2024年中班教案范文集錦九篇

第頁2024年中班教案范文集錦九篇中班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識目標(biāo)：正確使用色和形兩個(gè)特征。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力及思維的正確性。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師，同伴合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有顏色和形狀的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記骰子各一個(gè)；操作背景圖10張。學(xué)具：各種顏色、形狀的'圖形若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

（出示操作背景圖）教師：懶羊羊又被灰太狼抓走了，聰明的喜羊羊想去救出懶羊羊，可是，灰太狼為了能吃到羊肉，把門前的一段路弄壞掉了，灰太狼正在得意羊羊呢！機(jī)智的喜羊羊可不會被這個(gè)難住，他決定去找一些石頭來鋪路，但是需要的石頭太多了，喜羊羊想請小朋友們來幫忙找到他想要的石頭鋪路，一起救出懶羊羊。

二、認(rèn)識顏色和形狀，嘗試看一個(gè)骰子找出相應(yīng)的圖形。

1、認(rèn)識圖形、形狀骰子。

2、教師擲顏色標(biāo)記骰子，幼兒找相應(yīng)的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

小結(jié)：這么多的×顏色都可以用×色標(biāo)記來表示。

3、教師擲形狀標(biāo)記骰子，幼兒找相應(yīng)的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

小結(jié)：這么多的×形狀都可以用×形狀標(biāo)記來表示。

三、嘗試看兩個(gè)骰子找出相應(yīng)的圖形，感受圖形的兩維特征。

1、老師擲骰子，請一名幼兒找圖形，說一說圖形的兩個(gè)特征，然后幫小熊鋪路。

小結(jié)：我們在看兩個(gè)骰子的時(shí)候，要先看顏色，再看形狀，然后再連起來說一說"什么顏色的什么形狀"，這樣就能正確地找到圖形了。

2、請一名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應(yīng)的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

3、再分別請兩名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應(yīng)的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

四、自由操作：拯救懶羊羊。

1、請小朋友自由結(jié)對，將他們分為10組。

2、每組小朋友一份顏色形狀圖及一張操作背景圖。

3、和同伴合作一起鋪路，救出懶羊羊。

五、游戲：開火車。

終于救出懶羊羊了，小朋友們肯定都很開心，那我們就跟懶羊羊和喜羊羊一起去開火車吧，但是坐火車是要車票的，小朋友們挺清楚車票是什么，然后在拿著車票上車。

1、教師：紅色的三角形請上車。

2、教師依次請所有幼兒上火車。

中班教案篇2

活動目標(biāo)

1、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能積極的參加集體活動以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂趣，并逐漸勇敢參加。

活動準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備3個(gè)平底的茶杯

2、準(zhǔn)備場地（用粉筆畫好3道長5米，寬20厘米的跑道）

3、準(zhǔn)備3面小紅旗

活動過程

1、開始

教師以開火車的隊(duì)列帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入準(zhǔn)備好的場地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。

2、游戲

A、教師給幼兒講解游戲的玩法

導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個(gè)游戲怎么玩，好嗎？

（1）首先，教師出示一個(gè)茶杯，問：小朋友，認(rèn)識它嗎？我把它放在頭頂上；小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）教師動一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢？小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）告訴幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要?jiǎng)?，手伸開，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個(gè)跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會掉下來了，而且也能勝利到達(dá)終點(diǎn)。

B、過程

（1）、分別讓在平時(shí)觀察中，靈活性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小朋友先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！

（2）、對幼兒在剛才的游戲情況及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)與糾正；

導(dǎo)語：剛才誰勝利了？誰的茶杯掉了？為什么會掉下來了呢？

（3）、在接下來的活動時(shí)，教師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完美的'完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機(jī)會，讓幼兒認(rèn)真觀察別人是怎么做的。

（4）、師生互動，導(dǎo)語：老師看到小朋友玩得好開心呀，老師也想玩，你們愿意和老師比賽嗎？為了公平起見，老師可以倒背面走哦！

（5）、再請?jiān)诘谝惠唲倮男∨笥堰M(jìn)行第二輪的比賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小朋友在來一次，問：小朋友，在第二輪過獨(dú)木橋時(shí)，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？

導(dǎo)語：小朋友，誰拿了兩次勝利了？

C、和幼兒一起分享活動的快樂和成果。

3、活動結(jié)束

教學(xué)反思

1、在設(shè)計(jì)活動時(shí)，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性為主，而且活動的趣味性也吸引幼兒能積極參加，雖然活動的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂。

2.對活動過程的反思：

⑴、對幼兒發(fā)展的反思，在整個(gè)活動中，幼兒的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，積極性很高，能自覺的遵守紀(jì)律，也能按照老師的要求活動，當(dāng)然，還有極少個(gè)別幼兒有膽怯，不敢參與活動的想法，但最后，通過耐心引導(dǎo)，最終還是參加了活動。

⑵、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，因?yàn)槲沂菐О嗬蠋煟詫Ρ景嗟挠變旱幕厩闆r比較了解的，對他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性個(gè)征都有一定的掌握，所以能夠把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶、對師幼互動的反思活動開始是由教師示范，給幼兒講解游戲的玩法，

4.如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動過程設(shè)計(jì)得更有趣些，而且再設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，比如，在過獨(dú)木橋時(shí)會遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對膽子比較小的幼兒做好活動前的準(zhǔn)備，

使全體幼兒全身心的投入活動的快樂中。

活動設(shè)計(jì)背景

中班幼兒對于一些有趣，好玩的事特別的感興趣，根據(jù)他們的發(fā)展需要，相對本班幼兒的基本情況，在滿足幼兒喜愛游戲的心理下，發(fā)展幼兒在動作協(xié)調(diào)能力，以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的情況加以引導(dǎo)。

小百科：獨(dú)木橋，拼音dúmùqiáo，比喻困難危險(xiǎn)的路程。

中班教案篇3

活動內(nèi)容：

竹子和竹制品

重點(diǎn)領(lǐng)域：

科學(xué)

活動方式：

集體

活動目標(biāo)：

1、感知竹子的外形特征及其生長環(huán)境，知道竹子是由筍子長成的。

2、了解竹子的用處，知道竹子及竹制品和人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、筍、帶葉的竹子、竹制品若干。

2、竹林的圖片1張［最好有筍、竹、地下根狀莖（竹鞭）及根］。

3、幼兒用書：《竹子和竹制品》。

4、教學(xué)掛圖：《竹林》。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察竹子的外形特征。

◆教師：這是什么？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒摸摸、捏捏，觀察竹子的外形特征，如圓柱形、長長的、一節(jié)一節(jié)的等）

◆教師：再來看看竹子里面是怎樣的`？（分別橫斷、縱剖開竹子，里面是空的，有一層薄薄的膜）

◆教師：竹子小時(shí)候是什么樣子的？（出示筍，引導(dǎo)幼兒觀察筍的一層一層皮，里面也是中空的等）

◆教師：竹子有根嗎？根是什么樣的？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察竹子在地下也是一節(jié)一節(jié)的，橫著長在土中，叫做根狀莖，每一節(jié)上都長有須狀的根）

◆教師：竹子長在什么地方？（生長在山坡上，它不怕冷，冬天不落葉）你見過竹子嗎？在哪見過？是什么樣子的？（竹子有粗有細(xì)）

◆師幼共同小結(jié)竹子的外形特征。

2、引導(dǎo)幼兒討論竹子的用處。

◆教師：竹子有什么用途？有什么用處？（根據(jù)幼兒講述，出示部分竹制品或圖片）

◆教師：還有什么也是竹子做的？（引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大視野，講述竹子可以蓋房、做竹筏運(yùn)輸、搭腳手架、制筆、做樂器等）

3、小結(jié)。

◆教師：竹子的用處真大，小朋友可以在家里找找，或者讓媽媽帶你出去仔細(xì)看看，還有什么是用竹子做的。

活動反思：

教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗(yàn)。

中班教案篇4

一、活動目標(biāo):

1、能發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水的行為，愿意與同伴、家長共同探討節(jié)約用水的方法，初步萌發(fā)節(jié)約用水的意識。

2、能在家長的支持下，積極參與制作剪貼宣傳畫活動，增進(jìn)親子間的交流與協(xié)作。

二、活動準(zhǔn)備：

１、知識準(zhǔn)備：幼兒已在系列主題活動中了解了水的重要性，并與家長共同收集與水有關(guān)的資料。

２、物質(zhì)準(zhǔn)備：

⑴課件：幼兒洗蘋果的錄像。

⑵在活動室四周布置節(jié)約、浪費(fèi)水的對比圖。幼兒人手一份粘貼紙。

⑶師生與家長共同收集的宣傳資料，并分類。

⑷剪刀、漿糊、濕抹布、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、及水粉顏料）。

⑸宣傳畫紙6-10張、未裝飾的小宣傳單人手一張。

（6）相機(jī)若干

3、場地準(zhǔn)備：

三、活動過程：

１、兒歌《大蘋果》引入：

“小朋友，你們吃過蘋果嗎？吃蘋果前咱們要做什么準(zhǔn)備？（洗手、洗蘋果）（幼兒個(gè)別回答）

“今天老師帶來了一段錄象，我們來看看這位小朋友是怎么洗蘋果的”

２、幼兒觀看課件，并引導(dǎo)談?wù)勏刺O果時(shí)怎樣節(jié)約用水。

“她的方法對不對？哪不對？為什么？”

“我們應(yīng)該怎么幫助她？”

“怎樣用水才節(jié)約？”

３、觀看課件：正確的洗蘋果的方法。

“小朋友說了這么多節(jié)約用水的.方法，我們來看看，這回她有沒有改過來?！?/p>

４、請幼兒與家長觀看教室四周的圖片，討論哪些行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，并為正確的做法貼上紅花粘紙。

集中談話，模糊統(tǒng)計(jì)紅花數(shù)量。

提問：“你把小紅花獎(jiǎng)給誰了？為什么？”“這幾個(gè)人為什么沒有得到紅花？這樣浪費(fèi)水會造成什么不好的后果？”

５、鼓勵(lì)幼兒和家長利用幼兒與家長共同收集的宣傳資料說一說、評一評生活中的各種用水的現(xiàn)象和行為。

小結(jié)：今天我們學(xué)到了很多節(jié)約用水的辦法，也發(fā)現(xiàn)了生活中還有很多人在浪費(fèi)水資源，今天我想請小朋友與爸爸媽媽一起當(dāng)節(jié)約用水的宣傳使者，制作宣傳海報(bào)。

6、親子制作：節(jié)約用水剪貼畫（此環(huán)節(jié)不要太羅嗦，主要讓家長幼兒明白自己的任務(wù)就行，可以有一定的時(shí)間限制）

（1）師講解制作宣傳畫的方法。

①分版塊制作：保護(hù)水資源、節(jié)約用水、水的用處等。

②圖文并茂，有說服力、號召力。作完在一角簽上全體制作者的名字。

③小傳單只需裝飾邊緣添加小圖案即可。

（2）要求：

①剪刀的使用。（安全、取放。）

②糨糊用量、濕布的用法。

③垃圾應(yīng)放在框里、物品要及時(shí)歸回原位。

（3）親子制作。

（4）展示作品合影留念。

7、分工合作，在幼兒園適宜的地方張貼宣傳畫、到各班分發(fā)小傳單，宣傳節(jié)水知識。（教師或家長跟蹤攝影）

中班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、感知常見幾種蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。

2、嘗試用蔬菜的切面進(jìn)行印畫，初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、蔬菜（藕、青菜根、胡蘿卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等）

2、顏料、顏料盒若干，擦手布

3、范畫三張，幼兒用紙（圍巾）

4、音樂帶

活動過程：

一、通過談話和操作，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識，感知蔬菜切面的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。

1、小朋友們：剛才我們一起認(rèn)識了這些蔬菜寶寶。蔬菜寶寶很高興，今天還給大家?guī)硪粋€(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？

2、教師拿出水果刀，出示花菜，請幼兒猜一猜花菜切開來是什么樣子的？

教師用刀把花菜切開，引導(dǎo)幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（像小樹）

3、出示蘑菇，請幼兒猜一猜蘑菇切開來是什么樣子的？

教師用刀把它切開，引導(dǎo)幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（像小傘）

4、出示胡蘿卜，請幼兒猜一猜胡蘿卜切開來是什么樣子的？

教師用刀把它切開，引導(dǎo)幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（實(shí)心）（像圓形）

5、出示菜椒，請幼兒猜一猜菜椒切開來是什么樣子的？

教師用刀把它切開，引導(dǎo)幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（空心）（像小花）

6、菜椒與胡蘿卜的切面有什么不同？（空心、實(shí)心）

小結(jié)：這些蔬菜寶寶變的魔術(shù)真好玩，有的切面像小樹，有的切面像小傘，有的`切面是空心的，有的切面是實(shí)心的，真有趣。

二、出示范畫，示范講解蔬菜印畫的方法。

1、秋天到了，天氣越來越冷了。小朋友們，老師請蔬菜寶寶幫忙，給你們做了些漂亮的圍巾，大家來看看。

2、出示范例讓幼兒欣賞

這條漂亮的圍巾上有哪些圖案？是哪個(gè)蔬菜寶寶畫出來的？

（青菜根像玫瑰花）

（菜椒寶寶和豆角寶寶還可以畫成一朵漂亮的小花）

3、小朋友們，這些圖案有沒有特別的地方？（有規(guī)律）

怎樣的規(guī)律？（圖案）（顏色）

小結(jié)：這些圍巾，有的圖案排列有規(guī)律，有的顏色排列有規(guī)律，這些有規(guī)律的花紋印在圍巾上，真漂亮呀！

4、示范，講解印畫的方法：

你們想看看老師是怎么做的嗎？

先在心中想好：你準(zhǔn)備請哪個(gè)蔬菜寶寶幫忙，用什么顏色，準(zhǔn)備按什么規(guī)律。然后拿好蔬菜寶寶，用力按壓在紙上。一個(gè)圖案就印好了。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。接著按規(guī)律，拿第二個(gè)蔬菜寶寶，按壓在紙上。以此類推。

三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。（放背景音樂）

1、老師要做這么多的圍巾，忙不過來，小朋友們，你們幫老師一起來做，好嗎？

2、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條白圍巾，請你們選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，進(jìn)行有規(guī)律的排列，把圍巾裝飾得漂漂亮亮的。

3、（提出要求）裝飾的時(shí)候，排列要有規(guī)律，可以圖案有規(guī)律，也可以顏色有規(guī)律。畫面要干干凈凈的，不臟亂。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。同時(shí)，要保持桌面和小手的干凈。比比誰的本領(lǐng)大，能做出漂亮的圍巾來。

4、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)

提醒幼兒：用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。

引導(dǎo)幼兒挑選多一些的蔬菜來印，保持衣服桌面干凈。

指導(dǎo)幼兒注意圖案和色彩的規(guī)律性。

四、展示講評

1、把幼兒作品懸掛展示，供幼兒欣賞。（低一些）

（提醒先完成的幼兒）看一看，說一說：你喜歡哪條圍巾？為什么喜歡？（是哪個(gè)蔬菜寶寶變的？這些圖案、顏色是怎樣排列的？畫面干凈嗎？）

2、講評

師：你喜歡哪條圍巾？為什么？你覺得什么地方漂亮？（幼兒講述）

3、小朋友們，你們真能干，裝飾出這么漂亮的圍巾。等天冷了，我們就可以圍起來了，開心嗎？

中班教案篇6

目標(biāo)

1、能發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

2、學(xué)習(xí)集中注意傾聽。

邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣，此游戲的關(guān)鍵在于合作的人數(shù)可以靈活組合，從最初講解，兩人合作玩到最后示范，多人與老師一起玩，要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔(dān)任，頂鍋蓋的.人數(shù)可以不限。

可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不回答“燒的什么菜？”而導(dǎo)致游戲停頓，

教師應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

材料

1、有鍋蓋的鍋?zhàn)右粋€(gè)。

2、幼兒對菜肴名有一定的積累。

主要環(huán)節(jié)

1、老師做炒菜狀，讓幼兒猜猜燒的什么菜？

2、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌，注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

3、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則。

（1）兩人合作玩游戲：教師用手掌做鍋蓋，另請一人食指頂著手掌鍋蓋。

（2）必須念完兒歌，手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指也要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住，就問：“燒的什么菜？”，被抓住者必須說出一道菜名，雙方方能交換角色，繼續(xù)游戲。

4、請3——5名幼兒做頂鍋蓋的人與教師玩游戲。進(jìn)一步講清游戲規(guī)則。

5、幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒流暢地講出各種菜肴，迅速敏捷地作出反應(yīng)。

工作坊

1、展示區(qū)：收集各種菜肴的圖片資料，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、制作區(qū)：師生或與父母合作進(jìn)行蔬菜瓜果的制作活動。

游戲天地：師生共同制作仿真菜肴，玩“小菜場”、“大排擋”和“娃娃家”游戲。

日常生活

平時(shí)教育幼兒養(yǎng)成不挑食的良好飲食習(xí)慣，去飯店或每天就餐時(shí)，要求幼兒說說今天吃了什么？注意豐富幼兒對菜肴的認(rèn)識。

活動材料

頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪。

噗！一口風(fēng)。噗！二口風(fēng)。噗！三口風(fēng)。

中班教案篇7

一、活動目標(biāo)：

在活動中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識不同車子的功能及特點(diǎn)。

二、活動準(zhǔn)備：錄音磁帶

三、活動過程：

1、講述故事《威威愛大怪手》。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）

提問：

故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）

除了故事里提到的車，你還認(rèn)識什么車？

2、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

“小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個(gè)猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現(xiàn)在請聽題?！?/p>

——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）

——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）

——長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

——載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請問這是什么車？（火車）

——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）

——要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。（公共汽車）

——搬家時(shí)會用到的車子。（卡車）

——你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會打表并送你到目的`地。（出租車）

——失火的時(shí)候一定需要它幫忙。（消防車）

——抓壞人的時(shí)候，警察就會開著它出來。（警車）

——游覽旅行時(shí)會坐什么車？（游覽車）

——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）

——撥打電話119，開來的是什么車？

——撥打120，開來的是什么車？

——那110呢？

3、聽聲音，辨車子。

小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）

4、學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過路口時(shí)還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應(yīng)該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應(yīng)該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍）

嘀嘀嘀，汽車叫，

汽車來了我讓道，

過馬路，東西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不亂跑，

安全第一我知道，

紅燈停、綠燈行，

遵守規(guī)則別忘掉。

5、演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍）

6、聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧！

7、結(jié)束。

附：故事

威威愛大怪手

隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

怪手車有個(gè)彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個(gè)長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會兒就流出泥漿來了。

中班教案篇8

活動目的：

1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

2、教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動重點(diǎn)：

知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

活動難點(diǎn)：

掌握正確的刷牙方法。

活動準(zhǔn)備：

1、聽過故事《小熊拔牙》；

2、小熊頭飾一個(gè)，并請一位老師扮演小熊；

3、牙齒模型圖片；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

4、兒歌《刷牙歌》。

活動過程：

一、開始部分老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。

小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

老師：小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處？

①幼兒討論，交流。

②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會很健康?？墒牵也粫⒀涝趺崔k呢？

2、幼兒討論正確的刷牙方法。

①老師：你們會刷牙嗎？你來教教小熊你是怎么刷牙的？（小熊到小朋友中間去）②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

（老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導(dǎo)。）

3、老師示范講解正確的刷牙方法。

①刷牙首先要做什么？

老師：刷牙先要在牙刷上擠上牙膏，一杯水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

②老師利用牙齒模型圖片，邊示范，邊講解。

老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

③組織幼兒徒手練習(xí)。

④幼兒小結(jié)刷牙方法。

4、集體練習(xí)刷牙。

①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法；②放音樂，集體練習(xí)刷牙。

三、結(jié)束部分

1、小熊小結(jié)刷牙方法。

老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢？

小熊：學(xué)會了。

老師：那你給小朋友講講吧。

小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的'大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

2、放音樂，輕松一下教學(xué)反思：活動整體效果還算不錯(cuò)的。這次的活動導(dǎo)入成功吸引了幼兒，活躍了課堂氣氛，《小熊刷牙》的故事加深了幼兒對不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識。在幼兒討論正確刷牙方法的環(huán)節(jié)中，讓幼兒各抒己見，老師用語言引導(dǎo)效果非常好。在老師示范正確刷牙方法的時(shí)候如果能利用牙齒模型講解可能更為直觀。

教學(xué)反思：

我充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)，以后多上一些對孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。

中班教案篇9

活動目標(biāo)：

1、能進(jìn)入意境，感受詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詩歌，能遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)喜歡。

3、愿意用動作、語言等進(jìn)行大膽表現(xiàn)，體會表現(xiàn)樂趣。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

每句一個(gè)背景掛圖，翻跟頭的卡片，蕩秋千的卡片，螞蟻搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小點(diǎn)心的卡片，牽爸爸的大手的卡片，配音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入過程：（3分鐘）

導(dǎo)入活動，引出“喜歡”

師：“今天，我?guī)砹颂倚模阌X得它代表什么意思呢？”（愛、喜歡）“是的，喜歡；你喜歡做什么？（鼓勵(lì)幼兒用“我喜歡”說一句完整的話。預(yù)設(shè)：幼：我喜歡玩；師：在哪里玩？；家里；師補(bǔ)充：請完整的說，我喜歡在家里，快樂的玩耍。）你能用什么動作表現(xiàn)喜歡呢？”（比心，頭頂比心）

二、欣賞詩歌《我喜歡》，感受詩歌內(nèi)容（示范，語速慢）

師：現(xiàn)在讓我們一起來聽聽張老師喜歡什么呢？

（放音樂，朗誦，2分鐘）

師問：①師：“聽完《我喜歡》這首詩歌，張老師喜歡在什么地方做什么呢？”

（請小朋友說一說；4分鐘）

預(yù)設(shè)1：小朋友說到翻跟頭（我就出示卡片翻跟頭），并提問：“我喜歡在哪里快樂的翻跟頭？”（幼：草地上，師：我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭；我揭開這張背景圖，并將整句補(bǔ)充完整：看（指畫），和我一起朗誦出來，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭。）

預(yù)設(shè)2：小朋友說到“在花園里”（我就出示這張背景圖），提問：“我喜歡在美麗的花園里做什么？”（幼：蕩秋千；我出示蕩秋千的卡片。并將整句補(bǔ)充完整：我喜歡在美麗的公園里，慢慢地蕩秋千）

預(yù)設(shè)3：小朋友沒有把全部的所有的詩歌內(nèi)容回憶出來，把回憶出來的圖片揭開，沒有回憶起來的詩歌就用白紙繼續(xù)蒙上。

預(yù)設(shè)4：小朋友都沒有說出任何一句詩歌，師：“看來小朋友都沒有聽清楚，那我們再來仔細(xì)聽一次《我喜歡》，詩歌里說了我喜歡在什么地方做什么呢？”

②“（沒有全部揭開的情況下）有的小朋友可能聽得不夠清楚，咱們再仔細(xì)聽一次《我喜歡》，詩歌里還說了我喜歡在什么地方做什么呢？”

三、第二次欣賞詩歌（2分鐘），并通過手勢幫助幼兒記憶詩歌。（放音樂，加手勢朗誦詩歌。注：更喜歡的手勢動作在頭頂上比心）

師：“孩子們，詩歌里還說了我喜歡在什么地方做什么呢？”（請小朋友來說一說，沒有說完整的老師幫忙補(bǔ)充，老師進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并揭開沒有被說出來的詩句的.背景圖；4分鐘）

四、第三次欣賞詩歌，完整跟ppt學(xué)習(xí)詩歌（2分鐘）

師：“聽，孩子們，讓我們隨著這柔美的旋律一起來感受一下詩歌《我喜歡》，請你們用響亮又好聽的聲音來試一試”

五、理解詩歌內(nèi)容（4分鐘），手勢表演詩歌（2分鐘）。

師：“你最喜歡詩歌《我喜歡》里的哪一句呢？請加上你的動作、表情”（出示圖文掛圖，幼兒回憶說一說）

預(yù)設(shè)1：幼：我喜歡在草地上，翻跟頭（幼兒加了動作），師補(bǔ)充：“我喜歡在青青的草地上