二年級第一學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)計劃 全冊教案

二年級第一學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)計劃

一、班級學(xué)生基本情況分析

______年級______班_______人,其中男生_______人,女生______人。

概上學(xué)期本學(xué)科合格率____%;優(yōu)秀率—％,最高分_____分，最低分

分,平均分______分。

況_______年級_______班_________人，其中男生________人，女生

人。上學(xué)期本學(xué)科合格率%;優(yōu)秀率—%,最高分分，最

低分分,平均分______分。

學(xué)基本能靜靜地聆聽音樂，并能聽著音樂做動作；能聽著音樂有表情

生

掌地演唱歌曲，做到聲音響亮，音準、節(jié)奏基本符合要求。能聽著音樂走

握

步、跳舞、做游戲?；灸苡霉?jié)奏樂器為歌曲伴奏，做到節(jié)奏準確；能

雙

基模仿一定的節(jié)奏和聲音，了解聲音的長短、強弱等音樂基礎(chǔ)知識?；?/p>

情

況認識并能簡單運用二分音符、四分音符和八分音符，基本了解二拍子和

分

三拍子的強弱規(guī)律。但對音樂的想象、創(chuàng)造能力還有待進一步培養(yǎng)。插

析

班學(xué)生的各方面能力還有待加強。

學(xué)

生

學(xué)能聽著音樂律動進出教室，能在音樂聲中和老師問好、再見。在課

習(xí)堂上能積極參與各種音樂活動，積極舉手發(fā)言?；灸茉诶蠋煹囊笙?/p>

態(tài)

聆聽音樂，但專注力不夠，注意力的持續(xù)性不夠長?；灸馨匆蟮淖?/p>

度

勢坐著、站立著演唱歌曲。對音樂表現(xiàn)出較強的興趣。

及

習(xí)

慣

分

析

二、學(xué)期教學(xué)總目標

一、豐富情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對生活積極樂觀的態(tài)度。

思1、能表達熱愛生活的情趣，懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。

相2、幫助學(xué)生認識時間的寶貴，懂得珍惜時間、珍惜今天的幸福生活。

3、理解勞動的喜悅與歡樂。

品

4、教育孩子熱愛大自然、培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。

德

二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

方

三、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

面

四、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

五、尊重藝術(shù)，理解多元文化。

一、感受與鑒賞

1、感受音樂節(jié)拍和不同的音樂形象，聆聽音樂時能作出相應(yīng)的情緒或體

態(tài)反應(yīng)。

2、體驗不同情緒、風(fēng)格的音樂，能夠用聽唱舞的音樂活動表達自己對音

知

樂的感受。

識3、能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂器伴奏。

技二、表現(xiàn)

1、能用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱，背唱歌曲

能

2-3首。

方2、結(jié)合豎笛吹奏學(xué)習(xí)認識字母譜，能按字母準確地演唱、吹奏。

面3、熟悉二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏符號，了解它們的時值，

能用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。能按節(jié)奏準確地朗讀歌謠。

三、創(chuàng)造

1、能夠探索生活中的各種音響，發(fā)出高、低、長、短不同的聲音。

2、能夠運用字母譜中的各音進行旋律編創(chuàng)。

3、能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂，并創(chuàng)作1—2小節(jié)節(jié)

奏。

4、嘗試進行簡單的歌詞創(chuàng)作。

四、音樂與相關(guān)文化

能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系，用簡單的韻律操動作

配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。

一、能聽著音樂律動進出教室。

學(xué)習(xí)

二、能用音樂的方式向老師問好、告別。

吊yyu

三、知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

習(xí)慣四、感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

方面五、能夠通過廣播、電視、磁帶等傳媒聽賞音樂。

六、能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

三、全冊教材基本內(nèi)容說明

本冊教材共十課，每一課為一個小單元，以文化主題組織教材，如

本冊的單元主題為：“問聲好”、“愉快的勞動”、“音樂會”等。每一單

元分為聆聽、表演、編創(chuàng)與活動三個部分。本冊教材從教育理念上，強

調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當注意學(xué)生的個

性發(fā)展。編寫教材的思路為以下六點：1、以審美為中心。2、以（音樂）

教文化為主線。3、以音樂學(xué)科為基點。4、加強實踐與創(chuàng)造。本冊教材的

“編創(chuàng)與活動”中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中體驗

材

音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。5、加強綜合與

的滲透。音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間

的相互聯(lián)系以及音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。6、把

概

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。本冊教材的曲目選擇，在考慮作品

貌的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的

可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性；在樂譜的使用上，從我國國情出

發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種；在識譜的要求上，降低過難的識

譜要求及過高的技能技巧；還刪除過難的知識加強操作實踐內(nèi)容等。本

冊教材的最后，還有活動性的測試與評估，形式豐富多彩。版面設(shè)計圖

文并茂，多風(fēng)格、多形式，使教材更生動活潑。

重點：一、聆聽18首不同體裁與形式的歌（樂）曲，能通過模唱、打

擊樂等對所聽的音樂作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)，能隨著進行曲、舞曲

教音樂走步、跳舞。能用表演、色彩、繪畫等各種方式表現(xiàn)自己對音樂的

感受。

材二、能夠用正確的演唱姿勢，自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情

的地獨唱或參與齊唱，背唱2—3首課本歌曲。

三、用身體動作等表現(xiàn)節(jié)奏，感受不同的節(jié)拍；復(fù)習(xí)二分音符、四

重

分音符、八分音符的節(jié)奏符號，通過游戲等活動感受它們之間的時值比

點例關(guān)系。能準確地編創(chuàng)、朗讀歌謠。能選擇打擊樂器自編簡單節(jié)奏為歌

、（樂）曲伴奏。

四、結(jié)合豎笛認識字母譜d一矛的位置，并能準確吹奏，能進行旋律編

難

創(chuàng)等音樂實踐活動。

點難點：一、通過聆聽、學(xué)唱歌曲，感受不同的節(jié)拍；通過游戲等活動感

受二分音符、四分音符、八分音符之間的時值比例關(guān)系。能準確地編創(chuàng)、

朗讀歌謠。能選擇打擊樂器自編簡單節(jié)奏為歌（樂）曲伴奏。

二、能進行旋律編創(chuàng)等音樂實踐活動。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

一、認真學(xué)習(xí)新課標，把握最前沿的教學(xué)思想和教改方向。課堂上以學(xué)

生的發(fā)展為本，注意其個性發(fā)展，以審美為中心，以音樂文化為主線，

提

高以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)

課習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

堂二、充分運用全市音樂教師的集體智慧，虛心學(xué)習(xí)他們的共享教案，根

效據(jù)本校學(xué)生的實際，認真、及時備好每一堂課。

率三、積極向其它學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，研究各門學(xué)科的特點和它們的共通之

措處，在音樂課堂上更好地做到學(xué)科間的綜合。

施四、每上完一堂課能馬上總結(jié)回顧，以便在平行班的課中及時做出調(diào)整。

對課堂上特別有效或特別失敗的教學(xué)環(huán)節(jié)要記錄下來，仔細分析，找出

原因所在，以便在以后的教學(xué)中借鑒或引以為戒。

一、課堂上要注意因材施教，對優(yōu)等生和后進生要有不同的要求。

二、對優(yōu)等生要充分給予進一步提高的機會，利用興趣小組等第二課堂

提

優(yōu)的重點培養(yǎng)，使他們的特長更突出。同時更要注意他們的思想動向，對

補他們的驕傲自滿情緒要及時引導(dǎo)，使他們更加積極、健康地成長。

差三、對后進生主要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心入手。對他們要有更多

措的關(guān)注：課堂上多給他們表現(xiàn)的機會，課后多幫他們補習(xí)，并通過結(jié)對

施子、找目標等方法幫助他們不斷進步。

一、課前為學(xué)生講音樂小故事，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

二、多給學(xué)生欣賞一些同齡人表演的音樂作品，提高他們的音樂鑒賞能

其

力。

它

三、組建聲樂、舞蹈、器樂等音樂興趣小組，為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)

措

習(xí)音樂和進一步提高的機會。

施

四、組織一些相應(yīng)的學(xué)科競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

五、教學(xué)進度表

周次起訖時間教學(xué)內(nèi)容

始業(yè)教育

―9.1-——9.6

第一課《問聲好》（第1課時）

二9.9——9.13第一課《問聲好》（第2課時）

第一課《問聲好》（第3課時）

三9.16-——9.20

第二課《幸福的歌》（第1課時）

四9.23-9.27第二課《幸福的歌》（第2、3課時）

五10.8-—10.12第三課《音樂會》（第1、2課時）

第三課《音樂會》（第3課時）

六10.15-——10.19

第四課《咯咯噠》（第1課時）

七10.22-——10.26第四課《咯咯噠》（第2、3課時）

八10.29-——11.2期中復(fù)習(xí)

九11.5-——11.9第五課《童趣》（第1、2課時）

十11.12-——11.16第五課《童趣》（第3、4課時）

11.19-——11.23第六課《跳起舞》（第1、2課時）

第六課《跳起舞》（第3課時）

十二11.26——11.30

第七課《大海的歌》（第1、2課時）

第七課《大海的歌》（第3課時）

十三12.3-——12.7

第八課《新年好》（第1課時）

十四12.10-——12.14第八課《新年好》（第2、3課時）

十五12.17-—12.21游戲?qū)m（第1、2課時）

十六12.24-12.28歡樂谷《大鹿》

十七12.31——1.4歡樂谷《請你唱個歌吧》

十八1.7-—1.11歡樂谷《太陽》

十九1.14-——1.18復(fù)習(xí)課

二十1.21-——1.25考查課

考查課

XX小學(xué)電子備課教案（總第1課時）

課題第1課《問聲好》（第1課時）課型綜合課

日期2021年月日上下午第節(jié)教具多媒體

一、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》，通過歌曲教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達熱

教學(xué)愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團結(jié)友愛。

目標二、教育學(xué)生做有禮貌的好孩子，能主動評價自己和他人的演唱與表演。

三、師生互動，進行聽音樂進、出音樂教室，互相問好等課堂常規(guī)練習(xí)。

學(xué)會演唱歌曲《早上好》，并能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之

重點

間要團結(jié)友愛。

難點變換拍子的感受和歌曲中附點節(jié)奏及后半拍的把握。

過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)

1.聽音樂律動進教室

第一遍跟老師邊做拍手律動邊行進；第二遍站在座位上按音樂的節(jié)拍做自己喜歡

的動作。

2.復(fù)習(xí)《師生問好歌》及課堂常規(guī)。

二、趣味發(fā)聲

1.出示節(jié)奏卡片。

XXX-IXXX-I

Wowowowowowo

2.試一試：模仿公雞叫聲的口形（不發(fā)出聲音），提問：猜猜老師的嘴巴能夠發(fā)

出什么聲音？

3.做一做：找一位學(xué)生示范，在發(fā)“w?！边@個音時，口型需要做出什么變化，

需要發(fā)出怎樣的聲

音才好聽？

4.用聽唱法唱一唱。師生合作做發(fā)聲練習(xí)。邊唱邊用手勢模仿公雞啼鳴的動作。

練聲的音域：上行可在1=€：至1=E之間練習(xí)，下行可練到1=Bo

★特別提示：邊唱邊用手勢模仿公雞啼鳴的動作，只是為了提高學(xué)習(xí)興趣，只需

用手勢輔助，切忌邊唱邊做揚頭、伸脖的動作。

三、學(xué)唱歌曲《早上好》

1.談話導(dǎo)入新課。

2.聽錄音范唱《早上好》，初步感受歌曲情緒。

3.復(fù)聽歌曲，教師帶著學(xué)生聽音樂做拍手、踏腳動作。（前8小節(jié)用三拍子

的方式；后8小節(jié)用二拍子■。的方式。）

提示：感覺到有什么不同？（注：用課本第3頁右上角的拍踏方式。）

（了解知識點：變拍子。設(shè)計游戲，聽到三拍子搖動身體，聽到兩拍子拍手）

4.教師范唱，學(xué)生熟悉歌曲旋律，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

5.教師帶著學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。

6.隨琴演唱歌曲，教師隨機指導(dǎo)。

7.跟琴完整演唱歌曲，著重感受三拍子和二拍子轉(zhuǎn)換時的情緒變化。

8.跟伴奏完整演唱，邊唱邊用動作表達相互問候的情感。

四、學(xué)習(xí)歌表演

1.熟悉歌曲后，教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作。

2.按音樂節(jié)拍邊做動作邊唱，教師選出表演比較出色的學(xué)生。

3.將選出的學(xué)生分成兩組形成小圓圈，邊輕聲演唱邊練習(xí)課本第3頁右下角“走”

的方式。

（前8小節(jié)順時針走，用三拍子的方式；后8小節(jié)逆時針走，用二拍子

的方式。）

4.按課本第3頁右下角“走”的方式，邊演唱邊走。

五、課堂小結(jié)。

1.請學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？

2.學(xué)生積極回答，進行自評；其他學(xué)生隨時補充，學(xué)生之間展開互評。

3.老師總結(jié)評價：回顧本節(jié)課涉及到的知識點，贊揚學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

板書設(shè)計:

XX小學(xué)電子備課教案（總第2課時）

課題第1課《問聲好》（第2課時）課型綜合課

日期2021年月日上下午第節(jié)教具多媒體

一、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》，通過歌曲教學(xué)進一步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達

熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團結(jié)友愛。

教學(xué)二、通過欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂，并能用肢體語言、線條

目標等來表現(xiàn)音樂。

三、通過小組合作創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造

能力。

重點欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂。

難點用肢體語言、線條等來表現(xiàn)音樂。

過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)

1.生聽音樂《早上好》自由律動進教室

2.師生問好

二、鞏固歌曲《早上好》

（一）感受歌曲節(jié)拍

L生聽音樂分別拍三拍子節(jié)拍8小節(jié)，拍二拍子節(jié)拍8小節(jié)，動作可自編，也可

學(xué)習(xí)別人。

2.生聽音樂順時針、逆時針走一走（8小節(jié)三拍子，8小節(jié)二拍子）：將生分成兩

組，圍成兩圈，一組按順時針走三拍子8小節(jié)，一組按逆時針走二拍子8小節(jié)。

一組走時，另一組一起拍手、踏腳。

（二）復(fù)習(xí)演唱歌曲

1.抽生演唱歌曲。

2.生聽音樂齊唱歌曲《早上好》并自由律動。

三、聆聽《森林水車》

（一）初步感受《森林水車》

1.師：生活中的聲音非常精采，說說你認為生活中最最好聽的聲音，模仿一下。

2.出示森林圖片：想想森林里都有哪些聲音？你們能來模仿一下森林里的聲音

嗎？

3.播放音樂，聽聽音樂中的這個大森林中出現(xiàn)了哪些聲音。

4.抽生模仿。

5.簡介樂曲及歐洲古老的水車。

（二）用線條或色彩表現(xiàn)音樂

1.復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水聲、流水聲、鳥叫聲，以

及對太陽升起的感覺。

2.交流匯報，表達自己對音樂的感受，并談?wù)劄槭裁础?/p>

四、編創(chuàng)與活動：為兒歌編創(chuàng)節(jié)奏，邊拍邊念。

（一）節(jié)奏模仿，說拍兒歌。

I.模仿老師拍一拍節(jié)奏：X；XX；XXX：XXXX

2.以這四種節(jié)奏型為基礎(chǔ)，逐漸加入變化，加長節(jié)奏。

3.集體討論，做一做“為歌詞編創(chuàng)節(jié)奏，邊拍邊讀”的編創(chuàng)練習(xí)。

（二）分組編創(chuàng)不同節(jié)奏的兒歌，可加入打擊樂器和肢體動作。（三）分組展示,

分享和相互評價。

1.各組邊唱邊表演，展示自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。

2.組織學(xué)生展開自評與互評.

五、小結(jié)

師：希望小朋友們都能成為講文明懂禮貌的好孩子。

板書設(shè)計:

XX小學(xué)電子備課教案（總第3課時）

課題第1課《問聲好》（第3課時）課型綜合課

日期2021年月日上下午第節(jié)教具多媒體

一、用優(yōu)美的歌聲演唱《小麻雀》，并能即興編唱自己喜歡的歌詞，選擇

教學(xué)合適

目標的打擊樂器進行伴奏。

二、聆聽歌曲《夏天的陽光》，感受歌曲快樂的情緒，并能用動作表現(xiàn)。

重點用優(yōu)美的歌聲演唱《小麻雀》，并能即興編唱自己喜歡的歌詞。

難點選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)

1.生聽《早上好》自由律動進教室

2.師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》。

1.聽音樂律動，感受音樂的情緒和節(jié)拍。

2.生集體柔聲演唱，表達愉快的心情。

三、學(xué)唱《小麻雀》

（一）感受歌曲節(jié)拍

1.談話導(dǎo)入：小朋友們動聽的歌聲引來了許多小動物，聽誰先來了？

2.聆聽歌曲，聽聽歌曲中唱到了誰？

3.復(fù)聽歌曲，邊聽邊擊拍，想想這首歌是幾拍子的？

4.隨錄音輕聲哼唱歌曲。

（二）學(xué)唱歌詞

1.聽師范唱，生小聲跟唱歌詞。

2.聽師彈琴，生邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。

3.生聽伴奏齊唱歌曲，教師隨機指導(dǎo)。

4.集體邊演唱歌曲邊做動作進行表演。

（三）編創(chuàng)歌詞、動作

1.你還能學(xué)其它小動物唱歌嗎？能試著唱給我們聽嗎？

2.生分組編創(chuàng)歌詞，然后寫下來，再分小組一起唱一唱，并為歌詞配上有趣的動

作。

（四）看圖譜選擇打擊樂器。

1.生看第一行圖譜說說可選擇哪種節(jié)奏樂器，為什么？并試著演奏。

2.生看第二行圖譜說說可選擇哪種節(jié)奏樂器，為什么？并試著演奏。

3.生看第三行圖譜說說可選擇哪種節(jié)奏樂器，為什么？并試著演奏。

（五）為歌曲伴奏

1.分組練習(xí)為歌曲伴奏：每組分別選擇三種打擊樂器，并將三種樂器合在一起為

歌曲伴奏，聽聽效果如何，然后及時調(diào)整。

2.分組交流，集體評議怎樣搭配樂器效果較好？

3.集體唱歌，請搭配最合理的小組為歌曲伴奏。

四、聆聽歌曲《夏天的陽光》

1.聆聽歌曲，說說聽到的歌詞內(nèi)容，歌曲的情緒是怎樣的？

2.隨著歌曲跳舞或走路，體會這首歌適合跳舞還是適合走路。

3.再次聆聽歌曲，聽到領(lǐng)唱舉一只手并隨歌曲節(jié)奏擺動，聽到合唱舉雙手擺動，

初步培養(yǎng)學(xué)生對演唱形式變化的辨別能力。

五、課堂小結(jié)

師：讓我們像小鳥一樣自由地飛翔，愉快地歌唱，現(xiàn)在就讓我們唱著快樂地歌

飛出教室，飛想更廣闊的世界！

板書設(shè)計:

XX小學(xué)電子備課教案（總第4課時）

課題第2課《幸福的歌》（第1課時）課型綜合課

日期2021年月日上下午第節(jié)教具多媒體

一、通過聆聽《快樂的羅嗦》，初步感受彝族的音樂特點，彝族人民勤勞

教學(xué)勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點。

目標二、用輕快而富有彈性的聲音，吐字清晰地演唱《彝家娃娃真幸福》。

三、選擇適當?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏，并為歌曲編創(chuàng)合適的動作。

通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，并能吐字清晰地演唱歌曲，

重點

唱得輕快而富有彈性。

難點根據(jù)歌曲的特點，載歌載舞表現(xiàn)歌曲。

過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)

（一）學(xué)生聽著彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，歡快地進教室。

（二）師生問好

二、導(dǎo)入新課

（一）出示圖片：跳舞的彝族小姑娘

1.師：小朋友，你知道圖上這位小姑娘是誰嗎？請你來猜一猜。

2.學(xué)生回答，教師點撥。是呀，她是一位少數(shù)民族的小姑娘。瞧，她的舞姿多美

呀！

（二）模仿律動

L讓我們一起來模仿小姑娘優(yōu)美的舞姿吧！播放歌曲旋律《彝家娃娃真幸?！?，教

師先示范動作，學(xué)生和老師面對面互相模仿。

2.師：啊，真快活羅，阿里里！剛才我們跳的舞蹈是彝族的舞蹈，今天老師要和

小朋友一起去遙遠的彝族，和那里的小伙伴載歌載舞，歌唱今天幸福的生活。

三、學(xué)唱新歌《彝家娃娃真幸?！?/p>

（一）聆聽

1.師：瞧，山寨那邊，快樂的彝家娃娃唱歌跳舞瞇起了眼，小朋友讓我們側(cè)耳傾

聽，那邊傳來的快樂的歌聲。錄音機播放范唱。

2.看著彝家娃娃動聽的歌聲，小朋友是不是也想扭動自己的身體？隨歌曲有節(jié)奏

地邊聽邊做動作。

（二）學(xué)念歌詞

（三）聽唱旋律：輕聲跟著琴哼唱，適當?shù)卦谘莩獣r比較富有表情的小朋友的腦

袋上，貼上閃亮的小星星。

（四）歌曲處理

1.啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣演唱更好聽？襯詞應(yīng)該怎樣唱？

2.老師和學(xué)生進行接唱練習(xí)，教師用鋼琴慢速伴奏。

3.再次欣賞歌曲錄音，體會如何表達歌曲的情緒，指導(dǎo)學(xué)生用輕快富有彈性的聲

音演唱歌曲。

四、綜合表演

（一）歌表演

1.小朋友，彝家娃娃各個都是歌舞小明星，你們想做“歌舞小明星”嗎？那好，

我們分組來給歌曲《彝家娃娃真幸?！肪幧弦惶讋幼?。

2.學(xué)生自由討論、創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。

3.賽一賽：分組表演

（二）創(chuàng)編節(jié)奏

1.出示打擊樂器，請個別小朋友選擇幾樣，老師指導(dǎo)大家為歌曲編簡單的節(jié)奏。

2.請個別小朋友打一打，并隨樂演奏。

3.綜合表演：請演唱、舞蹈、演奏最好的三位小朋友在大家面前表演。

五、欣賞樂曲

（一）初聽，老師帶著大家再去聽一聽《快樂的羅嗦》，錄音播放。

（二）再聽，下面讓我們一起來隨音樂《快樂的羅嗦》舞蹈吧。

六、小結(jié)課堂

師：今天，我們一起去彝家，感受了那里的音樂風(fēng)味，小朋友都學(xué)來了那里的歌

曲和舞蹈，你有什么感想？下節(jié)課老師將帶大家去我國的白族。

板書設(shè)計:

XX小學(xué)電子備課教案（總第5課時）

課題第2課《幸福的歌》（第2課時）課型綜合課

日期2021年月日上下午第節(jié)教具多媒體

一、用輕快而富有彈性的聲音，吐字清晰地演唱《乃喲乃》，選擇適當?shù)?/p>

教學(xué)節(jié)奏型為歌曲伴奏，并為歌曲編創(chuàng)合適的動作。

目標二、能準確模唱“solmido”三個音，并能用這三個音自由組合進行簡單的編創(chuàng)練

習(xí)。

通過演唱《乃喲乃》，初步感受土家族的音樂特點，并能吐字清晰地演唱

重點

歌曲，唱得輕快而富有彈性。

能準確模唱“solmido”三個音，并能用這三個音自由組合進行簡單的編

難點

創(chuàng)練習(xí)。

過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)

（一）學(xué)生聽著《乃喲乃》，歡快地進教室。

（二）師生問好。

二、復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸?！?/p>

三、學(xué)唱新歌《乃喲乃》

（一）聆聽歌曲，感受歌曲情緒

1.用少數(shù)民族舞蹈動作導(dǎo)入歌曲。

2.初聽歌曲，感受歌曲情緒。

3.欣賞土家族風(fēng)光及擺手舞，師簡介土家族的風(fēng)俗：土家族是我國五十六個民族

中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃乃喲啼”是快樂的意思。

4.隨音樂學(xué)跳擺手舞，熟悉旋律。

5.師生問答形式學(xué)唱“乃喲啼”這一句，師生接唱，用多種方法模唱歌詞“乃喲

荷”。

（二）模唱“sol、mi、do”三個音

1.師彈奏“sol、mi、do”三個音，生聽辨高低。

2.感受不同的音高，邊唱用動作表示：“sol”雙手舉過頭，“mi”

雙手向前伸；“do”雙手自然下垂。

3.做聽辨游戲，比一比，哪一組的得又快又準。

4.邊聽師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的

高低變化。（速度稍慢些）

5.接唱練習(xí)：如男“殳衛(wèi)5”；女“殳31”。

6.分角色扮演“solmido”，自由組合唱一唱。

（三）學(xué)唱歌詞

1.按節(jié)奏念歌詞。

2.生聽琴輕聲哼唱歌曲。

3.分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己快樂的心情。

4.分組交流。

5.抽生演唱歌曲。

（四）編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏

1.生討論選擇節(jié)奏樂器編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2.分組交流。

四、小結(jié)

今天，我們一起去土家，感受了那里的音樂風(fēng)味，小朋友都學(xué)來了那里的歌曲和

舞蹈，你有什么感想？

板書設(shè)計:

XX小學(xué)電子備課教案（總第6課時）

課題第2課《幸福的歌》（第3課時）課型綜合課

日期2021年月日上下午第節(jié)教具多媒體

一、聆聽《陽光下的孩子》，感受活潑歡快的情緒，能聽辨出歌曲中的領(lǐng)

教學(xué)唱與

目標合唱，并能用肢體動作來表現(xiàn)。

二、復(fù)習(xí)用輕快而富有彈性的聲音，吐字清晰地演唱《彝家娃娃真幸福》、《乃喲乃》。

復(fù)習(xí)用輕快而富有彈性的聲音，吐字清晰地演唱《彝家娃娃真幸福》、《乃

重點

喲乃》

難點載歌載舞表現(xiàn)歌曲，能熟練地背唱歌曲。

過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸福》、《乃喲乃》

（一）復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸?！?/p>

1.完整聆聽歌曲，感受歌曲情緒。

2.生聽伴奏齊唱歌曲。

3.抽生演唱歌曲，相互評價。

4.師生接唱，生生接唱。

5.用舞蹈律動表現(xiàn)歌曲。

6.用節(jié)奏樂器為歌曲伴奏。

（二）復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》

1.生聽歌曲集體表演，感受歌曲情緒。

2.生聽伴奏齊唱歌曲，教師隨機糾錯，強調(diào)唱出二拍子的強拍。

3.抽生演唱歌曲。

4.隨琴唱譜，進一步熟悉"solmido”三個音。

5.學(xué)跳擺手舞。

6.用鈴鼓伴奏，載歌載舞表現(xiàn)歌曲。

三、聆聽領(lǐng)唱合唱《陽光下的孩子》

1.完整初聽歌曲，想一想：這首歌曲是高興的還是悲傷的？歌中唱出了什么內(nèi)容。

2.介紹歌曲《陽光下的孩子》。

3.復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)歌曲的三個部分。如第一部分拍手，第

二部分叉腰

律動，第三部分晃動身體等。

4.聽辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱，可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。

如：聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手，聽到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點頭等。

5.完整聆聽歌曲，用動作表現(xiàn)歌曲。

四、課堂小結(jié)

師：我們都是陽光下的孩子，我們的生活幸福又快樂，讓我們用最美的歌聲表達

我們的快樂！

板書設(shè)計:

XX小學(xué)電子備課教案（總第7課時）

課題第3課《音樂會》（第1課時）課型綜合課

日期2021年月日上下午第節(jié)教具多媒體

一、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、跳躍的聲音演唱歌曲《快樂的音樂會》，感受歌曲

教學(xué)

歡樂的情緒。

目標

二、能隨著歌曲模仿演奏樂器的動作，并鼓勵學(xué)生為歌曲編創(chuàng)新歌詞。

重點初步學(xué)會用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲《快樂的音樂會》

難點能隨著歌曲模仿演奏樂器的動作，并鼓勵學(xué)生為歌曲編創(chuàng)新歌詞

過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)

師生問好。

二、趣味發(fā)聲

1.師：小朋友，你會演奏什么樂器？你聽，這是什么聲音？（師范唱，并做起動

作）

2.引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音唱唱。

三、學(xué)習(xí)歌曲《快樂的音樂會》

1.師：小朋友，你們聽過音樂會嗎？今天老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌?，讓我們來仔?/p>

的聽一聽歌曲中的小朋友在演奏什么樂器呢？

2.播放課件，聽歌曲的范唱，感受歌曲情緒。

師：小朋友在演奏什么樂器呢？它們發(fā)出了怎樣的聲音？

3.出示按歌曲中模仿小胡琴、小喇叭、小銅鼓的音色節(jié)奏圖譜，輔助學(xué)生解決節(jié)

奏難點，師邊做動作邊按節(jié)奏模唱樂器的音色。4.學(xué)生按節(jié)奏模仿樂器聲音及演

奏動作。

5.播放課件，和小朋友一起學(xué)唱歌曲，糾正學(xué)唱中的錯誤。

師：小朋友們表演得真好，那你們想唱唱這首好聽的歌曲嗎？讓我們跟著音樂小

聲的唱一唱。

6.引導(dǎo)學(xué)生唱著歌曲表演模仿演奏樂器的動作。

師：小朋友們唱得真好！你們能一邊演唱歌曲一邊表演動作嗎？（生邊唱邊表演。）

四、編創(chuàng)與活動

1.進行歌詞的創(chuàng)編。

師：歌曲中小朋友演奏了胡琴、喇叭和銅鼓，你還知道哪些樂器呢？我們把這些

樂器也唱到歌曲中吧。

2.分小組創(chuàng)編歌詞和動作。

3.分小組匯報表演，集體評議。

4.快樂的班級音樂會：每一個小組表演一段

師：我們也來開一場快樂的音樂會。

五、小結(jié)

師：今天，我們一起開了一場快樂的音樂會，希望每位小朋友都能熱愛音樂,

做個小音樂家！

板書設(shè)計:

XX小學(xué)電子備課教案（總第8課時）

課題第3課《音樂會》（第2課時）課型綜合課

日期2021年月日上下午第節(jié)教具多媒體

一、聆聽項吶獨奏曲《百鳥朝鳳》，初步感受民族樂器噴吶的音色，理解

教學(xué)人與自然和諧發(fā)展的主題。

目標二、引導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱《噴吶配喇叭》，

并用動作表現(xiàn)歌曲。

重點引導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱《嗔吶配喇叭》。

聆聽項吶獨奏曲《百鳥朝鳳》，初步感受民族樂器項吶的音色，體驗噴吶

難點

豐富的表現(xiàn)力。

過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)

二、聆聽啖吶獨奏《百鳥朝鳳》（片段）

1.導(dǎo)入：

（1）古詩詞填空：春眠不覺曉，處處聞啼（鳥）。師生交流：你能說出幾種鳥的

名稱？試用各種方法與材料模仿和表現(xiàn)鳥的叫聲或形態(tài)。

（2）放一段《苗嶺的早晨》引子部分的音樂，其中就有描寫鳥叫聲。師：“大家

知道是用什么樂器演奏的嗎？”（小提琴、口笛模擬的“鳥鳴聲”）

2.初聽用噴吶演奏的音樂《百鳥朝鳳》中有鳥叫聲的片段。學(xué)生聆聽音樂并猜測，

出示噴吶、小號兩件樂器的圖片，請學(xué)生來選擇。

3.結(jié)合圖片認識主奏樂器一一項吶。介紹噴吶：項吶是一種廣泛流傳于我國民間

的吹管樂器，它的音色高亢、明亮，善于表現(xiàn)各種情感。

4.提示學(xué)生注意聆聽噴吶模仿的不同鳥的叫聲，試著用聲音和動作學(xué)一學(xué)。

5.在反復(fù)聆聽中，經(jīng)學(xué)生議論后，對作品下方的項吶音色聆聽提示詞“清脆明亮

低沉渾厚富于變化”等，做出正確的選擇，并記住噴吶“清脆明亮、富于變化”

的音色特點。

6.復(fù)聽音樂，學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨創(chuàng)性，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗音

樂表現(xiàn)的情景。感受“百鳥朝鳳”的熱鬧氣氛。

四、演唱歌曲《哦吶配喇叭》

1.導(dǎo)入歌曲

（1）聽辨：出示樂器兄弟一一長的是哥哥，短的是弟弟（出示課件圖片喇叭和噴

吶），聆聽喇叭、啖吶的音色（媒體播放聲音）

（2）對比：比較一下，噴吶與喇叭的外形有什么不同？

★特別提示：教師需對《噴吶配喇叭》歌中“長的就是喇叭”、“短的就是噴吶”

作簡要的解釋，以免誤導(dǎo)。讓學(xué)生明白：歌詞里的嗔吶是學(xué)名，“喇叭”是俗稱。

歌中唱的“長的就是喇叭”、“短的就是噴吶”，是從俗稱的角度來分類的，小

的噴吶也叫海笛。

2.初聽歌曲，感受音樂情緒。

3.完整體驗：噴吶與喇叭一起合奏的時候，發(fā)出的聲音是怎樣的？歌中“里樂拉”

表現(xiàn)的是喇叭哥哥與項吶弟弟在一問一答，競相吹奏。

4.用聽唱法及對唱、接龍唱等多種模唱的方法，學(xué)唱歌曲。

（1）注意歌曲中一字多音以及襯詞的演唱方法，演唱時速度可稍慢，便于表演。

（2）聽著范唱或錄音演唱時，可分組模仿吹奏動作，進行律動表演。

（3）鼓勵學(xué)生獨立自信地背唱歌曲。

5.學(xué)跳秧歌舞。歌曲的曲調(diào)、節(jié)奏均采用了模進、重復(fù)的創(chuàng)作手法，形成了秧歌

舞特有的韻味。在教師引領(lǐng)下，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)做以下動作：

第1、2小節(jié)：雙手持喇叭，上身前傾做小后踢步四步。

第3、4小節(jié)：雙手持喇叭，上身后傾做小前踢步四步。

第5小節(jié)：一、三行學(xué)生身體左轉(zhuǎn)，二、四行學(xué)生身體右轉(zhuǎn)，兩行學(xué)生對著“吹”

第6小節(jié)：一、三行學(xué)生身體右轉(zhuǎn)，二、四行學(xué)生身體左轉(zhuǎn)，兩行學(xué)生對著“吹”

第7.8小節(jié)：動作與5.6小節(jié)相同。

五、課堂小結(jié)

2.拍節(jié)奏：能準確拍出兩小節(jié)節(jié)奏。

3.音樂綜合知識測試：書面批改。

四、綜合評價，小結(jié)。

板書設(shè)計:

XX小學(xué)電子備課教案（總第9課時）

課題第3課《音樂會》（第3課時）課型綜合課

日期2021年月日上下午第節(jié)教具多媒體

一、聆聽外國管弦樂作品《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明

教學(xué)的青蛙形象，感受大自然的美。

目標二、認識并正確地使用鈴鼓，編創(chuàng)較恰當?shù)墓?jié)奏為歌曲《嗔吶配喇叭》

伴奏。收集廢舊材料自制小樂器，參與聆聽與表現(xiàn)。

對比聆聽外國管弦樂作品《青蛙音樂會》，學(xué)感受音樂所表達的生動鮮

重點

明的青蛙形象。

認識并正確地使用鈴鼓，編創(chuàng)較恰當?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。收集廢舊材料

難點

自制小樂器，參與聆聽與表現(xiàn)。

過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)《啖吶配喇叭》

1.隨琴演唱歌曲。

2.認識鈴鼓，學(xué)習(xí)其演奏方法。

（1）認識鈴鼓拍擊的兩種標記符號，學(xué)習(xí)敲擊鈴鼓的正確姿勢和方法。

方法一：左手持鈴鼓，右手掌指尖輕輕拍擊，發(fā)出有節(jié)奏的聲音。

方法二：用握鈴鼓的右手，敲擊左手掌根部后即刻上舉搖動鈴鼓，發(fā)出金屬散響

的效果。在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生聆聽，兩種不同的敲擊方法所發(fā)出的不同音色

效果。

（2）引導(dǎo)學(xué)生自由探索鈴鼓的不同敲擊方式。

（3）為歌曲和樂曲配置不同的效果做嘗試和探索。

3.用鈴鼓、三角鐵為歌曲伴奏。

三、聆聽管弦樂《青蛙音樂會》

L導(dǎo)入：引用《動物說話》伴奏音樂填詞演唱：“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），

青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒咕兒呱呱咕兒呱"。出示青

蛙形象的頭飾（圖片）或青蛙卡通玩具手偶。

2.初聽《青蛙音樂會》，體會感受樂曲活潑、歡快、詼諧的風(fēng)格，并展開豐富的

想象，說說音樂中描繪的“青蛙音樂會的場景”。

3.復(fù)聽音樂，跟音樂模擬青蛙唱歌。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏和情緒，用嘴型有表情地做不出聲的演唱。

呱-----呱-------呱呱-------呱呱-------呱呱呱呱-------呱-------

3.聆聽《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂

邀請小朋友參加跳舞，感受跳舞的青蛙形象。

4.尋找聲源自制成小樂器，并編創(chuàng)簡單的節(jié)奏加入音樂中，以豐富音樂的表現(xiàn)力。

如：模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等。

5.完整聆聽樂曲，參與表現(xiàn)。

具體方法：把學(xué)生分成若干小組，在教師指導(dǎo)下，隨著音樂段落的進行和變化，

用動作、聲勢、打擊樂器、體態(tài)、合作、呼應(yīng)等不同手段，表現(xiàn)聆聽到的“青蛙

音樂會”。

6.小結(jié)：大自然中的聲音多么美妙，小朋友們，讓我們帶著音樂的耳朵去聆聽吧,

你會發(fā)現(xiàn)更多動聽的聲音！

四、課外作業(yè)：收集家中廢棄的物品自制小樂器，奏一奏。

板書設(shè)計:

XX小學(xué)電子備課教案（總第10課時）

課題第4課《咯咯噠》（第1課時）課型綜合課

日期2021年月日上下午第節(jié)教具多媒體

一、能用動作參與《公雞母雞》的聆聽，表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。

教學(xué)

三、能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演《母雞叫咯咯》。并能按練習(xí)提示

目標

的要求自由組合唱一唱“refala”。

重點能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演《母雞叫咯咯》。

難點能按練習(xí)提示的要求自由組合唱一唱“refala”。

過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)

二、、聆聽管弦樂《公雞母雞》

1.初聽音樂，說說聽到了什么聲音？

2.模仿公雞、母雞的聲音、動作，以節(jié)奏“xXX"（喔喔喔）表現(xiàn)公雞，“X

XX”（咯咯噠）表現(xiàn)母雞。

3.完整地聆聽樂曲，聽辨樂曲中模仿的公雞、母雞的叫聲。當聽到類似母雞下蛋

的叫聲時，在教師的指點下，按照教科書上的圖形，用手指隨著音樂的特點劃一

劃。

4.再次聆聽樂曲，分別學(xué)著做一做公雞、母雞的動作，進行律動表演。

三、演唱歌曲《母雞叫咯咯》

1.導(dǎo)入：母雞下了蛋后正開心地向主人報喜呢，你聽一一

2.初聽歌曲，感受歌曲情緒。

3.聽音樂按節(jié)奏讀歌詞，理解音樂歌詞內(nèi)容。

4.用聽唱法學(xué)會歌曲。

5.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

6.用打擊樂器為歌曲伴奏。

7.編創(chuàng)歌詞：

（I）用“XXX"、"XXX”的節(jié)奏，編成小動物的叫聲。

（2）選擇自己喜歡的動物進行編創(chuàng)歌詞的練習(xí)，并鼓勵學(xué)生配上合適的表演動作。

（3）唱一唱新編的歌曲。

四、認唱"refala"

1.復(fù)習(xí)“domisol”，隨琴唱一唱，并用動作表現(xiàn)音的高低。

2.認唱“refala”，了解各音的唱名和位置。

3.反復(fù)多次進行音程模唱，鞏固“refala”的音高關(guān)系。

（1）可先跟琴模唱，并借助手勢輔助做聽音模唱的練習(xí)。

（2）按照教科書練習(xí)的提示，自由組合“refala”三個音，做一做即興模唱

練習(xí)。

4.在教師指導(dǎo)下，認唱《母雞叫咯咯》的曲譜。

五、課堂小結(jié)

板書設(shè)計:

XX小學(xué)電子備課教案（總第11課時）

課題第4課《咯咯噠》（第2課時）課型綜合課

日期2021年月日上下午第節(jié)教具多媒體

一、能用輕巧有彈性的聲音唱好“嘰”字，樂于和小伙伴合作表演歌曲

教學(xué)《小雞的一家》。

目標二、能選擇合適的打擊樂器參與歌曲《我的小雞》的聆聽與表演。在有

趣的讀、拍、擊“大和小”的數(shù)字游戲過動中，作出靈敏的反應(yīng)。

能用輕巧有彈性的聲音唱好“嘰”字，樂于和小伙伴合作表演歌曲《小

重點

雞的一家》。

難點能選擇合適的打擊樂器參與歌曲《我的小雞》的聆聽與表演。

過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)

二、趣味發(fā)聲

1.跟著教師的節(jié)奏，先把發(fā)聲練習(xí)的歌詞讀一遍，糾正“嘰”字的發(fā)音。

2.能跟教師合作接唱，在練唱的過程中注意“嘰”的發(fā)音和音準，做到面腔打開，

面帶微笑，輕松自如地演唱。

3.用動作輔助聲音練習(xí)。例如：生接唱第一句，雙手十指在嘴邊，有節(jié)奏的模仿

小雞的嘴巴；接唱第二句，手的動作不變，腳下小碎步；接唱第三句，雙手指尖

放在胸前，表示“我愛我的小

雞”，有節(jié)奏地晃頭。

活動策略：隨時糾正“嘰”的咬字和吐字的方法，接唱時，注意旋律三拍子的強

弱規(guī)律，練聲的音域在1=C至1=F之間。

三、演唱《小雞的一家》

1.完整地聆聽歌曲，用拍手感受節(jié)拍，并體會歌曲快樂和溫馨的情緒。

2.小雞的一家有哪些成員，它們是怎樣唱歌的？引導(dǎo)學(xué)生模仿公雞、母雞、小雞

的叫聲。

3.聽音樂，按節(jié)奏讀歌詞。

4.用接唱法學(xué)唱歌曲。

5.表現(xiàn)歌曲：

（1）用雙響筒和鈴鼓按照教師設(shè)置的節(jié)奏為歌曲伴奏。

（2）還可以用哪些樂器伴奏？（如三角鐵、響板、木魚、碰鐘等）

（3）按樂器音色分類，分組合奏，為歌曲伴奏。

（4）引導(dǎo)其他學(xué)生模仿母雞、公雞、小雞的動作進行表演。

（5）在教師的組織和指導(dǎo)下，按照教科書下方的教學(xué)提示，以小組的形式進行合

作表演。如：一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生按照歌詞大意選擇適合自己的角色邊

唱邊表演，其他同學(xué)可選擇合適的樂器伴奏。

四、聆聽《我的小雞》

1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

2.啟發(fā)學(xué)生說說歌曲中小雞的可愛之處，并能聽辨歌曲的情緒，用顏色表現(xiàn)出來。

3.復(fù)聽歌曲，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

4.隨著歌曲的旋律，用自編的動作表演。

五、節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏念數(shù)字，大的念強，小的念弱，并用打擊樂器敲一敲。

1.了解P23圖譜中大小不同的數(shù)字代表力度的不同，大字念得強一些，小字念得

弱一些，教師示范。

2.引導(dǎo)學(xué)生能用數(shù)字代表的力度進行讀、拍、擊，準確地表現(xiàn)出強弱的變化，練

習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力。

3.用打擊樂器表現(xiàn)大小數(shù)字。

4.采用分組做，單人輪流做，集體同時做的方法進行練習(xí)，再相互評一評，議一

議，分享合作的快樂。

六、課堂小結(jié)

師：小雞的一家多么可愛，讓我們和它們成為好朋友吧！

板書設(shè)計:

XX小學(xué)電子備課教案（總第12課時）

課題期中復(fù)習(xí)課型綜合課

日期2021年月日上下午第節(jié)教具多媒體

一、復(fù)習(xí)一至四課中的歌曲，能較流暢地背唱其中14首歌曲。

教學(xué)

二、復(fù)習(xí)聆聽欣賞曲，能聽辨樂曲的主題旋律，重點聆聽中國器樂曲《快樂的啰嗦》

目標

和《百鳥朝鳳》，模唱《快樂的啰嗦》的主題旋律。

重點復(fù)習(xí)一至四課中的歌曲；復(fù)習(xí)聆聽欣賞曲，能聽辨樂曲的主題旋律。

難點能較流暢地背唱其中3-4首歌曲；模唱《快樂的羅嗦》的主題旋律。

過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)

1.生聽音樂進教室。

2.師生問好。

二、復(fù)習(xí)do、re^mi、fa、sol、la各音

1.復(fù)習(xí)do、re、mi、fa、sol>la各音的唱名和手勢。

2.隨琴邊做手勢邊唱唱各音。

3.視唱《乃喲乃》和《母雞叫咯咯》。

三、復(fù)習(xí)一至四課中的歌曲

1.按順序復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用自然流暢的聲音演唱歌曲。

《早上好》、《小麻雀》、《彝家娃娃真幸?！?、《乃喲乃》、《噴吶配喇叭》、《快樂的

音樂會》、《母雞叫咯咯》、《小雞的一家》

2.熟練地背唱三至四首歌曲。

3.抽查學(xué)生的背唱情況，及時評價。

四、復(fù)習(xí)打擊樂器：三角鐵、雙響筒、木魚、沙錘、鈴鼓

1.復(fù)習(xí)每種打擊樂器的演奏方法。

2.游戲：聽一聽，猜一猜

方法：由一位學(xué)生演奏一種樂器，大家猜一猜樂器的名稱。

3.選擇合適的樂器為《彝家娃娃真幸?！贰ⅰ缎‰u的一家》等歌曲伴奏。

五、復(fù)習(xí)聆聽欣賞曲

1、選擇性地聆聽樂曲，重點是主題旋律。

2、教師播放樂曲片段，學(xué)生說出樂曲名稱。

3、重點聆聽《百鳥朝鳳》和《快樂的羅嗦》片段，說說兩首樂曲表現(xiàn)的情景及主

奏樂器。

4、隨琴模唱《快樂的羅嗦》的主題旋律。

六、小結(jié)，師生告別。

板書設(shè)計:

XX小學(xué)電子備課教案（總第13課時）

課題第5課《童趣》（第1課時）課型綜合課

日期2021年月日上下午第節(jié)教具多媒體

教學(xué)一、能用活潑而有彈性的聲音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字準確

目標清晰。二、能根據(jù)《打花巴掌》的旋律，自編歌詞演唱歌曲。

重點能用活潑而有彈性的聲音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字準確清晰。

難點準確演唱歌曲中的切分節(jié)奏、附點節(jié)奏；能自編歌詞演唱歌曲。

過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)

1.聽音樂進教室。

2.師生問好。

二、導(dǎo)入歌曲

1.從學(xué)生平日喜歡做的拍手游戲中導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們，老師知道你們平時都很喜歡玩游戲，玩過拍手游戲嗎？（請學(xué)生說

一說自己玩的拍手游戲，玩一玩）今天老師帶來了一個新游戲，在玩游戲前，先

讓我們做一次節(jié)奏闖關(guān)練習(xí)。

2.教師在節(jié)奏下面出示歌詞，師生合作、生生合作拍著手一起讀一讀，在游戲中

練習(xí)念白部分，做一做節(jié)奏闖關(guān)練習(xí)。（歌詞中''打花巴掌的"，“的”讀“d&

i”）

3.完整聆聽歌曲，感受歌曲情緒。

4.了解“打花巴掌”的游戲。

5.做師生合作的游戲：生讀念白部分，師唱唱詞部分，結(jié)尾處一起拍手。掌握北

京民歌的說唱風(fēng)格。

三、學(xué)唱歌曲《打花巴掌》

1.隨琴模唱旋律。

2.按節(jié)奏念歌詞，了解各種花名。

3.隨琴演唱歌曲，教師隨機指導(dǎo)。

4.難點樂句指導(dǎo)。（附點節(jié)奏、后十六分節(jié)奏等）

5.用輕松愉快的聲音完整演唱歌曲。

6.熟悉歌譜，想唱歌詞一樣模唱歌譜。

7.進行有趣的拍手游戲，表現(xiàn)出北京兒歌“你問我答”的風(fēng)格特點，記熟歌詞。

（可以兩人對拍，開動腦筋編創(chuàng)各種拍擊動作，如拍手拍腿、拍手拍肩、拍手捻

指等）

四、編創(chuàng)歌詞

1.分組編創(chuàng)歌詞，教師巡回指導(dǎo)。

2.各組進行交流，相互評價、修改。

3.選擇較好的一些歌詞集體唱一唱。

五、課堂小結(jié)

師：今天的音樂課上我們學(xué)唱了北京兒歌，還進行的快樂的拍手游戲，開心嗎？

讓我們再次用歌聲來表達我們快樂心情吧！

板書設(shè)計:

XX小學(xué)電子備課教案（總第14課時）

課題第5課《童趣》（第2課時）課型綜合課

日期2021年月日上下午第節(jié)教具多媒體

一、能用自然而圓潤的聲音唱閉口音“ni”到開口音“ya”，樂于選擇

教學(xué)合適自己的角色，有表情地表演《蝸牛與黃鵬鳥》。

目標二、探索打擊樂器的不同音色，選擇合適的樂器和合適的節(jié)奏型為歌曲

配伴奏。

能用自然而圓潤的聲音唱閉口音“ni”到開口音“ya”，有表情地表演

重點

《蝸牛與黃鵬鳥》。

探索打擊樂器的不同音色，選擇合適的樂器和合適的節(jié)奏型為歌曲配伴

難點

奏。

過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)

二、趣味發(fā)聲

1.導(dǎo)入：清晨，在一戶農(nóng)家的小院里傳出了一陣甜美的歌聲，原來是小黃鵬在唱

歌呢……

2.師范唱P35的發(fā)聲練習(xí)，模仿黃鵬鳥的神態(tài)、語氣。

3.學(xué)習(xí)閉口音“ni”與開口音“ya”的交替，引導(dǎo)學(xué)生輕聲唱，避免聲音擠壓。

4.學(xué)生練習(xí)，注意氣息控制和聲音的流暢。（建議音域：1《至1=A）

三、演唱《蝸牛與黃鵬鳥》

1.完整聆聽歌曲，感受歌曲情緒，設(shè)問：歌中唱到了誰？你喜歡誰，為什么？

2.復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用“嘿喲喲嘿_畫”的節(jié)奏為蝸牛加油，為切分節(jié)奏的

學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.用詼諧有彈性的聲音讀歌詞，讀出“黃鵬鳥”和“蝸?！钡恼Z氣。

4.再次聆聽歌曲，體會歌曲的旋律特點，輕聲哼唱。

5.學(xué)唱歌曲：

（1）隨琴輕聲哼唱歌曲，教師隨機指導(dǎo)。

（2）強調(diào)第一拍唱得重一些，體會歌曲情趣。

（3）難點樂句指導(dǎo)：切分節(jié)奏、后十六分節(jié)奏的唱法。

6.隨琴完整演唱歌曲。

三、編創(chuàng)與活動

1.探索不同質(zhì)地打擊樂器的音色效果，選擇合適的樂器和節(jié)奏為歌曲配伴奏。

(1)出示三條節(jié)奏拍一拍。

(2)為每條節(jié)奏選擇合適的打擊樂器，奏一奏。

(3)集體演唱歌曲，請學(xué)生為歌曲伴奏。

2.歌表演：

(1)討論可以怎樣扮演“葡萄架”、“蝸?！?、“黃鵬鳥”。

(2)生聽音樂集體表演：一生扮演“蝸牛”，兩生扮演“黃鵬鳥”，其余生扮演“葡

萄架”。(一遍后評價：誰表演得好，為什么)

(3)師：我們還可以怎樣來表演呢？請大家商量一下再來試一試。(生分組聽音

樂表演。)

3.在教師的指導(dǎo)下，以小組的形式為歌曲編排簡單的情景劇，分角色邊唱邊表演,

相互展示、評價和議論，分別說說自己的感受。

四、課堂小結(jié)

師：從蝸牛與黃鵬鳥的故事中你明白了一個什么道理？(做任何事情，只要堅持

不懈就一定會獲得成功)

板書設(shè)計:

XX小學(xué)電子備課教案（總第15課時）

課題第5課《童趣》（第3課時）課型綜合課

日期2021年月日上下午第節(jié)教具多媒體

一、能以點、線、色彩、圖形等方式，表達對樂曲《小狗圓舞曲》和《跳

教學(xué)圓舞曲的小貓》的感受。能用身體的動作表現(xiàn)輕盈旋轉(zhuǎn)的圓舞曲風(fēng)格。

目標二、復(fù)習(xí)《蝸牛與黃鵬鳥》和《打花巴掌》，樂于選擇合適自己的角色，

有表情地進行表演。

能以點、線、色彩、圖形等方式，表達對樂曲《小狗圓舞曲》和《跳圓

重點

舞曲的小貓》的感受。

難點能用身體的動作表現(xiàn)輕盈旋轉(zhuǎn)的圓舞曲風(fēng)格。

過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)《蝸牛與黃鵬鳥》和《打花巴掌》

1.聆聽歌曲，感受歌曲情緒。

2.隨琴演唱歌曲，教師隨機指導(dǎo)。

3.演唱《打花巴掌》，邊做拍手游戲。

4.分角色表演《蝸牛與黃鵬鳥》。

三、聆聽鋼琴曲《小狗圓舞曲》

1.完整聆聽音樂，感受音樂中小狗跳舞的形象。

2.聆聽第一部分，提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作，它在做什么？小狗

也想來跳圓舞曲，它的舞蹈和小貓有什么不同？

3.聆聽第二部分甜美抒情的旋律，介紹樂曲。教師可借助鋼琴為學(xué)生演奏一段主

題旋律，慢彈第一樂句。師“因為反復(fù)出現(xiàn)這一句，你想到小狗在做什么？"（或

討論：就好像小狗很調(diào)皮，舞

步很獨特，他想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈等）。

4.復(fù)聽樂曲，和學(xué)生一起