五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-第4課 學(xué)畫抽象畫-人美版

/五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-第4課學(xué)畫抽象畫-人美版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解抽象畫的基本概念，掌握抽象畫的表現(xiàn)手法，能夠運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素創(chuàng)作一幅抽象畫。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象畫的欣賞能力和創(chuàng)作能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.抽象畫的基本概念：抽象畫是一種不描繪自然物象，以線條、色彩、形狀等元素構(gòu)成的畫面。2.抽象畫的表現(xiàn)手法：運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素進(jìn)行組合、變化、對(duì)比，創(chuàng)造出具有美感的畫面。3.抽象畫的創(chuàng)作方法：觀察生活中的事物，提煉出線條、色彩、形狀等元素，運(yùn)用抽象畫的表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握抽象畫的基本概念和表現(xiàn)手法，能夠運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素創(chuàng)作一幅抽象畫。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉出線條、色彩、形狀等元素，運(yùn)用抽象畫的表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備、抽象畫作品圖片。2.學(xué)具：畫紙、鉛筆、彩色筆、水粉顏料、畫筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示抽象畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)抽象畫的興趣。2.講解：講解抽象畫的基本概念、表現(xiàn)手法和創(chuàng)作方法，讓學(xué)生了解抽象畫的特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。3.示范：教師示范如何從生活中提煉出線條、色彩、形狀等元素，運(yùn)用抽象畫的表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。4.實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行抽象畫的創(chuàng)作實(shí)踐。5.評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.學(xué)畫抽象畫2.內(nèi)容：（1）抽象畫的基本概念（2）抽象畫的表現(xiàn)手法（3）抽象畫的創(chuàng)作方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：運(yùn)用所學(xué)的抽象畫知識(shí)，創(chuàng)作一幅抽象畫作品。2.作業(yè)要求：作品要求創(chuàng)意新穎，構(gòu)圖合理，色彩搭配和諧，具有一定的美感。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否掌握了抽象畫的基本概念和表現(xiàn)手法，是否能夠運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素創(chuàng)作一幅抽象畫。2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)：教師是否運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉出線條、色彩、形狀等元素，運(yùn)用抽象畫的表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。3.教學(xué)效果如何：學(xué)生對(duì)抽象畫的興趣是否得到激發(fā)，學(xué)生的抽象畫創(chuàng)作能力是否得到提高，學(xué)生的審美素養(yǎng)是否得到提升。（注：本教案內(nèi)容僅供參考，具體教學(xué)過(guò)程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)需要細(xì)致且具有互動(dòng)性，以確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握抽象畫的創(chuàng)作技巧，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和審美能力。一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一些著名的抽象畫作品，如蒙德里安的《百老匯爵士樂(lè)》或康定斯基的《即興31號(hào)》，讓學(xué)生初步感受抽象畫的藝術(shù)魅力。同時(shí)，教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們認(rèn)為這些畫和其他畫有什么不同？”或“你們?cè)诋嬛锌吹搅耸裁矗俊眮?lái)激發(fā)學(xué)生的思考和討論。二、講解在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)解釋抽象畫的基本概念，包括抽象畫是如何脫離現(xiàn)實(shí)物體的具體形象，轉(zhuǎn)而使用線條、色彩、形狀等基本元素進(jìn)行創(chuàng)作的。教師可以通過(guò)舉例說(shuō)明，如抽象畫中的線條可以是曲線、直線、波浪線等，色彩可以是冷色調(diào)、暖色調(diào)或?qū)Ρ壬?，形狀可以是圓形、方形、三角形等。三、示范在示范環(huán)節(jié)，教師可以現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的抽象畫，邊創(chuàng)作邊解釋自己的創(chuàng)作思路和技巧。例如，教師可以先在畫紙上隨意畫出一些線條，然后根據(jù)線條的走向添加色彩，最后通過(guò)形狀的填充來(lái)完成作品。這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的自由性和隨意性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。四、實(shí)踐在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽象畫的創(chuàng)作。教師應(yīng)該提供充足的材料和工具，如畫紙、彩色筆、水粉顏料等，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的幫助。五、評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。教師和其他學(xué)生可以給予評(píng)價(jià)和建議。評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)意和努力，而不僅僅是作品的技術(shù)水平。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度欣賞和理解抽象畫，如色彩搭配、線條運(yùn)用、情感表達(dá)等。六、總結(jié)在教學(xué)過(guò)程的最后，教師應(yīng)該對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)抽象畫創(chuàng)作的要點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和實(shí)踐。教師還可以布置一些相關(guān)的作業(yè)或任務(wù)，如讓學(xué)生收集更多的抽象畫作品進(jìn)行欣賞，或嘗試用不同的材料進(jìn)行抽象畫創(chuàng)作。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到抽象畫的基本知識(shí)和技巧，還能夠在實(shí)踐中發(fā)展自己的藝術(shù)感知和創(chuàng)作能力。同時(shí)，這樣的教學(xué)過(guò)程也有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶，同時(shí)也能作為視覺(jué)輔助，增強(qiáng)教學(xué)效果。在本節(jié)課中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生跟隨教學(xué)思路。板書設(shè)計(jì)可以分為三個(gè)部分：1.標(biāo)題部分：清晰地標(biāo)注“學(xué)畫抽象畫”，讓學(xué)生一目了然地知道本節(jié)課的主題。2.知識(shí)點(diǎn)部分：列出抽象畫的基本概念、表現(xiàn)手法和創(chuàng)作方法，每個(gè)部分可以用不同的顏色或符號(hào)標(biāo)記，以便區(qū)分和記憶。3.示例部分：教師可以在黑板上繪制一些簡(jiǎn)單的抽象圖形或符號(hào)，作為創(chuàng)作靈感的示例，同時(shí)也能夠讓學(xué)生直觀地理解抽象畫的構(gòu)成。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在本節(jié)課后，教師可以設(shè)計(jì)兩種類型的作業(yè)：必做作業(yè)和挑戰(zhàn)作業(yè)。1.必做作業(yè)：要求每位學(xué)生都完成一幅抽象畫作品，作品需要運(yùn)用課堂上學(xué)到的線條、色彩、形狀等元素。這樣的作業(yè)旨在確保每位學(xué)生都能實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識(shí)。2.挑戰(zhàn)作業(yè)：對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，例如，要求學(xué)生嘗試使用兩種以上的材料進(jìn)行創(chuàng)作，或者要求學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)抽象畫系列，探索同一主題的不同表現(xiàn)形式。九、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課后，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：通過(guò)學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生是否掌握了抽象畫的基本概念和創(chuàng)作手法，是否能夠獨(dú)立創(chuàng)作出具有個(gè)性的抽象畫作品。2.教學(xué)方法的有效性：分析在教學(xué)中采用的方法和手段是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如，通過(guò)示范、討論、實(shí)踐等方式，學(xué)生是否能夠積極參與并投入到創(chuàng)作中。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋：收集學(xué)生的反饋信息，了解他們對(duì)抽象畫學(xué)習(xí)的感受，對(duì)教學(xué)過(guò)程的意見(jiàn)和建議，以及他們?cè)趧?chuàng)作中遇到的困難和挑戰(zhàn)