部編版語文五年級下冊習作讀后感課件

統(tǒng)編版五年級習作寫讀后感

《說文解字》中這樣解釋“感”字：“感，動人心也?！鄙喜康摹跋獭北硎救?，都，它和下部“心”兩相會意，所以“感”就可以說是“完全發(fā)自內(nèi)心的感受”。

選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。先簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹你印象最深的內(nèi)容。再選擇一兩處讓你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實、具體。可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。習作要求讀讀下面這段話，找一找它們的感悟點分別是什么。

我們讀一篇文章或一本書往往會產(chǎn)生自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時一些情形會讓你受到觸動，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學種菜的溫馨情景；有時文中蘊含的道理會讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。書名：作者：

感觸最深的點(選擇其中一個)我的感悟（用一兩句話概括）我的聯(lián)想(聯(lián)想到的人或事)鮮明的人物

難忘的事件

精彩的場景

深刻的道理

經(jīng)典的語句

借助表格，梳理自己最近閱讀的名著“感悟點”。

點——開篇點題，引出感受。引——抓住感點，介紹內(nèi)容。議——圍繞感點，展開議論。聯(lián)——結(jié)合感點，展開聯(lián)想。結(jié)——總結(jié)感受，首尾呼應。讀后感“五部曲”

《三國演義》讀后感《三國演義》是我最喜歡的一本書，其中讓我印象最深的故事是《三顧茅廬》。三國時期，有位賢士名叫諸葛亮，劉備早就聽說了此人的大名，很希望他能輔佐自己，開創(chuàng)大業(yè)。于是，劉備、關羽和張飛三人便前去臥龍山莊拜訪諸葛亮。來到莊院前，劉備前去敲門，小童告訴他們諸葛亮不在。劉備聽了很是失望，在張飛和關羽的勸說下無奈地離去。不就，劉備聽說諸葛亮回來了，再次前去拜訪。然而，這次諸葛亮和朋友游玩去了，劉備只得留下一封信，表明自己對諸葛亮的敬慕之心?？吹絼湎氲谌稳グ堇?：訪諸葛亮，張飛和關羽一齊勸阻，但劉備求賢納士的態(tài)度十分堅決，第三次去拜訪諸葛亮。為了表明對諸葛亮的尊敬，離山莊還有半里路時，劉備便下馬步行。來到山莊后，小童告知諸葛亮正在睡覺，劉備一聽，不敢驚動他，恭恭敬敬地在門外等候，一直站到諸葛亮自己醒來，才快步走進草堂，與諸葛亮見面。諸葛亮見劉備三顧茅廬，很是誠心，便決定輔佐劉備平定天下。想想我自己，經(jīng)常做事半途而廢，所以我也要像劉備那樣堅持不懈。例文1：

堅持的意義——讀《三國演義》有感“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”一首大氣磅礴，氣勢宏偉的贊歌拉開了三國的序幕。《三國演義》是我最喜歡的一本書，讀完后真是受益匪淺。在這本書中，羅貫中為我們講述了從黃巾之亂開始，到劉關張?zhí)覉@三結(jié)義，再到神機妙算的諸葛亮三分天下，直至三國統(tǒng)一歸晉的故事。草船借箭、周瑜打黃蓋、桃園結(jié)義……書中的每一個故事都那么精彩，那么扣人心弦，而其中給我印象最為深刻的是劉備三顧茅廬這個故事。例文2：三國時期，有位賢士名叫諸葛亮，劉備早就聽說了此人的大名，很希望他能輔佐自己，開創(chuàng)大業(yè)。于是，劉備、關羽和張飛三人便前去臥龍山莊拜訪諸葛亮，兩次吃了“閉門羹”?？吹絼湎氲谌稳グ菰L諸葛亮，張飛和關羽一齊勸阻，但劉備求賢納士的態(tài)度十分堅決。為了表明對諸葛亮的尊敬，離山莊還有半里路時劉備便下馬步行。聽說諸葛亮正在睡覺，劉備恭恭敬敬地在門外等候。諸葛亮見劉備三顧茅廬，很是誠心，決定輔佐劉備平定天下。劉備有了諸葛亮的輔佐，如虎添翼，從而天下呈現(xiàn)了三足鼎立的局面。例文2：這個故事使我感動的原因是劉備的堅持，他始終能堅持自己的信念——匡扶漢室，拯救蒼生。為了實現(xiàn)這個志向，他不怕困難，迎難而上，雖然兩次拜訪諸葛亮都未能見面，但是他毫不放棄，三顧茅廬，還下馬步行，站在門外等候，作為主公如此禮賢下士，才打動了諸葛亮，讓他忠心耿耿，為蜀國立下了汗馬功勞。由此可見，堅持就是勝利，要實現(xiàn)自己的理想，就要百折不撓，勇往直前。在生活中，我是一個做事常常半途而廢的人，總是缺少堅持到底的信念。那一次，媽媽送我去學拉小提琴，剛開始我還興致勃勃，但例文2：是一周之后，我便覺得練習拉小提琴十分枯燥乏味。每次練琴時，不是說肚子痛，就是說口渴，找各種借口逃避練琴，到最后都沒有拉成一個完整的曲子。當看到別的同學堅持了一年后，能拉出悠揚的樂曲，我很是后悔。讀了《三國演義》這本書，劉備三顧茅廬的故事讓我懂得了堅持的意義。是的，只有堅持到底才會勝利，才能品味到成功的快樂。我想，這就是我喜歡這本書的原因吧！例文