國培計劃體育學結(jié)

國培計劃體育學結(jié)

通過短時間的國培學習，使我深刻體會到，我對新課程改革的理

念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要

性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論，取得了

一些成效。下面就談談我個人的體會：

一、教育理念與教學方式的轉(zhuǎn)變

以往的教育理念只關(guān)注少數(shù)學生的能力培養(yǎng)，教學評價不利于學

生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓，使我對

新的教育理念有進一步的理解，即強調(diào)以學生為本，面對全體學

生，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)

展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要。學生的個

性發(fā)展快慢不同，各種潛能還未挖掘，我們只關(guān)注少數(shù)人的能力培

養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng)，這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學

素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每

一個學生的發(fā)展，為促進全體學生的發(fā)展努力。教師不但要轉(zhuǎn)變教

育理念，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方

式，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，倡導學生自主學習，合作學習，探

究式學習。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思

維和創(chuàng)新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，有利于培養(yǎng)

學生終身學習的意識，促進學生的終身發(fā)展。

二、寬嚴有道，自然和-諧

合理的體育教學能激發(fā)學生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習

慣培養(yǎng)勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì)，促進學生在身體、心理和

社會適應能力等方面健康、和-諧地發(fā)展。

讓體育項目走進課堂，必須堅持“以人為本，寬嚴有道，自然和

一諧”，立足于每一位學生在民間體育活動中受到盡可能充分的參

與、體驗。設計個性化的體育活動，充分發(fā)揮學生自由創(chuàng)造的天

性，提供學習優(yōu)秀體育項目的機會，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基

礎。

三、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體

會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)

才能勝任教育這項工作。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握

學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，

不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會發(fā)展的需

要，適應教育改革的步伐。這就需要今后自己付出更多的時間和精

力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過

自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

四、開展課外體育活動，培養(yǎng)學生特長

校園進行的各種課外體育活動是開展學校校園體育文化的重要途

徑。每學期學校組織開展了形式多樣課外的體育活動，如全校性的

籃球操、廣播操，年級組的跳繩踢建、拔河等，還有大課間活動中

的各班級活動項目等等，從而吸引更多的師生主動參加體育活動。

在開展課外體育活動中能注意處理好體育鍛煉和體育文化活動的關(guān)

系，既要完成體能鍛煉的任務，又要豐富課外活動的內(nèi)容，要認識

到體育文化活動對提高學生鍛煉意識和積極性有良好的促進作用。

國培計劃體育學結(jié)[篇2]

我非常有幸參加了國培計劃，通過這次培訓使我收獲很大，同時

也感到自己的理論知識和教學實踐的差距。作為一名體育教師，參

加培訓的機會少之又少。我非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次

培訓能在教學能力、理論水平上一個新臺階。我深深的意識到一名

優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀

念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。

體育教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能

力、終身學習能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。下面就我的心得體

會談以下幾點：

一、更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想

每位專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術(shù)造詣和卓有

獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中體育

教學技術(shù)等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出

發(fā)，在暢談中國體育教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中

國教育的遠景和體育教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學

習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有

學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課

堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效

果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。

二、不斷進取，提升自身業(yè)務水平

通過到幾所名校的觀摩活動，學習和領略到許多名師教學風格，

他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共

同特點：他們尊重學生的需求和發(fā)展特點，重視基礎，為學生有個

性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平

等參與的機會，讓學生在寬松、民-主的環(huán)境中體驗成功，健康成

長。把“探究式教學”的教學方式應用的得心應手。

培訓我對體育又有了新的認識，對體育教學又有了新的思考。體

育不是簡單的技能教學，而應該是在身體練習的基礎上輕松地學、

快樂地練。只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學的教學方法和

手段，通過學習不斷提高自身的素質(zhì)，以適應社會對體育教師的要

求。培訓還沒有結(jié)束，在以后的培訓中，我將會更加努力。

工作幾年來，對體育教師這個工作有了不少的認識，下面談談對

提高體育教師素質(zhì)的一些認識。當前，新課程的實施已經(jīng)全面鋪

開，教育體育教師的專業(yè)成長，提高體育教師的業(yè)務能力和水平是

當務之急。

由于體育教學改革的進一步深入，對體育教師業(yè)務素質(zhì)的要求也

不斷提高，工作壓力加大，競爭顯得越來越激烈，要想提高工作效

率和教學質(zhì)量，在學校贏得一席之地，必須采用有效途徑促進自己

專業(yè)的成長。

由于體育教師的工作的特殊性，我覺得要從以下幾個方面來提供

體育教師的素質(zhì)，促進體育教師的專業(yè)成長。

第一、必須要有一個過硬的身體素質(zhì)

體育教師有過硬的身體素質(zhì)，不僅是強健體魄的體現(xiàn)，也是體育

教師在學習、生活和工作中，保持旺盛精力和體力的最基本要求。

由于新課標體育教師特殊的工作性質(zhì)，不僅課時任務重，還要長年

累月地在室外作業(yè)，工作強度大，在新時期競爭又激烈，不得不在

工作之余積極地充電學習，提高自己的業(yè)務素質(zhì)，以適應體育教學

改革的需要。而參與教育科研，學習先進的教育理念，提高自身運

動技術(shù)、技能等，都必須要有一個強健的身體予以支撐。否則，體

力和精力難以得到保證，很容易影響自己的學習、生活和工作，更

談不上充電學習提高了。任何一個體育教師要在其崗位上有所成

就，練就一身扎實的教學基本功至關(guān)重要。扎實的教學基本功不僅

是每位體育教師專業(yè)成長過程中應學習和具備的最基本的素質(zhì)，也

是扎實、高效地上好體育課最基本的要求。如，體育教師正確的講

解、示范，規(guī)范的口令，標準的普通話，漂亮的簡筆畫，以及管理

課堂和駕馭教材的能力等，都是體育教師專業(yè)成長過程中必須練就

的扎實教學基本功。扎實的教學基本功能讓體育教師嫻熟地駕馭體

育課堂，提高教學質(zhì)量，及時地發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題，并

通過自己的主觀努力得到有效改善，不僅有利于自己的專業(yè)成長，

還能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第二、制定好計劃參加好集體備課

集體備課是提高體育教師業(yè)務能力的的重要環(huán)節(jié)，集體備課能發(fā)

揮群體效應，提高每一節(jié)課的教學效果和教學質(zhì)量，使每個教師的

教學水平盡快得到提高，能通過這種途徑切實減輕教師備課負擔，

從而達到大幅度、大面積提高課堂教學效益的目的，集體備課提高

了我們的教研水平。在集體備課中，一些大家平時感興趣的課題經(jīng)

過討論往往會得到理性的升華，獲得的理論又將被用于教學實踐，

從而推動教學、科研一起向前發(fā)展，這是一條在實踐中創(chuàng)造教育科

學的道路，真正達到以研促教的目的。集體備課不僅能提高我們的

教學水平，還能有效提高我們的教育科研水平。

集體備課使我們的綜合素質(zhì)得到提高。集體備課時大家各抒己

見、集思廣益；集體備課后每位教師根據(jù)本班學生實際情況認真實

施；課后對教案的實施情況認真反思，寫出教學后記。通過循環(huán)往

復的自我反思、總結(jié)、實踐，形成螺旋式了提高深化過程，使我們

充分體驗成就感，增強研究的自信心，自我反思不僅促進教學研究

的發(fā)展，而且促進我們綜合素質(zhì)的提高。

第三要有甘于吃苦、積極進取的創(chuàng)業(yè)精神

體育教師是一個特殊的職業(yè)，甘于吃苦就是要求體育教師要認真

備好、上好每一節(jié)課，組織好每天的“兩操”、課余訓練和課外體

育活動等工作，認真、踏實、任勞任怨地干好自己的本職工作，用

實際行動和成績贏得同事在工作上的支持，以及領導對自己的賞識

和關(guān)注。但是，一名優(yōu)秀的體育教師僅僅只是具備吃苦耐勞的精神

是不夠的，還要善于認真總結(jié)自己的得失，反思自己在教學和工作

中的成敗，善于用獨特的思維方式去思考問題和解決問題，要具備

一種不斷超越自我的積極進取的創(chuàng)業(yè)精神。

第四、要積極參加教研、取人之長

體育教師要想學到更多的東西，促進自己專業(yè)的成長，就離不開

一個優(yōu)秀體育教研組的影響和培養(yǎng)。首先，一個優(yōu)秀的體育教師，

在自己的專業(yè)成長過程中少不了體育教研組優(yōu)秀教研文化對自己的

影響。積極參加教研，能吸取同組體育教師的教育理念、教學方

法、學習方法、科研方法等。學海無涯、勤能補拙，一個不甘落后

于時代發(fā)展的教師，通過教研定會有從優(yōu)秀教師身上學到很多知

識，為自己的綜合素質(zhì)錦上添花。

第五上好每一堂課，寫好課后反思，聽好每一節(jié)課，每年有計劃

的去撰寫一篇關(guān)于教學方面的論文。

體育教師是體育教育中最具有活力、影響力和創(chuàng)造力的決定性因

素。在當前的體育教育改革中，我們應當不斷進行體育課程改革，

不斷改革教學方法和教學內(nèi)容，但是，首要的前提應該解決決定性

因素人的問題，也就是體育教師的人文素養(yǎng)問題。在上面提到的體

育教師的人文素養(yǎng)要素中，文化、心理、道德、美學、精神五個要

素彼此密切聯(lián)系、相互依托，缺一不可。當今社會中，物質(zhì)主義、

拜金主義、享樂主義等極端個人主義思潮影響嚴重，如何看待自身

的社會地位、職業(yè)聲望、職業(yè)收入等，都需要體育教師不斷自我完

善，不斷提升自己的精神素養(yǎng)，如此才能為培養(yǎng)優(yōu)秀人才，才能為

社會進步貢獻自己的力量。當我們的體育教師都具有崇高的人文素

養(yǎng)的時候，就會變不利為有利，變曲折為坦途，體育教育事業(yè)才會

蒸蒸日上，我們的國家才能始終走在世界前列。

希望本文小學體育國培研修總結(jié)XX能解決您的問題。請記住我

們的網(wǎng)址：#url#

參加“國培計劃”培訓體會

今年我有幸參加了由北京教育學院承辦的“國培計劃”小學體育

教師培訓班。經(jīng)過一個月的培訓學習，使我我受益匪淺，感觸頗

多。從中認識了自己，鍛煉了自我，升華了自我，這對以后的學習

工作意義非凡。這次培訓我得到了和許多專家名師近距離接觸的機

會，也結(jié)識了各地的學員教師，經(jīng)過這次培訓使我學習到了很多以

前沒接觸過的知識，拓寬我的視野，同時也看到了自己的不足，找

到了自己在以后工作中的方向?，F(xiàn)談一下本人學習的收獲和認識。

一、提高業(yè)務水平，促進體育教學

首先，專家老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的

主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與

創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導思想，然

后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育

教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡

的講解。

其次，專家老師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析

和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點講講解了體育教學方法

的運用，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學

法。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。

對我今后的學習有了更大的幫助。通過學習重新認識了“健康第

一”的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的

課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論

中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什

么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。我們

和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀

念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使

我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的

“讓學生在樂中求學，在學中取樂”。

二、總結(jié)反思探索，提升專業(yè)素養(yǎng)

通過這次學習，我們會帶著問題學習、溝通、交流與反思。在學

習的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學習，通過轉(zhuǎn)

變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革與陽光體育主線，準確把握

新課程學校體育中的問題和實效，爭取成為一名有理論水平、有學

科知識、有潛能開發(fā)的體育引路人和學科帶頭人。

本次培訓還安排了部分一線骨干教師分專業(yè)對學員進行案例解析

與培訓。幾位一線全國骨干教師為我們平時體育教學的一些教法學

法進行現(xiàn)身說法，為我們教學中疑難案例進行劈荊斬棘。他們都是

總結(jié)了平時自己教學的切身經(jīng)驗，為我們一線教師解疑答難，我們

真的感覺平時做的太少，與專家相比，我們終于找到了和專家的差

距所在。因此，一名優(yōu)秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下

兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高

身體素質(zhì)；另一方面，通過學校工作，從根本上提高學生的綜合素

質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。作為教師，應該通過自己與集體

的創(chuàng)造，更好地為我們的社會培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的合格人才。

三、在國培中提升，在實踐中成長

為期一個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒

的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的

不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，讓

“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己

不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百

家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中

走出自己的一路風采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步

提高。通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學技能與課例分析，

進一步修煉基本功，創(chuàng)新教學設計，豐富教學方法，確保每一節(jié)課

的質(zhì)量，教會學生的基本知識與基本技能，提高學生學習的積極

性，培養(yǎng)學生終身學習意識。

我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、

認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量；這次培訓我明白了教師需

要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學習；善于調(diào)整教學方

式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，通過

這次培訓，我對自己有了更多的認識，除了教學技能的學習，更讓

我體會到教師的嚴謹作風。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生積

極而深遠的影響。我相信通過國培計劃的執(zhí)行，在培訓骨干教師的

積極帶動下，我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學崗位上銳

意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

國培計劃體育學結(jié)[篇3]

通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的圣

火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，

全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改

變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具

有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學校體育也像其他學科那

受到社會和領導的關(guān)注。

一、更新了教育觀念，掌握了較多的技能

現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學的研究

者；成為學生的心理咨詢者和健康的引領者；成為課程的開發(fā)者和

建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學

中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培

訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作

為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好

的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專

業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。

二、拓展了視野

這次培訓，對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學到了

豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質(zhì)。還學習了一些舞蹈,

武術(shù)等技能，并能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中

去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教

育事業(yè)。因為每一

天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，

每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采

他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過

程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我

會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能

走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。

作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實

踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知

識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教

師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺

失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的

障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必

要的，是很有價值的。

三、思想認識得到了提高

這十幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒

息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一

種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看

待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平

的方法和捷徑。

四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體

會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)

才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡

釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短二天的培

訓就會立竿見影，

但卻也有許多頓悟。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學

生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不

斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會發(fā)展的需要，

適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采

他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中

研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得

教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大

了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務

素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后

自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂

中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所

感悟。

國培計劃體育學結(jié)[篇4]

非常有幸參加了國培計劃一一小學體育教師的培訓，通過這次培

訓使我收獲很大，同時也感到自己的理論知識和教學實踐的差距。作

為一名體育教師，參加培訓的機會少之又少。我非常珍惜這次培訓

機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上一個新臺階。

我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法

更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從

而真正提高自己。體育骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與

職業(yè)道德、教育教學能力、終身學習能力等方面的綜合素質(zhì)有所提

高，下面談點心得體會：

這次培訓以課程改革與體育教學為主線，以聚焦課堂、更新知

識、提高質(zhì)量為核心，以專業(yè)技能、實踐拓教學研究為主體，達到

闊視野、創(chuàng)教學、拓技能的目的，實現(xiàn)中學體育教師專業(yè)化發(fā)展。

培訓內(nèi)容分為四個模塊：體育教師專業(yè)成長、教學技能提高拓展、

專題研究小組強化和體育教學pk論壇。學習都是專家講授，內(nèi)容豐

富、實用性強，讓我在有限的時間里得到了豐富的內(nèi)容。

北京教育學院體育與藝術(shù)學院教授講的《中學體育教師教學若干

問題的碰撞與解答指導》，非常準確的指出了體育教師的不足，使

我認清了自我，了解了自己的缺點，在今后的教學中，彌補不足，

促進體育教師的教學技能、專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提升，有效提高

駕馭新課程教學的能力，提高學生的體質(zhì)和教學質(zhì)量。教育部全國

中小學體育教學指導委員會副主任、北京師范大學體育與運動學院

院長毛振明教授講的《如何上好一堂體育課》，通俗易懂，深入淺

出，饒有特色，首先指出了當今體育課存在的問題、以及如何對待

這些問題，如何把理想的課程變?yōu)楝F(xiàn)實的課程，必須要符合教學規(guī)

律;符合新課程標準的要求;課的內(nèi)容符合學生身心發(fā)展的特點；同時

教學內(nèi)容要有創(chuàng)新，教學設計要有科學性。不僅讓我了解到了前沿

的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授

的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解

釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作

指明了方向。

教授講解的《體能素質(zhì)拓展訓練》，非常有趣，不但能鍛煉學生

的身體，而且對學生的團結(jié)協(xié)作和責任心有很好的作用，讓我明白

了團隊精神的重要性，特別是習慣的養(yǎng)成，無論做什么事都要以個人

利益服從集體利益，考慮問題要注重細節(jié)和科學性，有時靠經(jīng)驗也

不是很好的，要發(fā)揮自己思維想象力，教會我們在教學中如何培養(yǎng)

學生的養(yǎng)成教育，拓展游戲在今后的教學中有非常大的作用。教授

講的田徑類教材教法與案例分析很實用，通過觀看《田徑教材教法

分析》我的心中豁然開朗，培訓使我認識到：教師是課堂的主人，

教育方法、教學手段如何運用，全在教師本人。

老師講的籃球課也非常有用，對我們上好體育課和帶好籃球隊有

很大的幫助。球類運動教學應該教什么，怎么教，都講的非常清

楚，操作性很強，同時不能把體育課上成訓練課，要牢記球類課的

樂趣性。

還有教師講解的內(nèi)容都非常好，我的視野更加開闊了。我深刻地

意識到通過學習，深感自己在教育理論方面的不足，我更清醒地認

識到自己的缺點，也看清了過去的自己;工作中容易被俗念束縛，惰

性大，闖勁少。雖然我也看一些教育理論方面的書籍，但總覺得那

些理論比較空，不能有效地與教學實踐結(jié)合起來，看了用處也不

大，于是也就放棄了。而作為一名教師，應該不斷的充實自己，只

有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是

照本宣科，教學需要教師不斷創(chuàng)新，而不是復制。對于骨干教師來

說，就是要帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，也要帶著

新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動周圍的其他教師，努力提

高學校的體育教學效果。學習是為了更好地工作，所以我要把這些

天學習的理論帶到工作當中，牢固樹立要面向全體學生的觀念，促進

學生全面身心發(fā)展，科學合理地運用各種教學方法，使用現(xiàn)代化教

學手段、器材，讓學生用體育的專業(yè)知識去掌握體育鍛煉方法，提

高運動能力，并使之在終身體育鍛煉中起到積極的作用。

通過這次培訓我對體育又有了新的認識，對體育教學又有了新的

思考。體育不是簡單的技能教學，而應該是在身體練習的基礎上輕

松地學、快樂地練。只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學的教

學方法和手段，通過學習不斷提高自身的素質(zhì)，以適應社會對體育教

師的要求。

國培計劃體育學結(jié)[篇5]

我非常有幸參加了這次國培計劃，通過培訓使我收獲很大，同時

也感到自己的理論知識和教學實踐的差距。希望通過這次培訓能在

教學能力、理論水平上一個新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教

師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教

學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。國培的學

習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力、終身學習能力等

方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點心得體會：

一、更新觀念，提高認識

1、新的課程標準，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育從學生的發(fā)

展、學生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導思想，學生是知識的建構(gòu)

者。學習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是

自主的學習者。學生來到學校，不是被動接受知識，而是主動進行

知識建構(gòu)。通過自主的知識建構(gòu)活動，學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦

等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個性得到發(fā)展。

2、樹立“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”

健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適

應五個領域目標。

3、教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培養(yǎng)學生的興趣為主，采用探究

教學，情景教學等、重視學生學法指導。新課程強調(diào)改變原有單

一、陳舊，以教師為中心的教學方式，建立和形成以學生為主體的

教師學生互為中心師生互動的多樣化教學方式。傳統(tǒng)的課堂教學方

式基本是單一灌輸一一接受，使學生完全處于被動接受狀態(tài)。課程

改革所倡導的新觀念，促使了教學方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由

重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導學生有目的的接受知識，運用

知識、拓展知識，注重知識與知識之間的承接。二是重教師“教”

向重學生“學”轉(zhuǎn)變，通過學生各種方式的學習，如自主學習、相

互間的合作學習等等培養(yǎng)學生積極主動接受知識、開拓思維的能

力。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，這就直接影響到教師為考核而教

學轉(zhuǎn)向為學生接受知識而教學，學生為過關(guān)而學習轉(zhuǎn)向為自己興趣

愛好而學習。四是由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，從學生的實

際出發(fā)，注重學生不同的差異和基礎，因材施教，保證每一個學生

在自己不同的基礎上有提高。

二、體育教師角色的轉(zhuǎn)變

1、體育教師將向知識技能的傳授