小學地理教案怎么寫

小學地理教案怎么寫【篇一：小學地理課教學計劃與教案】志愿支教項目組地理課教學計劃與教案授課教師：張鑫、田杰、王雙、王晶、?；鄯?、張祎授課對象：三、四、五年級學生授課時間：每周五校本課程學習地理的意義人們常用“上知天文，下知地理”來形容一個人知識的淵博。地理學是研究人類賴以生存的地球環(huán)境的一門科學，通過對地理知識的掌握可以幫助我們預(yù)知天氣變化、了解土壤演變、尋找礦產(chǎn)資源、辨別方向、避開或減小自然災(zāi)害對人類的影響、合理布局工農(nóng)業(yè)、有效規(guī)劃人類居住的城市……；可以說地理知識是終身受益的知識。一、活動目的本次支教開設(shè)的地理課程活動讓同學們更加我們的地球，更加了解我們所居住的城市，開闊同學們的視野，增長見識。二、活動要求1、調(diào)動同學們的積極性，嚴守紀律，并保持室內(nèi)清潔。三、活動內(nèi)容1、以小組合作的形式進行對老師提出的問題的探討。2、隨機提問同學們討論的結(jié)果，并加以評價、鼓勵。3、給學生自己獨立思考時間和空間。4、欣賞各地名勝古跡，開拓學生眼界。5、及時用相機拍攝活動內(nèi)容。（集體或個人）四、備注附：教學進程和教案高新小學課程備課執(zhí)教者：一、教學進程課題：第一課地球的來源課時：2課時教學目標：1.了解地球的來源2.從傳說的方面教學重難點：1、讓學生們記憶本節(jié)課所講的幾個重要的時期2.并能夠講述地球的來源教學用具：1．教師：ppt2．學生：做好筆記教學過程：一、故事導(dǎo)入。1．地球的誕生（傳說、現(xiàn)實）2．提問:同學們知道地球怎么來的嗎？3.揭示課題：從傳說和現(xiàn)實兩方面二、分析與嘗試。1、地球的來源2、讓同學們討論3、提問兩個同學4、是同學能夠復(fù)述地球來源三、感受與體驗。1、欣賞幾個時期的地球狀態(tài)2、分析地球來源傳說是沒有科學依據(jù)的3、講解地球的生命歷程4、啟發(fā)學生對科學的熱情和向往以及對地球的熱愛（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上四、評價。1、請學生論述本節(jié)課所講的地球的來源2、說一說自己的領(lǐng)悟3、教師簡評課題：第二課世界著名的國家課時：2課時教學目標：1：介紹幾個世界著名的國家2：讓同學們的視野更開闊3：培養(yǎng)學生互相探討合作精神教學重難點：讓學生論述所講內(nèi)容及自己所掌握的知識教學工具：強化訓(xùn)練：1.組織學生討論，填出下表：最后讓學生互相對答案。經(jīng)緯度數(shù)判斷東西半球判斷南北半球300e、200n1200w、300s100w、870n1600e、450s2.在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說出它們的經(jīng)緯度數(shù)。（搶答、及時表揚、鼓勵，調(diào)動學生的積極性。）（總結(jié)全課）概括本節(jié)主要內(nèi)容。（布置作業(yè)）教材提供的“活動”3——“城市經(jīng)緯度的確定”?！景鍟O(shè)計】五、經(jīng)緯線第二節(jié)節(jié)地球的運動第5課時一、背景與意義分析人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《地理》七年級上冊第一、二、三章是從自然地理的角度讓學生認識世界，反映地理學和社會發(fā)展的。本節(jié)教材是講述自然地理學最基本的知識——地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其最基本的運動規(guī)律。本節(jié)教材位居《地球和地圖》的第三節(jié)，通過對本節(jié)教材的學習，讓學生對地球的運動有一個大概的了解，讓學生對地球運動的基本狀態(tài)建立初步的感性認識。二、學習與導(dǎo)學目標1、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并熟悉其基本的運動規(guī)律。2、用簡單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。3、利用圖或親身體驗，比較分析二分二至日食太陽照射情況的差異，說明四季的變化。4、用實例解釋時差現(xiàn)象，在現(xiàn)實生活中具備時差的知識。5、利用圖說明五帶的界限，并舉例說明各自的特點。三、障礙與生成關(guān)注對教材中，四季的形成問題不容易理解，課堂教學中出現(xiàn)目標的偏離，不利于正確認識四季的形成。四、學程與導(dǎo)程活動教學準備：投影儀投影片(一)、引入新課：師：通過上節(jié)課的學習，同學們知道了地球是一個球體，下面請看---------（教師演示地球活動）師：同學們觀察到了什么？(二)、閱讀書本，自主學習1、地球運動的形式有哪些？方向是怎么樣的？2、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的區(qū)別和聯(lián)系是什么？完成下列表格的填寫。自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)方向轉(zhuǎn)動一周所需要的時間旋轉(zhuǎn)中心轉(zhuǎn)動特點3、請列舉自然界中什么現(xiàn)象可以證明地球的自轉(zhuǎn)方向？(三)、合作學習，分析成因1、教師演示投影片，講解晝夜形成有兩個最基本的要素，一是地球為不透明的球體，二是太陽光線是平行光。圖中的虛線是晝夜的分界線，叫做晨昏線，且與太陽光垂直的大圓圈。提問：觀察投影片，看此時除中國是白天，還有那些國家是白天，有哪些國家是黑夜？2、教師將地球儀轉(zhuǎn)動1800，再讓學生觀察：中國和美國分別處在白天還是黑夜？3、請學生上來用投影片來演示中國和美國晝夜交替的情況，思考晝夜更替的原因是什么?4、讓學生結(jié)合生活體驗計算：每天我們在夜半球和晝半球大體經(jīng)過多少時間？每完成一次晝夜更替需多少時間？5、閱讀書本第10頁中“暢暢與姨媽的問候”，思考產(chǎn)生時間差異的原因是什么？6、教師總結(jié)：可見，地球自轉(zhuǎn)還使地球上位于不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時刻的差異，在地球上，不同經(jīng)度的地方，就有不同的時刻。（有興趣的學生課后計算一下倫敦、北京、新加坡、東京、莫斯科等幾個城市之間的時差各相差多少小時？經(jīng)度每隔15度，時間相差1小時，計算時采用“東加西減”的方法）1、教師提問：（1）在同一天中，早晨或傍晚與中午三個時段相比哪個時段我們感覺到太陽光照射得最厲害？那么你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來嗎？（教師用投影片演示陽光的直射和斜射）（2）與太陽光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理，太陽光熱能量在一年中的變化有什么規(guī)律呢？請結(jié)合我們的日常生活體驗來說明。教師演示地球的公轉(zhuǎn)投影片，讓學生完成表格節(jié)氣春分夏至秋分立冬月日太陽直射緯度季節(jié)北半球南半球受熱程度北半球南半球晝夜長短北極（3）觀察后，思考并解釋太陽光的照射情況在一年中的變化規(guī)律。2、教師指導(dǎo)學生閱讀書中“地球的五帶圖”，觀察投影片，總結(jié)春分、夏至、秋分、冬至四個節(jié)氣時，地球上五帶內(nèi)各帶所接受到的太陽光熱能量狀況和晝夜長短的變化。3、看書1.20圖，說說我國大部分陸地位于五帶中的哪一帶。第三節(jié)地圖第5課時教學目標：1、能在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標系確定方向。2、在地圖上測量兩點間的距離，并根據(jù)比例尺換算成實地距離。3、在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原等五種地形。4、能在東高線地形圖上估算圖上某個地點的高程。5、能根據(jù)使用目的（例如旅游）確定所選，目的地及類型極其比例尺。6、距離說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖（例如遙感圖象和電子地圖等）及其在日常生活中的用途。教學準備：投影儀，投影片教學過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，引出問題1、當我們出差或旅游來到一個陌生地方的時候，要想達到目的地，此時我們最想有的是什么呢？2、那么地圖有哪些種類，用途呢？相信通過今天的學習，同學們會不再顧慮去陌生的地方。二、閱讀課本，自主學習1、地圖的基本要素是什么？2、關(guān)于“比例尺”，思考下列問題：（1）如何量算地圖上兩點之間的實地距離？（2）出示臺灣地圖，計算從高雄到臺北，這兩座城市的圖上直線距離是多長？實地距離又是多長？如何利用圖上給出的條件計算出來。（3）同學們能否利用地圖給出的比例尺，計算出該地圖與它表現(xiàn)的實地范圍相比，縮小了多少倍？（4）根據(jù)所學數(shù)學知識后，想想地圖上的比例尺除了這種線段式，還有什么表示方式？（數(shù)學比例式，文字表達式）教師再出示一些比例尺表現(xiàn)形式不同的地圖3、練習從地圖上辨別方向。（1）提問：在地球儀上是如何辨別方向的？地圖上方向應(yīng)該如何辨別呢？地圖上各種地理事物的空間位置關(guān)系又應(yīng)該如何確定呢？教師出示不同的地圖，讓學生確定地圖上的方向（2）教師出示不同的地圖，讓學生確定地圖上的方向（3）啟發(fā)學生歸納在不同類型的地圖上確定方向有哪些方法4、關(guān)于“圖例”，思考下列問題：（1）請學生總結(jié)：閱讀地圖一般需要哪幾個重要的步驟？要讀懂地圖，正確地使用地圖，需要利用地圖為我們提供哪些基本要素？（2）請學生盡快記住一些重要圖例，相互交流。三、合作學習，鞏固知識。1、學生活動，討論書第15頁習題。2、師生共同研討答案四、課后作業(yè)復(fù)習今天所學，預(yù)習“地形圖的判讀”“從地形圖上獲取信息”第6課時一、復(fù)習提問，引入新課1、地圖有哪些基本要素組成2、不同地圖上確定方向有哪些方法？3、通過上節(jié)課的學習，我們知道地圖是平面的，而地球表面是高低不平的，那么，如何將高低不平起伏的地表特征比較準確的在平面的地圖上表示出來呢？4、教師出示一幅有等高線的地圖，自答“那就是用繪制等高線的方法來表示”二、閱讀材料，自主學習1、教師提問：那么，等高線是怎么繪制出來的呢？請同學們閱讀教科書“等高線示意”、“海拔的計算”兩幅圖和文字，討論地圖上的等高線是怎樣繪制出來的？2、教師出示等高線地形圖的地貌素描圖，讓學生對照觀察，總結(jié)：如何根據(jù)等高線的彎曲和疏密特點，判別地形圖上各種不同類型的地形。3、讓學生閱讀用分層繪色法繪制的地形圖，分析這種表示方法與單純等高線表示的地形有什么不同？讓學生總結(jié)，用分層繪色法繪制的地形圖，其著色隨地勢的變化有什么規(guī)律？4、當前，人們的哪些社會活動會用到地圖？各還需要什么樣的地圖？5、隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，你是否知道人們除了利用地圖以外，還有哪些方法、手段能加速和準確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息？（氣候分布圖、土壤分布圖、農(nóng)作物分布圖、礦物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路【篇三：小學五年級地理課教案】小學五年級地理課教案授課教師：龐雪瑩教材：資料+自編教學目標：讓學生對中國地理和世界地理有初步的認知授課時間：一課時教學過程：一、自我介紹大家好！我叫龐雪瑩，來自江蘇南京。現(xiàn)在是上海外國語大學英語教育專業(yè)的學生......二、創(chuàng)設(shè)問題引入課題先問大家兩個小小的謎語：1、一粥千金（打一省份）：貴州+解釋2、久雨初晴【打一省會（省會：省的行政中心、政府駐地）】：貴陽+解釋下面，我想讓大家先來向我介紹一下自己的家鄉(xiāng)......大家說的都很好，但我想讓大家更加深入了解自己的家鄉(xiāng)，下面我將給大家介紹一些有關(guān)貴州省的地理概況。首先，地理是什么？地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象。所以，地理分為自然地理和人文地理。三、主要課程自然地理貴州，簡稱“黔”或“貴”，地處西南腹地，與重慶、四川、云南、廣西相接壤。貴州省的中國之最：最大的瀑布——黃果樹瀑布地形：平均海拔在1100米左右，全省地貌可概括分為：高原、山地、丘陵和盆地四種基本類型，高原山地居多，素有“八山一水一分田”之說，是全國唯一沒有平原支撐的省份。地貌：是世界上巖溶地貌發(fā)育最典型的地區(qū)之一，有絢麗多彩的喀斯特景觀。解釋什么是喀斯特地貌（巖溶地貌）（比如：溶洞）【配圖】氣候：貴州的氣候溫暖濕潤。氣溫變化小，冬暖夏涼，氣候宜人。但是貴州氣候呈多樣性，“一山分四季，十里不同天”氣候十分不穩(wěn)定。生物：黔金絲猴、華南虎、云豹、豹、黑鶴、黑頸鶴、金雕、白肩雕、蟒等14種列為國家一級保護動物（配圖）（互動）人文地理民族：貴州是一個多民族共居的省份，其中有漢族、苗族、布依族、侗族、土家族、彝族、等18個民族。千百年來，各民族和睦相處，共同創(chuàng)造了多姿多彩的貴州文化。（互動交流不同民族的民俗，簡介自己的民族）文化：（互動交流）苗族剪紙：黔東南苗族稱剪紙為“剪花”、“苗花紙”。題材范圍涉及苗族神話傳說和自然界中花、鳥、蟲、魚、動物形象等，內(nèi)容反映了苗族對遠古圖騰和自然的崇拜，蘊涵著大量神秘的宗教文化信息和原始的藝術(shù)特征。美食文化：貴州菜又稱黔菜，由貴陽菜、黔北菜和少數(shù)民族菜等數(shù)種風味組成。在明朝初期，貴州菜已趨于成熟，許多菜式都有600多年的歷史。貴州菜肴的一大特色就是酸。貴州有“三天不吃酸、走路打躥躥”的民謠。簡單介紹仁懷提到仁懷，你首先會想到什么？（互動)（茅臺和紅軍長征）仁懷位于貴州省西北部，赤水河中游，背靠歷史名城遵義，屬云貴高原中的山地地帶，是紅軍長征“四渡赤水”的地方，也是馳名中外的國酒茅臺酒的故鄉(xiāng)，。文化遺址：全國重點文物保護單位1處：紅軍四渡赤水戰(zhàn)役舊址（四渡赤水紀念塔、茅臺渡口紀念碑、魯班紅軍烈士墓、魯班紅軍戰(zhàn)斗遺址）。旅游景點（配圖）:最浪漫：梵凈山梵凈山位于貴州銅仁市，是中國佛教五大名山之一，濃厚的佛教文化為蒼蒼茫茫的梵凈山披上一層肅穆而