高一歷史開學第一課

關(guān)于高一歷史開學第一課經(jīng)過初中的學習，你知道這些圖片表現(xiàn)的是哪些歷史事件嗎？第2頁,共27頁，星期六，2024年，5月一、什么是歷史？第3頁,共27頁，星期六，2024年，5月一切歷史都是當代史?！肆_齊一切歷史都是思想史?！铝治榈職v史是任人打扮的小姑娘?！m……一、什么是歷史？第4頁,共27頁，星期六，2024年，5月所謂歷史包含二層意思①廣義：自然界和人類社會過去的發(fā)展過程（過去的事）②狹義：人們對過去事實的一種有意識的記載（歷史學科）一、什么是歷史？第5頁,共27頁，星期六，2024年，5月愛上歷史的N個理由二、為什么學歷史？第6頁,共27頁，星期六，2024年，5月

屈原被發(fā)行呤澤畔時，嘆"舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒"，他憤恨那些"以身之察察，受物之汶汶"者，他忠君戀闕，心系國家，屈子一躍，一河碧水為之激蕩，千載令名不朽。劉邦入守關(guān)中，之所以可以深得民心，在于履行約法三章，秋毫無犯，劉備跨有荊益，保其巖阻之礙，與鄰國交好，于內(nèi)則治民，誠信于民，是以三分天下；李世民深知"水能載舟，亦能覆舟"，他對百姓有誠信，天下人擁他之王，他便要對萬千黎民百姓謀福祉，是以創(chuàng)造了"貞觀之治"……凡此種種，皆言誠信為人立身之本，天道酬誠信?！?011年高考滿分作文（全國卷1）高考雷人作文

在秦朝時，秦孝公運用管仲的“商鞅變法”使國富兵強。

戰(zhàn)國時期的曹操……

岳飛選擇精忠報國，他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風喪膽。一代男兒司馬遷自愿接受宮刑，就是因為他心中的偉大愿景——那

就是大唐還沒有一部自己的史書，于是他忍辱負重為大唐完成了《史記》。雷人影視劇玉米出現(xiàn)在新版《水滸傳》中《美人心計》中竇漪房在誦經(jīng)念佛二、為什么要學歷史？第7頁,共27頁，星期六，2024年，5月司馬遷:“究天人之際，通古今之變，成一家之言。

李世民:“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”毛澤東:“洋為中用，古為今用?！?/p>

“歷史是最讓人清醒的教科書?！倍?、為什么要學歷史？第8頁,共27頁，星期六，2024年，5月龔自珍:“欲知大道，必先為史；

欲滅其國，必先滅其史。”二、為什么要學歷史？第9頁,共27頁，星期六，2024年，5月廣島:被原子彈轟炸得殘骸都保存完好:南京:難以找到當年屠城遺址.南京:大屠殺死難人數(shù)36萬人以上,紀念館“哭墻”上只刻有3000個死者的名字:廣島:2001年8月6日,公布原子彈受害者221893人,精確到個位.兩個受害之城的比較第10頁,共27頁，星期六，2024年，5月廣島:每年8月6日,舉行悼念大會,8月15日,鐘聲汽笛鳴響,工廠、學校、機關(guān)停止一切工作,全城哀悼:南京大屠殺紀念大會從1985年才開始,1997年才有了拉響防空警報和車船汽笛的做法,除了悼念大會會場,鮮見肅立默哀場面.南京:參加紀念大會人數(shù)2000左右,最多不到1萬人,占全市人口1/2800或1/500;廣島:參加紀念大會的有5萬多人,占全市人口1/21……

兩個城市對歷史的記憶,為什么差別這么大?第11頁,共27頁，星期六，2024年，5月初中歷史和高中歷史的不同要求：初中：高中：是什么（時間、事件、人物等）是什么、為什么（原因）、怎么樣（影響、評價）、橫向縱向相互關(guān)聯(lián)等三、怎樣學習高中歷史？第12頁,共27頁，星期六，2024年，5月歷史學習三步曲：了解——理解——見解了解：了解歷史事實、梳理歷史線索、概括階段特征。理解：弄清歷史事件、歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系，揭示歷史現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，理解重要的歷史概念。見解：從紛繁的歷史現(xiàn)象中獲得深刻的歷史啟迪，對歷史人物和歷史事件進行評價第13頁,共27頁，星期六，2024年，5月必修1必修2必修3必修模塊共6個學分經(jīng)濟成長歷程文化發(fā)展歷程政治文明歷程選修模塊共6個學分近代社會的民主思想與實踐歷史上重大改革回眸20世紀的戰(zhàn)爭與和平中外歷史人物評說探索歷史的奧秘世界文化遺產(chǎn)薈萃第14頁,共27頁，星期六，2024年，5月政治史專題一——專題五：中國史專題一：古代中國的政治制度（專制主義中央集權(quán)）專題二—三：近代中國政治史（半殖半封）專題四—五：近代中國政治史（內(nèi)政、外交）專題六——專題九：世界史專題六：古代希臘羅馬的政治制度（民主、法治）專題七—專題八：近代西方的政治史（資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級）專題九：當今世界政治格局（兩極格局到多極化格局的發(fā)展）第15頁,共27頁，星期六，2024年，5月方法建議：1）明確課標要求2）做好課前預習3）保證課堂效果（上課集中探討，大膽發(fā)言，先聽后記，筆記直接記在書上）4）課后認真復習（利用好課前3分鐘和晚自主讀書，完成好課后作業(yè)）根據(jù)心理專家的試驗證明，就大多數(shù)人來說，各種器官記憶的保持率是：

①單靠口念，過一段時間后，只能記憶10%；

②只靠耳聽，過一段時間后，只能記憶20%；

③光靠眼看，過一段時間后，只能記憶30%；

④耳眼結(jié)合，能保持記憶50%；

⑤如果邊聽邊看，自己說，親自動手寫寫劃劃，其記憶保持率可以達到90%。

第16頁,共27頁，星期六，2024年，5月新的高中歷史學習中的“記憶觀”“記憶”是歷史學科的特點；但是學習歷史決不等于死記硬背，培養(yǎng)能力更重要新的高中歷史學習中的“做題觀”■歷史高考試題基本是脫離課本的；■理解記憶基本的歷史概念是前提，在新情境中解決問題是結(jié)果；（類似理科的定義公式與練習）歷史課≠背書課第17頁,共27頁，星期六，2024年，5月1、重基礎(chǔ)：知識點過關(guān)2、重思考：形成自己的理解3、重練習：教輔資料4、重考試：強化訓練、月考、期中期末考三、怎樣學習高中歷史？第18頁,共27頁，星期六，2024年，5月歷史學的基本要素：史料：研究歷史的材料

史料解釋：歷史敘述：歷史評價：對歷史現(xiàn)象的評價對史料的解讀，不加入個人觀點對歷史現(xiàn)象的描述、記錄四、高中歷史基本知識第19頁,共27頁，星期六，2024年，5月史料、史料解釋、歷史評價

孟子，名軻，鄒人，是孔子的孫子子思的再傳弟子。他認為人生來就有仁、義、禮、智四端，即對他人苦難的同情，對不義之事的羞辱，辭讓的心情及辨別是非的能力。他強調(diào)“民為貴，社稷次之，君為輕”，即主張民貴君輕；他又說“君仁莫不仁，君義莫不義，君正莫不正”，認為社會上一切不仁不義不正的行為的根源在于君主。這種帶有民主色彩的見解，為后世儒家所不及，也為我們留下了珍貴的思想遺產(chǎn)。第20頁,共27頁，星期六，2024年，5月教材體現(xiàn)科學歷史觀（人們認識歷史的角度）

文明史觀認為，一部人類社會發(fā)展史，從本質(zhì)上說就是人類文明演進的歷史。從橫向看，人類文明史的內(nèi)涵包括物質(zhì)文明、政治文明和精神文明；人類文明從范圍上可以分成古希臘與古羅馬文明、中華古代文明、西方資本主義文明、社會主義文明等若干系統(tǒng)：一要注意不同文明類型的特點與主要成就，二要注意不同類型的文明之間的交流、模擬，借鑒、融合與碰撞。從縱向看，人類文明經(jīng)歷了漁獵采集時代、農(nóng)業(yè)文明時代（包括新石器時代、青銅時代、鐵器時代）、工業(yè)文明時代（包括手工工場時代、蒸汽時代、電氣時代和信息時代）。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)變的過程，就是現(xiàn)代化的過程。全球史觀是歷史時代的產(chǎn)物”，“是一種超地區(qū)、超民族的史學觀念，即用全球的視角和宏觀歷史學的研究方法，從總體上考察、研究世界史”。

全球史觀：文明史觀，

第21頁,共27頁，星期六，2024年，5月強調(diào)農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)化，是歷史的縱向發(fā)展。是人類社會從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的必經(jīng)階段。它是以科技為動力，以經(jīng)濟的工業(yè)化和政治的民主化為核心，包括經(jīng)濟制度、政治制度、生活方式乃至思維方式的全方位的社會變革。

社會學與歷史學結(jié)合的產(chǎn)物，它引導人們“眼光向下”，從社會空間的視角去認識歷史,以往歷史關(guān)注的是“大人物”，社會史則提醒人們關(guān)注“小人物”。

革命史觀（淡化）：

階級斗爭是推動人類歷史前進的動力的特色，是革命史觀。社會史觀:現(xiàn)代化史觀：第22頁,共27頁，星期六，2024年，5月唯物史觀，是馬克思主義哲學的重要組成部分。“認為一切重要歷史事件的終極原因和動力是社會的經(jīng)濟發(fā)展。”社會存在決定社會意識經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑第23頁,共27頁，星期六，2024年，5月朝代歌夏商與西周東周分兩段春秋和戰(zhàn)國一統(tǒng)秦兩漢三分魏蜀吳兩晉前后延南北朝并立隋唐五代傳宋元明清后皇朝至此完四、高中歷史基本知識第24頁,共27頁，星期六，2024年，5月中國社會形態(tài)奴隸社會：夏、商、西