敏就以其作品沉重的主題、磅礴的氣勢和對人生、社會的冷靜理智關(guān)懷贏得了廣大讀者。

1998年，攻讀北師大心理學(xué)碩士并取得了碩士學(xué)位，成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師。

【人物評價】

“文學(xué)的白衣天使”（王蒙評）

孜孜不倦地探討“建構(gòu)美好生活”的良方，用智慧溫潤的文字，探討關(guān)于生命、愛、幸福、孤獨、接納等現(xiàn)

代人普遍關(guān)心的心靈困境，給生活以溫情，生命以能量，心靈以撫慰。

畢淑敏的散文質(zhì)樸真誠，訴說的是對世界的驚奇，對生命刻骨銘心的感悟，對生活始終不變的熱

愛。盡管她的筆下也有傷害、委屈、憤怒的負(fù)面情緒，但通篇讀完，感到精彩而充滿智慧的文字隨處可見，書

中還有許多如何排解人生苦痛的小故事，它們將我們麻痹了許久的神經(jīng)，重新變得敏感起來，恢復(fù)我們對生活應(yīng)

有的感知能力。此刻，畢淑敏像一個最懂你的好朋友，在溫柔的夜里與你對話，回憶經(jīng)歷中最美好的片段：它也

許是一朵很小的曠野花，也許是一盞冬天的紅燈籠，也許是蒼茫的大漠暮色，瑣碎而平凡，卻能為你推開平

淡，遇見生命的遼闊。（荊墨評）

【雌中考】

《兒子的創(chuàng)意》2004浙江紹興卷、《悠長的鈴聲》2005浙江紹興卷、《悠長的鈴聲》2009甘肅蘭州卷、《生命中最寶

貴的五樣?xùn)|西》2005云南昆明卷、《常常愛惜》2005重慶卷、《凍頂百合》2006遼寧大連、《沒有一棵小草自慚形

穢》2006江蘇連云港卷、《給自己一個目標(biāo)》2007江蘇南通卷、《孝心無價》2007內(nèi)蒙古赤峰、四川達(dá)州卷、《讀

書使人優(yōu)美》2008廣西崇左卷、《行使拒絕權(quán)》2009四川內(nèi)江卷、《我為什么打你》2010山東聊城卷、《求和得

和》2010湖南常德卷、《回家去問媽媽》2011遼寧大連卷、《翻漿的心》2011四川成都卷、《洞茶》2013北京卷、

《地鐵客的風(fēng)格》2015廣東廣州卷、《保持驚奇》2017湖北武漢卷、《要如何留戀，才不枉此生》2017江蘇蘇州

卷、《人可以最大限度的逼近真實》2019湖南郴州卷

【練習(xí)一】【生命如歌篇】

（-）

文本一：

沒有一棵小草自慚形穢

畢淑敏

①被人邀請去看一棵樹，一棵古老的樹。大約有五千年的歷史，已被唐朝的地震彎折了腰，半匍匐著，依然

不倒，享受著人們尊敬的注視。

②我混在人群中直著脖子虔誠地仰望著古樹頂端稀疏的綠葉，一邊想，人和樹相比是多么的渺小啊。人生出

來，肯定是比一粒樹種要大很多倍，但人沒法長得如樹般偉岸。在樹小的時候，人是很容易就把樹枝、樹干折斷，

甚至把樹連根拔起，樹就結(jié)束了生命。就算是小樹長成了大樹，歸宿也是被人伐了去，修成各種各樣實用的物件。

長的好好的樹，花紋美麗木質(zhì)出眾，也像美女一樣，紅顏薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍貴的樹種瀕

臨滅絕。在這一點上，樹是不如人的。

③樹比人活得長久，只要假以天年，人是絕對活不過一棵樹的。樹并不以此傲人，爺爺種下的樹，照樣以碩

碩果實報答那人的孫子或是其他人的后代。

④通常情況下，樹是絕對不傷人的。即使如前幾天報上所載一些村民在樹下避雨，遭了雷擊致死，那元兇也

不是樹，而是閃電，樹也是受害者。人卻是絕對傷樹的，地球上森林?jǐn)?shù)量的銳減就是明證，人成了樹的天敵。

⑤樹比人堅忍。在人不能居住的地方，樹卻裸身生長著，不需要爐火或是空調(diào)的保護。樹會幫助人的，在饑

篋的時候，人可以扒樹的皮來充饑，我們卻從未聽到過樹會扒下人的什么零件的傳聞。

⑥很多書籍記載過這棵古樹，若是在樹群里評選名人的話，這棵古樹是一定名列前茅了。很多詩人詞人詠頌

過這棵古樹，如果樹把那些詞句當(dāng)作葉子一般披掛起來，一定不堪重負(fù)。唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會

讓它撲在地上。

⑦樹的壽命是如此長久，在我們死后很多年，這棵古樹還會枝葉繁茂地生長著。一想到這一點，無邊的嫉妒

就轉(zhuǎn)成深深的自卑。作為一個人活不了那么久遠(yuǎn)，傷感讓我低下頭來，于是我就看到了一棵小草，一棵長在古樹

之旁的小草。只有細(xì)長的兩三片葉子，纖細(xì)得如同嬰兒的睫毛。樹葉縫隙的陽光打在草葉的幾絲脈絡(luò)上，再落到

地上，陽光變得如綠紗一樣漂浮了。

⑧這樣一株柔弱的小草，在這樣一棵神圣的樹底下，一定該俯首稱臣畢恭畢敬了吧？我竭力想從小草身上找

出低眉順眼的謙卑，最后以失望告終。這棵不知名的小草，毫無疑問是非常渺小的。就壽命計算，假設(shè)一歲一枯

榮，老樹很可能見過小草五千輩以前的祖先。就體量計算，老樹抵得過千百萬小草集合而成的大軍。就價值來說，

人們千里萬里路地趕了來，只為瞻仰老樹，我敢肯定沒有一個人是為了探望小草。

⑨既然我作為一個人，都在古樹面前自慚形穢了，小草你怎能不頂禮膜拜？我這樣想著，就蹲下來看著小草。

在這樣一棵歷史久遠(yuǎn)聲名卓著的古樹旁邊為鄰，你豈不要羞愧死了？

⑩小草昂然立著，我向它吐了一口氣，它就被吹得蜷曲了身子，但我氣息一盡，它就像彈簧般伸展了葉脈，

快樂地抖動著，我向它吐了一口氣，它還是在彎曲之后怡然挺立。我悲哀地發(fā)現(xiàn)，不停地吹下去，我有氣絕倒地

的一刻，小草卻安然。

?草是卑微的，但卑微并非指向羞慚。.在莊嚴(yán)大樹身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自慚形穢地生活著,

何況我們?nèi)f物靈長的人類！

—一畢淑敏《畢淑敏精選集》（有刪改）

文本二：賦得古原草送別（白居易）文本三：春日懷秦髯（李彭）

離離原上草，一一古榮,o山雨蕭蕭作快晴，郊園物物作清明。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生,?；ㄈ缃庹Z迎人笑，草不知名隨意生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城,□晚節(jié)漸于春事懶，病軀卻怕酒壺傾。

又送王孫去，萋萋滿別情,,睡余苦憶舊交友，應(yīng)在日邊聽流鶯。

1.本文所寫的對象是草，作者用近一半的篇幅寫樹是否合理？請結(jié)合文章內(nèi)容簡述理由。

2."樹葉縫隙的陽光打在草葉的幾絲脈絡(luò)上，再落到地上，陽光變得如綠紗一樣漂浮了。”請結(jié)合上下文從修辭手

法的角度賞析這個句子。

3."草是卑微的，但卑微并非指向羞慚”的含義是什么？

4.下列各項中對文章閱讀理解有誤的兩項是（）（）

A.《春日懷秦髯》中詩人在頷聯(lián)采用了擬人手法，既寫出無邊春草，新綠欲滴，放眼花卉，撩人欲醉，十分

濃郁的春天氣息，又寫出人們的歡愉心情。

B.《沒有一棵小草自慚形穢》中“唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會讓它撲倒在地上"，這句話夸張地寫

出了這棵古樹受到極多的關(guān)注和贊譽，聲名遠(yuǎn)播。

C.《沒有一棵小草自慚形穢》作者把人和樹進(jìn)行對比，讓人感受到對樹的劫掠的過度，造成了地球上森林?jǐn)?shù)

量的銳減，以激發(fā)人們重視保護樹木的心愿。

D.《賦得古原草送別》中烈火是能把野草連莖帶葉統(tǒng)統(tǒng)"燒盡”的，然而作者偏說它“燒不盡”，大有意味。因

為烈火再猛，也無奈那深藏地底的根須，一旦春風(fēng)化雨，野草的生命便會復(fù)蘇，重新鋪蓋大地。

E.以上三篇詩文都是借草的生存狀態(tài)，昭示人類不論身處怎樣的環(huán)境，都應(yīng)該堅定執(zhí)著，坦然面對，自尊自

信地生活。

【答案】1.合理，這是作者采用的對比的手法。用大樹的生命悠久襯托（或?qū)Ρ龋┬〔莸纳虝?，用大樹?/p>

聲名遠(yuǎn)播襯托（或?qū)Ρ龋┬〔莸钠椒裁煨。么髽涞那f嚴(yán)偉岸襯托（或?qū)Ρ龋┬〔莸娜彳浫跣?，以此突出小草?/p>

坦然與自信、樂觀與堅強。2.這句話采用了比喻的修辭手法，把陽光比作綠紗，并用“漂浮”來形容陽光,

形象地寫出了從古樹的樹葉縫隙中漏下來的陽光非常有限，小草能得到的實實在在的陽光非常少。體現(xiàn)出小草處

境的卑微。3.在偉岸的大樹面前，小草是渺小的，柔弱的，低下的，但它卻能適應(yīng)環(huán)境，非常自尊地生活。

4.CE

【解析】1.本題考查寫作手法及作用。

首先明確態(tài)度，合理。然后以寫作手法和文本內(nèi)容說明理由。常見表現(xiàn)手法有：襯托、象征、借物喻人、托物言

志、借景抒情、欲揚先抑、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊

等。襯托手法，就是以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要人或事物的特點、性格、思想、感情等。

通讀全文，可知運用了對比（襯托）的手法寫小草。

根據(jù)第⑧段“老樹很可能見過小草五千輩以前的祖先”分析，大樹的生命悠久和小草的生命短暫形成對比；

根據(jù)第⑧段“就體量計算，老樹抵得過千百萬小草集合而成的大軍”分析，大樹的龐大莊嚴(yán)偉岸和小草的卑微

柔軟弱小形成對比；

根據(jù)第⑧段“人們千里萬里路地趕了來，只為瞻仰老樹，我敢肯定沒有一個人是為了探望小草”分析，大樹的聲

名遠(yuǎn)播與小草的平凡渺小形成對比；

結(jié)合第⑩段小草在莊嚴(yán)大樹身旁“昂然立著”、第?段“在莊嚴(yán)大樹身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自慚

形穢地生活著”分析，文章以大樹襯托出小草的坦然與自信、樂觀與堅強。

2.本題考查常用的修辭方法及作用。

結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+情感中

心。結(jié)合“樹葉縫隙的陽光打在草葉的幾絲脈絡(luò)上，再落到地上，陽光變得如緣紗一樣漂浮了”分析，采用了比

喻的修辭手法。把“陽光”比作“綠紗”，并用“漂浮”一詞來形容陽光，生動形象地寫出了從古樹的樹葉縫隙

中漏下來的陽光非常有限，結(jié)合上文“于是我就看到了一棵小草，一棵長在古樹之旁的小草。只有細(xì)長的兩三片

葉子，纖細(xì)得如同嬰兒的睫毛”分析，小草能得到的實實在在的陽光非常少，體現(xiàn)出小草處境的卑微，為下文贊

頌小草做鋪墊。

3.本題考查句子含義的理解。

句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析。“草是卑微的，但卑微并非指向羞

慚”，結(jié)合文中對小草的描寫，根據(jù)第⑦段“一棵長在古樹之旁的小草，只有細(xì)長的兩三片葉子，纖細(xì)得如同嬰

兒的睫毛”、第③段“我敢肯定沒有一個人是為了探望小草”、第⑩段“我向它吐了一口氣，它就被吹得蜷曲了

身子，但我氣息一盡，它就像彈簧般伸展了葉脈，快樂地抖動著，我向它吐了一口氣，它還是在彎曲之后怡然挺

立”等描述可知，小草纖細(xì)、柔弱、卑微、不受重視；根據(jù)第⑩段“小草昂然立著……它就像彈簧般伸展了葉脈,

快樂地抖動著，我向它吐了一口氣，它還是在彎曲之后怡然挺立”等描述分析，小草適應(yīng)環(huán)境，毫不自慚形穢。

可以看出句子意思是說在偉岸的大樹面前，小草是渺小的、柔弱的，但生存環(huán)境卑微的它卻能適應(yīng)環(huán)境，非常自

尊地生活，表現(xiàn)出不“羞慚”。

4.本題考查文章內(nèi)容的理解。

C.此項“作者把人和樹進(jìn)行對比，讓人感受到對樹的劫掠的過度，造成了地球上森林?jǐn)?shù)量的銳減，以激發(fā)人們重

視保護樹木的心愿”有誤。文章寫了大樹的生命悠久、莊嚴(yán)偉岸、聲名遠(yuǎn)播，以此襯托出小草的坦然與自信、樂

觀與堅強。作者借此表達(dá)了獨特的人生感悟：即使卑微，也應(yīng)活出生命的美好；

E.此項理解有誤，文本二可以看成是一曲野草頌，進(jìn)而是生命的頌歌；文本三極寫春色的美好，用來反襯自己心

情之苦悶，又以心情之苦悶來反襯對友情的執(zhí)著，兩次反村，突出了友誼的彌足珍貴。

故選CEo

（二）崇文門三角洲的馬蓮

畢淑敏

①從北京站和建國門涌流來的兩條馬路，在崇文門匯合后浩蕩西去。像真正的江河一樣，交匯處留下一片三

角形地帶。不知別人怎樣稱呼，我在心里噢它為崇文門三角洲。

②三角洲是一塊街頭綠地，長著茸茸如氈的綠草，四周圍著常見的低矮鐵欄。它同京城其它的綠地別無二致，

每逢路過時我卻會久久地凝視，因為綠地里長著百十叢莽莽蒼蒼的馬蓮。

③它們一簇簇?zé)o規(guī)則地散居著，像大山深處的人家?？床怀鋈斯ひ品N的秩序，仿佛當(dāng)年的種籽是被輕風(fēng)隨意

拋灑下的。窄而柔韌的葉片箭錐似的攢在一處，紛紛披披又如少女的青絲，俯仰著去親近土地。它們綠得朗潤，

生得繁茂，無拘無束地好像一堆堆藍(lán)綠的海藻。我許多年沒在城里見到這種生機勃勃的野草了。

④馬蓮并不是什么珍奇的東西。兒時，到處都有馬蓮，它們的根系十分強健，所以你只能采下馬蓮葉，而不

可能將它連根拔起。我用馬蓮葉編一片小小的馬蓮席，墊在膝蓋下，跪在草地里玩，便有清涼的綠意滲入心底。

如果去買魚，店家會用一根浸過水的馬蓮草穿過魚嘴，周到地遞給你。拎上魚跑回家，魚身上的水濺濕了花裙子，

魚嘴被拽豁了，惟有馬蓮草結(jié)成的環(huán)，依然楠圓。過五月端午，解開馬蓮草捆扎的粽子，清香撲面而來，我總覺

得粽子的魅力不是來自葦葉而是出自馬蓮……

⑤不知從何時起，馬蓮像潮汐般地退出了城市。一位朋友說她家住在城西馬蓮道，那里曾經(jīng)有過鋪天蓋地的

馬蓮，因而得名。有一天我路過那里，在路旁沒有見到一叢馬蓮，只看到經(jīng)天緯地的樓群……

⑥再吃不到用馬蓮草捆扎的粽子了。每當(dāng)我解開粉紅色的塑料繩或烏黑的絲線剝出一個粽子時，都感到一種

生靈的悲哀。

⑦是誰驅(qū)趕了馬蓮？

⑧我想是我們。

⑨所以，當(dāng)我凝望崇文門三■角洲繁茂的馬蓮時，心旌不由得激蕩。

⑩春天，馬蓮花開了，一朵朵鋼藍(lán)色的小喇叭，在汽車尾塵的煙霧中，在紅綠變換的交通信號燈下，在嘈雜

的噪聲里，對著都市的天空，唱著我們聽不懂的歌。

?常常驚訝這里最初的馬蓮來自何方？大約是一次偶然。也許是鳥兒銜來一粒種實，也許是泥土中原來就蘊

有胚芽，它鉆出來了，生意盎然地繁衍起來，綠得如火如荼。假若它在曠野，我毫不懷疑這是天意，但在鬧市之

中，它卻需有神力相助。比如艷陽朗月之下，會有甘霖自水車降下，滋育這原本極普通的野草。

?是誰幫助了馬蓮？

?我想也是我們。

?因為有了人類，地球才不再古樸不再蒼涼。因為有了人類，地球才美艷絕倫而又遍體鱗傷。

?生命是美麗的，它無所謂高貴也無所謂謙卑。人類和所有的物種都是自然之子，我們有一座共同的花園。

人類自身昌碩的同時應(yīng)該也能夠容下萬物欣榮生長。

?幼時看過一出童話劇，馬蓮花是幸福美好的象征。愿崇文門三角洲的馬蓮，春風(fēng)吹又生!

5.請結(jié)合文章③④自然段，說說馬蓮具有哪些特點。

6.賞析文中劃線句子。

7.下面對文章的理解，不正確的兩項是（）（）

A.這篇文章感情細(xì)膩，行文優(yōu)美又飄灑自然，表達(dá)了渴望馬蓮花回歸的美好愿望，使人受到深深的啟迪。

B.文章第②段，"每逢路過時我卻會久久地凝視，因為綠地里長著百十叢莽莽蒼蒼的馬蓮"一句，自然的引出

下文對崇文門三角洲的馬蓮的描寫。

C.文章⑦⑧段，運用設(shè)問，指出馬蓮逐漸消失的原因是人類的“驅(qū)趕"，提醒讀者注意，引發(fā)讀者思考。

D.文章第⑩段提及的"汽車尾塵的煙霧""紅綠變換的交通信號燈”"嘈雜的噪聲”，都是馬蓮這種生機勃勃的

野草在城市里無法存活的原因。

E.作者綜合運用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了馬蓮高傲不屈卻受人重視的惋惜之情。

8.請簡要分析文章最后兩段，在全文中的作用。

【答案】5.①它們一簇簇?zé)o規(guī)則的散居著，無拘無束；②葉片窄而柔韌，在生活中有許多用途；③綠得朗潤，

生得繁茂，生機勃勃；④馬蓮的根系十分強健6.比喻，擬人，將“馬蓮的葉片”比喻成“箭錐”和“少女

的青絲”，生動形象寫出馬蓮葉片數(shù)量多、密，形狀狹長、纖細(xì)，質(zhì)地柔韌等特征。從葉片的紛紛披披到少女長

發(fā)披肩的聯(lián)想，也使馬蓮被賦予了人的情感，仿佛與土地親近。表達(dá)了作者對馬蓮的懷戀和喜愛之情。7.DE

8.結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文；內(nèi)容：升華主題。

作者通過馬蓮在城市的現(xiàn)代化發(fā)展中逐漸消失的現(xiàn)象，感悟到自然界的一切生命都是美麗的平等的，因此人類在

追求自身發(fā)展過程中，應(yīng)該謹(jǐn)慎克制，與自然界的所有物種和諧相處。只有這樣人類的生存環(huán)境才能更加幸福美

好。

【解析】5.本題考查信息提取概括能力。解答此題，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段

落。抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。

由第3段“它們一簇簇?zé)o規(guī)則地散居著，像大山深處的人家?？床怀鋈斯ひ品N的秩序，仿佛當(dāng)年的種子是被輕風(fēng)

隨意拋西下的”概括出它們一簇簇?zé)o規(guī)則的散居著，無拘無束；“窄而柔韌的葉片箭錐似的攢在一處”可概括出

葉片窄而柔韌；“它們綠得朗潤，生得繁茂”概括出綠得朗潤，生得繁茂，生機勃勃；第4段它們的根系十分強

健”概括出馬蓮的根系十分強健。

6.本題考查賞析句子的能力。方法一般為“角度+內(nèi)容+情感”。解答時要先明確句子所用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合

語境分析句子的內(nèi)容和其表情達(dá)意上的效果?！罢犴g的葉片箭錐似的援在一處”運用比喻，將“馬蓮的葉片”

比喻成“箭錐”，寫出馬蓮葉片形狀狹長、纖細(xì)的特點；“紛紛披披又如少女的青絲”運用比喻，將“馬蓮的葉

片”比喻成“少女的青絲”，生動形象寫出馬蓮葉片數(shù)量多、密，質(zhì)地柔韌等特征；“俯仰著去親近土地”運用

擬人，使馬蓮被賦予了人的情感，也仿佛與土地親近；這句話從葉片的“紛紛披披”到“少女長發(fā)披肩”的聯(lián)想，

表現(xiàn)了作者對馬蓮的懷戀和喜愛之情。

7.本題考查文章內(nèi)容的理解。解答此題，需要根據(jù)題干，回歸文章進(jìn)行分析，判斷對誤。

D.文章第⑩段并非講述馬蓮花在城市里無法存活的原因，結(jié)合第九段內(nèi)容可知，這是作者在認(rèn)為“馬蓮像潮汐般

地退出了城市”的時候，看到崇文門的馬蓮花時，“心旌不由得激蕩”，馬蓮花在崇文門還活著，并非消失，故

此項分析不正確；

E.作者綜合運用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了希望馬蓮回歸城市，希望人類能與自然和諧共處的感情，

所以選項中“表達(dá)了馬蓮高傲不屈卻受人重視的惋惜之情”分析有誤；

故選DEo

8.本題考查文章結(jié)尾的作用。解答此題，需要聯(lián)系文章考查文章主旨，結(jié)合最后兩段語句進(jìn)行分析作答。作用

可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。內(nèi)容上看，由“人類和所有的物種都是自然之子，我們有一座共同的花園”分析，

作者通過馬蓮在城市的現(xiàn)代化發(fā)展中逐漸消失的現(xiàn)象，感悟到自然界的一切生命都是美麗的平等的；“人類自身

昌碩的同時應(yīng)該也能夠容下萬物欣榮生長”一句，意思是人類在追求自身發(fā)展過程中，應(yīng)該謹(jǐn)慎克制，與自然界

的所有物種和諧相處；“愿崇文門三角洲的馬蓮，春風(fēng)吹又生”一句表達(dá)了作者希望馬蓮回歸城市，希望人類能

與自然和諧共處的感情，只有這樣人類的生存環(huán)境才能更加幸福美好；故結(jié)尾段在內(nèi)容上起到了升華主題的作用。

結(jié)構(gòu)上看，這兩段是對全文的總結(jié)。

【練習(xí)二】【自我成長篇】

（三）蒼蠅向何處而飛

畢淑敏

①從小，我就知道自己是個笨手笨腳的女孩兒。最顯著的證據(jù)就是——我打不到蒼蠅?？茨羌一锒自趬ι希?/p>

傲慢地搓著手掌，翅膀悠閑地打著拍子，我咬牙切齒地用蒼蠅拍籠罩它，屏氣。長時間瞄準(zhǔn)后猛然撲下，蒼蠅卻

輕盈地飛走了，留下惆悵的我，悔恨自己竟被一只蒼蠅打敗。

②甚至我第一次有意識說謊，也同蒼蠅有關(guān)。每年夏天，少先隊都要開展打蒼蠅比賽，自報數(shù)字。面對著同

學(xué)們幾十上百的戰(zhàn)果，我卻只能報出寥寥幾個，慚愧無比。但我遇到的蒼蠅都狡猾無比，無論我瞄準(zhǔn)多長時間，

它必能搶在拍落之前起飛逃竄，且定可逃脫。絕望之中，我確信自己先天性手腳搭配失靈，不然為什么人人都能

輕易做到之事，在我如此艱難？為了面子好看，我開始虛構(gòu)消滅蒼蠅的數(shù)字，幸虧我信譽還湊合，以至沒人懷疑。

可說了假話，終是恐懼，為了心理安穩(wěn)些，下次看到蒼蠅，我就閉著眼睛把蠅拍砸下，然后并不看打到?jīng)]有，揚

長而去。這樣報數(shù)時，壓力輕些。

③后來當(dāng)兵，射擊訓(xùn)練時，手抖得像得了老年震顫癥，三點無論如何瞄不成一線。老兵寬慰地說這對新兵很

正常，練練就好，沒什么稀奇。但我羞慚不已，四處檢討自己笨。內(nèi)心想的是提前制造輿論，為實彈射擊吃鴨蛋

埋下伏筆，讓大伙先有個思想準(zhǔn)備，覺得本人打不中靶子理所當(dāng)然。雖然后來我的射擊成績是“優(yōu)”，開展?fàn)幪?/p>

等神槍手運動時，還是知趣地逃之夭夭。我固執(zhí)地認(rèn)為，那次好成績純屬偶然，先天缺陷無藥可治。

④實習(xí)軍醫(yī)時，外科主任說：“我看你反應(yīng)快，素質(zhì)好，培養(yǎng)你成為外科一把刀如何？”女生能被外科權(quán)威

挑中，是天大的福氣。但我毫不遲疑地拒絕了，胡亂找了一個理由，說我暈血，不喜歡外科。其實內(nèi)心真正的恐

懼是——外科研究心靈手巧，我是一個連蒼蠅都打不死的人，怎么能成為出色的女外科醫(yī)生呢？還是知難而退吧。

⑤多少年來，幾是需要手眼配合的關(guān)頭，我都自覺地退避三舍。解嘲道，我很笨，肯定學(xué)不好。在漫長的歲

月里，我的手腳果真變得越來越笨了。

⑥人到中年，突然在一篇科普文章中看到，通過超高速攝影，然后慢速回放，可以觀察到蒼蠅起飛的那一瞬，

是猛然間向后飛翔。如果你想準(zhǔn)確地命中蒼蠅，就要瞄準(zhǔn)它的后方……

⑦沒人知道，這行簡單文字，給我?guī)砹硕嗝创蟮恼鸷澈托撵`救贖。那一刻，幾乎熱淚盈眶。

⑧我明白了，打飛蒼蠅，不在動作笨拙，而是大腦無知。因為求勝心切，所以長時間地瞄準(zhǔn)，驚動了蒼蠅，

失去了就地殲敵的良機。緊接著，在運動戰(zhàn)中殺滅對方的意圖，又因錯誤判斷蒼蠅是向前飛行，導(dǎo)致屢戰(zhàn)屢敗。

②一個簡明的道理，搞懂它，用去數(shù)十年。那只想象中的巨蠅，橫亙在我人生旅途上，不止一次強烈地干擾

了我的重大決策。我從未對人談起過這只蒼蠅，但我知道，它陰險地活躍在我的自我判斷中，讓我自卑，催我退

縮。

⑩我剖析自己，思考良久。人們?nèi)菀卓浯笞约旱某煽兒蛢?yōu)點，沾沾自喜。這雖然不明智，起碼尚好理解。但

我們有時奪大自己的失誤和缺陷，甚至以此為矛，振振有詞，究竟是為什么？

?我們習(xí)慣一事當(dāng)前，先為自己布下巧妙逃遁的理由。我們善于發(fā)揮悲哀的想象力，制造可資逃避的借口。

我們不斷把一些后天的弱點，歸結(jié)為遺傳的天性，以洗脫自身應(yīng)負(fù)的責(zé)任。我們沒有勇氣針對瑕疵自我解剖，便

推諉于種種客觀和大自然的不可抗拒之力。

?從那以后，我擊打蒼蠅幾乎是百發(fā)百中了。但由于多年退避的慣性，我于需要用手操作的場合，還是十分

笨拙。我知道，那只嗡嗡作響的巨蠅，并不甘心退出它寄居了數(shù)十年的巢穴。

（選自《愛怕什么》）

9.第⑨段中“這只蒼蠅"“它陰險地活躍在我的自我判斷中"，結(jié)合上下文內(nèi)容說說"這只蒼蠅"對"我”的人生產(chǎn)生了

哪些具體影響？請分條概括。

10.文章第⑦段作者看到科普文章中介紹蒼蠅起飛瞬間的知識后，為什么"幾乎熱淚盈眶"？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)劇?/p>

11.賞析文中劃線句子。

看那家伙蹲在墻上，傲慢地搓著手掌，翅膀悠閑地打著拍子，我咬牙切齒地用蒼蠅拍籠罩它，屏氣。

12.如果要從下面AB兩句話中選擇一句作為文章的結(jié)尾，哪句話更好？為什么？請簡要說明理由。

A.看來舉起思想中的蠅拍，瞄準(zhǔn)它，扣緊它的后方，無論它起飛還是降落，都力爭消滅它，是我畢生的一件活

兒了。

B.由于我以往的姑息養(yǎng)奸，要想徹底地擺脫它，已是不大可能。

我選句，因為_______________________________________________________________________________

【答案】9.失去自信心（我確信自己先天性手腳搭配失靈）；丟失了誠信（因為打不到蒼蠅而說假話）；自我

欺騙（射擊比賽提前為自己找借口）。逃避挑戰(zhàn)（拒絕做外科醫(yī)生的機會）。10.因為知道自己打不著蒼蠅

的真相后，自己的心理障礙得到徹底消除，恢復(fù)自信而“熱淚盈眶"，找到問題的癥結(jié)，從此可以用輕松平常的

心態(tài)去處理棘手的難題。11.示例：這句話用到了擬人的手法，將蒼蠅人格化，生動形象寫出蒼蠅的悠閑情

態(tài)，表現(xiàn)當(dāng)時我的氣憤和惱怒。

示例：句中的“搓”“打”“咬牙切齒”“屏氣”生動準(zhǔn)確地刻畫出蒼蠅的悠閑情態(tài)和我的緊張、惱怒心理，并

形成鮮明對比。12.示例：我選A句因為A句是說我充滿自信，人生路上遇到的種種困難，我都

能克服它，戰(zhàn)勝它。更符合文章的主題思想，人應(yīng)該具有自信，才能不斷戰(zhàn)勝困難，不斷前進(jìn)。而B句是說作者

心里仍然存在畏懼困難的陰影，并認(rèn)為它將陪伴我走完人生。這與文章的主題不符。

【解析】9.考查篩選信息。

根據(jù)第②段中的“絕望之中，我確信自己先天性手腳搭配失靈，不然為什么人人都能輕易做到之事，在我如此艱

難”可得：失去自信心（我確信自己先天性手腳搭配失靈）；根據(jù)“為了面子好看，我開始虛構(gòu)消滅蒼蠅的數(shù)字,

幸虧我信譽還湊合，以至沒人懷疑?？烧f了假話，終是恐懼”可得：丟失了誠信（因為打不到蒼蠅而說假話）；

根據(jù)第③段中的“但我羞慚不已，四處檢討自己笨。內(nèi)心想的是提前制造輿論，為實彈射擊吃鴨蛋埋下伏筆，讓

大伙先有個思想準(zhǔn)備，覺得本人打不中靶子理所當(dāng)然”可得：自我欺騙（射擊比賽提前為自己找借口）；

根據(jù)第④段中的“生能被外科權(quán)威挑中，是天大的福氣。但我毫不遲疑地拒絕了，胡亂找了一個理由，說我暈血,

不喜歡外科”可得：逃避挑戰(zhàn)（拒絕做外科醫(yī)生的機會）。

10.考查對詞句理解。

根據(jù)第⑧段中的''我明白了，打飛蒼蠅，不在動作笨拙，而是大腦無知。因為求勝心切，所以長時間地瞄準(zhǔn)，驚

動了蒼蠅，失去了就地殲敵的良機。緊接著，在運動戰(zhàn)中殺滅對方的意圖，又因錯誤判斷蒼蠅是向前飛行，導(dǎo)致

屢戰(zhàn)屢敗”可知，人到中年，我才從一篇科普文章中得知了自己打不到蒼蠅的原因，并不是因為自己先天性手腳

搭配失靈，而是因為不知道蒼蠅飛行的規(guī)律。自己多年以來的自我否定終于消除，再也沒有心理障礙，恢復(fù)了自

信。所以才會“熱淚盈眶”。

11.考查語句賞析。

“傲慢地搓著手掌，翅膀悠閑地打著拍子”把蒼蠅人格化，這是擬人的修辭。生動形象地表現(xiàn)了蒼蠅在面對我時

的“悠閑”“囂張”的姿態(tài)。聯(lián)系“咬牙切齒”可知，表現(xiàn)了我打蒼蠅卻總是打不住時的氣憤與惱怒。蒼蠅的“傲

慢地搓著手掌，翅膀悠閑地打著拍子”與我的“咬牙切齒地用蒼蠅拍籠罩它，屏氣”形成了對比，蒼蠅如此悠閑，

我卻如此緊張，在對比中突出了我此時的緊張與惱怒。

12.考查補齊段落。

A.此句表現(xiàn)了作者一種強烈的信心，句中的“蒼蠅”語帶雙關(guān)，即指自己一直打不到的蒼蠅，也指以后在生活

和工作中遇到的困難與挑戰(zhàn)。這句話表達(dá)自己恢復(fù)了自信，要努力迎接挑戰(zhàn)，奮勇向前的意味。

B.此句中的“已是不大可能”傳達(dá)出一種沮喪的情感，作者認(rèn)為自己要擺脫怯懦心理是不大可能的事了。

根據(jù)末段中的“從那以后，我擊打蒼蠅幾乎是百發(fā)百中了。但由于多年退避的慣性，我于需要用手操作的場合，

還是十分笨拙”可知，在得知自己打不住蒼蠅的原因之后，作者努力克服心中的逃避和怯懦心理，變得勇于接受

挑戰(zhàn)。故應(yīng)選A。

（四）心境防割

畢淑敏

①旅游的時候認(rèn)識一對夫妻，職業(yè)是制作防割手套。我問，這手套堅硬到何種程度呢?他們笑而不答，說回

北京后你到我們那里參觀一下就知道了。

②第一眼看見防割手套，平凡到令人垂頭喪氣，和普通車工、鉗工戴的白線手套沒有任何區(qū)別，如果一定要

找不同，就是價格要貴出很多。也許看出我的不屑，男主人抽出一把寒光四射的匕首握在手中說，你戴上手套，

然后，來奪我的刀。細(xì)端詳，那刀尺把長，尖端像西班牙人的鞋子彎彎翹起，開了刃，血槽深深。我膽戰(zhàn)心驚道,

這刀可以殺死一頭恐龍了，不敢。他又說，要么我戴上手套，請你來割我吧。我說，那干脆就滑到犯罪的邊緣，

本人奉公守法，恕我不能從命。他無奈，只有親戴手套，自己來割自己了。

③帶上防割手套的左手有些臃腫，右手執(zhí)刀殺氣騰騰。晶光閃爍長刃劈下的那一瞬，我駭?shù)镁o閉了眼睛，心

像被鐵鉗夾住似的，揪了起來。腦海里一是一片皮開肉綻，血花翻飛，恐懼像山洪挾沙裹石般襲來，我驚悚得不

敢睜眼。等到哆哆嗦嗦打開眼簾，不想雪白的手套上，只有一道淡淡的痕。主人優(yōu)雅的舒了幾下掌，如同少婦的

額頭被抹上了速效去皺霜，痕跡很快就平復(fù)了。

④大覺神奇，不由得一試。戴上手套，用刀鋒在指掌上反復(fù)切割，先輕后狠。那真是一種奇妙的感受，你能

感覺到薄刃的鋒芒和殺伐的重量，然而它卻如溪水掠過毫發(fā)無傷。主人告訴我，看似普通的棉紗里捻進(jìn)了500根

高彈鋼絲。臨走的時候，主人送我一幅防割手套，笑道，從此你可空手奪刃了。

⑤感嘆防割手套的神奇，不由的想到：倘加上十倍百倍之量，用千萬根鋼絲織就一件背心，披掛在身便心硬

如鐵了。再沒有什么情感的劍戟能刺穿出血洞，再沒有什么理智的矛斧能劈裂成溝壑。擁有一顆風(fēng)雨無摧刀槍不

入的心，豈不萬般愜意！

⑥有一段時間，我出門書包里常帶著防割手套，期望能碰上一個行兇的歹徒，沖出去見義勇為又保全自己。

然而世事雖紛雜運氣卻太平，夢想竟無法成真。堅固的防割手套漸漸蒙塵，如驍勇的大將空白了少年頭。終于有

一天，我在鄉(xiāng)下干活的時候，想到委它以新任?；ㄆ灾性录菊闫G，這是最渴望修剪的花卉此花盛開之后如不從

瓣下第三分叉處刈除，就會花漸小香漸遠(yuǎn)魅力大失。只是那些月季上的銳刺如同貼身保鏢般盡忠職守、虎視眈眈。

我手笨，每一回都被扎得十指痛癢。

⑦連刀劍都能阻擋，還怕小小的荊棘嗎?我?guī)戏栏钍痔?，所向披靡地抓起月季花莖。頓時，雙手像被蜂群

包圍，數(shù)不清的小刺同時扎入肌膚?；艁y摘下手套查看，七八處鮮血淋漓，實為我充任業(yè)余園丁以來損傷最慘重

的一次。

⑧原來，這特制的手套能夠防止長刀短劍的切割，卻并不能阻止細(xì)小毛刺的刺入。鋼絲絞結(jié)的縫隙是小針出

入的高速路。

⑨那天，我貼著大約十張創(chuàng)可貼完成了剪枝工作，一邊揮舞著園藝剪一邊想，悲哀啊，看來十萬根鋼絲也無

法保證我們的心境受損毀。更不消說，人是不能每時每刻都裹在鋼絲里面的，那樣我們將喪失對人間百態(tài)的靈敏

觸摸和對風(fēng)花雪月的賞心悅目的嘆息。

⑩把心藏在鋼鐵中，且不說鋼鐵也是有縫隙的，就算心境防割，心也不能再活潑的游弋，那才是心最大的哀

傷呢。關(guān)于這種悲慘的境況，古語中有一個恰如其分的詞，叫做“心死”。

你想保有你對世界的好奇和快樂嗎?你必須除去心的偽裝，敞開你的心扉。心必將一生裸露著，狂風(fēng)為他梳

洗，暴雨為他沐浴。一個心理健康的人，心可以流血，自己就能撕下衣襟止血。心可以撕裂，自己能夠飛針走線

地縫合。他可以有累累的創(chuàng)傷，更會有創(chuàng)傷愈合之后如功勛章般的痕跡。這就是心的功能啊。（選文有刪改）

]3.題目“心境防割”的意思是：_________________________________________________________________

14.請簡要概括本文的行文思路。

15.在作者看來，“一個心理健康的人”，“心”應(yīng)具備怎樣的功能?請概括回答。

16.“人是不能每時每刻都裹在鋼絲里面的，那樣我們將喪失對人間百態(tài)的靈敏觸摸和對風(fēng)花雪月的賞心悅

目的嘆息。"你如何理解這句話？

17.結(jié)合語境，品味下列語句中加粗詞語的意思和作用。

(1)只是那些月季上的銳刺如同貼身保鏢般盡忠職守、虎視眈眈。

(2)我?guī)戏栏钍痔?，所向披靡地抓起月季花莖。

18.閱讀下面兩段話，說說他們在表達(dá)上的特點及作用。

(1)晶光閃爍長刃劈下的那一瞬，我駭?shù)镁o閉了眼睛，心像被鐵鉗夾住似的，揪了起來。腦海里一是一片皮

開肉綻，血花翻飛，恐懼像山洪挾沙裹石般襲來，我驚悚得不敢睜眼。(畢淑敏《心境防割》)

⑵到達(dá)這里時，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了一一這是他

出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。(曹文軒《孤

獨之旅》)

19.有人認(rèn)為文章⑩段可以刪除。你怎樣認(rèn)為?請說明理由。

20.作者在文中說“保有你對世界的好奇和快樂”就必須“敞開你的心扉”，由此引發(fā)你的哪些聯(lián)想和感悟?請

簡要談?wù)劇?/p>

13.心境遠(yuǎn)離傷害(心境不受損毀)

14.先寫初知、初見防割手套，感受它的神奇，聯(lián)想到心境可以防割，然后寫修剪月季時被刺傷，明白縱然是

鋼鐵也不可能防止所有的傷害，感悟心境不能防割，點明中心：只有敞開心扉，迎接風(fēng)雨，才能保有對世界的好

奇和快樂。（意思對即可）

15.承受挫折（直面打擊、承受創(chuàng)傷），戰(zhàn)勝挫折（自我療傷、自我修復(fù)、撫平創(chuàng)傷），并在回味挫折中，感受喜

悅與自豪。（意思對即可）

16.人不能把自己的心封閉起來，那樣只會使心靈麻木，不能靈敏地感受到生活的喜怒哀樂，不能欣賞到大自

然的神奇美好。（意思對即可）

17.（1）“盡忠職守”的意思是竭盡忠誠做好本職工作。文中運用擬人的修辭方法，形象地寫出了月季的刺堅挺

銳利的特點。

（2）“所向披靡”的意思是風(fēng)吹到的地方，草木都隨風(fēng)倒伏。形象地寫出我抓月季花莖時毫不畏懼的樣子。（意

思對即可）

18.答題角度：

表達(dá)方式：（1）段運用描寫的表達(dá)方式；（2）段運用記敘（敘述）、描寫的表達(dá)方式。

修辭方法：⑴段運用比喻的修辭方法；（2）段運用了比喻（夸張）的修辭方法。

表現(xiàn)手法：（1）段直接描寫人物的恐懼心理；（2）段運用環(huán)境描寫烘托人物的恐懼心理。（能從兩個方面進(jìn)行具

體賞析，內(nèi)容正確、語言簡潔通順即可。不拘于答題模式）

19.（1）可以刪。因為前后兩段已經(jīng)形象地表達(dá)了作者對心境防割的認(rèn)識，此段稍顯贅余。

（2）不可以刪。因為它是對⑨段內(nèi)容的進(jìn)一步闡釋，從另一個角度揭示封閉自我的弊端。（能夠結(jié)合文章內(nèi)容

自圓其說即可）

20.提示：能圍繞敞開心扉，收獲快樂，展開聯(lián)想，談出感悟即可。

【練習(xí)三】【睿智哲思篇】

（五）生命中最寶貴的五樣?xùn)|西

畢淑敏

①老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。我拿著筆，面對一張白紙，周圍一下靜寂無聲。萬

物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，

只有五樣可以塞入。

②于是潔白的紙上，記下了我生命中最寶貴的五樣?xùn)|西——水、陽光、空氣、鮮花和筆（未按筆畫為序，排

名不分先后）。

③接下來，老師說，好吧，每個人在你寫下的五樣當(dāng)中，刪去相對不那么重要的一樣，只剩下四樣。

④權(quán)衡之后，我在五樣中的"鮮花"一欄旁邊，打了一個小小的"X",表示在無奈的選擇當(dāng)中，將最先放棄清

麗芬芳的它。

⑤老師走過來看到了，說，不能只是在一旁做個小記號，放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部

涂掉。

⑥依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻，頓覺四周慘失顏色，猶如二十世紀(jì)初葉黑白的無

聲影片。我攏攏頭發(fā)，咬咬牙，對自己說，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上終究遜

了一籌，舍就舍了吧。

⑦請在剩下的四類當(dāng)中，再剔去一種，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。

⑧我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆，刪掉哪樣是好？思忖片刻，提筆把"水”劃去了。從醫(yī)學(xué)

知識上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘；沒有了水，在若干小時內(nèi)尚可堅持。兩害相權(quán)取其輕吧。

⑨老師說，繼續(xù)劃去一樣，只剩兩樣。

⑩這時教室內(nèi)變得寂靜，好似荒涼的墳?zāi)?。每個人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面

對著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。筆、陽光、空氣，何去何從？閉起眼睛一跺腳，我把"空氣"劃去了。

?好了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅定，充滿決絕。對已是萬般無奈

的我們，此語一出，不亞于驚雷。

跳室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。

?筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地注視著我。陷我于深重的兩難。偌大一張紙,在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中，

只殘存下來一個固守的字——筆。

?感謝這充滿痛苦和抉擇的測驗，它讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛，就是我手中的這支筆啊。

?我細(xì)心地收起這張白紙，一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的

努力了。

21.面對“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西"，"我"首先舍棄"鮮花"的理由是;"我"最

終保留"筆"，是因為它o（用原文填空）

22.文中畫線句子運用了修辭手法，請說說它的作用。

23.第12段"教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”，請揣摩當(dāng)時哭泣同學(xué)的心理活動，用第一人稱把這種心理活動描述出

來。（30字左右）

【答案】21.（鮮花）在重要性上終究遜了一籌是我生命中的真愛。22.例：”筆和陽光。它們

在紙上勢不兩立地注視著我，陷我于深重的兩難?！边\用擬人，以筆和陽光的爭斗、期待、關(guān)注，形象地突出‘‘我"

抉擇的痛苦、艱難，使作品語言生動形象，富有感染力。23.示例：前三次的抉擇，己讓我痛苦萬分；現(xiàn)在

還要舍棄一樣，實在是慘無人道，讓人無法忍受，無法抉擇。

【解析】21.本題考查提取并概括文章信息的能力。解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的

范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。

第一空，結(jié)合第⑥段中“與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上終究遜了一籌，舍就舍了

吧”的內(nèi)容可概括為：帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上終究遜了一籌；

第二空，結(jié)合第（8段中“感謝這充滿痛苦和抉擇的測驗，它讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛，就是我手中

的這支筆啊”的內(nèi)容可概括為：我清晰地得知筆是我生命中的真愛。

22.本題考查對句子的賞析能力。解答時，根據(jù)句子內(nèi)容，從修辭手法、詞語運用、描寫手法等角度進(jìn)行分析。

例：筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地注視著我，陷我于深重的兩難。通過句中“筆和陽光。它們在紙上勢不兩

立地注視著我”的內(nèi)容可知，本句運用了擬人的修辭手法，把“筆和陽光”擬人化，賦予人的情態(tài)，結(jié)合上文“好

了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅定，充滿決絕。對已是萬般無奈的我們，

此語一出，不亞于驚雷”“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”可知，生動形象地突出“我”抉擇時的痛苦、艱難。

23.本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。解答時，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，探究同學(xué)們哭泣的原

因，然后發(fā)揮想象，采用出第一人稱、符合人物當(dāng)時的心境，按規(guī)定字?jǐn)?shù)，語句通順，表意清楚即可。聯(lián)系第⑩

段中“這時教室內(nèi)變得寂靜，好似荒涼的墳?zāi)?。每個人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面

對著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)”和第?段中“好了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，

但執(zhí)著堅定，充滿決絕。對已是萬般無奈的我們，此語一出。不亞于驚雷”的內(nèi)容可知，“我”和同學(xué)們已經(jīng)陷

入舉棋不定，難以抉擇，痛苦不堪的境地。把握這種心理，組織語言進(jìn)行敘述即可。

示例：我無法割舍那些看似平凡卻極其寶貴的東西，心中十分痛苦，我十分無助，難以抉擇。

（六）在不安的世界里，給自己安全感

畢淑敏

①如果單說“安全”這兩個字，首先想到的是諸如“交通安全”“金融安全”之類的范疇。如果“安全”后

面再綴上一個“感”字，那就很有些不一樣了。顧名思義，安全感是和人的內(nèi)心緊密相連的一種感覺。

②那么，安全感的實質(zhì)是什么？

③它指的是一個人在社交中有著穩(wěn)定的內(nèi)心世界和堅定的不懼怕感。要討論不懼怕，先要說說我們害怕什么。

估計這種令人不安甚至心驚肉跳的感覺每個人都可舉出很多類。怕黑、怕巨大的聲響，怕電閃雷鳴，怕狼蟲虎豹、

怕另外的種族、怕瘟疫怕洪水……凡此種種，不一而足。代代傳承的怕，基本上都怕得有理。

④適當(dāng)?shù)牟话踩校潜貍涞逆z甲。居安思危，未雨綢繆，更是安身立命的上策。關(guān)鍵是要怕得有理有據(jù)，

應(yīng)對適度分寸得當(dāng)。如果處處草木皆兵，天天如驚弓之鳥，就會極大地侵蝕我們的幸福感，作繭自縛得不償失了。

安全感是我們不可須臾離開的護身法寶。

⑤適當(dāng)?shù)陌踩?，是怎樣的呢?/p>

⑥【甲】有安全感的人，他們的目光是安定的，不會沒來由地東瞟西瞟，莫衷一是。他的身軀是挺直的，既

不夸張地聳肩搖頭，也不自慚形穢地收縮形體。他們的面容是平和的，既不阿諛奉承地媚笑，也不虛張聲勢地恫

嚇。他們在遇到危險的時候，能夠?qū)彆r度勢做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。……在最終面臨生命結(jié)束的時候，他們會從容安詳。

⑦總之，一個有安全感的人，就像一顆懸掛天空的小小恒星，會自動持續(xù)發(fā)出溫煦的光芒，既照亮自己，也

照亮他人。讓這個世界多一點和暖，多一點光明。

⑧一個安全感不良的人，也會掛相。他們會在眼底的深處潛藏冰硅，目光常常猶疑而怯懦。他們常搖擺于輕

信他人或是疑竇叢生的兩極，并循環(huán)往復(fù)?！疽摇克麄兒苋菀妆^失望，心境如一枚深秋黃葉，受外界的影響很

大。微不足道的小風(fēng)雨，也會招致他們搖曳不定或是飄墜，常落得孤家寡人體弱多病。

⑨缺乏安全感的人，很容易陷入極端的無力感中難以自拔?？鞓返臅r光，不敢恣肆汪洋地縱情一笑，哀傷的

時刻，認(rèn)定永遠(yuǎn)無法走脫。絕望就成了他們生命的主旋律，暗淡底色難以有光芒迸射。

⑩安全感看不見摸不著，卻空氣般環(huán)繞著我們，深切地影響著我們的一笑一顰、一舉一動。若是缺乏安全感，

幸福不但姍姍來遲，而且過門不入。

?這個世界總是不安不寧的。人類進(jìn)化的歷史上，也從未有過絕對的安全時刻。所以說，世界的不安寧，是

個常態(tài)。如何在這個不安寧的世界里，尋找到屬于自己的安全感，是每個人的必修課。早點將這一課修完并得個

好分?jǐn)?shù)，就會比較妥帖安然地度過一生。誰也不敢說具有安全感的人，就一定會比別人少遭受創(chuàng)傷和苦難。但我

敢說，有安全感的人，在遭受傷害和苦難之后，能比較鎮(zhèn)定應(yīng)對，比較幸運地從厄運的魔爪下脫逃，比較快地從

殘酷中復(fù)蘇，能比較有效地療愈自己的創(chuàng)傷。

?安全感是從哪里來的呢？

?它的本質(zhì)，是我們每個人的過往史留給我們的印記。這個“我們”，不僅僅包含著我們自己的歷史，也包

含著人類共同的歷史。但是，每個人的歷史，在自己無法書寫的時代，是由別人代書的。毋庸諱言，一個不安全

的童年，是無法饋贈我們豐沛的安全感的。

?不過，我們不應(yīng)永遠(yuǎn)停留在童年，人類也已走出非洲的曠野，建立了高度的文明。安全感也不是一成不變

的東西，它像一株植物，就算生長在貧瘠的土壤里，只要辛勤澆灌，施肥捉蟲，也可以根深葉茂搖曳生姿。只是，

你下的功夫要格外大，你要做自己安全感的不倦園丁。

?M?正的安全感只可能來自于一個地方，那就是我們的內(nèi)心。如果說這世界上真有什么心靈寶貝的話，安全

感就是紅藍(lán)寶加上金剛石，金屬絲加上高科技……共同編織成高貴堅硬靈活的護心甲胄。

24.閱讀文章，完成下面的結(jié)構(gòu)圖。

提出問題-----------------------------------------(11

分析問題一一②

@一一安全感是從哪里來的

25.請從【甲】【乙】兩處佳造二處，指出運用了什么論證方法，有什么作用。

26.畢淑敏說，“如何在這個不安寧的世界里，尋找到屬于自己的安全感，是每個人的必修課。"請結(jié)合本文和課

文相關(guān)內(nèi)容，說說下列文人是否找到了屬于自己的安全感，任選一個人物闡述理由。

A.歐陽修（北宋）B.張岱（明末清初）

【答案】24.安全感的實質(zhì)是什么；適當(dāng)?shù)陌踩?，是怎樣的呢；分析問題。25.【甲】舉例論證，列舉了有安

全感的人的表現(xiàn)，形象化地闡述了“適當(dāng)?shù)陌踩?，是怎樣的”?/p>

【乙】比喻論證，把“心境”比作“深秋黃葉”，生動形象地論述了“一個安全感不良的人，也會掛相”的道理。

26.示例1：歐陽修找到了自己的安全感。歐陽修雖被貶滁州，卻保持積極樂觀，治理一方，歐陽修從內(nèi)心找到

了自己的安全感；他的安全感不僅照亮自己，也照亮他人，做到了吏民同樂，政通人和。所以他找到了屬于自己

的安全感。

示例2：張岱找到了自己的安全感。在國破家亡后，張岱親身經(jīng)歷了生活困窘和令人壓抑的清王朝，流露出對晚

明這種生活思念、追慕，他在《陶庵夢憶》里通過回憶，找到童年的安全感；他在《湖心亭看雪》中尋找自我，

找到內(nèi)心的安全感。所以說張岱找到了自己的安全感。

【解析】24.本題考查議論文結(jié)構(gòu)。

空一：根據(jù)第②段“那么，安全感的實質(zhì)是什么”可知，首先提出問題即安全感的實質(zhì)是什么；空二：根據(jù)第⑤

段“適當(dāng)?shù)陌踩?，是怎樣的呢”可知，文章接著分析問題即適當(dāng)?shù)陌踩?，是怎樣的呢?/p>

空三：根據(jù)第?段“安全感是從哪里來的呢”可知，文章繼續(xù)分析問題。

25.本題考查論證方法。

甲句：根據(jù)第⑤段“適當(dāng)?shù)陌踩校窃鯓拥哪亍笨芍?，畫線句是對此句話的具體解釋，結(jié)合畫線句“他們的目

光是安定的，不會沒來由地東瞟西瞟莫衷一是。他的身軀是挺直的，既不夸張地聳肩搖頭也不自慚形穢地收縮形

體。他們的面容是平和的，既不阿諛奉承地媚笑也不虛張聲勢地恫嚇。他們在遇到危險的時候，能夠?qū)彆r度勢做

出恰當(dāng)?shù)倪x擇。……在最終面臨生命結(jié)束的時候，他們會從容安詳”可知，運用舉例論證的方法，列舉了有安全

感的人一系列的表現(xiàn)，具體有力地論證了“適當(dāng)?shù)陌踩?，是怎樣的”?/p>

乙句：根據(jù)第⑧段“一個安全感不良的人，也會掛相”可知，此句是本段中心句，畫線句是對中心句的具體論證,

結(jié)合畫線句“他們很容易悲觀失望，心境如一枚深秋黃葉，受外界的影響很大。微不足道的小風(fēng)雨，也會招致他

們搖曳不定或是飄墜，常落得孤家寡人體弱多病”可知，運用比喻論證的方法，把“心境”必做“深秋黃葉”，

生動形象地論證了“一個安全感不良的人，也會掛相”的道理。

26.本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第?段“但我敢說，有安全感的人，在遭受傷害和苦難之后，能比較鎮(zhèn)定應(yīng)對，比

較幸運地從厄運的魔爪下脫逃，比較快地從殘酷中復(fù)蘇，能比較有效地療愈自己的創(chuàng)傷”和?段“真正的安全感

只可能來自于一個地方，那就是我們的內(nèi)心”可知，一個人是否找到安全感主要在于內(nèi)心是否能自我療愈和安穩(wěn)

自得，結(jié)合歐陽修被貶滁州但努力為一方百姓造福，并未消沉懈怠可以看出他是有安全感的人，張岱癡迷雪景，

深懷對故國之思可以看出他也是有安全感的人。

示例：張岱找到了自己的安全感。在國破家亡后，張岱親眼目睹民生涂炭、社會破敗，親身經(jīng)歷了生活困窘和令

人壓抑的清王朝，對晚明這種生活思念、追慕、懷歸實則是在今昔對比中顯露出的落寞，流露出張岱對戰(zhàn)爭的厭

惡及對往昔繁盛時代由衷的賞悅、熱烈的頌贊和深深的追懷。所以說真的也找到了自己的安全感。

（七）讀書使人優(yōu)美

畢淑敏

①優(yōu)美在字典上的意思是：美好。

②做一個美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰不愿意美好??？除了心靈的美好，外表也需美好。為了

這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明

了用肉毒桿茵的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來皮膚的暫時平滑……讓我這個曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的人,

膽戰(zhàn)心驚。

③蘇格有一個最簡單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書??！

④讀書的時候，人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會神。即使是

讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個世界上可以為師的

人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，

而每一個生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。

⑤讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。微笑

是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達(dá)比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌

控面容的技術(shù)性問題，其實不然。不會笑的人，我總疑心是因為讀書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，

儲存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你

的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。也許有人說，我讀書的時候，還時有哭泣呢！哭，其實也

是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，

都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么的簡便和利于儲存啊，物美價廉，重復(fù)使用，而且永不磨

損。

⑥讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的

眼神睥睨天下。讀書其實很多時候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上是哲人的木乃伊，書店里出售的大部分

是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基

石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都

更加光艷奪目。

⑦你想優(yōu)美嗎？你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，優(yōu)美就

像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。

27.下列對文章的理解和分析不氐理的一項是（）

A.第③段中“其實”一詞有表示轉(zhuǎn)折的作用，它承上啟下，自然而然地扣住文章的題目。

B.第⑤段畫線句運用對比論證和比喻論證，生動形象地論證了讀書使人身心愉悅的觀點。

C.第⑥段畫線句的意思