六年級(jí)語(yǔ)文《那個(gè)星期天》教學(xué)設(shè)計(jì)

《那個(gè)星期天》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求兩（1）基于識(shí)字寫(xiě)字有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)會(huì)寫(xiě)。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（2）基于閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能根據(jù)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其意思。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章融情于人、事、景的抒情方法。在交流和討論中，敢于提出看法。（3）基于口語(yǔ)交際：與人交流能尊重和理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。表達(dá)時(shí)注重情感的表達(dá)。2.教材分析《那個(gè)星期天》是史鐵生的長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》第四章《童年之門(mén)》中的一部分，課文寫(xiě)了一個(gè)小男孩在一個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開(kāi)始他既興奮又滿懷期待，后來(lái)因?yàn)槟赣H一拖再拖而焦急萬(wàn)分，最后因?yàn)槟赣H沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至“絕望”。課文通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、具體的事例、周?chē)木拔锏拿鑼?xiě)細(xì)膩而生動(dòng)地表現(xiàn)了主人公的心理變化過(guò)程。3.學(xué)情分析（1）基于識(shí)字寫(xiě)字：六年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在寫(xiě)字方面，學(xué)生已掌握了漢字的基本筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)的字。（2）基于閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能根據(jù)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)的效果。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀策略，能夠根據(jù)不同的閱讀任務(wù)采取相應(yīng)的方法，迅速找出所需內(nèi)容，但對(duì)文章的表達(dá)方法理解起來(lái)還有一些欠缺。（3）基于口語(yǔ)交際：樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。注意表達(dá)的措詞能表達(dá)出自己的情感。教學(xué)目標(biāo)1.正確讀出本課重點(diǎn)詞語(yǔ)，能說(shuō)出心情變化的過(guò)程。2.抓住關(guān)鍵句和重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)課文通過(guò)對(duì)人物的內(nèi)心、動(dòng)作、周?chē)h(huán)境的細(xì)致描寫(xiě)表達(dá)感情的方法。3.會(huì)用融情于景的方法進(jìn)行練筆評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過(guò)指名讀、游戲能靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)分析關(guān)鍵句能準(zhǔn)確說(shuō)出人物特定情景下的心情。2.找準(zhǔn)相關(guān)句子說(shuō)出運(yùn)用的描寫(xiě)方法，通過(guò)自讀，分組讀，配樂(lè)讀等形式學(xué)習(xí)作者把情感融入具體的人、事、景物中自然而然表達(dá)情感的方法。3.通過(guò)反復(fù)朗讀環(huán)境描寫(xiě)的句子，選擇情境用融情于景的方法進(jìn)行練筆教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一（3分鐘）1.看視頻猜心境。視頻播放冬奧會(huì)冠軍谷愛(ài)凌在女子自由式滑雪跳臺(tái)決賽中，以第三跳的完美表現(xiàn)逆襲奪冠的過(guò)程，學(xué)生試著說(shuō)出她當(dāng)時(shí)的心情。通過(guò)猜心境活動(dòng)激趣，鋪墊全文。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，獨(dú)立思考的能力，明白猜測(cè)有依據(jù)，要關(guān)注人物的表情和當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。環(huán)節(jié)二（20分鐘）1.識(shí)字心自明。指名讀重點(diǎn)詞語(yǔ)，點(diǎn)撥易錯(cuò)字。通過(guò)游戲?qū)W生能靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.整體我先知這篇文章寫(xiě)了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模可x第一段，再次感知時(shí)間的變化，引出心情的變化。3.讀文我善思（1）默讀課文2-6自然段，思考“我”的心情從興奮到失望,作者是通過(guò)哪些描寫(xiě)方法將這種感受具體的表達(dá)出來(lái)？。（2）小組合作討論交流：畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出表現(xiàn)“我”心情的句子。想一想：作者通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)“我”的心情的，這樣寫(xiě)的好處是什么？讀一讀：請(qǐng)你用朗讀來(lái)表現(xiàn)“我”的心情。（3）學(xué)生匯報(bào)，師點(diǎn)撥。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）字詞是基礎(chǔ)，學(xué)生能靈活運(yùn)用詞語(yǔ)。能概括文章主要內(nèi)容，通過(guò)分析關(guān)鍵詞句準(zhǔn)確概括人物心情。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）學(xué)習(xí)作者把情感融入具體的人、事或景物中，在敘述中自然而然地流露情感。環(huán)節(jié)三（7分鐘）讀文學(xué)寫(xiě)作學(xué)生配樂(lè)朗讀環(huán)境描寫(xiě)的句子體會(huì)作者的心情變化，師借機(jī)教育學(xué)生懂得父母的不易，不能無(wú)理取鬧?？偨Y(jié)本課的抒情方式：（1）把心里話說(shuō)出來(lái)直接表達(dá)情感。（2）將情感融入具體的人、事、景物的描寫(xiě)中間接表達(dá)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）總結(jié)本課的寫(xiě)作手法，深刻體會(huì)融情于景抒發(fā)感情的妙處。環(huán)節(jié)四（10分鐘）我文抒我情1、創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造寫(xiě)作氛圍：我們都生活在一定的環(huán)境中，當(dāng)心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同?；貞浬钪杏∠笊羁痰哪且凰查g，融情于景，把當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受真實(shí)而具體地表達(dá)出來(lái)。班級(jí)展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。教師小結(jié)，布置作業(yè)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）正確運(yùn)用融情于景的手法進(jìn)行小練筆。學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，找準(zhǔn)角度進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)那個(gè)星