2023年浙江新高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)講練考案（新高考Ⅰ卷）考案5 情節(jié)結(jié)構(gòu)（原卷版）

2023年浙江新高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)講練考案（新高考Ⅰ卷）文學(xué)類文本閱讀·小說(shuō)考案5

情節(jié)結(jié)構(gòu)【考點(diǎn)再講】情節(jié)結(jié)構(gòu)是小說(shuō)的核心部分，把握好故事情節(jié)，是欣賞小說(shuō)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。一、情節(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)成情節(jié)結(jié)構(gòu)是小說(shuō)所描寫的生活事件發(fā)展演變的全過(guò)程，一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分組成。開端：作品所反映的矛盾沖突的第一件事。發(fā)展：作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過(guò)程。高潮：決定矛盾各方的命運(yùn)的主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻；矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物的思想斗爭(zhēng)最緊張、激烈的階段。結(jié)局：矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)。有時(shí)為了介紹人物和背景在開頭加上“序幕”（對(duì)故事背景的交代，用環(huán)境描寫來(lái)渲染氣氛），為了深化升華主題在結(jié)尾加上“尾聲”（對(duì)故事或人物的后續(xù)交代），如魯迅的《祝?！?，在最后加了“尾聲”，介紹魯鎮(zhèn)過(guò)節(jié)的場(chǎng)景?；窘Y(jié)構(gòu)：（序幕）、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、（尾聲）。二、情節(jié)概括題型1、線索型（明考型）:這類題目的題干中往往有“概括”“梳理”等作答動(dòng)詞和“情節(jié)”“脈絡(luò)”等表答題方向的名詞。例如;(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理本文的脈絡(luò)(情節(jié))。(2)文中共寫了哪幾件事？請(qǐng)依次加以概括。(3)小說(shuō)的情節(jié)一波三折，請(qǐng)概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處。2、表達(dá)型（暗考型）:即題干不是明確要求概括或梳理情節(jié)、脈絡(luò)，而是要求概括人物的心理變化、態(tài)度變化等。這類題目實(shí)際上也屬于情節(jié)梳理題，只是答題方向不同。例如：簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中人物的心理/情感變化歷程。三、線索類型分析1、單線型結(jié)構(gòu)以“人”為線索，如思想變化、所見(jiàn)所聞、人生歷程、行為舉止；以“物”為線索，如具體之物、象征之物；以“事”為線索，如事件發(fā)展、事件本身；以心理變化、情感變化、關(guān)系變化等為線索；以時(shí)間、空間為線索。情節(jié)單純，線索明晰，自始至終都是圍繞中心人物展開情節(jié)。從人物上說(shuō)，這種結(jié)構(gòu)一般一兩個(gè)主要人物；從情節(jié)安排上也只有一條線索。情節(jié)的發(fā)展過(guò)程是由開始——展開——結(jié)局直至尾聲，環(huán)環(huán)相扣。2、雙線型結(jié)構(gòu)一般都是以作品中的兩個(gè)主要人物(事件)分別進(jìn)行。兩條線索同時(shí)展開，可使小說(shuō)充分展示作品的內(nèi)容，人物形象也會(huì)刻畫得更豐滿、更充分。(1)主次線：主次偕行，相輔相成。一條線索占主導(dǎo)地位，起重要作用，稱為“主線”（多為事件），另一條線索占次要地位，起輔助作用，稱為“次線”（多為情感）。判斷線索孰主孰次的標(biāo)準(zhǔn)，不是作者所花筆墨的多少，而是每條線索關(guān)涉的情節(jié)、人物、場(chǎng)景對(duì)于主題表現(xiàn)作用的大小、輕重。如歐·亨利《最后的常春藤葉》，老貝爾曼描繪藤葉是文章的主線，蘇艾幫助瓊珊是文章的次線。(2)明（重事件）暗線（偏情感）：顯隱結(jié)合，搖曳多姿。明暗線是從落筆角度(寫法)而言的。明線是文中直接呈現(xiàn)出來(lái)的貫穿始終的線索。在明線上，故事情節(jié)從正面展開，人物活動(dòng)、場(chǎng)面從正面描寫。暗線則是間接的呈現(xiàn)出來(lái)的貫穿全文的線索，在暗線上，人物活動(dòng)、情節(jié)、場(chǎng)面等都從側(cè)面處理。明線是顯性的，暗線是隱性的。但注意的是明暗交織的雙線必須是由一個(gè)共同點(diǎn)來(lái)連接。如魯迅作品的《藥》就采用了明暗兩條線索。小說(shuō)明線所敘述的人物故事容易集中、突出，而暗線則能夠在更廣更深的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾和斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說(shuō)矛盾和主題更加突出?！窬€索作用：（情節(jié)、人物、主題、效果）1、組織材料，豐富內(nèi)容；2、貫穿全文，結(jié)構(gòu)清晰（情節(jié)集中）；——情節(jié)3、塑造人物，突出形象（豐滿、鮮明）；——人物4、揭示主題，寄托情感；——主題5、暗線巧妙（明暗結(jié)合），行文變化（跌宕曲折）；——效果四、情節(jié)結(jié)構(gòu)的作用1．小說(shuō)開頭方式和作用懸念式開頭開頭提出疑問(wèn)，造成懸念，引出下文，引起讀者思考(或在情節(jié)發(fā)展中回答)。寫景式開頭開頭寫景，交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情。直切式開頭小說(shuō)直接切入場(chǎng)景，直接將讀者置于故事情節(jié)之中，現(xiàn)場(chǎng)感與參與感強(qiáng)烈。2.小說(shuō)結(jié)尾方式和作用出人意料的結(jié)局①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。令人傷感的結(jié)局①?gòu)闹黝}看，能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。③從表達(dá)效果看，這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。令人喜悅的結(jié)局①?gòu)闹黝}看，凸顯美好人性，符合大眾審美，容易引起讀者的共鳴。②從閱讀者看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從表達(dá)效果看，小說(shuō)的喜劇結(jié)局給讀者留下了想象空間，耐人尋味。戛然而止的結(jié)局給讀者留下廣闊的想象空間，引人深思。以景作結(jié)的結(jié)局①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)看，照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)。②從情節(jié)看，暗示情節(jié)發(fā)展、故事結(jié)局。③從人物看，烘托人物。④從主題看，升華主題。⑤從讀者看，言有盡而意無(wú)窮，留給讀者以無(wú)限的想象空間。五、方法點(diǎn)撥1．梳理、概括方法閱讀小說(shuō)最基礎(chǔ)的開端工作就是梳理、概括情節(jié)。它有三種方法：(1)按小說(shuō)敘述、情節(jié)發(fā)展的順序梳理，即開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。(2)按線索梳理。先找出線索，然后梳理出線索發(fā)生發(fā)展的不同階段。(3)抓住場(chǎng)面梳理。一般一個(gè)場(chǎng)面梳理為一個(gè)情節(jié)，小說(shuō)中的場(chǎng)面就是人物活動(dòng)的場(chǎng)所。2．梳理、概括要求(1)從主人公的角度敘述。故事復(fù)雜、關(guān)涉的人物較多時(shí)，一般首先從主人公的角度敘述、概括，而且要前后貫通。(2)敘述要完整。按照“何時(shí)何地何人做何事”的格式加以敘述、概括。尤其是“何人”“何事”這兩個(gè)要素堅(jiān)決不能省略。“何事”一環(huán)有時(shí)要包括“原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”。(3)敘述、概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。3．答題模式(1)主人公在……時(shí)……地，做了……事(2)小說(shuō)先寫了……接著寫……又寫了……最后寫……(3)開端：……發(fā)展：……高潮：……結(jié)局：……六、分析線索題把握小說(shuō)線索的關(guān)鍵點(diǎn)有兩個(gè)：一是找出并找準(zhǔn)線索。找出線索的辦法主要有：①標(biāo)題判“線”；②以物求“線”；③反復(fù)出“線”(反復(fù)出現(xiàn)的事物或語(yǔ)句)；④以情尋“線”；⑤時(shí)空綴“線”。至于找出多條線索，可以依不同的人物尋找，或者按人物的外部行為與內(nèi)心活動(dòng)區(qū)別。二是分析線索的作用。一般要從情節(jié)、形象、主題方面考慮。一可使小說(shuō)結(jié)構(gòu)清晰；二可巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示、豐富、深化主題；三可豐富、突出人物形象。雙線結(jié)構(gòu)要特別注意暗線在豐富人物形象、深化主題、展示廣闊的時(shí)空等方面的作用。七、分析情節(jié)整體構(gòu)思題所謂情節(jié)構(gòu)思，就是指作者打算怎么寫小說(shuō)，怎么布局小說(shuō)的結(jié)構(gòu)，它涉及以情節(jié)結(jié)構(gòu)為中心的方方面面。要答好這種多要素的整體鑒賞題，須從情節(jié)結(jié)構(gòu)出發(fā)，綜合思考推進(jìn)情節(jié)、表現(xiàn)人物、表達(dá)主旨及讀者感受等方面的作用或好處。答好此題，有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：(1)準(zhǔn)確判斷情節(jié)構(gòu)思的技巧與特點(diǎn)。①情節(jié)安排的中心。②結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(開頭與結(jié)尾有何特點(diǎn))。③敘述角度(順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等)。④線索特點(diǎn)(單線與復(fù)線、明線與暗線)。⑤敘述人稱(第一、二、三人稱)。⑥安排技巧(對(duì)比、懸念、抑揚(yáng)、襯托、突轉(zhuǎn)等)。(2)全面、具體分析表達(dá)效果。在準(zhǔn)確判斷后，就要結(jié)合情節(jié)的具體內(nèi)容作出解釋，如“突轉(zhuǎn)”，應(yīng)指出它原先的情節(jié)是什么，“突轉(zhuǎn)”成什么情節(jié)。分析表達(dá)效果雖然要從人物、主題、環(huán)境等方面進(jìn)行，但宜更多地考慮這種技巧自身帶來(lái)的審美效果，且這種效果最好用術(shù)語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，如懸念迭起，激發(fā)興趣，增加神秘感，使情節(jié)簡(jiǎn)潔、曲折等。八、分析情節(jié)段落題理解段落的作用，一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法和讀者四個(gè)方面來(lái)分析。內(nèi)容上，一般考慮本身寫了什么，與主題的關(guān)系。結(jié)構(gòu)上，一般考慮位置，然后思考前后關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。手法上，既要注意常規(guī)的修辭，更要關(guān)注關(guān)涉全文的修辭；既要注意修辭手法，更要關(guān)注表現(xiàn)手法，尤其是抑揚(yáng)、對(duì)比等。讀者方面，主要關(guān)注給讀者的感受，比如懸念、想象等，引起讀者的閱讀興趣，給讀者留下想象空間，引起讀者的注意、思考等。對(duì)此類題，既要積累一些名詞術(shù)語(yǔ)，更要結(jié)合文章具體分析，答題模式要規(guī)范。分析小說(shuō)開頭情節(jié)段落的作用，要做好以下兩點(diǎn)：(1)精細(xì)閱讀開頭文字，把握其內(nèi)容要點(diǎn)、開篇方式。(2)結(jié)合開頭段落的常見(jiàn)作用，答好這篇小說(shuō)的開頭作用。開頭常見(jiàn)作用：①環(huán)境作用：交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛；烘托人物心情，奠定感情基調(diào)。②情節(jié)作用：為情節(jié)展開做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。③人物作用：交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。④主題作用：開篇點(diǎn)題。⑤讀者作用：提出疑問(wèn)，引起讀者的思考；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。分析小說(shuō)中間情節(jié)句段作用，除要認(rèn)真閱讀把握內(nèi)容外，主要應(yīng)結(jié)合其位置考慮其作用。(1)情節(jié)作用：推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，形成高潮、轉(zhuǎn)折；形成照應(yīng)或埋下伏筆。照應(yīng)就是文學(xué)作品前后文之間的呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆是指文學(xué)作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。在小說(shuō)中使用伏筆，能使小說(shuō)情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)緊湊，構(gòu)思精巧，前后呼應(yīng)。(2)人物作用：表現(xiàn)人物性格(心理)，強(qiáng)化人物情感。(3)主題作用：深化主題，突出(暗示)主題。與小說(shuō)開頭段相比，小說(shuō)結(jié)尾段同樣特別重要，它不僅是情感主旨的結(jié)穴處，而且是作者用力構(gòu)思的匠心之處，尤其對(duì)于微型小說(shuō)來(lái)說(shuō)，更是在結(jié)尾處引爆“審美的雷管”。因此，小說(shuō)結(jié)尾處成為命題的重點(diǎn)部位和熱點(diǎn)區(qū)域也就不足為奇了。(1)見(jiàn)木知林的整體感知。題來(lái)自文，做題之前，須以文知題，不論時(shí)間多么緊，都必須了解文本寫了什么，結(jié)尾寫了什么，扣小說(shuō)要素，扣記敘文體的六大要素，甚至就抓人物、事件兩個(gè)主要因素，快速明曉小說(shuō)寫了什么，結(jié)尾又寫了什么。(2)扣住結(jié)尾的特點(diǎn)分析其作用和效果。有的是自然結(jié)尾，有的是奇峰突起，有的是戛然而止，有的是神來(lái)之筆……不同的特點(diǎn)有著不同的作用和效果。只有抓住了特點(diǎn)，才能答準(zhǔn)答好，這是至關(guān)重要的。(3)表達(dá)效果要綜合思考。①表現(xiàn)手法上，是否與前文伏筆照應(yīng)，使人覺(jué)得在情理之中；或者與前文形成對(duì)比，升華主題，發(fā)人深思。②主旨上，深化(升華)主旨，含蓄地點(diǎn)明主旨，揭示主題。③人物形象塑造上，表現(xiàn)人物的心理、性格、品質(zhì)、經(jīng)歷、命運(yùn)、能力等。④故事情節(jié)上，是否照應(yīng)標(biāo)題和開頭，使結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰，合情合理。⑤氛圍上，是否形成小說(shuō)的獨(dú)特藝術(shù)氛圍。⑥讀者方面，是否帶給讀者不同的感受體驗(yàn)。【考點(diǎn)再練】（浙江省浙里卷天下2022-2023學(xué)年高三10月月考卷）閱讀下面的文字，完成下列小題。爭(zhēng)吵周立波村里組織互助組時(shí)，劉雨生是組長(zhǎng)之一。那時(shí)候，喚人開個(gè)會(huì)，都很困難，他要挨門挨戶去勸說(shuō)，好像討賬。他的堂客張桂貞是個(gè)只圖享福的，小巧精致的女子，看見(jiàn)丈夫當(dāng)了互助組組長(zhǎng)，時(shí)常誤工，就絞著他吵，要他丟開這個(gè)背時(shí)殼。他自己心里對(duì)互助合作，也有點(diǎn)猶豫?；ブM到底好不好？他還沒(méi)有想清楚。如今，上級(jí)忽然派個(gè)鄧秀梅來(lái)了，說(shuō)是要辦社。他心里想，組還沒(méi)搞好，怎么辦社呢？不積極吧，怕挨批評(píng)，說(shuō)他不像個(gè)黨員，而且自己心里也不安；要是積極呢，又怕選為社主任，會(huì)更耽誤工夫，張桂貞會(huì)吵得更加厲害，說(shuō)不定還會(huì)鬧翻。想起這些，想起他的相當(dāng)標(biāo)致的堂客會(huì)要離開他，他不由得心灰意冷，打算縮腳了?！澳闶枪伯a(chǎn)黨員嗎？”他的心里有個(gè)嚴(yán)厲的聲音，責(zé)問(wèn)自己，“入黨時(shí)節(jié)的宣誓，你忘記了嗎？”開支部會(huì)時(shí)，聽了鄧秀梅的報(bào)告，劉雨生回到家里，困在床上，睜開眼睛，翻來(lái)覆去，想了一通宵。一直到早晨，他的主意才打定。他想清了：“不能落后，只許爭(zhēng)先。不能在群眾跟前丟黨的臉。家庭會(huì)散板，也顧不得了?！睆哪且院?，他一心一意，參與了合作化運(yùn)動(dòng)。張桂貞看他全然不問(wèn)家里的冷暖，時(shí)常整天不落屋，柴不砍，水也不挑了，只想發(fā)躁氣，跟他吵鬧。開這群眾會(huì)的頭一天晚上，劉雨生回家，發(fā)現(xiàn)灶上鍋里，既沒(méi)有菜，也沒(méi)有飯，張桂貞本意是要激起他吵的，但他也沒(méi)有做聲，拿燈照照，看見(jiàn)米桶是空的，就忍饑挨餓，吹熄燈睡了。張桂貞翻了一個(gè)身，滿含怨意地說(shuō)道：“你呀，哼，心上還有家？”第二天，也就是開這會(huì)的同一天的上半日，張桂貞從床上起來(lái)，招呼孩子穿好衣服，牽著他走到鄰舍家，借了三升米，回來(lái)煮了，又炒了一碗韭菜拌雞蛋，一碗擦菜子，侍候劉雨生和他的孩子，吃了早飯。劉雨生心里有一點(diǎn)詫異：“她今天為什么這樣好了，不聲不響地，還炒一碗蛋？”洗好碗筷，張桂貞露出有話要說(shuō)，不好啟齒的樣子，隔了一陣才說(shuō)：“今天是我媽媽的陰生，我要回家去看看?！薄瓣幧伪鼗厝ツ兀咳擞植辉诹?。”劉雨生抬起眼睛，看著她，本本真真地說(shuō)道?！安?，我要回去，”張桂貞凄愴地說(shuō)，低下腦殼，扯起抹胸子的邊邊，擦擦眼睛，又說(shuō)：“我要抱住老人家的靈牌子，告訴老人家，她女兒的命好苦啊……”她泣不成聲。劉雨生曉得她回家的意思了，竭力地忍住眼淚。他曉得，事情到了不可挽回的地步，除非他退坡。對(duì)于他這樣的共產(chǎn)黨員，退坡是辦不到的。隔了一陣，他問(wèn)：“我們的孩子怎么辦？”“孩子我先帶回去。”雖說(shuō)眼看要遭遇不幸，他喜歡的兒子要遭到他們的婚變的影響，但劉雨生還是忍著心痛，出席和主持了晚上的會(huì)議，只不過(guò)眼睛里含著沉郁凄楚的神色。討論辦社時(shí)，符賤庚站起身來(lái)說(shuō)：“據(jù)我看，這社是辦不好的?！薄昂我砸?jiàn)得呢？”鄧秀梅偏起腦殼問(wèn)?！耙荒锷抛?，九子連娘十條心，如今要把幾十戶人家絞到一起，不吵場(chǎng)合，不打破腦殼，找我的來(lái)回。”“我們有領(lǐng)導(dǎo)?！标惔蟠赫f(shuō)，用勁按住心頭的激動(dòng)?！澳氵@領(lǐng)導(dǎo)，我見(jiàn)識(shí)過(guò)了。你辦的那個(gè)什么社，到哪里去了？”符癩子冷笑著說(shuō)，看了秋絲瓜一眼，后者躲在燈光暗淡的地方，低著頭抽煙，裝作不理會(huì)他的樣子。秋絲瓜是劉雨生大舅子張桂秋的小名，不喜歡劉雨生?！叭缃癫煌?，領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了，大家的思想也跟往昔兩樣了?！眲⒂晟暹M(jìn)來(lái)說(shuō)明?！澳阏f(shuō)搞得好，打死我也不相信。請(qǐng)問(wèn)劉組長(zhǎng)，你這一組搞好了沒(méi)有？還不是天天扯皮，連你組長(zhǎng)自己的家里也鬧翻了，如今你堂客到哪里去了？”陳大春接過(guò)來(lái)說(shuō)：“你為什么要提起人家的私事？”“好吧，不提私事，就講公事?！狈]子流流賴賴地說(shuō)，“我看既然明明曉得搞不好，小組也散場(chǎng)算了，我們各走各的路，各干各的去，組長(zhǎng)你也免得操心了。要這樣莽莽撞撞，不管三七二十一，把我們大家的爐罐鍋火盡都提到一起來(lái)，有朝一日，爛了場(chǎng)合，沒(méi)得飯吃，你們有堂客好賣，我呢，對(duì)不起，還沒(méi)得這一筆本錢，組長(zhǎng)，你的本錢也丟了?！薄胺v庚，你這個(gè)家伙，這是人講的話么？”陳大春憋一肚子的氣，再也忍不住?！拔矣譀](méi)講你，你爭(zhēng)什么氣？啊，你也和我一樣，還是打單身，沒(méi)得辦社的老本?！狈v庚嬉皮笑臉地說(shuō)著?！澳阍僦v混賬的話，老子打死你?！标惔蟠汗钠鹧劬?，右手捏個(gè)大拳頭，往桌子上一擺。劉雨生看見(jiàn)吵得這樣子，早把私人心上的事情完全丟開了，他沉靜地，但也蠻有斤兩地說(shuō)道：“你們都不怕丟丑？都是互助組員，先進(jìn)分子，這算什么先進(jìn)呀？吵場(chǎng)合也叫先進(jìn)嗎？”有人笑了。陳大春的忿怒也逐漸平息，他的火氣容易上來(lái)，也不難熄滅。他坐下來(lái)了。符癩子一邊吵，一邊拿眼睛瞅著門邊，隨時(shí)隨刻，準(zhǔn)備逃跑。如今，他多罵了一句粗話子，占了便宜，也坐下來(lái)了。（節(jié)選自周立波長(zhǎng)篇小說(shuō)《山鄉(xiāng)巨變》，有刪改）1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.自從決定一心一意參與合作化運(yùn)動(dòng)，劉雨生“全然不問(wèn)家里的冷暖”，這表明他是一位公而忘私的共產(chǎn)黨員。B.張桂貞說(shuō)：“哼，心上還有家？”表達(dá)的是怨意?！逗苫ǖ怼分兴?duì)水生說(shuō)：“你總是很積極的?！边@是自豪的贊賞。C.劉雨生一開始的搖擺與家庭矛盾為后面情節(jié)做了鋪墊，同時(shí)也暗示，從互助組到合作社，勸說(shuō)工作將是艱難的。D.小說(shuō)表現(xiàn)了不同認(rèn)識(shí)的農(nóng)民道路選擇上的分歧與沖突，并且在鄉(xiāng)村人情、血緣、倫理等關(guān)系上進(jìn)行了描述和處理。2.關(guān)于文中符癩子跟陳大春的爭(zhēng)吵，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.符癩子跳出來(lái)反對(duì)合作社，是聽了劉雨生的小舅子張桂秋挑唆，他本人實(shí)際上是沒(méi)有什么主張的。B.陳大春認(rèn)為符癩子講的不是人話，不僅粗俗，還嘲笑劉雨生：管不了自己老婆竟然跑來(lái)說(shuō)服別人。C.符癩子與陳大春對(duì)壘，又隨時(shí)隨地準(zhǔn)備逃跑，這些鮮活生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了他外強(qiáng)中干的性格。D.陳符二人爭(zhēng)吵中的種種行為使故事顯得生氣勃勃、幽默風(fēng)趣，喜劇效果強(qiáng)烈，敘事節(jié)奏張弛有致。3.有人認(rèn)為，《山鄉(xiāng)巨變》的語(yǔ)言可分為三種類型：“會(huì)上的話”“口頭的話”“心里的話”?！皶?huì)上的話”是相對(duì)官方和正式的，請(qǐng)結(jié)合選文，簡(jiǎn)要分析“口頭的話”和“心里的話”各自的特點(diǎn)。4.選文部分描寫的多重“爭(zhēng)吵”有哪些表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。狗之晨老舍東方既明，宇宙正在微笑，玫瑰的光吻紅了東邊的云。大黑在窩里伸了伸腿，把嘴更往深里頂了頂，稍微一睜眼，只能看見(jiàn)自己的毛。“大黑！”老太太！大黑的靈魂是在她手里拿著呢。假如不服從她，而她三天不給端那熱騰騰的食來(lái)？好吧，夾起尾巴，到門洞去看看。順著門縫往外看，喝，四眼已經(jīng)出來(lái)遛早了！四眼是老朋友：那天要不幸虧是四眼，大黑一定要輸給二青的！二青那小子，處處是大黑的仇敵:搶骨頭，鬧戀愛(ài)，和大黑過(guò)不去！“大黑，快來(lái)，到大院去跑一回！”大概也要開門了，大黑猜摸著。這么一想，趕緊跑到大院去。果然，剛到大院，就聽見(jiàn)開門聲。大黑心中暗笑，覺(jué)得自己的智慧足以使生命十分有趣而平安。出了街門，抖了抖身上的毛，向空中聞了聞，覺(jué)得精神十分煥發(fā)。在門前蹲坐起來(lái)，耳朵立著，坐著比站著身量高，加上兩個(gè)豎立的耳朵，覺(jué)得自己很偉大而重要。剛這么坐好，黃子由東邊來(lái)了。黃子是這條胡同里的貴族，身量大，嘴是方的，叫的聲音甕聲甕氣。大黑的耳朵漸漸往下落，心里嘀咕：是坐著不動(dòng)好呢，還是向黃子擺擺尾巴好呢，還是以進(jìn)為退假裝怒叫兩聲呢？他知道黃子的厲害，同時(shí)，又要顧及自己的尊嚴(yán)。他微微地回了回頭，嘔，沒(méi)關(guān)系，坐在自己家門口還有什么危險(xiǎn)？耳朵又微微的往上立，可是其余的地方都沒(méi)敢動(dòng)。黃子過(guò)來(lái)了！幾乎是要挨著大黑了。大黑的胸部有些顫動(dòng)?？墒屈S子還好似沒(méi)看見(jiàn)大黑，昂然走過(guò)去。大黑不像黃子那樣在道路當(dāng)中卷起尾巴走，而是夾著尾巴順墻根往前溜。這樣，如遇上危險(xiǎn)，至少屁股可以拿墻作后盾，減少后方的防務(wù)。在這里就可以看出大黑并不“大”；大黑的“大”和小花的“小”，都不許十分較真的?？墒撬麡O重視這個(gè)“大”字，特別和他主人在一塊的時(shí)候，主人一喊“大”黑，他便覺(jué)得自己至少有駱駝那么大，跟誰(shuí)也敢拼一拼。狗的世界是不和平的，大黑專仗著這個(gè)“大”字去欺軟怕硬地享受生命。遠(yuǎn)處有吠聲，好幾個(gè)狗一同叫呢。細(xì)聽，有她的聲音！她，小花！大黑向她伸過(guò)多少回舌頭，擺過(guò)多少回尾巴，可是她，她連正眼瞧大黑一眼也不瞧！不是她的過(guò)錯(cuò)，戰(zhàn)敗二青和黃子，她自然會(huì)愛(ài)大黑的。大黑決定去看看，誰(shuí)和小花一塊唱戀歌呢?？炫堋e，跑太快了，和黃子碰個(gè)頭，可不得了，謹(jǐn)慎一些好。四六步的跑?？匆?jiàn)了：小花，喝，圍著七八個(gè)，哪個(gè)也比大黑個(gè)子大，聲音高！無(wú)望！不便于過(guò)去?？墒撬难垡苍谀沁吥?；四眼敢，大黑為何不敢？可是，四眼也個(gè)子不小哇，至少四眼的尾巴卷得有個(gè)樣兒。有點(diǎn)恨四眼，雖然是好朋友。大黑叫開了。雖然不敢過(guò)去，可是在遠(yuǎn)處示威總比那一天到晚悶在家里的小哈巴狗強(qiáng)多了。那邊還有個(gè)小板兔狗，安然的在家門口坐著；大黑的身分增高了很多。凡事就怕比較。那群大狗打起來(lái)了。打得真厲害，啊，四眼倒在底下了。哎呀四眼：嘔，活該；到底他已聞了小花一鼻子。大黑的嫉妒把友誼完全忘了?？?，四眼又起來(lái)了，撲過(guò)小花去了，大黑的心差點(diǎn)跳山來(lái)了，自己耗著轉(zhuǎn)了個(gè)圓圈。啊，好！小花極驕慢的躲開四眼。好，小花，大黑痛快極了。那群大狗打過(guò)這邊來(lái)了，大黑一邊看著一邊退步，心里說(shuō)：別叫四眼看見(jiàn)，假如一被看見(jiàn)，他求我?guī)兔?，可就不好辦了。往后退，眼睛呆看著小花，她今天特別的驕傲，好看。大黑恨自己！退得離小板凳狗不遠(yuǎn)了，唉，拿個(gè)小東西殺殺氣吧！聞了小板凳一下，小板凳跳起來(lái)，善意的向大黑腿部一撲，似乎是要和大黑玩耍玩耍。大黑更生氣了：誰(shuí)和你個(gè)小東西玩呢？牙露出來(lái)，耳朵也立起來(lái)示威。小板凳真不知趣：輕輕抓了地幾下，腰兒塌著，尾巴卷著直擺。大黑知道這個(gè)小東西是不怕他，嘴張開了，預(yù)備咬小東西的脖子。正在這個(gè)當(dāng)兒，大狗們跑過(guò)來(lái)了。小板凳看著他們，小嘴兒噘著巴巴的叫起來(lái)，毫無(wú)懼意。大黑轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，幾乎碰著黃子的哥哥，比黃子還大，鼻子上一大道白，這白鼻梁看著就可怕！大黑深恐小板凳的吠聲引起他們的注意，而把大黑