小學(xué)一年級上冊教學(xué)工作計劃

第第頁小學(xué)一年級上冊教學(xué)工作計劃精選小學(xué)一班級上冊教學(xué)工作計劃精選（7篇）時間總在不經(jīng)意間消逝,又將開始布置今后的教學(xué)工作了,作為語文老師應(yīng)當(dāng)怎么訂立教學(xué)計劃呢。以下是我整理的一些小學(xué)一班級上冊教學(xué)工作計劃精選，歡迎閱讀參考。小學(xué)一班級上冊教學(xué)工作計劃精選篇1一、情況分析對于一班級剛剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，他們還沒有把握正確的寫字姿態(tài)，握筆方法，寫字習(xí)慣也不好，寫字時坐不端正，愛說話，對于筆順間架結(jié)構(gòu)等把握不好。二、引導(dǎo)思想寫字是小學(xué)階段一項緊要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字教育重要包含寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字教育與同學(xué)自主性的關(guān)系。寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精準性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小同學(xué)進行寫字教育，不僅僅是培育同學(xué)寫得一手好字，更是對同學(xué)進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。三、教學(xué)工作重點1、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。做到三個一（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），八個字（頭正、身直、臂開、足平）。2、把握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。借助本班級語文課本需要了解的生字，從基本筆畫、筆順規(guī)定、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首等方面加強引導(dǎo)。3、落實筆畫的筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。4、同學(xué)寫字做到六字要求（正確、端正、乾凈）。5、強化提筆就是練字時的意識，做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。6、做到把寫字練習(xí)中的收獲運用于平常的書面練習(xí)之中，認真寫好每一次作業(yè)。四、實在措施1、察看聯(lián)想，活化字形，感知字形美。察看是認得事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要引導(dǎo)同學(xué)察看字形，弄清漢字在田字格中的位置。在引導(dǎo)察看時，倘若引導(dǎo)同學(xué)對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于同學(xué)的心中。2、比較察看，示范演示，體會書寫美。小同學(xué)寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其察看審美本領(lǐng)比較強，但實際動手書寫的本領(lǐng)還不夠，還沒有很好地把察看審美本領(lǐng)轉(zhuǎn)化為書寫審美本領(lǐng)。那么，在寫字教學(xué)中如何幫忙同學(xué)提高書寫本領(lǐng)呢？一班級起步階段，老師要仔細引導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)定，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……老師都要筆筆引導(dǎo)到位。老師的范寫很緊要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在引導(dǎo)同學(xué)整體認知之后，老師要在黑板上畫好的田字格中示范，向同學(xué)展現(xiàn)寫字的全過程。老師要邊演示邊敘述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使同學(xué)有一個初步的感性認得。但是，對于一班級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到察看本領(lǐng)的限制，同學(xué)的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。老師要引導(dǎo)同學(xué)認真察看，認真領(lǐng)悟，悉心仿照筆畫運筆，嫻熟把握筆順規(guī)定，體會漢字的造型美。3、嚴格訓(xùn)練，培育習(xí)慣，進展個性美。（1）練字要嚴格要求。沒有規(guī)則，就不成方圓?！墩n程標準》對第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣?！闭_的寫字姿態(tài)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于同學(xué)身體的正常發(fā)育，有利于保護同學(xué)的視力。習(xí)慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。寫字前，老師引導(dǎo)同學(xué)削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，引導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時，老師巡察，時時提示同學(xué)，時時矯正同學(xué)不正確的姿態(tài)和方法。書寫時，老師要適時巡回引導(dǎo)，隨時提示同學(xué)每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。老師在課堂上要反復(fù)引導(dǎo)，同學(xué)在練習(xí)中要認真書寫，循序漸進，逐漸形成寫字本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（2）訓(xùn)練要有度，要重視同學(xué)的進展。練字貴在精，而不在多。4、激勵評價，激勵進取，打開競賽。表現(xiàn)欲是小同學(xué)的特點。我們老師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分展現(xiàn)本身的成功，為孩子制造展現(xiàn)本身的機會。課堂上，我們采納板演、用實物投影儀等手段展現(xiàn)同學(xué)習(xí)作。課后，我們在教室辦同學(xué)作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)激勵，但同學(xué)們?nèi)耘f興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔怨，這些足以證明每個同學(xué)都有珍貴的上進心。孩子們在態(tài)度、愛好上都需老師細心培育。另外，有些同學(xué)在學(xué)前教育中已養(yǎng)成了一些錯誤的坐姿和握筆習(xí)慣，有待老師矯正。小學(xué)一班級上冊教學(xué)工作計劃精選篇2一、引導(dǎo)思想全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神，面對全體同學(xué)進行學(xué)問和本領(lǐng)、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。二、學(xué)情分析這個學(xué)期我擔(dān)負一班級三個班的音樂課。同學(xué)初上學(xué)，根本不知紀律為何物，坐不住，不會聽。一（3）班的小伙伴，人數(shù)是三個班最多的，上課紀律比較糟糕，組織性也很差，掌控起來稍有難度。一（2）班的小伙伴紀律明顯好一點，有個別小伙伴音樂感覺很好，歌聲很悅耳。一（1）班的小伙伴中，有幾個學(xué)習(xí)積極性很高，樂感稍差一點。孩子們雖然在幼兒園里也每天唱歌，但是對音樂學(xué)問了解甚少，一切從頭開始。所幸大部分同學(xué)對音樂課比較感愛好，也很奇怪。同學(xué)們的唱歌習(xí)慣不是很好，簡單一興奮一愉快就喊了。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較猛烈。他們不能很長時間寧靜地賞識一首樂曲，依據(jù)音樂打開想象的本領(lǐng)還是不夠好；但是賞識簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有愛好的。三、教材分析一班級上冊基本內(nèi)容包含：傾聽、演唱、學(xué)問與技能、編創(chuàng)與活動。全部8課，還有歡快谷。這8課，分別是《好伙伴》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。其中唱歌：共計16首。要求正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清晰，口型正確。能夠有神色地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地開始和結(jié)束。唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變動，有神色地進行律動、仿照動作和即興動作；注意音樂與動作的搭配，樂感的培育。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，重視歌曲的可唱性與賞識曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，以音樂的美感來感染同學(xué)，以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，評估多方位、多角度，形式豐富多彩。四、學(xué)段目標1.激發(fā)和培育同學(xué)對音樂的愛好。2．開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。3.能自然地、有神色地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。4.培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。五、實在目標（一）感受與鑒賞1.感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器仿照。2.聽長短音。3．體驗不憐憫緒的音樂。4.傾聽進行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作。5.傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1.唱歌的正確姿態(tài)。2.每學(xué)年背唱４－６首歌曲。3.學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。4.能作簡單的律動、歌表演。5.認得簡單的節(jié)奏符號。（三）制造1.用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。2.歌詞的創(chuàng)作活動。3.線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。（四）音樂與相關(guān)文化1.樂于與他人參加活動。2.用簡單的形體動作搭配音樂節(jié)奏。3.聲音與生活的探究。六、教學(xué)重點1.在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂賞識水平2．進一步加強基礎(chǔ)樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)3．在原有的基礎(chǔ)上進一步提高同學(xué)的唱歌水平4．能參加一些本身力所能及的創(chuàng)編活動七、教學(xué)措施1．抓好并鞏固課堂常規(guī)，正確的姿態(tài)，有明確的目標給他們。2．堅固結(jié)實的訓(xùn)練和鞏固同學(xué)的音樂學(xué)問（樂理學(xué)問等）3．充分運用音樂課自身的特點，培育同學(xué)的愛好，提高同學(xué)的音樂表現(xiàn)力，利用嘉獎措施來提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)積極性。4．充分落實每課的重點，老師要注意引導(dǎo)，在課上對同學(xué)學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進行適時輔導(dǎo)矯正，盡量讓同學(xué)更好的把握，不能學(xué)問走過場。5．精準把握教學(xué)目標，并按實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。小學(xué)一班級上冊教學(xué)工作計劃精選篇3一、同學(xué)基本情況分析本班共有同學(xué)__人，其中男生__人，女生__人。同學(xué)剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年齡小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能自動問好。大部分的同學(xué)有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不絕矯正、督促。至于其他學(xué)習(xí)本領(lǐng)還有待于在今后了解。二、教材內(nèi)容本冊共有五個單元，第一單元：識字，包含天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對韻歌、口語交際、語文園地一、歡樂讀書吧。第二單元：漢語拼音，包含語文園地二三、第三單元：四篇課文及一次口語交際、語文園地。第四單元：識字，語文園地。第五單元：10篇課文三個語文園地。三、教材分析人教版一班級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文，保存了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保存和新增的課文，不少是兒童詩，適合一班級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變動是先識字再學(xué)拼音?，F(xiàn)行的語文教材，一班級的目錄次序是：我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一班級同學(xué)先認得一部分常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。四、教學(xué)目的要求入學(xué)教育的目的在于幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。語文園地新增“書寫提示”，寫字是有規(guī)律的，每個字有本身的寫法，筆順有本身的規(guī)定。新教材要求同學(xué)寫字的時候，就要了解一些字的寫法。口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變動，增添了一些有趣味的小游戲。譬如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最重一排，看看哪組傳得又快又準。五、重點難點1、認得300個漢字。2、會寫100個漢字。3、學(xué)習(xí)漢語拼音，學(xué)說一般話。4、養(yǎng)成學(xué)會和別人交流的習(xí)慣。5、引導(dǎo)同學(xué)積累語言，進行口語交際。六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、認真研討教材，讓課堂更有活力2、強化漢語拼音的學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)。3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)自發(fā)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、在教學(xué)中有機滲透德育、法制教育及愛國教育，提高同學(xué)素養(yǎng)及守法意識。小學(xué)一班級上冊教學(xué)工作計劃精選篇4一、學(xué)情分析：一班級共有33人，其中男18人。他們來自四周的8個村莊，這群孩子天真活潑，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)同學(xué)基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自動參加課堂學(xué)習(xí)，自發(fā)的完成各項作業(yè)，平常同學(xué)比較喜愛閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需老師多加引導(dǎo)。而且從語文的反饋情況來看，同學(xué)的語言表達本領(lǐng)還需不絕訓(xùn)練，想象本領(lǐng)，也有待提高。通過年底其末考試情況看來，平均分是97.15，優(yōu)秀率太低，分重要丟在寫字上和填空上。本班的優(yōu)秀的同學(xué)像卞君晴、王立園、劉國科等都是滿分，但平常比較好的同學(xué)于澤濤、賀志偉、王云龍、程光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多。差生譬如王麗芹，在考試中連聲母、韻母都分不清。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎(chǔ)學(xué)問把握的不堅固，寫字也不認真?？梢姡駥W(xué)期要多關(guān)注后進生，在教學(xué)中重視寫字教學(xué)。二、本冊教材分析本冊教材包含“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認得70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的次序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進展語文本領(lǐng)。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，布置在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。三、本學(xué)期教學(xué)目標1、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能精準地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。2、識字與寫字。認得常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有自動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)定寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的重要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參與討論，對感愛好的話題發(fā)表本身的看法。四、本冊教學(xué)重點、難點：（一）、重點：1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。2、認得常用漢字400個，其中會寫100個漢字。3、學(xué)講一般話，逐漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。（二）、難點：1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。2、識字量的增添，是同學(xué)“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。五、提高教學(xué)質(zhì)量重要措施：1、幫忙同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解同學(xué)，制造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材美妙的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。6、認真批改每課作業(yè)，適時作好反饋、小結(jié)。7、敬重同學(xué)的個體差異，適時導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會為會學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把自動權(quán)交給同學(xué)。盡量重視教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時重視單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。9、識字教學(xué)遵從識寫分開、多認少寫的原則，在不加重同學(xué)負擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在實在的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字本領(lǐng)來獨立識字，激勵他們用本身最喜愛、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。10、注重同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強寫字教學(xué)的引導(dǎo)。在引導(dǎo)寫字的時候，板書示范，引導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲乏，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時，注重情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，積極參加到同學(xué)的交流中去，為同學(xué)供給可以仿照的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學(xué)交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充足童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范同學(xué)的口頭語言。對于前者，要予以確定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以矯正，一般不打斷同學(xué)，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順當(dāng)進行。同學(xué)的口語交際本領(lǐng)的培育，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要倚靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對同學(xué)進行交際訓(xùn)練。此外，還要多激勵同學(xué)在日常生活中自動、大膽地與人進行交流，從而不絕提高口語交際本領(lǐng)。小學(xué)一班級上冊教學(xué)工作計劃精選篇5一個學(xué)期的開始，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負一班級語文教學(xué)工作，我將本著“同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的主人”、“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體“這一新課程理念打開各項教學(xué)工作，計劃如下：一、引導(dǎo)識字方法，培育識字本領(lǐng)蘇教版小學(xué)低班級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課老師采納敏捷多樣的識字方法，讓同學(xué)自動學(xué)習(xí)。我計劃運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。1.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，同學(xué)就會用這種方法識記許多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，老師只教給方法，讓同學(xué)自學(xué)把握。只有讓同學(xué)在課堂上有了主人翁感，同學(xué)在課堂上才會學(xué)得自動，學(xué)得輕松，效果必定會很很好。2.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所同學(xué)字聯(lián)系起來，利用熟字同學(xué)字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。二、重積累，抓閱讀背誦朗讀本領(lǐng)是學(xué)習(xí)語文必需具備的本領(lǐng)之一，是一項緊要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今很多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。三、重本領(lǐng)，抓“口語交際”“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要激勵同學(xué)自動談話、提問和參加討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更緊要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，討論同學(xué)最掛念的熱點問題，讓同學(xué)的個性和思維本領(lǐng)得到快速進展以達到“口語交際”訓(xùn)練的要求。四、讓同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)中張揚個性，探究發(fā)覺讓同學(xué)積極自動地發(fā)覺問題、探究問題，是新課程提倡的新的學(xué)習(xí)方式的實質(zhì)、核心。同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其自動性，在課堂上多給同學(xué)一些空間，讓他們本身去探究，去發(fā)覺，去嘗試，去成長。(1)讀中探究;(2)議中探究;(3)匯報中探究。這樣的布置，既可足夠同學(xué)的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了同學(xué)自主參加學(xué)習(xí)的積極性和自動性。以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些計劃，我將盡職盡責(zé)，以人為本，使每一位同學(xué)都能得到最好的進展。小學(xué)一班級上冊教學(xué)工作計劃精選篇6一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自動的參加課堂學(xué)習(xí)，自發(fā)地完成各項作業(yè)，平常同學(xué)比較喜愛閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師多引導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看，同學(xué)的語言表達本領(lǐng)還需要不絕訓(xùn)練，想象本領(lǐng)也有待提高。還有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強培育引導(dǎo)。自我掌控本領(lǐng)不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強培育引導(dǎo)。二、教材分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把學(xué)問、本領(lǐng)、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。每組包含1課“識字”、5—6篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包含詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包含四個欄目：我的發(fā)覺——激勵同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，重要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際本領(lǐng);展現(xiàn)臺——給同學(xué)供給展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后是兩個生字表。本冊識字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認得490個常用字，會寫290個認得的字。要求認得的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標明。此外，在語文園地里也布置了少量要求認得的字。三、教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能精準地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。2、學(xué)會290個生字，認得490個生字。要求學(xué)會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認得的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精準認讀，不抄，不默，不考。3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)定，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，乾凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。4、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐漸達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐漸提高默讀本領(lǐng)。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)認得逗號、句號、嘆號、問號。5、能用學(xué)過的詞語增補句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說本身想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、學(xué)會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答問題。樂意和別人進行口語交際，能自動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，加強同學(xué)的民族尊重自己心，培植同學(xué)的愛國主義情感。四、教學(xué)重點、難點：1、進行字、詞、句的訓(xùn)練。2、進行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，要求同學(xué)學(xué)習(xí)語言，積累語言。3、進行正確的寫字訓(xùn)練。五、重要的教學(xué)措施和建議：老師在精準把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要制造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)布置哪些教材內(nèi)容，布置同學(xué)進行哪些學(xué)習(xí)準備，老師要做到心中有數(shù)。(一)、識字寫字教學(xué)。1、教學(xué)中，要信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識字本領(lǐng)來學(xué)習(xí)這些生字，激勵他們用本身喜愛的方式識字。可以采納多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。2、老師要采納多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。3、要加強寫字引導(dǎo)，不僅要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課都讓同學(xué)寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。(二)、閱讀教學(xué)。1、要注重朗讀的知道。在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性引導(dǎo)，而是引導(dǎo)同學(xué)入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆杉{多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。2、在進行課文教學(xué)時，要注重同學(xué)個人的閱讀感受，除了討論書中的思索題之外，給同學(xué)質(zhì)疑問難的機會，給同學(xué)充分發(fā)表本身看法的機會。3、還要注重課外閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物，給他們制造交流課外閱讀成果的機會。(三)、口語交際教學(xué)。1、老師要注重創(chuàng)設(shè)情景。使同學(xué)入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。2、除專門的口語交際課，還要注重日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中自動進行口語交際，不絕提高口語交際本領(lǐng)。3、另外，老師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，加強同學(xué)在生活中學(xué)語文，用語文的意識?？傊?，老師要憑借教材的優(yōu)勢，制造性地進行教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)，為同學(xué)打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、自動學(xué)習(xí)、樂意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。六、教學(xué)進度布置：第一組1215課時第二組1316課時第三組1215課時第四組1418課時第五組1114課時第六組1115課時第七組1316課時第八組1419課時合計100128課時小學(xué)一班級上冊教學(xué)工作計劃精選篇7新學(xué)期新氣象新計劃，時代在前進，學(xué)問在更新，教材在更換，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的，而這個學(xué)期是我從未接觸過的S版，而且又是從來未教過的一班級課本。因此，本學(xué)期的教學(xué)計劃，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性，無論是對教材的了解，