教科版科學(xué)四年級上冊知識點(diǎn)期末測試卷含答案【b卷】

教科版科學(xué)四年級上冊知識點(diǎn)期末測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.以下幾個(gè)數(shù)據(jù)，符合一個(gè)小學(xué)四年級女生肺活量健康標(biāo)準(zhǔn)的是（

）。A.800毫升

B.1000毫升

C.600毫升2.外耳由耳郭和（

）組成。A.鼓膜

B.外耳道

C.聽小骨3.下列措施中，為了減小摩擦力的是（

）。A.下雪后往馬路上撒煤渣B.體操運(yùn)動員做單杠表演前抓些鎂粉在手上搓C.臺球運(yùn)動員在打臺球前，在球桿上抹些滑石粉4.在一定限度內(nèi)，橡皮筋下端掛的掛鉤越多；橡皮筋產(chǎn)生的彈力（

）。A.不變

B.越大

C.越小5.聲音的高低可以用（

）來描述，物體振動越快，聲音越高。A.音量

B.響度

C.音高6.演奏家停止撥琴弦，琴聲還能持續(xù)產(chǎn)生，主要原因是（

）。A.琴弦還在振動

B.人們還沉浸在音樂中

C.空氣能傳播聲音7.體操運(yùn)動員往手上擦鎂粉是為了（

）。A.減小摩擦力

B.增大摩擦力

C.增大動力8.摩擦力的方向與物體運(yùn)動的方向（

）。A.相同

B.相反

C.都有可能9.下面選項(xiàng)中，鞋底與地面之間的摩擦力最大的是（

）。A.旱冰鞋

B.溜冰鞋

C.球鞋10.下面說法正確的是（

）。A.人在運(yùn)動后呼吸加快了

B.呼吸對我們?nèi)梭w不重要

C.肺活量大的人，身體供氧能力更弱二.填空題(共7題，共26分)1.把紙卷成喇叭狀，將小的一端放在耳朵上，這時(shí)會感到聽到的聲音比平時(shí)大，這說明耳郭的作用是（

）。2.在“do、re、mi”這三個(gè)音節(jié)中，do的聲音是最低的，用數(shù)字“1”表示；（

）的聲音是最高的，用數(shù)字（

）表示。3.輪子可以看做（

）。人類發(fā)現(xiàn)可以用（

）的方式前進(jìn)，是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。4.鼓聲是由（

）振動產(chǎn)生的。5.二胡、吉他等樂器的琴箱的作用是（

）。6.我們學(xué)到的描述聲音的詞匯主要有（

）、低、（

）、弱、（

）、刺耳、難聽、（

）等。7.各種物體只要（

），就會發(fā)出聲音，我想讓聲音停止必須設(shè)法讓物體（

）。三.判斷題(共10題，共20分)1.拉長橡皮筋再放松，反復(fù)這樣做時(shí)，橡皮筋一直在發(fā)出聲音。（

）2.橡皮筋拉得越松，撥動時(shí)振動得越慢，發(fā)出的聲音越低。（

）3.毛絨玩具掉進(jìn)塑料桶里會發(fā)出清脆的聲音。（

）4.琴弦的粗細(xì)不同，振動時(shí)發(fā)出聲音的高低也不同。（

）5.用相同的力敲擊鋁片琴，琴片越短，振動越慢，發(fā)出的聲音越低。（

）6.不挑食、不偏食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)。（

）7.呼氣時(shí)，胸腔收縮，腹部放松。（

）8.人在安靜狀態(tài)下每分鐘呼吸的次數(shù)約為120次。（

）9.我們用擊打過的音叉輕輕觸及水面時(shí)，看到音叉的振動引起了水的直線運(yùn)動。（

）10.我們聽到的聲音有的強(qiáng)有的弱。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.把下面各現(xiàn)象與它們是否能發(fā)聲連起來。敲擊鼓面彎曲鋼尺能夠發(fā)聲拉伸皮筋不能發(fā)聲按壓鼓面拉伸并撥動皮筋撥動鋼尺五.填表題(共1題，共12分)1.完成聲音強(qiáng)弱與振動物體的關(guān)系記錄表。六.簡答題(共3題，共18分)1.口腔是人體的重要消化器官，口腔里含有哪三種重要的消化工具？它們各自的作用是什么？2.按照科學(xué)、合理的方法，要把昨天一天吃過的食物記錄下來，想一想，我們可以按照什么順序統(tǒng)計(jì)記錄？3.怎樣合理搭配食物有利于我們的健康？（請寫出5條建議）七.材料題(共1題，共5分)1.小明有3根長短相同，粗細(xì)不同的鋼管，小麗說：“我可以閉上眼睛，只通過用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細(xì)?！闭埥忉屍渲械脑?。八.綜合題(共4題，共28分)1.看下面這幅圖，丙在寫字，甲和乙都能聽到丙寫字的聲音。甲和乙，（

）聽到的聲音會更響。A.甲

B.乙

C.無法比較甲聽到的聲音是通過（

）傳播到他耳朵的。乙聽到的聲音是通過（

）傳播到她耳朵的。A.桌面

B.空氣

C.筆2.取一面鼓，在鼓面上撒一些紙屑。（1）如圖甲，輕輕敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音，紙屑上下跳動，這說明聲音是由物體（

）產(chǎn)生的。（2）如圖乙，用力敲擊鼓面，紙屑上下跳動的幅度變大，兩次聽到的鼓聲的強(qiáng)弱（

）。[填“相同”或“不同”]（3）用手按住鼓面，鼓就停止發(fā)聲了，紙屑也不再跳動了，這說明（

）停止，發(fā)聲也停止。3.如圖是模擬呼吸運(yùn)動的模式圖，請觀察并根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況回答問題：（1）在此裝置中，氣球代表（

），玻璃管代表（

），橡皮膜代表（

）。（2）用手向上頂起橡皮模如圖1，模擬的是（

）（填吸氣或呼氣），此時(shí)肺的體積是（

）（填擴(kuò)大或縮?。?。4.為了研究物體振動幅度的大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系，小明做了下面的實(shí)驗(yàn)。如圖，在鐵架臺上懸掛一個(gè)輕質(zhì)的塑料小球，待小球靜止后，在其右側(cè)緊貼著它放置一個(gè)音叉。請你根據(jù)所提出的問題選擇正確答案。1.擊打音叉后，會發(fā)生的現(xiàn)象是（

）。A.小球仍然靜止

B.小球會向左側(cè)擺動

C.小球會繞著音叉旋轉(zhuǎn)起來2.當(dāng)擊打音叉的力量變大時(shí)，小球向左側(cè)振動的幅度（

）。A.變大

B.變小

C.不變3.在停止擊打后，音叉的聲音會越來越弱，小球也會逐漸向音叉靠近，直至緊貼在一起，這說明（

）。A.音叉發(fā)出的聲音越強(qiáng)，小球振動的幅度越小B.音叉發(fā)出的聲音越弱，小球振動的幅度越小C.音叉發(fā)出的聲音的強(qiáng)弱，不會影響小球振動的幅度參考答案一.選擇題1.B2.B3.C4.B5.C6.A7.B8.B9.C10.A二.填空題1.收集聲音2.mi；33.滾木；滾動4.鼓面5.共鳴6.高；強(qiáng)；悅耳；動聽7.振動；停止震動三.判斷題1.×2.√3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.√四.連線題1.如下：五.填表題1.??；弱；大；強(qiáng)；?。蝗?；大；強(qiáng)；??；弱；大；強(qiáng)六.簡答題1.牙齒負(fù)責(zé)切碎（咀嚼）食物；舌頭負(fù)責(zé)傳送、攪拌食物；唾液負(fù)責(zé)初步消化食物。2.可以按照早餐、午餐和晚餐的順序統(tǒng)計(jì)一天中吃過的食物。3.葷素搭配、粗細(xì)糧搭